幼儿园教案需要考虑教学资源和环境的利用,使幼儿在更好的条件下进行学习。以下是小编为大家收集的安全教案范文,供大家参考和借鉴。
快乐小猪中班教案反思篇一
1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点,并能看着图谱表现。
2、在音乐中大胆使用动作,体验表演的快乐。
3、通过表演,培养幼儿良好的合作能力。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、能跟着节奏打节拍。
图谱一张、一张白纸、记号笔、ppt
(一)互动——《快乐小猪》
1、边做动作,边进教室,一起来《快乐小猪》
2、请幼儿感受曲子的旋律,听《快乐小猪》的'曲子做律动,将幼儿引入轻松愉快的氛围中。
(二)倾听想像,初步感受音乐
1、第一次尝试体验听
师:今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们,请欣赏。(闭上眼睛,仔细听)
2、第二次尝试体验听
师:请你来做指挥家,用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔细的听。
3、请表现好的指挥家做示范。
(三)教师讲解图谱
1、提问:刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)
2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。
3、出示完整图谱,师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。
注意:图谱有的音高,有的音低,有的音长,有的音短......
(四)用身体来感受音乐
1、师幼一起来用身体动作表现。
2、两人合作来完成身体的动作。
(五)放松运动——《快乐歌》
幼儿肩搭肩一起来放松一下。
快乐小猪中班教案反思篇二
1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
1、了解荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
3、制作小书的纸、笔、订书机。
一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、教师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片创编儿歌
1、出示图片:图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。)
2、教师引导小朋友描述图片。
3、教师综合孩子的描述创编儿歌。
三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书
1、教师:小朋友们编的儿歌真好听,我们把它做成一本小书,送给小班的弟弟妹妹们看吧!
2、教师出示材料,指导幼儿制作小书。
四、欣赏小书。
池塘里,
暖暖的风儿吹过来,
细细的小雨落下来,
小鱼儿、小虾儿游过来,
红色的大伞,
一朵一朵打开来!
快乐小猪中班教案反思篇三
1、看看说说小猪寻找女朋友的经历,初步感受合适的才是最好的。
2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。
故事课件
一、 聊聊孩子们心中的话题,引出故事导入主题。
1、 故事的名字叫《小猪的爱情》
2、 你们知道什么是爱情吗?
小结:爱情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸妈妈在一起一样,相亲相爱,好幸福啊。
二、 说说猪哥哥找女朋友的过程,感受合适才是最好。
1、 你们猜猪哥哥会找一个怎样的,特别的女朋友?
2、 小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗?它会怎么说?
小结:哦,看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适,因为小鱼生活在水里。
3、 小蜜蜂为什么一声不吭呢?它是怎么想的?
小结:是呀,他们的本领和生活习惯都不一样,甚或在一起不合适。
4、 猪哥哥找到了谁做它的女朋友?你觉得它会成功吗?
5、 讨论:如果它们生活在一起会发生什么事?
小结:长颈鹿个子太高,大象体形太大,生活在一起很不方便。
6、 到底谁才适合猪哥哥呢?
7、 谁来了?你从哪里看出是猪妹妹的?
8、 完整欣赏故事
三、观看各种动物的有趣动画,进一步感受迁移。
快乐小猪中班教案反思篇四
通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
经过舞蹈活动促进全身运动。
在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
《快乐小猪》舞蹈视频
一、熟悉音乐节奏
1、大家一起来欣赏音乐。
2、跟着音乐双手打节拍,感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。
4、老师一句句的读歌词,幼儿也跟着说。
5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频,激起幼儿对舞蹈的兴趣。
二、学《快乐小猪》舞蹈
1、教师分几步讲解舞蹈动作,让幼儿掌握动作要领。
2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作,指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
3、多次重复舞蹈动作,让幼儿更好的记住动作。
4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便,不要用幼儿听不懂的专业术语。
5、要用儿化音讲话,让幼儿更加有兴趣去学习。
三、小结
1、本节舞蹈课可以增加幼儿的`运动量。
2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。
快乐小猪中班教案反思篇五
1、理解《快乐》的故事内容,初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
《快乐》的动画片;故事图片;词汇字卡。
丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《快乐》的故事。
3、发散思维。
(1)看故事时,故事中有那些动物?(快乐,呼呼、噜噜、嘟嘟……)快乐中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)
(2)做好房子时,发生了什么事情?
(3)后来为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?
(4)最后大灰狼怎么样了?
4、教师逐步出示《快乐》的图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结:
通过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个非常勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:
搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。
1、《快乐》是孩子们非常熟悉的.故事,《快乐》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
快乐小猪中班教案反思篇六
1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。
2、模仿花朵轻盈的舞姿,根据手势变换队形。
1、已熟悉乐曲,做过小碎步的动作。
2、手花环若干
3、音乐磁带。
1、走走小碎步。
――小花瓣们在一起跳舞,会是什么样的?
――我们听着音乐,像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。
――幼儿听音乐原地走小碎步。
2、学习基本动作。
――小花瓣一起欢快地跳,跳成了一个大花环。
――教师放慢速度哼唱乐曲,示范基本动作。
动作一:双手叉腰,小碎步行进一小节(每拍两步),接着原地起踵一小节(每拍起踵一次)。动作二:两两相对,先各自拍手两下(每拍拍一下),接着相互对拍两下(每拍拍一下)。
3、跳跳花环舞
――我们围成一个大圆圈,就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳,沿着圆心跳,跳出不同样子的花环。
――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞a段:做动作一,沿圆圈行进,幼儿组成的“大花环”转起来,最后一小节,全体幼儿面向圆心。
――在乐曲b段,教师,或一名幼儿扮演“花王”站在圆心,从圆圈上任意一名幼儿开始,按顺时针方向用右手间隔点人(每拍点一名幼儿)。被点到的幼儿向前一步,转身与未点到的幼儿面对面站好,直至变成双圈队形。
――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞a段:幼儿两两相对站立,做动作儿,在作后一小节还原成单圈,舞蹈继续进行。
――跟随音乐,幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示,使幼儿的动作跟上音乐。
快乐小猪中班教案反思篇七
1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。
2、激发幼儿快乐的情感。
掌握小猪跳舞时不同的动态特征。
动画制作、范例、记号笔
1、猜谜导入
引起兴趣
猜谜:大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、一天到晚要睡觉。
2、小猪长的.怎么样,小猪有什么本领?
欣赏动画
体验感知
1、小猪到底有什么本领,我们来看看flash动画,你看到快乐的小猪在做什么动作?
2、再看一次,你觉得哪个动作最优美,幼儿模仿。
3、再仔细看一遍,哪个动作最优美,我们和小猪一起做。
提出要求
操作尝试
1、请你把你觉得最优美的动作画下来。
2、画的时候要把纸头画满,在空白的地方画上自己喜欢的东西。
展示作品
师生同乐。
你的小猪在什么地方跳舞,在做什么动作?
我们来和小猪一起跳舞。
快乐小猪中班教案反思篇八
1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点,并能看着图谱表现。
2、在音乐中大胆使用动作,体验表演的快乐。
3、通过表演,培养幼儿良好的合作能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
图谱一张、一张白纸、记号笔、ppt
(一)互动——《快乐小猪》
1、边做动作,边进教室,一起来《快乐小猪》
2、请幼儿感受曲子的旋律,听《快乐小猪》的曲子做律动,将幼儿引入轻松愉快的氛围中。
(二)倾听想像,初步感受音乐
1、第一次尝试体验听
师:今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们,请欣赏。(闭上眼睛,仔细听)
2、第二次尝试体验听
师:请你来做指挥家,用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔细的听。
3、请表现好的指挥家做示范。
(三)教师讲解图谱
1、提问:刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)
2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。
3、出示完整图谱,师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。
注意:图谱有的音高,有的音低,有的音长,有的`音短。.。.。.
(四)用身体来感受音乐
1、师幼一起来用身体动作表现。
2、两人合作来完成身体的动作。
(五)放松运动——《快乐歌》
幼儿肩搭肩一起来放松一下。
在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动,帮助他们感知、理解,并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐,体验表演的快乐;通过表演,促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意,但整体还是挺好的,能达到预期目标。