凤城市今年规划 海阳凤城小学教学工作自查报告

报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

凤城市今年规划 海阳凤城小学教学工作自查报告篇一

一、教学管理

1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。

2、学校有教学常规管理实施细则和分xx（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。

3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与教师交流，促进教师提高课堂教学水平。

为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。

二、教学工作

1、重视集体备课

定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。

备课提前一周，精心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，有教详细的教学过程，合理的教学方法，字迹工整、清晰。有教学反思，反思，内容多是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。教导处进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

3、教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确，还进一步加强面批的次数。

三、教学教研

1、校本教研

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进师生的发展为宗旨，以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，开展形式多样的校本教研活动，学校教研氛围浓厚，有力推动了学校教育教学工作的可持续发展。

2、区域教研

积极参加县市教研室组织的教研活动，且承担了好几学科的集体备课。

我校以本次视导为契机，通过教学工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使垛石镇索庙小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。

凤城市今年规划 海阳凤城小学教学工作自查报告篇二

凤城市今年规划 海阳凤城小学教学工作自查报告篇三

主题：致我们终将逝去的青春

目的：重拾青春回忆，增进同学感情交流

时间：1月28日（阴历腊月二十八）14:00开始

此次聚会由于事务繁多，临时产生了第一届聚会组织委员会：

聚会整体主持、前期策划

游戏主持、游戏策划

聚会点心购置、游戏道具购置、部分奖品购置

前期策划

聚会整体主持、信息收集

同学们有对应的问题可以单独找组委会成员

2.节目形式不限，跳舞、唱歌、演讲、相声、笑话等等都可以；

3.聚会场地提供全套音响、投影仪，表演所需背景音乐及视频提

前准备；

4.表演所需简单道具可与班长联系沟通；

4.节目在1月22日之前qq联系；

5.再不疯狂就晚了！！

注意事项：

2.注意交通安全！不建议开车，严禁酒后驾驶！

那些年，我们风华正茂，同窗苦读，朝夕相处；这次聚会，让我们重温那段青春年华、那段友情、那段懵懂、那段夜以继日的奋斗！

致我们终将逝去的青春-组委会2014.1.16

凤城市今年规划 海阳凤城小学教学工作自查报告篇四

一、 年 月 日，我乡挂牌成立了“河长制”办公室，制订了“河长制”实施意见，全面实施“河长制”目标管理，在全乡范围内，全面建立河道“河长制”管护制度，将河道管理责任落实到“河长”。

二、20xx年“河长制”主要工作成果。

1、建设责任体系。针对全乡12个村的两大水系、36公里河道、14座小（二）型以上水库，共确定 40个河（库）长，设立了“乡级河长”、“村级河长”和保洁员的管理责任体系。严格落实“河长制”，实行分级分段管理，明确责任区域，强化责任落实，强化监督问责，以严的标准、实的作风推进各项工作。

2、开展“河长”业务培训。组织各村“河长”参加乡里举办的**乡辖区流域河长培训班，对各级“河长”进行业务培训，加深对“河长制”管理工作的认识，理清工作思路，提高业务水平。

3、建立河道巡查巡护机制和长效保洁机制。设立河道巡查制度，成立河道巡护队和保洁队，强化日常巡查和保洁，营造人人爱护环境的浓厚氛围。

1、河长徒步巡查**辖区内所有流域。在乡长王青海的带领下，全乡各级河长共同进行了为期两天的徒步巡查。全面掌握本乡的流域环境情况，为河长制工作的进行打下坚实基础。

2、开展养猪场整治行动。在全乡范围内用

凤城市今年规划 海阳凤城小学教学工作自查报告篇五

为进一步规范贫困村退出工作，确保贫困村销号标准统一、程序完整、结果真实，根据《辽宁省脱贫攻坚领导小组关于印发〈辽宁省贫困退出工作实施细则（试行）〉的通知》（辽脱贫发[2018]17号）和《关于印发丹东市贫困退出工作实施方案的通知》（丹脱贫发[2018]13号）要求，特制定本方案。

贫困村退出工作由县级脱贫攻坚领导小组组织实施。县级脱贫攻坚领导小组根据职责分工，成立核查组，对照本方案贫困村退出标准，逐项核查、综合评估、据实认定、按时报备。

一、贫困村退出的基本原则

（一）实事求是、客观公正。以脱贫实效为依据，以群众认可为标准，确保贫困村退出客观真实、经得起检验。

（二）坚持标准、严格程序。严格退出标准，规范工作流程，做到程序规范、数据真实、档案完整、过程透明。

（三）分级负责、全面覆盖。市级负责贫困村退出的验收审批，县级负责贫困村退出核查，并按规定程序，逐级报备。

二、贫困村退出

（一）退出标准

贫困村退出以行政村为单位，以贫困发生率为主要衡量标准，统筹考虑村内基础设施、基本公共服务、产业发展、集体经济收入等综合因素，共8项具体指标，均为一票否决指标，全部达标后退出。贫困村退出数据来源是全国扶贫开发信息系统、相关行业部门信息和实地核查结果等。

贫困村退出按照“一率四有三通”标准执行。“一率”是指确保综合贫困发生率降至2％（含）以下；“四有”是指有安全饮水、有村集体经济收入和新型农业经营主体、有村卫生室、有综合性文化服务中心，“三通”是指通生活用电、通广播电视和网络宽带、通沥青（水泥）路。

8项指标涵盖以下十项内容:

1.综合贫困发生率低于2%（含）。指行政村内按贫困人口 退出程序认定的未脱贫贫困人口数、市贫困村退出专项核查发现的错退人口数之和占全村户籍人口数的比例。未脱贫贫困人口、行政村户籍人口数据均采用全国扶贫开发信息系统数据，市贫困村退出核查未抽查到的拟退出贫困村错退人口按“零”计算。（验收评估部门：统计局、扶贫办）

2.贫困人口基本医疗有保障。贫困人口全部参加新农合（城乡居民基本医疗保险）、大病保险，重特大疾病得到相应医疗救助。（验收评估部门：卫计局）

3.住房安全有保障。住房安全贫困户比率大于98%。（验收评估部门：住建局）

4.有安全饮水。指水质符合国家《生活饮用水卫生标准》规定或宽限规定，每人每天可获得水量不低于40升，供水入户（含小区、院子）或人力取水水平距离不超过400米，供水保证率不低于95%（含）。（验收评估部门：水利局）

5.有村集体经济收入和新型农业经营主体。指有村集体经济收入；有与贫困户建立利益联接机制的新型农业经营主体覆盖；扶贫产业覆盖贫困户的比率不低于70%（含）。（验收评估部门：农经局、扶贫办）

新型农业经营主体包括种养专业大户、家庭农场、农民专业合作社、农业企业等多种生产经营组织形式的主体。

扶贫产业包括使用各级财政专项扶贫资金或涉农资金，贫困户自主经营、参与经营、入股分红、扶贫资产收益、代种代养等以扶贫为目的各类产业。

6.有村卫生室。指原则上有一所村卫生室，人口较多或居住分散的行政村可酌情增设；人口较少或面积较小的行政村，可与相邻行政村联合设置村卫生室；乡镇卫生院所在地的行政村原则上可不设村卫生室。卫生室房屋建设规模不低于60平方米，设有诊室、治疗室、公共卫生室和药房，原则上每千服务人口不低于1名村卫生室人员。（验收评估部门：卫计局）

7.有村综合性文化服务中心。指有管理运行良好，建筑面积能够满足群众基本文化需求，配备相应器材设备的村文化服务中心和“硬覆盖”文体广场。（验收评估部门：文广局）

8.通生活用电。指所有贫困户通生活用电。（验收评估部门：供电公司）

9.通广播电视和网络宽带。指以行政村为单位，通广播电视、通网络宽带。（广播电视验收评估部门：文广局）（网络宽带验收评估部门： 联通公司）

10.通沥青（水泥）路。指沥青（或水泥）路面通至行政村某个公共活动或服务场所（如：村委会、学校、敬老院、卫生室等）；自然屯（组）间道路通达，主要路段实现硬化。（验收评估部门：交通局）

（二）退出程序

贫困村退出按照村申请、镇请示、县初选核查、乡村公示、验收审批的程序进行，相关工作原则上在每年11月底前完成。

1.退出申请（10月15日-20日）。贫困村向镇党委、政府提出退出申请，镇党委、政府按照贫困村退出的8项验收指标进行自查，各项指标均符合标准后向县脱贫攻坚领导小组提交贫困村退出的请示（红头文件形式）。

1、附件2）”上给出核查评估意见，确定拟退出贫困村名单。

3.乡村公示（10月27日-11月2日）。县脱贫攻坚领导小组组织对拟退出贫困村在退出村和所在乡镇公示。全部拟退出贫困村公示无异议后，形成县贫困村退出自查自评报告，连同相关佐证材料报市脱贫攻坚领导小组审批。

贫困村退出自查自评报告应包括以下内容：退出贫困村基本情况、退出程序执行情况、实施的扶贫项目及成效、脱贫指标达标情况、后续帮扶巩固工作安排、贫困村退出意见等。

贫困村退出佐证材料应包括以下内容：

（8）通电情况验收评估报告（供电公司提供）；

（9）贫困村通路情况及村内道路建设情况验收评估报告（交通局提供）；

（10）网络宽带情况验收评估报告（联通公司提供）；（11）市核查需要的其他资料。

相关佐证材料要内容详实，数据准确，并有明确验收评估意见、主要领导签字和单位盖章。

4.市验收审批（11月3日-10日）。根据县脱贫攻坚领导小组报送的贫困村退出材料，市脱贫攻坚领导小组组织对拟退出贫困村分行业核查验收，并形成验收评估报告，抽查验收比例不低于拟退出贫困村的50%（含）；综合相关信息及核查结果，形成市脱贫攻坚领导小组认定意见予以批复，并组织在县媒体公告。市审批结果报省脱贫攻坚领导小组办公室备案。

四、工作责任

1.县脱贫攻坚领导小组对本级承担的贫困村退出核查审批工作负总责，签字人对所验收项目的真实性、准确性负责，审批人对贫困真假退出负责，确保退出结果经得起检验。

2.如实反映情况，积极搞好配合。对在贫困村退出中违规操作、干扰核查评估的，一经核实，核查评估不予通过，且当年不再组织核查评估。

3.对贫困村退出工作中发生重大失误、造成严重后果的，对存在虚假脱贫、违规操作等问题的，依纪依规追究有关部门和人员的责任。

3.乡镇关于呈报2018年贫困村退出工作的（参考文本）

凤城市今年规划 海阳凤城小学教学工作自查报告篇六

城郊学校

徐忠莲

走进凤城六中，一座普通的教学楼，看上去并不那么雄伟；一个个不是很宽敞的教室，更没有很多现代化的教学设备。然而，这里的学生却是那样的快乐与健康，自信与阳光！

校门外高高的展示板上，记录着近几年的升学成绩：五次夺得中考状元，连年升学成绩全市第一，多人考入丹东市的前十名、前二十名，这一切都令凤城六中的学生感到骄傲和自豪。楼门前醒目的六中学生品质，滚动屏幕上的男生风范和女生气质，走廊内的星级评比，都让人看到了六中学生文明知理、热情大方、乐观向上的影子。而真正让做六中学生快乐的地方，应该是课堂。

凤城六中的课堂有两种，一种是师生共同参与的教育教学课堂，另一种是学生自主活动的“精神充电”课堂。

在教育教学的课堂上，采用的是“分组联动，和谐高效”的教学方式，五大板块环环相扣：前奏版——课前展示；启动版——创境激趣；核心板——自主探究；拓展版——展示汇报；升华版——实践创新。五大要素融于其中：“分组”为学生提供空间；“自探”让学生有了主动；“展示”使学生树立了自信；“竞争”激发了学生的智慧；“成功”点燃了学生的激情。上课时学生各个精神抖擞，意气风发。小主持人主持课前活动，举止大方声音洪亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么多老师来听课的紧张。学生的发言更是各具特色，以小组为单位由小组长主持组员全员参与，有背诗歌美文的，有朗诵的，有演唱改编歌曲的，还有即兴作诗的，让我感觉到小组每个成员都是才华横溢，多才多艺。上课了，在老师的带领下，学生们更是思维活跃，他们有时认真听讲，教室安静，有时人声鼎沸，大声讨论，甚至下地活动，到教室四周的黑板上展示本组作品。课上同学们积极发言，旁征博引，大胆质疑，每个同学的脸上都洋溢着满足和自信。没想到藏在山脚下的学校如此有魄力，这里的孩子太自信了，在这样的课堂上，学习不再是一种负担，而是一种享受，是学生主动追求的责任。

胸怀天下品行庄 敢担责任心豁达

诚信感恩德高尚 女生高声朗诵六中女生气质： 不让须眉有志气

胸有爱心善学习举止端庄言得体

知书达礼品优异

然后学生们用至理名言、名人故事滋润自己的心田；把身边发生的事件做为自我教育、自我反省的教材；利用大自然的风云雷电、草长莺飞，来陶冶自己情操。学生自主的评述、畅想和总结，都为形成良好的精神品质充了电。

最后，全体学生高声朗诵六中学生誓言： 我聪明

我热情

我潜能无限 我自信

我努力

我创造奇迹 我勤学

我守纪

我争取第一 我文明

我完美

我是好学生

在这样的课堂上，学生学会了负责，学会了承担，学会了赞美，学会了感激，更学会了自我教育。

凤城六中没有先进的现代化教学设备，略显拥挤的办公室，仍然摆放着简陋的办公桌，更没有大城市的优厚待遇，而这里的老师却有一种幸福感，因为教师的幸福感来源于学生，来源于课堂，来源于不断创新的教学改革。凤城六中的教师从自己的学生身上收获自己的劳动成果，进而实现了精神的愉悦，体验着教育的幸福。从学生遇到客人时那微笑的敬礼，到在教室听课时，学生送上的一个温暖的坐垫；从课堂上学生展示时的慷慨陈词，到课前一练主持人的精彩点评；从分组联动的展示竞争，到和谐高效的合作探究，你都会感到教师这一职业的高尚和神圣。

凤城六中的教师在课堂上用独特的教学艺术，大胆的教育创新，和学生一起进行着心灵的对话，展现着智慧的碰撞，使你至始至终都体验到作为一名执教者的快乐。凤城六中的高效课堂来源于他们的睿智老师。在六中听课时，一位语文老师给我留下了深刻的印象，她是一个教导有方的师者，可有时像是一个综艺节目的主持人，有时又像是一个循循善诱的大姐姐。看同学们按照小组的模式一一展示他们预习的成果时，我能想到，这位老师一定是用了很巧很多的心思，把这些学生培养起来。每个学生都像个诗人，学者，艺术家。“如梦令”被他们套用来写了读后感，“菊花台”填词后变成了对母爱的赞歌，孩子们的语文素养竟然是如此之高，这些都是老师的心血凝结啊！有时候，这位老师看见哪一组有些落寞了，课堂不是很积极，她就激情的说“六组的同学，让我看到你们！”学生的小手循声就举了起来，这份潇洒的驾驭课堂的才艺，真令人佩服！而当学生讨论没有深入下去时。老师就适时的穿插着智慧的话语，引领着学生们在语文的殿堂里展示着他们的才能，整个课堂洋溢着轻松而浓厚的学习气氛。或许，这是六中一位比较平常的教师，但是，从她身上我感受到了时代的气息，感受到了智者的风范。

凤城六中的老师不断获取新知，不断更新教育理念，不断创新教育方法，在更加充实自己的同时，体验到自身永恒的价值。正像凤城六中教师心语所说的那样：走进学生的心灵世界，就会发现每个学生都是一个多彩的世界。“修身养性，做好自己”是我们教书育人的起点。做好自己的事，还能给别人以帮助，你会感到很幸福，很惬意。以高尚、昂扬、乐观的心态去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。凤城六中的教师是幸福的，因为他们已经用智慧创造了育人的快乐天堂。

作为一名校长，我更想去凤城六中充电，因为那里有学校领导者独特的管理方法，全新的管理理念。这次去凤城六中学习考察，有幸见到了顾元彩校长，并亲听了他对学校管理的一些看法，真受益匪浅。顾校长真是一位学校发展的领跑者，他用先进教育理念武装教师的头脑，用科学的管理方法养成学生良好的行为习惯，用创新的活动形式提高学生的综合素质。几年来，在他的带领下，凤城六中取得了跨跃式的发展，由当初建校时的6个教学班、260余名学生，发展到现在26个教学班、1500多名学生，成为凤城市规范最大、管理最严、质量最佳、口碑最好的初中名校，成为丹东地区教学改革的一面旗帜，成为辽宁省基础教育课程改革实验先进校，在素质教育发展的道路上越走越宽。

和谐高效”课堂的改革，是对前两次课堂教学改革的完善和发展，与前两次课堂教学改革相比，理念更先进，方法更科学，操作更简单，效果更明显，已经得到省、市、国家教育部专家的认可。

凤城市今年规划 海阳凤城小学教学工作自查报告篇七

凤城市今年规划 海阳凤城小学教学工作自查报告篇八

学校的发展离不开广大家长和师生的支持，好范文版权所有，全国文秘工作者的114!为加强学校和家庭、社会之间的联系，增加学校工作的透明度，学校设置校长电子信箱和建立校长接待日制度，以便社会各界、家长、师生能及时了解学校情况，随时反馈意见和建议。

一、校长电子信箱。社会各界、广大学生家长、全体师生员工对学校工作的意见、建议，及教师个人不良行为的举报，均可通过校长电子信箱进行交流。（实验小学校长电子信箱：××××*@。

校长对群众的邮件，逐件查阅整理后转送分管校长，并提出处理意见，责成职能部门核实处理解决。属普遍性的问题，由学校作出集体解答，属个别现象，只向投诉人本人解答，并为投诉人保密。做到件件有答复，事事有回音。好范文版权所有，全国文秘工作者的114!

二、校长接待日。每月双周二为校长接待日，社会各界、广大学生家长、全体师生员工对学校的意见及本人的要求、问题，一般应按逐级负责制反映，个别必须要向校长反映的问题，可通过校长接待日直接向校长反映，能解决的问题及时给予解决，一时不能解决的问题，做好解释工作，做到给来访人满意答复，使其舒心而归。

接待地点：校长办公室

电话：0××*-88888888××*

××*实验小学

凤城市今年规划 海阳凤城小学教学工作自查报告篇九

第一、挑战自我。在拓展项目中，有一项叫“高空速降”，大家在做足安保措施下，要从五十米高的悬崖上依靠一根绳子降落到底。虽然之前有教练强调过已经做好安全防护工作，我们不会有生命危险，但因为是在高空，所以每个人都产生了或多或少的恐惧感，我们要做的就是挑战自己的恐惧感，跨越这一小步。在人生大步中，我们也会遇到很多近在眼前的机遇和困难，只要我们挑战自我，树立克服困难的勇气，勇敢地跨出这一小步，那么我们就能将属于自己的机会牢牢抓住。

第二、做事情要有明确目标。拓展训练的每个项目都有明确的目标，团队所有的策划和执行都是为了完成目标。在以后的工作和生活中，我们遇到的目标也许并不具体，“成功”的标准也是众说不一，但是我相信只要目标是积极的，就可以使自己进步成长，我们就可以并且应该为了这个目标倾尽全力。同时，在工作和生活中，更要不断地制定新的目标，以一个个的小目标来达到大目标，不能因为一点小小的成功而失去自我。

第三、做事要有计划和方法正确。一个好的计划和决策可以使工作实施起来事半功倍，也可以使工作有步骤的进行，因此在进行任何一项工作前，都应该对该工作的实施计划进行论证，以减少在实施过程中出现的偏差和失误。而在这一论证过程中，团队成员的群策群力，鼎力相助是必不可少的。这样最终成型的方案是集体智慧的结晶，是大家共同努力的成果，才能使团队每个人在工作中都能按计划办事，工作才能顺利圆满的完成。

第四、有力的领导。在制定计划和实施的过程中，团队中成员为了目标的完成各抒己见，群策群力，但是也会出现为了坚持自己的观点而争执不下，这时候就需要团队的领导来决策。在我们最后一个项目中，我们在经过讨论后采取了坚决听从指挥的策略，口号只听一个人，指挥的决策能使团队以一个声音说话，以相同步调行动，所以最后的跳绳等项目我们没有出现失误，以最快的速度完成，赢的四个队伍第一名的好成绩。团队合作的过程中必须只能有一个指令来调配。所以有力领导也是任务能够贯彻落实的有力保障。

第五、要有团队精神和整体意识。没有完美的个人，但可以有完美的团队，团队合作精神在于信任、合作和奉献，强调的是同甘共苦、共同发展、配置合理、配合默契和工作中的互相帮助。信任是团队精神的基础，失去了信任团队就无法合作，更不用说奉献了。而合作和奉献是团队合作的必要条件，所有的队员要紧密合作，无私奉献才能保证工作的圆满完成。

两天的拓展训练已经结束，达到了拓展训练的预期目的，对培养团队精神和整体意识、改善人际关系、增进了解沟通有重要作用，而工作与生活中的拓展训练才刚刚开始，坚信它会持续影响着我们每个人以后的工作和学习，激励着我们不断进步。

凤城市今年规划 海阳凤城小学教学工作自查报告篇十

李艳杰

2015年4月20日下午，我们一部分教师由校长带队，赴丹东风城六中参观学习，此行受益非浅，给我带来了许多教育和启发。

踏进六中的校门，感觉并不宏伟，校舍也很普通，给人一种亲切感。来到教学楼内，走廊狭窄，教室不大，室内设施比较多，显得比较拥挤，但是教学设备却很简单，前面只有一块黑板，并没有电脑等电教设备，但是不同的是，教室的侧面和后面却多了好多个小黑板。除此之外，就是教室里到处都能看到能够展示学生们才能的设施，例如有评比台，有提示同学奋进的激励性的标语，就连桌蒙上就是“自信比知识重要的，成功比成绩重要”的句子。在他们会议室的墙上，外面的醒目位置都有这样的字样，例如“风城中学的学习品质”、“男生风范”、“女生风范”、“人生成功法则”、“风城中学学生须记住的36句箴言”等等。学生们都彬彬有礼，见面热情问好走廊里的学生全部自觉右侧通行，这些点点滴滴都会让你感到，这里的学生有着良好的修养和热情好客的态度。

我次参观，我认真听取了八年六班的语文课和七年九班的数学课，参观了大课间活动，观摩了一节班级反思总结课，还有风城六中教学校长的经验介绍。

凤城六中在经过98年至今的三次课改之后实行的是“分组联动，和谐高效”的课堂教学模式共分成五大板块。

一、前奏版——课前展示，时间是5分钟左右，内容是复习最近所学的知识，我所观摩的语文课就是读或背与本课《岳阳楼记》的写作背景及作者简介和作者当时的时代背景，课前一练是由学生主持，答对的加分答错的适当减分。

二、启动版——创境激趣，就是由老师结合所授新课知识创设情境，引人新课。为本课的学习做一个铺垫。在我们语文课堂上老师利用语言，讲小组竞赛等情境来激发学生的学习兴趣。

三、核心版——自主探究，合作学习，就是首先由老师提出一个问题，明确目标，让学生以小组为单位自学，自学后在小组里交流，研究，解决。小组长在这个时候要充分发挥组长的作用，把每组其他成员的答案汇总得出最佳答案以及把同学们的疑问汇报给全班，最终解决不了的问题由老师点拨解决。然后进入到下一板块。

四、拓展版——展示汇报，这两个板块是相辅相成的，展示汇报部分与我们以前没有太大的差别。

五、升华版——反思总结。反思总结部分在没有去凤城六中学习之前我的理解是总结本节课，你都学到了哪些知识，通过课堂观摩，通过一天的跟踪学习，我感觉他们在课堂上最大的特点是以关注学生为宗旨，起点低、步子小、多活动、多反馈，让学生体验到成功的乐趣。

通过本次学习，我发现自己的教学有很多的不足之处，在以后的教学中我会不断改进，提高自己的教学水平。

2015.4.22