通过撰写心得体会，我们可以更好地了解并发掘自己的优势和劣势。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。
大班京剧脸谱欣赏教案
设计意图：
京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。
一、活动目标：
1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
二、活动准备：
油画棒、垫板、空白脸谱人手一份。
三、活动过程：
1．欣赏京剧片段：
（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
（3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3．介绍各种工具和材料：
（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱。
（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5．展示幼儿作品：
请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。
活动后的反思：
整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现操作材料过于简单，难度不大，孩子们只是选择颜色图画，如果给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的能力。
通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1．了解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。2．教师的语言是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。3．创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。
改进后的教案：
欣赏京剧心得体会
京剧是中国传统戏曲的代表之一，它通过音乐、唱腔、表演和化妆等元素，讲述了丰富多彩的故事。作为一位非常爱好艺术的人，我最近有幸前往京剧院观看京剧演出，这次经历让我有了许多新的体会和感受。在这篇文章中，我将分享我对京剧的欣赏心得，以及我对这门艺术形式的思考和理解。
首先，京剧的音乐是我最喜欢的部分之一。京剧音乐具有独特的节奏和韵律，能够准确地表达情感和氛围。在演出中，京剧音乐始终与表演相辅相成，使观众能够更好地理解故事和角色的内涵。例如，在一场戏剧性的拳击场景中，鼓点非常明确地展现了角色之间的激烈厮打，让观众被剧情所吸引。这些音乐元素使京剧成为一种独特而美妙的艺术形式，也让观众更加投入到故事情节中。
其次，京剧的唱腔技巧也令我留下深刻的印象。京剧有着许多特有的唱腔方法，如高亢低缓、清脆悠扬等。这些唱腔方法对角色的表演和情感表达起着至关重要的作用。例如，在一场悲伤的场景中，演员使用缓慢而低沉的唱腔，使角色的痛苦和哀伤更加真实、感人。京剧的唱腔准确地展现了角色的形象和情感，使观众与之产生共鸣，并加深了对故事的理解和感知。
不仅如此，京剧中的表演技巧也给我的观影体验带来了很大的惊喜。京剧演员通过身体语言和面部表情来传达角色的情感，使观众更好地了解角色的内心世界。他们的动作流畅而优雅，配合精确的肢体语言，将角色的情感和动作融为一体。例如，在一场精彩的舞剑表演中，演员的剑法娴熟而准确，动作流畅而紧凑，让观众仿佛看到了角色的战斗技巧和决心。表演技巧不仅展示了演员的才能和技艺，也将观众带入了戏剧的世界。
京剧的化妆也给我留下了深刻的印象。虽然京剧的化妆看起来非常夸张和浓重，但它却能够很好地突出角色的特征和性格。每个角色都有独特的妆容和面具，使观众能够很容易地辨认他们并理解他们的角色特点。这种视觉效果为观众提供了一个更加立体和鲜明的故事世界，使他们更好地体验京剧的艺术魅力。
总而言之，通过观看京剧演出，我对京剧有了更多的了解和欣赏。京剧的音乐、唱腔、表演和化妆等方面，都给我留下了深刻的印象。它们以独特的方式诉说着中国传统文化，传递着丰富多彩的故事。通过欣赏京剧，我不仅感受到了中华文化的博大精深，也更加深入地了解了中国人民的情感和智慧。我对京剧的理解和喜爱将继续深化，并期待再次欣赏这一优秀的传统戏曲演出。
小学欣赏京剧心得体会
第一段：引言（150字）。
京剧是中国传统戏曲艺术之一，在小学生的艺术教育中也占有重要地位。最近我有幸参观了一场京剧演出，并深受其精彩表演所感动。在这次欣赏京剧的过程中，我学到了许多关于京剧的知识，也体会到了它的魅力。下面我将分享我对京剧的心得体会。
第二段：京剧的特点（250字）。
京剧是中国传统戏曲当中最具影响力和代表性的剧种之一，它以唱腔、表演和化妆为特色。京剧的脸谱化妆和唱腔颇具特色，强调形式的简练和极简主义的精神内涵。经过演员们的精心排练和艺术修养，他们能够通过几种化妆特征不同的演员形象，展现出各种角色的性格特点。京剧的唱腔以弦乐器为主，悠扬的旋律、高亢激昂的音色传递了情感的张力，使观众能够更深刻地明白角色的内心感受。
第三段：角色扮演的艺术（250字）。
京剧中的演员们精准地传达了角色的情感和性格特点，往往通过一些非语言表达方式，例如舞台动作、面部表情和身体语言。他们的表演技巧十分精湛，能够通过微妙的眼神、姿态和动作来展现角色内心的变化。他们的细腻表演技巧和对舞台细节的把握，让观众感受到了京剧艺术的独特魅力。此外，京剧中的传统剑术和功夫表演也给观众带来了强烈的视觉冲击力，更增添了京剧的魅力。
第四段：京剧中的人物形象（250字）。
京剧的人物形象丰富多样，每个角色都有其鲜明的特点。妇女的形象通常柔弱、优雅，男性的形象通常刚健、阳刚。不同色彩的面谱也代表着不同的性格特点，如红色代表忠诚、绿色代表浪漫。京剧讲究色彩的对比和鲜明的对照，让观众能够更加清晰地认识到角色的特点。通过演员们的演技和形象的表达，京剧成功地塑造了一系列令人难忘的人物形象，使观众能够更好地理解和感受中国传统文化。
第五段：我的收获与体会（300字）。
通过这次欣赏京剧的体验，我对京剧有了更深层次的理解和感受。京剧是一门宝贵的文化艺术，它不仅仅是一种舞台表演形式，更是中国文化的瑰宝。在欣赏京剧的过程中，我能够通过观察演员的表演技巧和艺术修养，领略到中国传统文化的艺术魅力。我也意识到了京剧艺术背后的丰富内涵和中国传统文化所传达的智慧与哲理。京剧让我感受到了传统文化的底蕴和精神追求，让我更加自信地认同自己的文化身份，并更加珍惜和传承我们的优秀传统。在之后的学习和生活中，我将更加积极地参与到京剧的学习和欣赏中，让京剧的艺术精神在我的成长道路上指引着方向。
总结（100字）。
通过欣赏京剧，我对这门传统艺术有了更加深入的理解。京剧独特的唱腔和化妆，演员们的精湛表演，丰富多样的人物形象，使我对中国传统文化有了更深层次的体会。京剧的艺术魅力让我对传统文化充满了热爱和敬仰，也更加自豪地代表着中国。
欣赏京剧心得体会
第一段：引入京剧的特色和历史背景（200字）。
京剧作为中国的传统艺术，具有悠久的历史和独特的表演风格，已经成为中国文化的重要组成部分。京剧起源于18世纪，经过几百年的发展，一直是中国戏曲艺术的代表之一。京剧通过唱、念、做、打、舞等表演形式，传达出丰富的故事情节和深远的文化内涵，深受观众的喜爱。近年来，我有幸欣赏了一场京剧演出，不仅带给我美的享受，也让我对京剧有更深刻的理解和感悟。
第二段：京剧的造型和表演技巧给我留下深刻印象（250字）。
京剧的表演形式独特多样，其中更是充斥着各种独特的表演技巧。在京剧中，演员们的精妙妆容和特殊的服饰给人眼前一亮的感觉。他们以几笔勾勒出角色的年龄、社会地位以及性格特点，仿佛将角色真实地呈现在观众面前。此外，京剧中的表演技巧也令我印象深刻。比如，演员们将茶杯放在头上，不用手扶，展示出他们高超的身体控制能力；还有用擀面杖、刀剑等道具展现出精确而流畅的舞蹈动作，让人赞叹不已。这些表演技巧不仅展示了演员的才华，更将观众带入了一个奇妙的艺术世界，让我们沉浸其中。
第三段：京剧的音乐和唱腔给我带来的艺术享受（250字）。
京剧的音乐是其不可分割的一部分，它别具一格的旋律和独特的唱腔，成为了京剧的传统符号。在京剧演出中，我深深被其音乐所打动。京剧的音乐独特而雄浑，强烈的节奏和高亢的音调让人激动不已。当演员们高亢地唱出腔调时，他们那深情而响亮的声音使我仿佛置身于另外一个时空。而京剧的唱腔更是令人痴迷。它不仅讲究声音的高低、响度和音调上的变化，更注重表演者用声音来传达角色的感情变化。这种唱腔在音乐和戏剧上结合得天衣无缝，给观众带来了极致的艺术享受。
第四段：京剧文化对我的影响和启示（250字）。
京剧作为中国传统文化的代表之一，背后蕴含着丰富的文化内涵。京剧中的剧情反映了中国历史、文化和社会现实，其中蕴含着深刻的人生智慧。京剧中的每个角色都有着独特的性格和故事，通过他们的际遇和命运，我深感世事无常，人生多舛，要做好人生规划和求真理的追求。在京剧中，角色间复杂的人际关系和故事情节也给我带来了关于人性的思考。京剧的文化内涵远不仅仅是一种艺术形式，而是一种思想的传递和启示。
第五段：我对京剧的喜爱和发展的展望（250字）。
通过欣赏京剧，我对这种古老而神奇的艺术形式有了更深的了解和喜爱。京剧是一门需要多年学习和实践的艺术，对演员的技巧和身体力量要求都非常高。我希望更多的人能够认识到京剧的魅力，让这门艺术得到更大的发展。同时，我期待京剧能够与时俱进，结合当代社会和文化，创新京剧的形式和内容，吸引更多的年轻人参与其中，使京剧这一瑰宝得以传承并焕发出新的光彩。
在京剧这一古老而瑰丽的艺术世界中，我感受到了中国优秀传统文化的博大精深，也体验到了京剧所带来的震撼与美的享受。京剧给了我无尽的欢乐和启示，在我心中留下了一道深深的印记。我将继续关注并支持京剧的发展，期待未来能够欣赏到更多精彩的京剧演出。
京剧脸谱欣赏教案
活动目标：
1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。
2、养成做事细心和有始有终的好习惯。
3、萌发”我也要当京剧大师“的想法。
活动准备：
1、幼儿手工用书第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。
4、范例一个。
活动过程：
1、让我们来看一段录像，看的时候要认真，等会老师要请你们来说说看到了什么？
2、你看到了什么？幼儿交流后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，也就是我们刚才所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。
二、引起兴趣。
1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。
2、教师摘下脸谱：小朋友老师拿的是什么？你们也想象老师一样吗？
3、教师：我们的”开心舞台"要表演京剧，每个小朋友都可以参加，你想参加吗？制作好脸谱就可以报名参加了。
三、介绍制作方法。
（二）教师介绍制作方法。
1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。
2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。
四、幼儿制作、教师巡逻指导。
1、教师提出注意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要注意安全。
2、帮助能力差的幼儿完成作品，能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同剪、制作；教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。
五、结束。
2、带上自制的脸谱到进行表演。
《京剧欣赏》心得体会
京剧是中国传统戏曲文化的瑰宝之一，具有悠久的历史和深厚的艺术内涵。近日，我有幸观看了一场名为《京剧欣赏》的演出，真正领略到了京剧的独特魅力。以下是我对这场精彩演出的心得体会。
在演出开始之初，舞台上一片寂静。随着灯光的逐渐亮起，一位扮相华丽的唱旦出现在舞台正中央，开始演唱一曲《苏武牧羊》。唱旦婉转的歌声如梅花一样清冽，将苏武牧羊的孤独与坚韧表现得淋漓尽致。同时，她的舞台表演也给观众带来了极大的观赏乐趣。她的动作婀娜多姿，脸上表情变化多端，完美地演绎了苏武牧羊的艰辛历程。通过这个抛砖引玉的开场，观众不禁被吸引进入了京剧的艺术世界。
除了唱腔、舞台表演，京剧还以其独特的表演形式——表演技艺，给人们带来了不同寻常的享受。在《白蛇传》这一经典剧目中，演员们的脸谱和行当技艺展现得淋漓尽致。主演首先以扇为道具，展示了白娘子出嫁、初婚之夜、成婚三个环节。而后，演员们化身为小白蛇、法海，通过身体协调的运动、准确的动作和夸张的面部表情，将角色形象栩栩如生地展现在观众面前。尤其是演员们使用的脸谱，以其鲜艳的色彩和夸张的栩栩如生的特点，赋予了角色深刻的个性，并且在舞台上一晃而过，令观众过目难忘。
此外，京剧的音乐伴奏也给演出增色不少。在《霸王别姬》中，京胡、扬琴、三弦等乐器悠扬的声音与演员们的唱腔完美融合在一起，营造出了一种独特的背景音效。特别是在高潮部分，乐器的音乐随着剧情的发展而逐渐增强，使得整个场景更加激烈、紧张，让观众全身心地投入其中。这样的音乐伴奏不仅仅是对演员演唱的补充，更是让京剧艺术更加完整、生动的重要组成部分。
京剧演出的一大亮点是其精妙的剧情设置。通过《红楼梦》这个脍炙人口的经典剧目，观众们可以深入了解到贾府的兴衰、宝黛的爱情悲剧，以及贾妃的儿女之情。演员们通过自己独特的演技，将贾母的慈祥、薛宝钗的温婉以及秦钟的英勇表现得淋漓尽致，令人为之动容。整个演出过程中，观众们时而陷入剧情的波澜，时而陷入角色的爱恨纠葛，完全被这个真实而精彩的故事所吸引。
作为中国传统戏曲的代表，京剧传承了大量的历史和文化内涵。通过这场演出，我深刻体会到京剧艺术的独特之处。在京剧中，音乐、表演、技艺和剧情密不可分，共同塑造了一个完整的艺术形态。同时，京剧中的主题功用也是不可忽略的。通过唱旦的表演，我们可以体会到伟大人物的坚守和牺牲；通过脸谱的展示，我们看到了角色特点的丰满和奇特；而通过背景音乐和剧情设计，我们也更加深入地理解了人性的复杂和爱恨之间的纠葛。
总之，京剧艺术独具魅力，能够深深打动观众。《京剧欣赏》这场演出不仅让我欣赏到了精彩的唱腔和精湛的表演技巧，更让我领略到了京剧的独特魅力。通过这次体验，我对京剧有了更深的认识和了解，也对中国传统文化有了更深的感悟。希望未来还能有更多的机会欣赏京剧，感受其中所蕴含的艺术魅力。
大班京剧脸谱欣赏教案
活动目标：
1.鼓励孩子用对称的方法绘画京剧脸谱，用夸张的线条、丰富的色彩表示。
2.幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
活动准备：
黑色卡纸油画棒音乐《戏说脸谱》视频ppt。
活动过程：
一、视频导入：
提：有什么不一样？（他们穿上了戏服、他们脸上化满了妆）。
小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的，京剧是我国特有的艺术，是中国的国粹。
二、欣赏ppt。
京剧人物脸上的脸谱都很特别，我们一起欣赏吧！
ppt1.
提：
（1）这张脸谱你看到了什么？（一只大蝴蝶）我们先看蝴蝶的身体在什么地方？
两边的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？
（2）我们再看看它的颜色，什么颜色最多？还有什么颜色？
小结：涂颜色也很重要，你们发现了吗？其实它们两边的颜色是对称的，莲藕非常夸张但是很漂亮。
三、师范画。
师：小朋友，现在老师也想设计一张脸谱，我想……。
四、幼儿作画。
大班京剧脸谱欣赏教案
目标：
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。
1．看电视，引起幼儿兴趣。
2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱。
5．和幼儿一起听音乐玩京剧。
美术欣赏：京剧脸谱
江苏省江阴市西石桥幼儿园――盛文燕。
目标：
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。
准备：
过程：
1．看电视，引起幼儿兴趣。
幼儿观看后提问：
师：小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？
幼儿回答。
师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？
幼：不一样。
师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？
幼儿回答。
幼：想。
2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
师：小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？
幼：好。
a：第一次观察。
老师和幼儿一起探讨。
b：第二次观察。
幼儿讲一讲。
幼儿回答。
师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
师：又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
师：你们发现左边和右边是不是一样的？
幼：是。
师：对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
师：现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子。
幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？
一一出示脸谱。
师：他是谁？你从什么地方看出来的？
如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
5．和幼儿一起听音乐玩京剧。
师：小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛。
老师头戴面具。
师：孩儿们，我来啦！你们想不想和我一起来演戏呀？
幼：想。
师：我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！
幼儿自由选择道具进行演戏。
京剧脸谱欣赏美术教学设计
幼儿园课堂《京剧脸谱》旨在让幼儿了解中国的工艺艺术，接下来要给大家分享的是京剧脸谱美术课件，欢迎大家的借鉴阅读！
活动目标：
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
重点与难点：
尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动准备：
1、四种脸谱。
2、脸谱形状的纸、勾线笔、。
3、多媒体课件、京剧磁带等。
活动过程：
1、小朋友们你们知道中国的国粹是什么?(京剧)你们会唱京剧吗?来给大家表演一段!表演京剧的人除了必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作以外，还要有一副好的嗓子唱戏。
今天老师给小朋友带来了一段京剧，我们一起来欣赏一下。
过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。下面我们来欣赏一下吧!
1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?(颜色、图案、)。
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)。
出示四种脸谱。(幼儿一起观察)(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、黄脸)红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。
小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的.颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。
三、游戏：找朋友。
1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。(出示半张的脸谱)请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的?
小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。
四、联想创作。
1.京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?
2.怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?
经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
3、教师提示。
*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示(请幼儿观察后再示范)。
*在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。
4、幼儿作画，师巡回指导。
*鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。
*帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐!
五、展示交流。
互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。活动后与孩子们一起布置《我的脸谱》展览墙，让孩子们进一步体验感受脸谱艺术的美。
大班京剧脸谱欣赏教案
活动目标：
1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。
2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。
3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步。
4、大胆说出自己对的理解。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。
2、准备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。
3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。
活动过程：
1、请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。如：你听过京剧吗？你喜欢京剧吗？
2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物（生、旦、净、丑）。
3、比一比、找一找。（1）比较几种京剧脸谱的差异。（2）找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。
4、观看京剧录象片段，并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步（生、旦、丑……）。
5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜欢的人物的颜色。
6、带上自制脸谱，相互欣赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行模仿和表现。
延伸活动：
1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的认识。
2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿模仿其中易学的唱段。
活动反思：
在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
美术欣赏：京剧脸谱
活动目标：
1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力，激发学习的兴趣。
2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
活动准备：
1．多媒体课件。
3．京剧音乐磁带。
重点：能用对称的方法表现脸谱。
难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。
活动过程：
一、老师谈话引起幼儿兴趣。
三、幼儿和老师一起探索京剧脸谱，了解其特点。
1.观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4.观察额头上有特殊图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物。
如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
四、幼儿创作，老师巡回指导。
2、提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称。
2）可以选择一种底色来表现人物。
3）可以自由创作。
3、幼儿自由选择材料创作。
五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。
六、活动结束。
大班京剧脸谱欣赏教案
活动目标：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
活动准备：脸谱。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱。
1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
三、幼儿创作。
2、提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称。
2）可以选择一种底色来表现人物。
3）可以自由创作。
3、幼儿自由选择材料创作。
四、将画好的脸谱剪下装扮教室。
这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
大班京剧脸谱欣赏教案
活动目标：
1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。
2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。
3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。
活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。
活动过程：
一、引出脸谱话题：
孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事――在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的'！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。
二、欣赏脸谱。
（主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。）。
1、欣赏艺术化脸谱。
引导语：（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映）。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别？（根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应）。
色彩方面：
（1）找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。
（2）色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。
小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。
图案花纹方面：
（1）找一找，哪个是后裔？（关注图案花纹的对称与简单蕴意）。
（2）脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么？
小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），真夸张，很有趣的。
2、欣赏范画脸谱。
眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是――两朵云。
三、示范设计脸谱。
示范步骤：眼部周围、眉毛、胡子――额头和下巴。
四、幼儿设计脸谱。
1、帮助幼儿简单回顾设计步骤（出示脸谱步骤图）。
2、鼓励幼儿设计脸谱（大胆、细心）。
五、延伸活动。
1、幼儿作品的赏析。
2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。
美术教案－美术欣赏：京剧脸谱
活动目标：
1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
活动过程：
（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。
提问：
1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。
（三）第三环节：游戏《找朋友》。
教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？
教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。
（四）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？
1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？
让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。
教师请幼儿先观察后再示范。
*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。
*在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。
3、幼儿作画，师巡回指导。
*鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。
*帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！
（五）展示交流幼儿作品。
美术教案－美术欣赏：京剧脸谱
活动目标：
1、欣赏脸谱，学会使用色彩并设计脸谱图案。
2、运用画、剪、穿线等方法制作京剧脸谱。
3、引导幼儿萌发对京剧艺术的兴趣。
活动准备：
白纸、油画棒、水彩笔、京剧磁带、录音机、脸谱、卡纸、剪刀、橡皮筋等。
活动流程：
1、向幼儿出示脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱，并互相交流喜欢的原因。
2、出示红色、黑色、白色等颜色的脸谱，并介绍颜色不脸谱所代表的含义。
脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的;包公为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。
3、请几名幼儿戴着脸谱跟音乐摆出京剧造型，引起幼儿设计的欲望。
教师出示一个画了一半的脸谱，引起幼儿的好奇心。(哎呀，怎么还有一半忘记画了，你们说应该怎么画呢?)。
(1)请几名幼儿到前面说说、画画，启发幼儿表现对称的图案。
(2)说说你想设计什么样的京剧脸谱。
4、请幼儿来做小小化妆师，大胆设计脸谱。
幼儿开始设计，教师个别指导。能力强的鼓励其设计较为复杂的图案，能力弱的帮助其表现对称的图案。
5、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。然后随音乐与老师一起表演京剧。
6、指导幼儿制作脸谱。教师为制作速度较慢的幼儿提供现成的操作材料;能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪，制作。
7、幼儿带上自制的脸谱，随音乐与老师一起到“舞台”表演京剧。
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