当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
剪纸心得体会 剪纸画心得体会篇一
剪纸画是中国民间艺术的瑰宝，以其独特的艺术风格和精湛的技巧，吸引着世界各地的人们。作为一位对剪纸感兴趣的爱好者，我近期参加了一次剪纸画的培训班，并从中获得了很多启发。在这篇文章中，我将分享自己关于剪纸画的心得体会。首先，我将谈谈我对剪纸画的印象和喜爱。接下来，我将分享我在学习剪纸画过程中的困惑和挑战。然后，我将介绍我从剪纸画中汲取到的启示和灵感。最后，我将谈谈剪纸画对我个人成长的影响。
首先，我对剪纸画的深深喜爱源自它的独特和精湛。剪纸画的起源可追溯到公元6世纪的唐朝，在漫长的历史长河中，剪纸画历经了千百年不断发展和演变，成为一种独特的艺术形式。我喜欢它的原因之一是它能够表达出独特的传统文化和民俗习惯。在中国，剪纸画常常被用于庆祝节日和喜庆场合，如春节和婚礼等。此外，剪纸画的技巧与创意也深深吸引着我。通过剪纸，我能够用一束纸和一把剪刀创造出无数美丽的形状和图案。这种创造性的过程给了我很大的满足感，让我沉浸其中，忘却了时间。
然而，在学习剪纸画的过程中，我也遇到了一些困惑和挑战。首先，剪纸画需要高度的耐心和细致的动手能力。刚开始学习时，我常常因为手的不够稳定或剪刀的用力不准确而导致纸张破损或形状变形。这让我非常沮丧。此外，剪纸画的技巧也需要不断的练习和磨炼。在学习剪纸画的过程中，我发现只有不断地进行实践和尝试，才能够真正掌握剪纸画的技巧和要领。这需要我付出更多的时间和精力，有时候我会感到困惑和挫折。
然而，尽管面临诸多挑战和困惑，我从剪纸画中汲取到了许多启示和灵感。首先，剪纸画教会我耐心和坚持。在剪纸画过程中，每一个细节都需要时间和耐心去完成，一丝的急躁或不耐烦都可能导致作品的失败。通过剪纸画，我学会了静下心来，专注于当下的每一个动作，以及乐于等待的心态。其次，剪纸画也教会了我创意和想象力。在剪纸画中，我能够按照自己的意愿，创造出各种各样的形状和图案。这需要我用想象力去构思，并将构思转化为现实。这种创意的过程让我感到非常振奋，也激发了我的探索精神。
最后，剪纸画对我个人成长产生了深远的影响。通过学习剪纸画，我不仅学到了一种手艺，更重要的是培养了我的专注力和创造力。剪纸画的过程需要我保持专注，而且只有在专注的情况下才能完成精细的剪纸。这种专注力的培养让我在生活中的其他方面也收益匪浅。此外，剪纸画还激发了我对中国传统文化和艺术的兴趣。通过学习剪纸画，我更深入地了解了中国传统文化和悠久历史，这使我对中国文化产生了更大的兴趣和热爱。
总之，剪纸画给予我了很多宝贵的经验和体验。通过剪纸画，我学到了耐心、专注与创造力，并对中国传统文化产生了更深的认知和理解。尽管剪纸画的学习道路并不容易，但我相信付出的努力终将会有收获。我将继续保持对剪纸画的热爱与追求，不断提升自己的剪纸技艺，将这门古老的艺术传承下去。
剪纸心得体会 剪纸画心得体会篇二
剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千年的历史，作为传统的民间技艺，它受到了许多人的喜爱，下面是本站带来的剪纸教学心得，欢迎大家参考。
剪纸是我国民间艺术，它有着两千多年的历史。剪纸以它的独特风格，优美形象，表现出了群众的审美爱好。一把剪刀，几张彩纸，美好的生活理想可尽融其中。唐代大诗人杜甫的诗中有： 暖水濯我足，剪纸招我魂。的句子，体现出了当时剪纸艺术的鼎盛。
我活动中心设置剪纸课的宗旨是让学生了解我国民间艺术的博大精深，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生民族自豪感。
在校领导和全体教师的共同帮助下，我的创意手工 剪纸教学已开展一个月了，通过这一个月的教学实践，我深深地体会到要想上好一节剪纸课绝非容易的事。本学期的教学内容是 对称剪纸 从简单的图形开始学习，使学生逐步产生兴趣，从而达到教学目的。我精心设计教学环节，从选纸 折纸 勾图 剪纸 粘贴，一节课完成一件作品来。可是，第一节课我就大失所望，没有一个学生能独立完成作品。原因很多，年级的不同，孩子们各方面的能力存在差异，最主要的是他们没有绘画基础，甚至有些学生连剪刀都不会使用。针对这些问题，我马上重新设计教学，把重点放在绘画和剪纸技法上，一个一个的辅导勾图，手把手的教他们使用剪刀，对那些遇到困难就放弃的学生，我采取多鼓励多表扬，帮助他们树立自信心。虽然我年纪大，体力差，当我看到孩子在我的耐心辅导下，一个一个稚嫩的作品诞生，我非常欣慰和自豪。
虽然孩子们的作品还存在着许多问题，这就需要教师加强在美术专业方面不断学习和提高。在绘画和剪纸的技法上加强辅导，使他们尽快在一个起跑线上。
借用著名教育家魏书生先生的一句话做为结束语：要把学生看成一个宏大的世界，去研究他，开发他，塑造他，描绘他，这样你才会发现，一名教师的工作真是苦中有乐，其乐无穷。我愿意用余生教会孩子们用灵巧的双手剪出他们的幸福人生!
剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千年的历史，作为传统的民间技艺，它受到了许多人的喜爱，我班把剪纸活动作为班级特色来进行研究，是因为剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，又能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创作力的形成，为幼儿具有创新意识打下基础。通过剪纸学习活动，把剪纸作为表达美，传递美，创造美的表现形式，从而起到培养幼儿审美能力的作用，剪纸活动还适合于个别化的指导，在区域活动中的个别指导使每一位孩子都能得到发展，真正体现出针对每一位幼儿的教育理念。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过： 儿童的智慧在他的手指尖上。的确，动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创造性。现在幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸活动抓住了幼儿好奇的心理特征，对于培养幼儿创造性思维、敢想敢干的精神以及丰富的想象力大有益处，因此，我在班级特色教育中开展了剪纸活动。
要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。
由于剪纸是我国民间的传统艺术，对于现代的孩子来说平时接触的不是很多，所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸氛围，为了使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力，我便在教室墙面上布置了一幅典型的剪纸画，在窗上贴着各种各样的窗花，而天花板坠的是幼儿自己动手做的花链;平时，经常带领幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。平时孩子们了解最多的是 窗花 和在嫁娶时看到的各种各样的 喜 字。窗花 有圆形、三角形、五角形、六角形;而 喜 字有圆形的，方形的，心形的，他们也特别感兴趣。因此我发动幼儿收集了这些 喜 字和窗花，带来后相互交流分享，他们纷纷都要求我能够教他们剪这些 喜 字，于是我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣，常常在区域角剪各种各样的窗花。剪纸虽然是以幼儿自发为主的一种活动，但是，如果没有适宜于幼儿自主活动和自我表现的环境，幼儿就难以在活动中充分的发展，因此，在剪纸活动中还要为幼儿创设一些必要的准备。
为了使幼儿能够更好地在活动中得到充分的发展，必要的物质准备是培养幼儿创造力的基础，在幼儿剪纸时，除了提供剪刀、手工纸外，还要为幼儿准备充足的辅助材料，如宣纸、颜料、胶水、毛笔等，通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的创造兴趣，丰富主题情节，并引导幼儿剪出最高水平。如：幼儿根据需要选择适宜作品的染纸图案，经精心折叠后巧妙地利用原来的图案色彩，将它剪成一幅幅生动有趣、图案别致的剪纸作品，通过对图案设计、色彩的配置和对种种技法的掌握，激发了幼儿的创造意识和审美情趣。在剪纸活动中，我还经常鼓励幼儿拼贴和老师范例不一样的作品。如在练习剪三角形、正方形时，当幼儿能说出三角形、正方形能拼成小房子后，还应激发并丰富幼儿的想象力。
《新纲要》指出： 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在平时指导幼儿剪纸中，要常常鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，重视每个幼儿的个性及艺术创作，并及时给予赞扬。如： 你剪的这个小朋友太可爱了，你能举起来让大家欣赏一下吗? 你剪的这个窗花太漂亮了，你真了不起。
由于我给予每个幼儿被认可的快乐，使他们在获得经验的同时，逐步形成良好的意识，使他们由此而更加喜欢剪纸活动，更富有创造勇气。
剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与生活，来源与大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美。
幼儿剪纸活动改变了以往教师教什么幼儿就学什么的被动状态，让幼儿在掌握一定技能的基础上能自由地选择自己喜爱的物体进行剪纸，由于这是幼儿自己所选择的，则必然会抱着认真的态度去主动地探索，克服一定的困难去完成，每当完成一件作品时，他们就感到十分高兴，真正体验到了成功的快乐，也为下一次的剪纸增添了内驱力。
幼儿剪纸就是要求幼儿在掌握了一个系列的基础上，自己开动脑筋，克服困难，剪出各种不同的其它物体，每一件作品，往往需要幼儿经过多次实践，反复推敲才能成功，这就要求幼儿有不怕困难，迎难而上的精神和意志力。
在剪纸过程中，也可培养幼儿的规则意识，使他们明白做事必须按顺序进行。
一般的剪纸活动，我们大多以孩子个人动手剪纸为主，但在创作过程中，以五六个孩子为一组同进行集体创作剪，在活动前让每个幼儿都参加讨论、研究，再进行合作剪，效果则更佳。如在分组前，让能力强的幼儿当小组长，让他去请几位小朋友，然后老师参与他们的讨论活动，在剪纸活动中再适宜地指导他们进行自由剪出自己喜爱的形象来，并协调地布置画面。虽然在前几次发现孩子们不遵守规则，剪贴出来的作品也杂乱无章，但几次下来以后，孩子们也喜欢与同伴合作了。综上所述，足以证明剪纸活动对于幼儿的各方面发展都具有一定的促进作用。通过三年的实践研究，我们觉得剪纸艺术是一门艺术，让幼儿了解我国民族文化，发展幼儿的动手操作能力，思维的发展起着一定的影响作用。
总之，幼儿剪纸艺术是一项实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术，它历史悠久，在我国有着深厚的传统基础，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色，探讨和研究方面的问题还很多，我们只有找到剪纸艺术与现实教育理论与实践的结合点，用现代教育方法与手段来传授剪纸艺术知识和技能，使剪纸教育穿越时间，取得更好的成绩。
中国的习俗，结婚门前贴双 喜 字窗花，家家如此，甚至有些少数民族也因循此习俗。有很多人，还把双 喜 字格外精心装扮一下，有的红底金字，有的在双 喜 字旁边配以鸳鸯戏水等花样，喜气洋洋。可是，在正式的字盘中没有它，查遍《辞海》，也无踪影。
在民间，相传宋朝时，王安石进京赶考，路一个门楼，上帖着一张告示： 走马灯，灯走马，灯熄马停步。
原来是一位员外为其独生女招婿，对出下联者，便将其女许配于他。许多人围着，无一以对。
王安石走上前去看了一下，自言自语道: 好对，好对。仆人听了马上说： 请你稍候片刻，我去察报我家员外。王安石赶路心切，没等仆人回来便径自走了。
第二天，王安石进了考场，考官指着厅外旗杆上的旗说: 飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。
命他应对。王安石心中豁然一亮，顺口答道: 走马灯，灯走马，灯熄马停步。
考官大为喜悦。
回去时又经过那个门楼，见许多人还围在那里。仆人见他来了，拉着就走，员外吩咐家人拿出笔砚，要他写出来，王安石顺手一挥：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。员外惊喜不已。
标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期学习状况总结如下： 1.选择适合学生能力发展的教学内容 针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过剪纸课接触到各种常见的剪纸式样，充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。2.一学期剪纸课的学习，充分的调动了学生的学习积性。因为剪纸趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。
3.一学期剪纸课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。剪纸需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
4.通过剪纸课的学习，培养了小学生的毅力和耐力 。现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在剪纸课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的剪纸，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。在以往的剪纸兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生剪纸比较粗心，剪出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。（故县学校 李俊丽）
剪纸心得体会 剪纸画心得体会篇三
第一段：引言（字数：200字）
剪纸是中国传统的民间手工艺，历史悠久。近日，我参加了一堂剪纸课，这给了我一个很好的机会亲自了解并学习这门古老的手工艺。通过这次课程，我深刻认识到剪纸的魅力和艺术价值，同时也体会到了剪纸所蕴含的文化内涵与审美意境，这让我对中国传统文化有了更深的理解。
第二段：展开一（字数：200字）
在剪纸课上，老师首先向我们展示了一些剪纸作品，这些作品精美绝伦，形态各异、寓意深刻，令我惊叹不已。接着，老师耐心地为我们示范了剪纸的基本技巧和步骤。通过观察老师的示范和仔细学习，我掌握了一些基本的剪纸技巧，如折叠、剪裁、刻画等。
第三段：展开二（字数：300字）
在接下来的实践环节中，我跟着老师的步骤，亲自动手制作剪纸作品。创作过程中，我发现剪纸需要耐心和细致的心思，只有将心思放入手指的动作中，才能使作品更加精致和有灵性。我喜欢用美丽纸张来创作，通过色彩的运用，让剪纸作品呈现出独特的视觉效果。同时，我还学会了如何在纸上运用不同的剪法和形式，创造出各种丰富多样的图案。
第四段：展开三（字数：300字）
剪纸虽然看似简单，但实际操作却充满了挑战。每一刀的角度和力度都需要掌握得恰到好处，过猛或者不够则可能破坏整个作品。与此同时，创作的过程中也需要灵活运用想象力，令作品不仅仅是机械地剪纸，还要表达出自己的创意和个性。这对我来说是一个很好的锻炼，让我在剪纸中培养了耐心和专注的品质。
第五段：总结（字数：200字）
通过这次剪纸课，我不仅学到了剪纸艺术的技能和知识，更重要的是，我体会到了剪纸所蕴含的传统文化精髓和审美情趣。剪纸不仅仅是一门手艺，更是一种表达情感和审美的形式。通过剪纸，我能够感受到中国传统文化的独特魅力和生命的美好。课程结束后，我开始自己动手制作剪纸作品，愉快地享受着剪纸带来的创作乐趣。我相信，在未来，我会继续学习和探索剪纸这门古老而美丽的艺术。
剪纸心得体会 剪纸画心得体会篇四
剪纸艺术来自民间 ,产生于老百姓的心灵和日常生活中 ,在我国不少地区都有着非常广泛的群众基础。在童年的记忆中，逢年过节，婚嫁吉日，祖母、母亲、姑姑总要拿一把剪刀，随心所欲地剪窗花、礼花、门笺等，动剪成形的人物、动物、花卉尽情地表达了她们对美好生活的祝福和向往。尽管现代各种装饰艺术琳琅满目，但是剪纸之乡的风俗依旧。结婚吉日，逢年过节，人们总还是习惯贴上几幅剪纸。
首先，老师从材料、用具、剪纸的形式一一讲解，课件的每一个环节都比较细致。其次，又进行了剪纸基本形的训练，在训练的过程中，老师进行了耐心的指导，同时，也让我感受到了剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺。
作为一名学生和一名剪纸爱好者，有弘扬民族文化的义务和责任，应当去传承它、发扬光大它。可以说带动一个人，就能带动一个家庭；带动一个家庭就能带动了一个群体。让更多的人去体味其中之美吧！
乡村里的人，对剪纸一直是喜欢的，现在却没有人学了。老关出于对民族文化的本能热爱，就一举两得的想用剪纸传播日渐被很多人疏忽的民族文化。
他们是说着质朴的话、带着天然微笑的农者，这是一些从山里、从田里走出来的最为纯朴的民间艺人。他们的身上流淌着一个民族日渐稀薄的文化血液，这血液曾经浇灌过整个中华民族多样的丰富与辉煌。
他们走来了，带着那样简单而又那么容易被满足的愿望和理想，在民族文化传承的道路上，艰难地行走着。面对他们我们没有理由忽视，没有理由拒绝本应该就有的责任。
对于一个包括自己在内的民族的未来，对于一个不朽文化族群的重生璀璨的未来，我们必须将跟他们一起，主动、乐观的面对一个共有的民族文化多样万彩的梦想。
一个民族的光荣，只能来自这个民族对传统文化的传承，更来自一种与时俱进的勇气。我们的文化在现代化，但是曾经滋养过整个民族辉煌历史的传统文化却以我们无法想象的速度流失着。
这样的流失，形成了拯救于濒危的痛心之余的关注、叹息之后的决心
通过这次剪纸课，我充分体会到了民族艺术的魅力。对于剪纸，我是一名初学者，我的好奇心和求知欲是我事前没有想到的，同时，也发现这是一门考验细心与耐心的艺术。
剪纸心得体会 剪纸画心得体会篇五
剪纸作为中国传统文化的代表之一，一直受到人们的喜爱和关注。在我的学习生涯中，我也深受剪纸这种艺术的魅力所吸引，不断地尝试、学习并实践。在学习的过程中，我收获了很多，下面我来分享一下我的学剪纸心得体会。
一、学会基本技巧
学剪纸的第一步就是掌握基本技巧。在学习中，我发现，刀法和剪法十分重要。在剪纸时要确保刀具和纸张的状态良好、利刃处于锋利状态。刀具的选择也很关键，常用的有剪刀、小刀和尖剪等，不同形状的刀具用途也各有不同。同时，在剪法上，要注重技巧和方法的运用，如慢慢剪、顺着线剪等等。掌握这些技巧可以帮助我们更好地把握剪纸的的节奏和技巧。
二、理解表现形式
剪纸的艺术表现方式很多，每种方法的特点都不一样。我们应该了解和理解不同表现方式的特点和使用场景，比如单品剪纸还是拼贴剪纸，是否要用彩纸、贴花装饰等。只有在理解它的长度和重要性时，我们才能对其有更好的了解并发挥出其独特的艺术魅力。
三、提升创意能力
剪纸作品，不仅有令人着迷的美感，还因为其丰富的文化内涵和强烈的艺术表现而备受称赞。因此，我们在剪纸中要不断提升自身的创意能力和审美水平。只有在不断地发挥自己的想象能力、思维能力和创新能力时，才能创造出符合现代审美的剪纸艺术作品，并且其意义和价值将不会因时而逝。
四、重视精神内涵
剪纸的精髓并不在于刀法和剪法，也不在于纸质和图案。剪纸的精髓在于传统文化的内涵和寓意，给予我们不断学习和探索的空间。因此，我们应该重视其精神内涵，不断学习和体验传统文化，了解其背景和来龙去脉，研究其独有的文化内涵和艺术价值。只有深刻领悟剪纸背后的深刻精神内涵，才能做出更理性、更丰富的剪纸作品。
五、不断磨炼自我
学习剪纸不是一蹴而就的，需要不断地磨炼和提高自己的技能和能力。我们应该刻苦学习和勤奋努力，通过不断画重点的方法，突破自身的技术瓶颈和取得成果。同时，还要注重平常的积累，每天都记录下自己的想法和灵感，从片段中悟出思维碰撞的效果，与他人分享并互相激励，成为了理想的剪纸艺术家。
总之，学习剪纸是一项充满挑战和乐趣的过程。只有不断地学习和实践，发掘自己的创意和解释传统文化的深刻内涵，才能在剪纸的道路上越走越远，收获更多的乐趣与成就。
剪纸心得体会 剪纸画心得体会篇六
1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。
2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。
3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
让幼儿掌握三等分对折的方法。
教学难点：
幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。
1、情境准备：选择冬天下雪的天气。
2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。
3、经验准备：有在户外玩雪的经验。
一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。
2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……）
接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。
1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？
2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？
幼儿观察并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）
基本部分
1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。
2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。
3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。
交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。
（一）看步骤进行正确的折叠方法。
（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。
结束部分：
幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。
剪纸心得体会 剪纸画心得体会篇七
剪纸作为中国传统文化的一种重要形式，具有悠久的历史和深厚的内涵。我曾经参加过一次剪纸工坊活动，对剪纸有了一些心得体会。剪纸不仅仅是一种手艺，更是一种对生活的理解和表达方式。在剪纸的过程中，我感受到了创作的乐趣、培养了耐心与细致的品质，并且领悟到生活中的美妙之处。下面将从剪纸的历史起源、创作过程、培养品质、乐趣以及对生活的理解等方面来展开我的心得体会。
第一段：剪纸的历史起源
剪纸作为一种传统的手工艺品，其历史可以追溯到汉代。当时，剪纸被用作祭祀之神等繁文缛节的装饰品，后来逐渐发展成为民间艺术形式。随着时间的推移，不同地区的人们发展出各自独特的剪纸风格，如梅花剪纸、窗花剪纸、剪灯笼等。这些剪纸作品传承了丰富的民俗文化和艺术价值，给人们带来了美的享受和艺术的启迪。
第二段：剪纸的创作过程
剪纸的创作过程是一个耐心和细致的过程。首先，我们需要选择合适的纸张和剪刀。纸张要选择较为柔软、坚韧并且不易破损的，剪刀则要锋利且舒适。接下来，我们需要准备好设计图案，并将其用铅笔轻轻地画在纸上。然后，我们要运用剪刀的巧妙技巧，将图案剪出来。在剪的过程中，我们要细心观察，掌握好力度和角度，以确保剪下来的图案完整、流畅。最后，我们可以将剪好的图案放在透明的玻璃窗前或者贴在墙上，来欣赏它们美妙的姿态。
第三段：剪纸的品质培养
剪纸的制作需要具备耐心和细致的品质。在剪纸的过程中，我们需要反复认真地观察和思考，以确保每一刀剪下去都准确无误。这个过程需要持续的动手实践和不断的修正，培养了我们的耐心和毅力。同时，剪纸也需要我们驾驭艺术感和观察能力，这就要求我们对图案和比例的把握要准确无误，提高了我们的细致和敏感。
第四段：剪纸的乐趣
剪纸作为一种手工艺品，带给我们无穷的乐趣。在剪纸的过程中，我们可以体验到创作的快乐和成就感。当我们将一幅幅美丽的图案慢慢剪出来，看到它们悬挂在窗前时，我们会感到一种从内心深处涌动的喜悦。此外，剪纸也可以成为一种放松和舒缓的方式。在繁忙的生活中，我们可以通过剪纸来减压，让自己沉浸在艺术的世界中，带来心灵的宁静和舒适。
第五段：对生活的理解
剪纸不仅仅是一种艺术形式，更是一种对生活的理解和表达方式。在剪纸的创作中，我们可以通过剪纸图案来表达自己对生活的感悟和情感。剪纸作品往往可以传达出温馨、吉祥、喜庆等美好的寓意，提醒我们要珍惜生活中的美好时刻。剪纸也可以通过其独特的美学语言来展现自然界的美丽，使我们增长对生活和自然的敬畏之心。
总之，剪纸在我心中留下了深刻的印象。它不仅仅是一种传统的手工艺品，更是一种对生活的理解和表达方式。在剪纸的过程中，我不仅培养了耐心和细致的品质，也感受到了创作的乐趣和生活的美妙之处。希望在未来的日子里，我能够继续与剪纸这一传统艺术形式相伴，不断地感受和表达生活的精彩。
剪纸心得体会 剪纸画心得体会篇八
1.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美;
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣;
3.培养幼儿初步的创造能力;
4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
1.各色正方形蜡光纸彩纸;
2.剪刀;
3.喜庆的背景音乐;
4.窗花范例。
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛
3.幼儿讨论，教师进行小结
窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。
4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花
1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)
3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;
4.帮助个别能力差的幼儿;
5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。
活动反思：
活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。
在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功。
剪纸心得体会 剪纸画心得体会篇九
剪纸是中国传统文化的一种艺术形式，在我们的传统文化中有非常重要的地位，是中华民族的传统艺术成果之一。虽然现在在现代社会并不常见，但在中国，很多人仍然会剪纸来欣赏他们的美学价值。学剪纸也是一件很有趣而又具有挑战性的事情，不仅可以锻炼手脑协调能力，同时还能够让我们深入体验中国传统文化的魅力。
第二段：学剪纸的过程
学剪纸的过程有时候真的很艰难。学习剪纸的第一步通常是掌握一些基本的剪法并熟悉剪纸工具的使用，如剪刀和纸。我们需要找到一些有用的教程介绍这些基础内容，可以通过书籍、视频或网络查找相关教育资料。在掌握了基本技巧后，下一步就是挑战更复杂的设计了。在这个过程中，我们需要意识到剪纸需要很多细致入微的工作，需要耐心，细致和毅力才能做得好。
第三段： 学剪纸的收获
学习剪纸的过程让我找到了一种与众不同的方向来展现自己的才能。我可以通过剪纸制作各种有趣的形状，像动物，花卉，飞禽走兽等。这些作品不仅可以用来装饰，还可以作为礼物送给朋友和家人。学剪纸也让我体验到了中国文化的独特之处，让我更加深入地了解和体会中国传统艺术的魅力和内涵。
第四段：学剪纸的挑战
学习剪纸的过程并不总是一帆风顺，它也有它的挑战。有时候我们需要面对纸张过柔，或者过硬的情况，这就需要我们使用不同的工具和技巧来完成我们的作品。此外，在搭配纸张颜色和纹理的时候同样要有非常高的判断力和审美能力，这些需要在实践中不断积累和磨炼。
第五段：学剪纸对我的启示
在学习剪纸的过程中，我不只是学会了一项新技能，而且还意识到了“坚持就是胜利”的道理，这也是非常重要的。在剪了很多遍，尝试了很多次，当我第一次成功地制作出完美的剪纸作品时，我感到了一种久违的满足感，同时这也是我坚持完成我的目标的证明。这给了我更加强烈的动力去继续磨炼自己，不断完善自己的剪纸技巧。
总体来说，学剪纸是一件非常有意义和有趣的事情。学习剪纸的过程不仅可以让我们体验中国文化的魅力，而且可以提高我们的手脑协调能力和耐心。尽管学习剪纸的过程中会有种种困难，但这无疑是值得的。剪纸不仅是一个艺术形式，更是中国传统文化的一个缩影，我们应该让它延续下去，并通过自己的努力和实践来传承。
剪纸心得体会 剪纸画心得体会篇十
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
一、欣赏剪纸
1、姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。
2、学生自由读课文，找出相关的语句，体会相应的特点。
3、了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。
（1）“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家，（抓住“无所不能”。）
（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。（指名带着赞美的语气来读）
（3）“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。
（4）“我抢过来一看……老牛背上。”
（5）姥姥又剪出……肯食青草
4、出示几幅剪纸，一起欣赏
5、通过欣赏这些剪纸，用一个词来赞美一下这些剪纸。
姥姥的剪纸真是啊！（板书：剪纸栩栩如生、活灵活现）
二、认识姥姥
1、姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品？
2、到文中找一句最有代表性的话（“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”）
（1）出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
（2）“熟能生巧”是什么意思？
（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？
指导读好第6自然段:
a.在什么样的情况下剪
b．用不管……还是……不管……还是……不管……还是……
c．分组读
（4）现在姥姥的手巧到什么程度？
（5）什么叫“准头”？
（6）书中举了个什么样的例子来说明的？
a工夫不大……
b在什么样的情况下剪成的？
d指名分角色朗读，演出作者的调皮
（7）举举生活中的例子，用下面句式来说一说。
熟能生巧，总（），（）！”
3、从中说明姥姥是一位怎样的人？（板书：姥姥心灵手巧）
4、除此之外，姥姥还是一个怎样的人？
（1）出示第3自然段
（2）抓住“广结良缘、有求必应”进行理解
（3）指导朗读
（4）板书：勤劳善良
三、体味祖孙之情
2、读读第三段，找找在这里具体写了几幅姥姥的剪纸？是什么样的？
（1）指名交流
（2）出示描写剪纸的语句
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
（3）这三幅剪纸的图案有什么特点？兔子和老牛各代表什么？
（4）剪纸中的老牛和兔子有什么特点？你体会到什么？
理解：12小节（抓住几个“总是”指导背诵）
（5）说说这三幅图仿佛在告诉我们什么？
（6）重点理解第三幅图
a一片开阔的草地指什么？老牛是怎样的神态？
b从剪纸中看出了，从姥姥的眼神中，你仿佛看到了一份。
3、我对姥姥又是一份怎样的感情？
（1）指名读读有关句子
（2）体会关联词的作用
（3）师简介原文的一个片段：
当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥，远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知说姥姥病危，我才匆匆赶回家里，看到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，很怪异地躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看，我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息，姥姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活着，我上学地起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。
四、作业
1、搜集一些剪纸
2、背诵课文最后两个自然段
板书设计：
姥姥的剪纸
剪纸：栩栩如生、活灵活现
姥姥：心灵手巧、勤劳善良