作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
幼儿园大班音乐领域活动教案篇一
1、了解天气预报的作用,认识几种气象标志。
2、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报。
3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系。
4、激发孩子们的好奇心、表现欲,提高他们探索天气奥秘的兴趣,萌发热爱科学的情感。
激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系。
能运用新学的知识判断天气变化。
1、多媒体课件ppt
2、学习单、笔
3、雨天 晴天、等气象标志
一、谈话导入
幼儿思考,如:要带好衣服、零食、查路线、、(引导幼儿说出天气)
老师:大家说得都对,出去旅游之前,我们要准备很多物品,了解很多事,今天我们就来认识天气预报,通过天气预报我们可以提前知道天气,比如:如果明天要下雨了,我们就不能出去玩了,如果明天天气凉了,我们就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我们要根据天气情况做好出行计划。
二、 认识几种常见的气象标志
拿出天气气象标志表,首先出示晴天的标志,让小朋友们观察,
提问:(1)你们看这张图片上画的是什么天气啊?(晴天)
(2)如果是下大雨,我们应该用什么图案来表示呢?
小朋友们自由讨论,回答问题,
小结:雨天下着大雨,那么我们就用三个雨点来表示。
同样的方式,引导小朋友们认识、多云、阴天的标志。
小结:晴天的时候,有亮亮的太阳挂在天上,照得我们身上暖洋洋的,所以红红的太阳就表示晴天,这些图案都是表示天气情况的,它们有一个共同的名字叫“气象标志”。
三、 提前知道天气的方法
小朋友想一想怎么提前知道天气呢?
幼:看电视、上网、看报纸……
出示能知道天气途径的图片,cctv天气播报,看报纸,网络等,引导孩子说出看天气预报。
四、 能预报天气的动物
近日森林多雨,为了动物们生活更方便,大象站长贴了一则招聘信息出来,要在森林里招聘气象预报员,小朋友们猜猜,会有哪些小动物来报名呢。(提前请6位小朋友分别扮演六个小动物们)
师:小朋友们说的很好,那我们就去看看哪些小动物来应聘气象员了好吗?
第一个来的是小蜻蜓,他说:我能预报晴雨天。我飞得低,就是要下大雨了。
第二个来的是小鱼,他说:我能预报晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。
第三个来的是青蛙,他说:我能预报晴雨天。只要我哇哇叫,不久就会下雨了。
第四个来的是蚂蚁,他说:我能预报晴雨天。我们排队忙着搬家,就是要下雨了。
第五个来的是小狗,他说:我能预报晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。
第六个来的是乌龟,他说:我能预报晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。
小朋友们,你们觉得大象站长都收下了吗?
我们一起来听听这些小动物自己是怎么说的?
蜻蜓说:“我们是小蜻蜓,你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了,空气中水分比较多,非常潮湿,小虫的翅膀上沾了许多小水珠,所以飞不高,我们飞得低,是为了捉小虫吃。”
小鱼说:“我们靠呼吸溶解在水中地氧气生活。天晴时大气压力高,水里溶解地氧气多,我们就安静地沉栖在水底;阴雨之前气压低,深水中地氧气大大减少,我们纷纷浮上水面呼吸。
青蛙说:“我们喜欢阴凉潮湿的地方,每当要下雨之前,空气里湿度变得越来越高,这个时候,我们就会高兴地叫个不停。
蚂蚁说:“我们正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大树上,因为快要下雨了,空气中水分很多,非常潮湿,我们的家也变得很潮湿,非常难受,而且大雨会把我们的家和食物冲走的,所以要赶快搬家。
小狗说:“我们身上没有汗腺,炎夏时不能靠毛孔散热,只有靠张嘴、搭拉舌头来保持恒温。当嘴和舌均无济于事时,便跳到水塘或小溪里泡水,帮助散热。
乌龟说:“要下雨时,空气湿度大,我们的壳较凉,水蒸气凝结在上面,就好像出汗一样。
五、游戏:小小气象员
请6个小朋友分别扮演小动物上来做天气播报,如:大家好,我是今天的气象播报员,xxx,今天是11月20号,天气晴朗(看当天天气),接下来为大家播报明天的天气(和幼儿一起查看当天的天气预报)
六、完成操作单
给每个小朋友发一份学习单,请小朋友将下面能预报天气的动物在右下角的框框里面打个勾。
通过活动,小朋友们知道了气象变化和动物习性变化之间的关系,了解了部分动物的表现所表达的天气信息。小朋友们回家后和爸爸妈妈通过网络、书籍等了解更多能预报天气的动物,知道动物们是怎么样预报天气的,了解天气预报的重要性。(如:蜘蛛结网是天晴,蜘蛛收网是下雨, ……)
幼儿园大班音乐领域活动教案篇二
在说说走走的过程中,感受不同的路面。愿意将不同路面的感受进行表达。
经验准备――幼儿能在老师的带领下较安全地行走。
材料准备――事先选择好不同的路面,并设计好幼儿的行走路线。垫子若干。
一、教师带领全体幼儿来到户外场地。
“今天,天气真不错,我们到外面走走看看吧”
二、带领幼儿走不同的路,体验不同的感受。
1、走走水泥路,“小脚吧嗒吧嗒响”
2、走走大斜坡,“上坡嗨呦呦,下坡慢慢走”
3、走走塑胶路,“学学小花猫,走路静悄悄”
小结:走水泥路的感觉是怎样的?(硬硬的)
走塑胶路的感觉是怎样的?(有弹性的)
走斜坡路的感觉是怎样的?(上坡高高的,有些累。下坡要小心走。)
三、幼儿赤脚在垫子上行走、爬行,感受走在垫子上不同的感受。
重点观察:幼儿能否脱穿鞋子,并区分自己与他人的鞋子。
注意在垫子上游戏的安全。
小结:垫子上软软的,真舒服。
幼儿园大班音乐领域活动教案篇三
通过对本班幼儿的观察,发现幼儿对科学探究游戏活动兴趣浓厚,在开展大班“水”主题过程中,有一天我听到孩子们在说掉进水里很可怕,有小朋友说到掉进沼泽里比掉水里还可怕,还有小朋友说沼泽跟水差不多,就是有泥,但是会吸人……沼泽为什么会“吸人”呢?孩子们的问题问倒了我,为了一探究竟,我决定带着孩子们一起探秘沼泽为什么会“吸人”,经过查阅发现沼泽是一种非牛顿流体现象,可是这一科学现象如何介绍给孩子们呢?我想起了芬兰stem教育中的“现象教学法”——基于现象的学习。
1.在探索传递水和淀粉的方法中感受非牛顿流体的神奇现象。
2.初步了解非牛顿流体现象在生活中的运用。
3.喜欢参与探究活动,与同伴合作完成挑战。
活动重点:发现非牛顿流体的神奇现象和特征。
活动难点:大胆探究,能运用观察、对比等方法解决问题。
经验准备:前期接力游戏经验
一、开始部分:观看视频,请幼儿大胆猜测,激发幼儿游戏兴趣。
播放非牛顿流体的视频,请幼儿观看并猜想:你觉得这是什么?
二、基本部分:幼儿分组探究活动材料
1.请幼儿观察材料水和玉米淀粉,摸一摸,闻一闻,说一说,了解实验材料的特点。
2.幼儿分组操作用玉米淀粉和水制作粘液(非牛顿流体),引导幼儿观察粘液(非牛顿流体)的神奇现象。
提问:你发现了什么?
3.幼儿交流新发现,教师小结。
小结:对它没有用力的时候它就是液体状态,但是当你对它用力的时候,它会变成固体状态一样坚硬。
三、游戏:在游戏中探索传递粘液的方法,体验粘液(非牛顿流体)的现象。
1.教师介绍游戏规则,大胆探索非牛顿流体的特点。
游戏规则:
(1)四人一组,请小组之间商量进行接力传递的方法(1分钟)。
(2)采用接力的方式运送粘液(非牛顿流体),每个人在传递过程中尽可能不让粘液流失,将粘液运送到对应量筒中。
(3)在规定时间内比一比哪一组往量杯里运送的黏液最多,地面上的粘液最少。
2.幼儿自由结组商讨传递方法。
3.进行游戏预赛。
4.幼儿开始游戏(拍照记录个小组的游戏状态)。
5.请幼儿分享完成游戏的方法,其余幼儿动手验证方法。
6.教师利用照片进行小结,颁发奖励。
小结:小朋友们通过合作共同完成了我们的比赛,在比赛中用到了很多方法,很多好方法也分享给其他小朋友。
四、结束部分:利用图片和视频回归生活
为幼儿揭秘粘液就是“非牛顿流体”,引导幼儿了解生活中的非牛顿流体现象,并播放视频,观察发生的现象,感受生活中科学。
小结:其实非牛顿流体也存在我们的生活中,当我们探究它后,可以发现生活中的神奇,也可以帮助到我们,现在小朋友们知道为什么在沼泽中越使劲挣扎陷得越深吗?在沼泽中越使劲,沼泽的反作用力就越大。
五、活动延伸:
请幼儿找一找生活中非牛顿流体的存在和运用,下次分享给大家。区域中小朋友也可以试一试用其他材料能不能制作出非牛顿流体。
本次活动幼儿兴趣浓厚,探究比较充分,在活动过程中能较好完成活动目标和重难点,教师的语言应再简练些,本次活动只是作为一个开始,后续可以在区域中以及生活中根据幼儿兴趣继续开展活动。本次活动材料对于幼儿新颖,幼儿有玩水的直接经验,有看过家里包饺子和面的间接经验,但是本次活动重点不在于幼儿去理解非牛顿流体的科学原理,而是去感受和探索他的神奇现象,从而培养幼儿探究的兴趣和探究的能力,方便幼儿在生活中去发现和探究,从而利用自己的发现去解决一些实际问题。
幼儿园大班科学《多变的结果》优质课视频+ppt课件+教案
幼儿园大班音乐领域活动教案篇四
1.激发幼儿对汽车的兴趣,培养其科学探究精神。
2.使幼儿认识各种各样的汽车,知道它们与人们生活的密切关系。
3.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途。
1.多媒体课件、音乐磁带、录音机。
2.各种汽车玩具、图片若干,布置成汽车展览会。
3.充足的图画纸,水彩笔,油画棒等画画工具;各种几何图形若干。
一、引发兴趣,导入新课。
猜谜语引出汽车,教师带领幼儿去参观汽车展览会。
师:小小一间房,橡胶轮子扛。
喝油又喝水,奔驰在路上。(汽车)
二、初步感知,自主探索。
参观汽车展览会,引导幼儿观察各种各样的汽车,培养幼儿对不同类型汽车的兴趣。
师:小朋友看一看展览会上有许多汽车和汽车卡片,拿一辆你喜欢的汽车,看一看它长的什么样?有什么样的用途?和小朋友交流一下,你的汽车和他的汽车,哪些地方相同,哪些地方不同。
幼儿参观汽车展览会,观察各种汽车玩具,图片,自由摆弄各种汽车,熟悉汽车的名称和简单的用途。
三、观察发现,引导学习。
1.观看普通汽车课件,引导幼儿描述汽车的名称,特征,用途。
师:我给汽车展览会上的汽车录了像,把你手里的汽车和卡片放回展台,我们一起看。
课件展示轿车、卡车、公共汽车,引导幼儿描述汽车的名称,特征,用途。
2.观看几种常见的特种车的课件,引导幼儿描述特种车的名称,特征,用途。
师:小朋友你知道特种汽车的名字吗?
幼儿讲述自己知道的几种特种车。
课件展示消防车、警车、救护车,引导幼儿描述特种车的名称,特征,用途。(如:汽车是什么名称?汽车是什么颜色的?车上有什么装备?什么时候用到它?电话号码是多少?)
3.让幼儿说出自己见过汽车的名称,特征,用途。
师:小朋友除了我们今天见到的这些汽车,你还见过什么样的汽车?乘坐过什么汽车?
幼儿描述自己熟悉的汽车的名称,特征,用途。
小结:刚才我们说了这么多的汽车,每种车子都有它不同的本领,它们都给我们带来了很多的方便。可是人们在乘车时也会有危险,我们在乘车时要注意安全,遵守交通规则。
四、操作练习,巩固深化。
1.把汽车展览会上的各种汽车按用途分类。
师:汽车展览会上的汽车放的没有次序,我们帮它按用途分一分类。
幼儿按轿车、卡车、公共汽车、消防车、警车、救护车进行分类。
2.请幼儿画出或拼摆出自己喜欢的汽车。
师:我为小朋友准备了许多材料,小朋友可以选择自己喜欢的方式表现自己喜欢的汽车。
幼儿自由选择材料,用绘画,拼图等形式表现自己喜欢的汽车。
教师指导幼儿完成作品。
展示幼儿作品,相互欣赏伙伴的作品。
幼儿随音乐作开汽车的动作走出活动室。
将有关汽车的书籍、图片布置在图书区,供幼儿在日常活动和自由活动中继续观察、探索、发现。
幼儿园大班音乐领域活动教案篇五
随着科技的迅猛发展,网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴.不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会,我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏,并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏,不仅操作简单、取材方便,而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此,我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐,设计了这节韵律活动,锻炼孩子的节奏感,培养他们身体动作的协调能力,同时,让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。
1.能跟着童谣的节奏跳皮筋。
2.能根据节奏××|××|×× ××|×× ×o |创编不同的舞步组合。
3.体验合作游戏及创编动作的快乐。
大熊、小老鼠头饰各一个,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲录音,自制的节奏图谱。
一、游戏导入,引起兴趣,感知节奏
1.听节奏,猜猜是谁的脚步声。
师:今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏,请你们听听它们的脚步声,猜猜是谁先来了。
教师分别演示两种不同的节奏,请幼儿听一听、学一学、猜一猜。
2.看节奏图谱,学动物走路。
× ×|××|××|××|(图谱一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(图谱二)
(此环节以动物走路引出两种节奏,调动了孩子学习的兴趣。同时,模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)
二、演唱童谣,熟悉节奏,学习舞步
1.播放歌曲《跳皮筋》录音,鼓励幼儿拍出节奏。
师:今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏,它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》,请你们打出节奏。
2.出示图谱三,请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。
师:大熊和小老鼠也来打节奏了,它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(图谱三)
3.教师示范.帮助幼儿学习舞步。
教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步,并配上简单的口令“大'-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,请幼儿跟着一起练习。
× × | × × | ×× ××|×× ×o|
(此环节将两种不同的节奏组合,倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步,层层递进,化解幼儿学习舞步的困难。)
三、利用皮筋,开展游戏,玩转节奏
1.出示单根橡皮筋,请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。
师:大熊和小老鼠带来了橡皮筋,请你们来试一试可以怎么跳。
2.教师演示,要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。
师:大熊和小老鼠也来跳皮筋,它们会怎么跳呢?
3.将橡皮筋围成三角形,请幼儿分组合作游戏。
(1)幼儿自由练习,提醒幼儿听准节奏变换位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。
(2)幼儿分成三组,分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。
(此环节可在地面贴箭头,指引幼儿按照同一方向变换位置。)
4.将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形,并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏,增加游戏的趣味性。
四、创编舞步,自由表现,体验快乐
1.幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳,可以双脚跳,可以在一侧跳,也可以两侧轮流跳。
师:今天我们学了一种跳皮筋的方法,其实还有很多种跳法,你们可以来试一试,看谁能用不一样的方法来跳皮筋。
2.部分幼儿演示,其他幼儿学习。
3.幼儿用自编的舞步开展游戏。
附跳皮筋动作
准备动作:站在橡皮筋的左侧。
第一拍:左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。
第二拍:右脚收回。
第三拍:右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。
第四拍:右脚收回。
第五拍-第八拍:双脚轮换往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并拢站立。