编写初一教案需要注重理论与实践相结合,确保教学的系统性和连续性。以下教案模板范文可以帮助教师们更好地组织教学内容和活动,提高教学效果。
幼儿园大班常识树林不见了的教案及反思篇一
活动目标:
1、运用课件,帮助幼儿理解故事,了解“大怪物”的秘密。
2、引导幼儿发现物与形的对应,培养其不怕黑夜的勇敢品质。
活动准备:
幼儿园准备:多媒体设备一套(包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕)、小黑板2块执教教师准备:故事课件、操作教具(图片和剪影若干)
活动过程:
一、创景设疑,引入活动:
(出示宝宝,打招呼)t:宝宝今天想和小朋友一起来聊一聊关于“晚上”的话题。
t:谁来说说晚上是怎样的?
(出示黑夜场景)根据幼儿回答小结:晚上天上有星星、月亮,不开灯,四周就会黑黑的、暗暗地。
t:在黑黑的晚上你心里会感觉怎么样?
《幼儿交流害怕黑夜的原因》
过渡:和很多小朋友一样,我们宝宝也非常害怕黑夜,让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。
二、观看课件,了解故事:
(一)分段讲述故事:
故事讲述1:
晚上,宝宝舒服的躺在他的小床里睡觉。夜里醒来,看见屋里有个黑黑的大怪物。一阵风吹来,大怪物动起来了“哎呀不好,大怪物要来吃我了。”宝宝害怕极了。
t:宝宝夜里醒来,看到了什么?
一阵风吹来,大怪物还会动,宝宝觉得怎么样?(引导幼儿模仿宝宝害怕的表情和动作)
t:宝宝看到大怪物很害怕,你们猜他接下来会怎么办?《幼儿交流如何面对害怕》
根据幼儿回答小结:遇到害怕的东西或者事情,我们可以找人帮忙、可以勇敢面对―――――你们想的办法真不错!宝宝也想了个好办法。我们一起来看看。
故事讲述2:
宝宝慌忙拿起电话。
t:你们猜宝宝这时会打电话给谁?他会说些什么呢?
宝宝慌忙拿起电话报警。(追问:警察局的`电话是多少?)“小狗警长快来呀,我家有个大怪物!”故事讲述3:
小狗警长赶来一看,哈哈哈地笑起来,小狗警长说:“宝宝别害怕,我陪你睡觉,天一亮怪物就会不见了。”天亮了,宝宝起来一看,哪里有怪物呀,原来那只是衣架上的一件大衣呀!
t:天亮了,大怪物还在吗?宝宝晚上看到的到底是什么?
小结:原来根本没有大怪物,宝宝看到的只是挂在衣架上的一件大衣。
(二)完整欣赏故事过渡:刚才我们看到的是发生在宝宝身上的一个关于晚上的故事,让我们再完整的来欣赏一遍吧。故事的名字就叫“大怪物不见了”。
(点击课件链接)小结:看了故事我们知道了,其实在我们的身边根本就没有大怪物。只是天黑了,由于没有了亮光,很多东西都会变得暗暗的、黑黑的,看上去有点吓人而已。
三、游戏:
(个别操作游戏)
1、直接点;
2、点点说说;3、4、5幼儿为主。
t:知道了这些黑黑的东西是什么了之后,宝宝就不害怕了。你们看这里还有许多黑黑的东西,(教师示范,冰激凌在哪里)在你们的椅子背后也有很多宝宝家东西的图片,请你拿出来仔细看一看、找一找、贴一贴,一边贴一边告诉宝宝它是什么,叫宝宝别害怕。
总结:你们的本领可真大,让宝宝家黑黑的大怪物都不见了,宝宝说要来谢谢小朋友呢。
(运用课件,宝宝说)谢谢小朋友,现在我知道了世界上根本没有大怪物,我看到的黑黑的东西,其实只是我家的一些用的、吃的和玩的东西,我再也不怕黑了,谢谢大家!
t:原来怕黑的宝宝现在变勇敢了,卢老师相信在座的小朋友也都知道了晚上根本没有大怪物,黑夜并不可怕;也都会和故事里的宝宝一样,做个勇敢的不怕黑的小朋友。
幼儿园大班常识树林不见了的教案及反思篇二
美术活动:
阳光下的树林
目标:
通过观察、摆放感知物体的远近关系,并能尝试用水粉表现阳光下的树林,初步积累写生经验。
重点:
表现阳光下的树林
难点:
理解近的物体清晰,远的物体模糊,能初步表现。
准备:
1、各种树模板(清晰和模糊两种)
2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片
过程:
一、观察:感知各种树,初步感知物体远近关系。
师:你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?
二、摆放:理解远近关系。
1、实物摆放
(1)师:这里有许多树,请你们来摆摆看,哪些放在前面,哪些放在后面,为什么?
(2)幼儿分组摆放。
(3)师总结:近的树叶子清晰放在前面,远的树模糊放在后面。
2、皱纸表现树
(1)师:树有哪些颜色?(幼儿边回答,教师边出示皱纸。)这么多颜色呀,那么我们先用皱纸来试试看,做一幅阳光下的树林。
(2)师生共同撒皱纸
边撒边小结:近的树颜色对比强烈、笔触小,远的树颜色相近、笔触大。
三、自由创作
师:你想画哪些树?哪些在前,哪些在后?还有些什么?
这些树可以用什么笔触来画?
四、欣赏交流
师:谁的树林最美?
幼儿园大班常识树林不见了的教案及反思篇三
教学目标:
1、进一步理解歌词亲切感人的内容。
2、学习创编节奏型,并根据节奏型为歌曲设计出打击乐器的方案。
准备:
1、幼儿熟悉歌曲旋律和内容。学习了初步的打击方法。
2、各种乐器:铃鼓、小铃、圆舞板等。
教学过程:
1、复习歌曲,感受歌曲亲切欢乐的情绪。
2、引导幼儿创编节奏表演动作。
3、根据随乐表演的动作,用拍手表达整套节奏型,再将节奏型转换成“身体总谱”。
4、分声部练习“身体动作总谱”。----引导幼儿看老师的指挥动作,能准确地做出节奏反应。
5、引导幼儿探索歌曲的打击乐器方案。
6、乐器演奏----请幼儿看老师的指挥进行集体演奏。----幼儿自由交换乐器、选择乐器进行演奏。
反馈:
在这次教学中,经过分层的练习,降低了教学的难度后,幼儿基本已会根据节奏型,为歌曲设计出打击乐器的方案。在今后的音乐教学中,要多给幼儿这方面的练习。
学习教学:月亮姑娘做衣裳
目标:
1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
准备:
自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。
过程:
1、以猜谜语的形式导入教学。
“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?
(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
教学建议:
在语言教学中,教师应引导幼儿欣赏优美的儿童文学作品,感受语言的丰富和优美。在“月亮姑娘做衣裳”的教学中,运用ppt月亮变化的图片帮助孩子理解故事,出示ppt时应该适时适宜,真正发挥其教育效果,这样才能促进幼儿的语言表达能力的发展。
教学后希望幼儿在平时能进一步观察月亮的变化,引导幼儿按照月亮的变化仿编故事,过一段时间后请幼儿在集体教学中讲述。
幼儿园大班常识树林不见了的教案及反思篇四
小朋友,请注意,安全知识要记牢。
遇到困难不要怕,分析情况打电话。
生病拨打120,火灾拨打119。
遇坏人110找警察,要讲清楚我在那。
陌生人不理睬他,玩火玩电危险大。
爸爸妈妈不在家,我要当好小管家。
二、遇火灾
着火时,勿拥挤。湿毛巾,掩口鼻。
不慌乱,听指示。安全道,速逃离。
遇火灾,要镇静。选逃离,再报警。
报地址,讲火情。不慌乱,口齿清。
三、出门安全
游玩时,要记住。随爸妈,不远离。
陌生地,不乱跑。为安全,要牢记。
人走失,原地站。耐心等,父母返。
电话详,地址清。请警察,来帮忙。
四、过马路
过马路,左右看。人行道,才安全。
过街桥,地下道。不停留,不玩闹。
五、独自在家
父母忙,我看家。心要细,胆要大。
陌生人,在门外。不认识,不开门。
六、遇地震
遇地震,不乱跑。速起身,蹲墙角。
险情小,向外跑。空旷地,危险少。
幼儿园大班常识树林不见了的教案及反思篇五
教案一:小雪人去哪儿了
活动目标:
1、启发幼儿根据画面,清楚的交代事情发生的顺序,并理解雪人不见得原因。
2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象,发展幼儿口语表达能力。
3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。
活动准备:
(最好在雪后上此课)图片一套。
活动过程:
1、出示图片,让幼儿仔细观察后,教师提问:
指图一:图片上有谁?他们在干什么?堆了一个什么样的雪人?
请幼儿分别回答以上问题后,由个别幼儿连贯讲述图一内容。
图二:谁出来了,雪人怎么样了,请幼儿连贯讲述。
图三:小鸭和小狗在干什么?请幼儿连贯讲述图三内容。
图四:小鸭和小狗吃完饭出来一看,雪人不见了,小朋友讲一讲是怎么回事?请小朋友连贯讲述图四内容。
2、请小朋友将四张图的内容连起来,编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲,讲的好的小朋友再给大家讲。
3、老师小结讲述情况,重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。
讲述内容参考:
图一:下雪天,小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人,他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人,,用小桶做他的帽子,用小红果做他的眼睛,用红萝卜做他的鼻子,用小雪球做他的手,小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。
图二:红红的太阳出来了,照的雪人暖洋洋的,雪人开始流汗了。
图三:小鸭和小狗在家吃饭,小鸭吃小鱼,小狗啃着肉骨头。
图四:他俩吃完饭说:“咱们去看看小雪人吧!”出来一看,雪人不见了,只见地上有一堆水,他俩觉得很奇怪,这是怎么一回事?雪人哪里去了?一个聪明的小朋友告诉他们,雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白,雪遇到热就会化成水。
教案二:《雪人不见了》
活动目标:
1、体验下雪天堆雪人的快乐。
2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。
3、理解词语“融化”,能大胆讲述雪人前后的变化过程。
活动准备:
1、教学图片《雪人不见了》
2、雪人玩具。
活动过程:
(一)导入部分:
出示小雪人,用谈话方式引起幼儿兴趣。
教师:“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”
教师:“今天,老师给你们带来了一些图片,看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”
(二)展开部分:
1、出示五幅图片,请幼儿自由观察,了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察。
(1)观察图一。
教师:“下雪啦,地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦,地上、树上、房顶上到处都是白白的)
(2)观察图二。
教师:“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”
(雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的`在滚雪球,还有两个小朋友正在堆雪人)
教师:“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子,围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子,戴着红帽子,围着花围巾)
(3)观察图叁。
教师:“小朋友围着雪人做了哪些事情?”
(小朋友高兴地围着雪人唱着歌,跳着舞)
(4)观察图四、图五。
教师:“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样?”
(小朋友在找雪人,没找到很伤心)(学习词语:融化)
(叁)结束部分
请幼儿试着完整讲述。
四、活动延伸
幼儿观察雪人变小了(融化了),感知雪遇热融化的现象。
有条件的地方,可带幼儿到室外让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。
五、温馨提示
1、本活动中,教师在引导幼儿观察图片的时候,可用手指着图片的主要内容,提示幼儿有重点地观察图片,并激发幼儿的想象力,让幼儿连贯、完整地讲述故事。
2、活动后,教师也可以将图片放在区域中,供幼儿自由讲述。
幼儿园大班常识树林不见了的教案及反思篇六
活动目标:
1、通过观察、操作,初步感知溶解现象。
2、能初步记录实验结果,乐意与他人交流自己的发现。
3、萌发对科学现象的兴趣。
活动准备:
1、物质准备:
(2)幼儿的操作材料:果珍、沙子,透明水杯(幼儿人数2倍)、搅拌棒(幼儿人数2倍)、笑、哭脸、抹布(每组2个)。
2、经验准备:
(1)有玩过沙子的经验。
(2)知道糖和果珍的味道。
活动过程:
一、出示教师的操作材料,激发幼儿观察与实验的兴趣。
1、出示白糖、果珍、沙子,让幼儿通过多种感官,感知认识实验材料,猜测实验结果。
(1)请你看一看,摸一摸,尝一尝,这是什么?
(2)把白糖放进水里,会发生什么?
2、教师操作实验,幼儿观察实验结果并记录在记录纸上。
(1)教师操作,幼儿观察,并提问:
“杯中还有白糖吗?白糖去哪了?”
(2)尝试以笑脸、哭脸标记,记录猜测实验结果。
3、教师小结:白糖放进水里,通过搅拌白糖会消失不见,这种现象叫做“溶解”。
二、幼儿用果珍进行溶解实验、并尝试记录。
1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。
(1)幼儿猜测果珍放进水里会怎样,并记录。
(2)师幼共同操作。并提问:
“杯中还有果珍吗?果珍去哪了?”
(3)教师做简单的总结,并让幼儿尝试记录。
三、幼儿用沙子进行溶解实验、并尝试记录。
1、教师介绍实验材料
(1)幼儿猜测沙子放进水里会怎样,并记录。
(2)幼儿回顾操作要求。
2、幼儿动手操作,教师巡回指导
(1)指导个别幼儿,并提问:
“杯中还有沙子吗?沙子去哪了?
(2)教师做简单的总结,并让幼儿尝试记录。
四、延伸活动
园内延伸:
(1)总结“溶解”现象,并鼓励幼儿在科学探索区,继续探索溶解的现象。
园外延伸:
(1)鼓励幼儿走进家里的厨房,与父母共同探索溶解的现象。
幼儿园大班常识树林不见了的教案及反思篇七
活动目标:
1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
3、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。
活动准备:
1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。
2、幼儿实验用具、用品:每个幼儿三只透明杯、一只食用匙;每组三种实验材料,分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。
3、袋装果珍、泡腾片。
活动过程:
一、开始部分:
1、观察引导,激发兴趣。
(1)教师出示一颗鹅卵石,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。
二、基础部分:
1、组织幼儿观察了解实验用品。
(1)教师:请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?
(2)请幼儿观察:碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状),什么颜色,什么滋味?(丰富词汇:结晶体、固体、粉末状)。
2、开始做实验。
教师预设问题,把这些糖放入水中会发生什么现象呢?那一种糖会先溶化?
实验一:
(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。
(2)引导幼儿观察:不搅拌饮料,看看有什么变化?(提示:颜色怎样,滋味如何?)用食匙搅拌后,又有什么变化?引导幼儿观察哪种糖化的快。
(3)指导幼儿做记录,那种糖化的快,用数字1、2、3表示。
教师小结:一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解,可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快,物体的溶解与水的形状、大小有关。
实验二:
(1)让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加凉水,一个加温水。引导幼儿观察,那个碗里的糖化的快。
(2)请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的试验结果。
教师小结:可溶于与水的物品,在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。
3、引导幼儿举一反三。
(1)教师提问:还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的?
(2)教师提问:妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(盐、味精、调味品)
(3)教师提问:妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)
教师小结:世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。
幼儿园大班常识树林不见了的教案及反思篇八
活动目标:
1、发展幼儿的观察、记录能力,体验探索的乐趣。
2、引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系,并能用自己的语言进行表达。
活动重难点:
在实验中探索、理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌等因素有关系。
活动准备:
杯子、面糖、砂糖、冰糖、小块糖、果珍、一次性纸杯、碟子、热水、凉水、记录表、笔若干。
活动过程:
(一)猜测和假设:
幼儿自由交流讨论后进行分类:能溶化的一组,不能溶化的一组。
提出问题:如果把这些能溶化的物品放到水里,哪些化得快、哪些化得慢?怎样做能让它化得快一些呢?导入课题。
(二)第一项探索活动:
什么样的物品化的快?什么样的物品化得慢?(幼儿带着问题,在求知欲的`驱动下通过操作、记录、讨论、分析来理解物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系)
1、请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。(四种糖:面糖、砂糖、冰糖、块糖,每人一个贴有不同糖的图案的实验杯子、搅拌棒、一杯温水、一份调查表、一支彩笔)
2、引导幼儿猜测:如果我们把这四种糖分别放进水里,哪种糖会先化完呢?为什么?
3、幼儿按照自己面前杯子上所贴的标志取对应的糖,在老师发出指令后同时把糖倒入杯子并开始搅拌,比比谁杯子中的糖先化完。
4、请幼儿在确定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做记录,第一个化完的写上数字1,第二个化完的写2,依次类推。
5、实验结束后幼儿先在小组内交流实验结果,然后在教师指导下把表格上的记录结果统计到老师的大表上。
教师小结:物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系。
(三)第二项探索活动:
老师准备了同样大小的块糖,请你动脑筋、想办法,看看谁能让糖最先化完?(激发幼儿充分调动原有经验,在解决问题的过程中探索影响物体溶化速度的相关因素,初步理解融化速度与水的温度、是否搅拌有关系)
1、请幼儿观察桌上的实验材料,说出材料的名称:块糖、凉水、热水、搅拌棒。
猜想:利用桌上老师为你们准备的材料,怎样做能让糖化得快呢?
2、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里,然后选择自己需要的材料进行操作,比一比谁的糖先化完。
3、交流实验结果:教师请杯中块糖化的速度快的幼儿讲述一下自己是怎样做的,用的是热水还是凉水,是否搅拌;再请杯中块糖化的速度慢的幼儿也说一下自己是怎样做的,幼儿进行对比。
4、教师小结:物体的溶化速度也与水的温度、是否搅拌有关系。
(四)解决问题:
1、妈妈批发了雪糕,怎样做能让它们不化呢?
2、家里来客人了,爸爸从冰箱里拿出鱼来做菜,怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?
教师小结,鼓励幼儿在生活中继续探索关于溶化的知识。