有趣的海绵棒户外课说课稿

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有趣的海绵棒户外课说课稿篇一

今天我一进兴趣班教室就听见王子昂和白诗槿在大声得讨论着。我连忙问什么事情，白诗槿微笑着对我说：“于老师今天要给我们做实验。”一听有实验做我就迫不及待地等于老师进教室。

于老师终于进教室了，终于开始做实验了，我们争先恐后地围了上去目不转睛地盯着。首先，老师把准备好的实验材料放在讲台上，将蜡烛点燃，固定在盘子里，这时蜡烛越烧越旺;然后往盘子中倒入一些清水，再用玻璃杯倒扣在蜡烛上，结果，蜡烛慢慢地熄灭了，倒扣着的杯子下的水也多了起来。

于老师告诉我们这个实验的原理是蜡烛燃烧需要氧气，当杯子扣着蜡烛的时候，杯子里的氧气烧光了，蜡烛就熄灭了，杯子里面的空气变少了，杯子外面的空气就把水压到杯子里了。我们恍然大悟。

今天这节课真有趣，让我学到了课外知识。假如有东西着火了，我们只要找东西把它与空气隔离，这样火自然而然就会熄灭了!

有趣的海绵棒户外课说课稿篇二

在一个快乐的暑假里，我和爸爸在家无聊，就出去走了走。我在市场里看到一位年迈的阿姨在卖花，就买下了一支百合花和一支姜花又买了一瓶红墨水做实验。

爸爸教我把姜花斜着剪，然后再放进红墨水里。起初，花朵并没有什么变化。又过了30分钟，姜花的颜色诼渐变得粉红粉红。最后，姜花的颜色变成了红色。

我学着爸爸的样子，把百合花放进蓝墨水里。过了1小时，百合花才慢慢地变成淡蓝色。又过了三十分钟，百合花才完全变成了蓝色，爸爸教我的这个实验真有趣啊!

在这个实验中，我明白了一个重要的道理：每一种花都就有输送水分的能力，每一种花输送水分的速度都不一样。

有趣的海绵棒户外课说课稿篇三

1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。

教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较。请幼儿思考：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。

小结：我们能把海绵变成各种形状引导孩子捏成一团），马上松开，它又能恢复原样，说明海绵有弹性。

1）教师提供颜料水分组活动，提示幼儿思考：海绵宝宝能干什么？

2）待幼儿活动几分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩的，发现了什么?如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。

在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒，整理桌面的操作材料。

1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

有趣的海绵棒户外课说课稿篇四

秋姑娘收起了画笔，迎来了冬爷爷。下起雪啦!鹅毛大雪漫天飞舞，纷纷飘落下来。地上白茫茫一片，好像铺上了一层白色的地毯。树上、房子上到处银装素裹。

一群可爱的孩子穿着花花绿绿的棉衣，戴着漂亮地绒帽。像一群出笼的小鸟冲出家门，到操场上玩耍。瞧，他们玩得多开心呀!有的小朋友在打雪仗，有的小朋友在堆雪人，还有的小朋友在滑雪橇。

最有趣的是堆雪人了，小民和军军、在雪地上团了一个小雪球。兰兰、莹莹、琳琳她们人多力量大，不一会儿滚了一个大雪球。把大雪球当身子，小雪球当头，不大一会而雪人堆好了。莹莹左看看右看看还缺点什么，她对兰兰说：“你回家取两个土豆，一根红辣椒和胡罗卜。好吗?”“好的”兰兰说着像离铉的剑一样跑回了家里。拿来了东西交给莹莹。她拿土豆做眼睛，胡萝卜做鼻子，红辣椒做嘴巴。雪人装扮好了。

小民想给雪人戴帽子，可雪人比小民还高，小民为难了。突然他灵机一动，想到了一个好办法。他对兰兰说：“把我的帽子戴到雪人头上，”说着他弯下腰。兰兰轻轻地踩在他的背上，快速地把帽子戴在雪人头上。

一个栩栩如生的雪人，在大家的齐心协力下堆好了。广场上充满了欢笑声，真是一个有趣的冬天啊!

有趣的海绵棒户外课说课稿篇五

有孔纸能托住水?这一句话再一次跃入我的脑海。那还不漏么?为了满足心中强烈的好奇，我决定亲手实验一下。

准备好实验材料：大头针、白纸和一满杯水，便开始了我的“实验之行”。

我先用大头针把白纸弄了个“千疮百孔”，然后用杯子盛了满满一杯水，实验真正开始了。

我用上面有无数个孔的白纸蒙在了那纸杯上，一只手压着纸，另一只手压着杯子，急切地把杯子翻过来。由于没经验再加上迫不及待的心是我只压了几秒便松了手。“啪!”杯子里的水都泼了下来，很“杯具”地溅了我一身。

又到了那最为关键的当然也系这成败的时候了。我依旧是先用白纸把杯口捂实，再以迅雷不及掩耳之势把杯子翻过来。接下去我可没有上次那么莽撞，而是捂在上面“n”分钟，然后小心翼翼地慢悠悠地把手挪开。

结果很出我意料，纸就像用胶水粘在上面一样，而小孔中也丝毫没有流出水来。

我带着满脑子的问号翻开那本书，原来是因为产生了向上的托力。

有趣的海绵棒户外课说课稿篇六

《有趣的画板》教学反思

有趣的画板是指备受小学生喜爱的金山画王。金山画王是一款适合小学生绘画的工具，不但操作简单，而且具有强大的功能，特别适合小学生学习电脑绘画。它里面的图库丰富多彩，动画新奇有趣，本课主要是对金山画王的初步认识，让学生运用各种各样的画笔工具和神奇的仙女袋进行绘画，这不仅锻炼学生的动手能力，而且提升学生对于色彩的搭配以及审美能力。为以后更好的作画打下良好的基础。

本课是学生在信息技术课上再次接触到使用计算机软件进行绘画的课程。在设计本课教学时，考虑到三年级学生的特点，主要利用学生对计算机绘画的好奇心理激发学生的学习热情。不仅能让学生在玩中学，还能在学中玩，把基本的操作方法渗透在学生的操作活动中，让学生在绘画的过程中达成本节课的学习目标。

本课主要采用“任务驱动”的学习方法，以学生为主体进行学习，学生通过任务的完成，不知不觉中掌握了新的操作方法。最后作品的展示可以让学生从中体验到成功的喜悦以及创作的乐趣。

一、在教学过程中过分强调了金山画王的界面与画图软件的`区别，而忽视了对二者之间相同点的比较，没有充分利用学生的知识迁移，限制了学生在学习中主观能动性的发挥。

二、没有充分把握教学时机，在学习各种各样的画笔的教学环节中，给学生的自主探索学习时间较少，造成学生在完成作品时使用工具单一，没能充分地发挥学生的创造力和想像力。

三、在教学评价中对学生的工具选择和操作技巧关注较多，对学生作品艺术性的评价不全面，未能在最大程度上提高学生的欣赏能力和审美情趣。

反思在本节课中的失误，使我认识到在教学过程中不能只关注书本内容的传授，更要注重对学生能力的全面提高。在备课时要重视教学环节的细微之处，利用一切可用的教学时机恰到好处地引导学生，促进学生能力的全面提高。

信息技术教学是一门学问，我觉得只有在不断反思中才能前进，我会在以后的教学实践中认真地探索，进一步地提高自己的教学水平，在如何适时评价学生作品方面多多钻研，让我们的课堂变得更加和谐，让同学们更爱信息技术课。