无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
科学活动春天来了教学反思篇一
春天,是一个美好的季节,万物复苏、阳光明媚,春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面,它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿:“喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物,并对他们感兴趣,乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。”为此,我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中,幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养,了解了动植物与人们的关系,产生保护动植物、热爱大自然的情感。
走进春天
共同生活:
1、喜欢户外活动,练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领;学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡,不断提高自理能力;懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知:
1、喜欢接触身边的自然环境,感知春季的季节特征,了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木,喜欢小动物的情感。
体验表达:
1、能独立地朗诵儿歌,在成人的帮助下复述故事;喜欢交谈,能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色,启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动,表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演,学习简单歌表演,能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演,表达出自己心中的感受。
一、环境创设:
2)美工区:添加幼儿涂色的卡片(小动物、水果、蔬菜、植物等)、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3)自然角:添置各种种植的花、草,饲养小动物(鱼类等)。
4)图书区:增添相关的图书、图片、故事带等。
5)益智区:有关动植物的拼图等。
二、家长工作:
1)请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。
2)利用休息日带幼儿到户外寻找春天,观察春天,让幼儿多走进大自然。
3)让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。
三、社区与自然资源的利用:
1)开展亲子活动,教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动,感受春天的美好、体验其中的乐趣。
2)组织幼儿为社区的小树浇水,教育幼儿爱护小数。
活动一:常识
活动名称:播种
1、知道春天是播种的季节,知道3月12日是植树节。
2、掌握简单的播种技巧,发展幼儿的动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。
1、户外活动:与幼儿一同寻找春天并观察春天,看看动植物都有哪些明显的变化。
2、谈话活动:请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的?(动植物及人们都有哪些明显的变化?)让幼儿知道春天来到了!播种的季节到了!知道3月12日是植树节。
3、操作活动:
1)请幼儿观察种子、种植工具,教师向幼儿传授有关的播种知识,掌握简单的播种技巧,懂得要爱护树木、植物。
2)操作部分:与幼儿(发动家长回家)共同动手种植植物。
4、活动延伸:
1)与幼儿一起走进社区为小树浇水。
2)共同动手做观察记录。
活谈话活动:让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的?(引导幼儿将动植物的明显变化进行描述,并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件——雨水,引出诗歌)
5、学习诗歌:借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
6、仿编诗歌:启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大?将它编进诗歌中,边讲边表演。
活动三:美术
活动名称:美丽的春天(综合活动)
活动目标:
2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度,及动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感,体验合作的乐趣。
活动指导:
2、讲解要求:教师出示各种制作材料引导幼儿观察,说说可以用来干什么?。怎样用?教室讲解并示范,提醒幼儿在操作时需要注意的地方。
3、操作活动:让幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作活动,教师注意引导、帮助,鼓励幼儿大胆想象,启发幼儿进行合作,体验其中的乐趣。
4、作品赏析:将有的作品一一展示并请能力强的幼儿进行介绍,从宗教与幼儿爱护大自然、保护大自然。
1、幼儿发展:
春天是一个美丽的季节,幼儿能通过观察、感觉感受到春天的到来。由于季节变化特别明显,孩子们对春天这个季节非常感兴趣,主题进行得非常好。活动中我们采取了各种活动方式,如观察柳树、播种、为小树浇水、郊游等,幼儿能够按目标进行活动,并较好的完成了各项目标。
2、幼儿提升:
幼儿通过观察春天激发了他们对大自然的喜爱之情,通过观察春天的小动物,如小鸡、小蝌蚪、蜗牛等让他们懂得爱护它们、保护他们。在制作活动中,孩子们的动手能力明显比以前有进步,他们敢于操作、能大胆想象,制作出自己心中美丽的春天。
3、存在问题:
在“走进春天”的整个活动进行中,教师应大胆放手让幼儿去做,鼓励他们把自己的想法用语言大胆表达出来。在制作过程中,教师应多为幼儿投放一些半成品的材料,使他们的创造空间更大,让他们的作品更加美观、更加漂亮、更加丰富。外出活动,孩子们的注意力易分散,队列练习有待加强。
科学活动春天来了教学反思篇二
1.有兴趣地探索运用各种材料连接救起蚂蚁“点点”的方法,并愿意把自己的方法告诉大家。
2.在玩玩、说说中体验帮助蚂蚁的愉快情绪。
1.立体教具:小黑和点点;
2.各种材料,如:套环、绳子、粗吸管、有弯管的吸管、塑料夹子、小树枝、不同颜色的纽纽棒、纸片、固体胶、透明胶。
一、故事导入:小黑和点点——激发幼儿救蚂蚁“点点”的兴趣
1.讲述故事
教师:今天瞿老师带来一个好听的故事,故事的名字叫《小黑和点点》(播放音乐《花海》)
重点提问:猜猜,小黑和点点看到了什么?
小结:春天真美。
2.讨论用什么办法救点点
教师:点点和小黑继续往前爬,突然,点点怎么了?(掉到在小河中央的树叶上了)
重点提问:小黑能不能救到点点?为什么?怎样才能救到小点点呢?
小结:长长的东西能够救到点点。
3.认识其它可接长的材料
教师:小黑发现草地上还有很多材料,有些什么呢?(引导幼儿观察草地上可以救“点点”的材料:套环、吸管、夹子、小树枝、扭扭棒。)
重点提问:这些材料用什么方法接长也能救起我们的小点点?
小结:原来好多材料都能接长救起小点点。
二、探索发现——运用各种材料连接救起蚂蚁“点点”的方法
1.提出要求
教师:篮子里还有许多材料,请你们去试一试,想办法把这些材料接得长长的,把小点点快快救起来哦!
2.幼儿操作(播放背景音乐《花海》)
教师巡回指导,并提醒幼儿:如果你的材料已经接长了,那快去对点点说,点点我来救你了。
教师适时提醒:宝贝们,点点在小河中央的树叶上快不行了,快点帮助他;如果你的材料已经够长,可以救到点点了,那请你坐下来休息一会,其他小朋友快点哦!
3.救起落水的点点
教师:宝贝们想出了这么多的办法救点点,点点沿着它们慢慢往上爬,我们给它加加油,两个好朋友又在一起了。点点说,谢谢你们帮我回到了好朋友的身边。
4.共同交流,介绍自己的方法
重点提问:小黑还看到了许多短短的材料接长了,谁来介绍一下,你是用什么方法把它接长的?(如:吸管是怎么接长的?这样的动作叫插,插一插,吸管接长了;夹子,夹一夹,夹子变长了)
小结:你们用了插一插、夹一夹、粘一粘很多方法,把短短的材料接得长长的,救起了我们的小点点。
三、分享快乐:小黑和点点团聚了——体验帮助蚂蚁的愉快情绪
教师:点点说谢谢小1班的朋友,是你们救了我,有好朋友真好!在我有困难的时候,你们能够想出这么多的办法帮助我,现在,让我们一起去欣赏春天的美景吧!(播放歌曲《春天》)
科学活动春天来了教学反思篇三
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、场地布置(花仙子的花园)
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
观察环境,引出主题―观察尝试,操作发现―自我创造、描述构思―情感激发
一、观察环境,感知花的美
1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2.观察环境:你们觉得花仙子的`花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1)提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途提问:花还可以做什么?
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气
(6)可以美容……
三、创造花的艺术品
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?
内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
科学活动春天来了教学反思篇四
1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1、场地布置(花仙子的花园)
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
观察环境,引出主题―观察尝试,操作发现―自我创造、描述构思―情感激发
1、带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2、观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
1、出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2、幼儿观察、品尝花的礼物
(1)。提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2)。教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3、逐个提问:这是什么?可以用来做什么?
4、小结花的用途
提问:花还可以做什么?
(1)。做药
(2)。可以吃
(3)。泡茶喝
(4)。用花做好看的装饰品。
(5)。清香空气
(6)。可以美容……
2、提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3、幼儿绘画:花的礼物
4、幼儿描述自己的创造。
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)
科学活动春天来了教学反思篇五
1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流,加深对春天的了解。
2、引导学生关注春天,培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力,养成善于倾听的习惯。
3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。
讨论确定子课题及分配任务
1、教师讲活动目的和要求,明确规定活动的时间。
2、学生根据兴趣爱好自由分组,确定组长,讨论活动内容。
3、制定小组活动方案。
1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况。
2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。
3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。
4、布置下一步的任务。
1、激情入境:
师:是呀!自《走进美丽的春天》这个主题活动开展以来,大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。在今天的活动中,就让我们相互交流,展示研究成果。
2、各组汇报活动成果:
1)“春之倩影 ”组的同学为我们带来了美丽的图片。图片展示,学生代表汇报。
2)“春之诗词 ”组的同学汇报活动情况:
师:古往今来,多少诗人用优美的笔墨描绘了春天的景象,你学过或读过哪些写春天的诗或文章呢?请 “春之诗词 ”组的同学为大家朗诵。下面就用我们的心来感受春天,品味春天美妙的诗文。
汇报收集的词语。
诵读:《春晓》《村居》《早春》《咏柳》《绝句》《忆江南》等。
( 3)“春之绘画 ”组的同学出示根据观察或诗人的描述绘画的春景图.
4)“春之常识 ”组:春天不仅美丽,而且包含着许多知识。
相信听了 “春之常识 ”组的同学的介绍,你们一定有很大的收获。
5)“春之歌舞 ”组展示
绚丽多彩的春天是一首首优美的歌,给我们带来了快乐,观赏凯瑟琳巴托《春之声圆舞曲》 ,表演《春天在哪里》。
1、通过这次综合实践活动,同学们有什么收获呢?
2、总结升华:这次课程,我们从不同角度感受了春天、赞美了春天,春天是美好的。一年之计在于春,我们要珍惜这大好的时光,发奋学习,开拓进取,让我们的未来象春天一样美好!希望你们能做学习上的探索者,生活中的有心人,迎来属于你们自己的春天!