二年级教案可以根据学生的年龄特点和学习需求，科学设计课堂教学活动。这里为大家整理了一些高中教案样例，供大家参考和学习。
中班音乐教案快乐的汽车反思篇一
师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？
哪些动物是在树上爬的？
哪些动物是从山里来的？
哪些动物是生活在水里的？
教师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。
中班音乐教案快乐的汽车反思篇二
1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲abb’的曲式风格。
2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和快乐的心情。
音乐录音；小乐器若干：铃鼓、三角铁、双响筒。
1、做做玩玩、感受乐曲。
回忆经验，用肢体动作有表情地表现。
“鞋匠是怎样修鞋的？”
欣赏音乐，理解乐曲。
“这段音乐有变化吗？是怎么变的？”
在音乐的伴随下，跟着老师一起表现不同的修鞋动作。
小结和提升：
“这首乐曲表现了一个鞋匠在快乐工作的情景。”
2、敲打乐器、学做游戏
选择与动作相匹配的小乐器。
“你觉得敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现？为什么？”
“我的手做哪个动作就用那个小乐器来表演。”
敲打乐器、感知节奏。
“这个节奏是怎样拍的？”
听音乐，和老师一起敲打小乐器。
要求：“轮到你的小乐器时进行表演。”
自由选择小乐器，听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器。
“音乐变化到哪里，小乐器也跟着变化。”
小结和提升：
“我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。”
3、玩鞋子、拓展方法
用自己的.小鞋子做乐器，跟着音乐表演。
“用鞋子做小乐器可以怎么玩？想试一试吗？”（幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏。）
1、你觉得本活动符合音乐欣赏教学的特点吗？音乐欣赏教学应达成哪些要求？
2、说说本活动环节设计的巧妙之处。
3、本活动是否达成音乐欣赏教学的要求？以活动环节举例。
中班音乐教案快乐的汽车反思篇三
1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
1、图片：蜗牛
2、头饰：蜗牛
3、音乐磁带
一、谜语导入
走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一边看来一边走。（蜗牛）
二、观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
1、出示实蜗牛图片
2、提问
（1）小蜗牛长得什么样子？
（2）小蜗牛平时都在干什么？
（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？
（引导幼儿用肢体或语言表达）
三、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。
1、播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。
引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
2、提问：
（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？
（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
四、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
1、欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？
并尝试唱一下或用动作来表现。
2、教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。
（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）
五、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
1、引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
2、鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
3、教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
六、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
七、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
中班音乐教案快乐的汽车反思篇四
1、了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。
3、了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。
鼓、蜗牛ppt、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片
1、小朋友，听，这是什么声音？（敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下）
2、那我们一起来学一学。（敲鼓并说咚哒哒咚哒哒）
3、现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样？第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。
4、告诉我，哪里不一样？（幼儿自由回答）
5、第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚（敲鼓，并说），第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。
6、那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢？你来说。我们学一学。
7、那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。
1、学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧！他是谁？(出示ppt)（小蜗牛）
2、那小蜗牛长得怎么样呀？
3、哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的`壳，那这个壳有什么用？（这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全）我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。(出示图片贴在卡纸上)
4、它的头上有什么？（触角）
5、那我们给他一个好听的词，叫小犄角。
6、好，现在伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)
7、小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。
8、小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗？（不会）
9、小蜗牛说：我从来不回头不回头。
10、老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念）（我是快乐的小蜗牛。）
11、现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。（边敲鼓边念）
12、老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：开始唱，并敲鼓。
13、你喜欢哪句？我们来学一学。（钢琴伴奏，敲鼓）
14、现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。（弹琴，敲鼓）
15、现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。（弹琴，敲鼓）
1、(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样？（很响）老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样？（轻轻地走）所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音（边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍）
2、我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸展动作），要求有一个老师安排敲鼓。
3、练习完之后，要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手，之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。
4、现在，我邀请小朋友上来做游戏，请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓，其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好，然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓，老师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。
5、现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝？（点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈）
6、排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作，一边大声唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。（要求有个老师弹琴，有个老师敲鼓）
中班音乐教案快乐的汽车反思篇五
2、熟悉歌词
（1）教师范唱
（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？
（3）你听到了哪些歌词？
（4）念读歌词
3、感受歌曲旋律
（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。
（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。
4、学唱歌曲
三、尝试为歌曲创编替换歌词
中班音乐教案快乐的汽车反思篇六
1、在游戏中感受音乐节奏的快慢变化，并乐意模仿小司机的动作。
2、体验车辆给我们带来的方便。
1、歌曲《汽车开来了》和快慢音乐各一段。大的玩具汽车帐篷若干(幼儿可以钻进去活动的玩具汽车)。
2、去郊游和汽车开过的场景6幅。
一、汽车开来，
1、幼儿听着音乐，开着大玩具汽车进教室。
2、你们在干什么啊?(开汽车)
哦，原来你们是小司机啊，请小司机们把小汽车停下来，听着音乐再开一遍。(玩具汽车停在原地，幼儿听音乐模仿小司机的一些动作。)
3、小司机们，刚才你们是怎么开车的?(幼儿交流不同的开车动作。)
二、快快开和慢慢开
1、现在我也当司机，也要听着音乐去开车，不过这次开的路可不一样哦，有时要开得快，有时要开得慢，音乐会告诉我们的，请你仔细听。(欣赏快慢交替的音乐)
2、讨论：汽车什么时候开得快?什么时候开得慢?
3、根据幼儿经验，配上快快或慢慢的音乐，并让幼儿随着音乐不同速度做一做。
4、让我们一起来开汽车。
(听着音乐来开车，引导幼儿注意音乐节奏的变化，并用相应的动作表现。)
三、快乐的小司机
1、你们的本领真大，今天我们要一起开车去郊游!
看看我们郊游的时候会经过哪些地方?汽车是怎么开的?汽车开到什么地方可以快快地开?什么地方可以慢慢地开呢?(播放快慢交替的背景音乐和车子经过的地方)
2、刚才我们的车子开过什么地方是慢慢的，开过什么地方是快快的?为什么?
3、让我们一起去郊游吧!一边看课件，一边跟着音乐开车，表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的变化。
4、结束：小司机们，让我们开上刚才的小汽车回家吧!
中班音乐教案快乐的汽车反思篇七
1.了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2.感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。
3.了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
鼓、蜗牛ppt、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片
一、了解3/4节奏强弱弱的特点
1.小朋友，听，这是什么声音?(敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下)
2.那我们一起来学一学。(敲鼓并说咚哒哒咚哒哒)
3.现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样?第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。
4.告诉我，哪里不一样?(幼儿自由回答)
5.第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚(敲鼓，并说)，第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。
6.那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢?认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。你来说。我们学一学。
7.那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。
二、学唱歌曲
1.学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧!他是谁?(出示ppt)(小蜗牛)
2.那小蜗牛长得怎么样呀?
3.哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用?(这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全)我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。(出示图片贴在卡纸上)
4.它的头上有什么?(触角)
5.那我们给他一个好听的词，叫小犄角。
6.好，现在伸出你的'两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)
7.小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。
8.小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗?(不会)
9.小蜗牛说：我从来不回头不回头。
10.老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念)(我是快乐的小蜗牛。)
11.现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。(边敲鼓边念)
12.老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：开始唱，并敲鼓。
13.你喜欢哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏，敲鼓)
14.现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。(弹琴，敲鼓)
15.现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。(弹琴，敲鼓)
三、趣味性演唱和表演
1.(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样?(很响)老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样?(轻轻地走)所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音(边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍)
2.我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸展动作)，要求有一个老师安排敲鼓。
3.练习完之后，要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手，之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。
4.现在，我邀请小朋友上来做游戏，请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓，其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好，然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓，老师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。
5.现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝?(点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈)
6.排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作，一边大声唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。(要求有个老师弹琴，有个老师敲鼓)
在这一音乐活动中，教师一开始就以情感入手，通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着，又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上，孩子们学唱歌词就非常容易，也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作，通过创编，孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中，孩子们体验到了成功。
中班音乐教案快乐的汽车反思篇八
1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的`情景。
1、图片：蜗牛
2、头饰：蜗牛
3、音乐磁带
一、谜语导入
走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一边看来一边走。（蜗牛）
二、观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
1、出示实蜗牛图片
2、提问
（1）小蜗牛长得什么样子？
（2）小蜗牛平时都在干什么？
（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？
（引导幼儿用肢体或语言表达）
三、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。
1、播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。
引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
2、提问：
（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？
（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
四、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
1、欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？
并尝试唱一下或用动作来表现。
2、教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。
（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）
五、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
1、引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
2、鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
3、教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
六、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
七、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。