数学原来是这样的读后感(精选8篇)

认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

数学原来是这样的读后感篇一

1月我们的必读书目是《论人的成长》，成长，的确是一个永久的事情，世间万物都在时时刻刻的成长着，由于近期刚看完了《摆渡人》，突然对人死后不再那么恐惧，或许我也会遇到一个温暖分摆渡人，可以为了他不顾生死，忘却所有。这是另一种人生吧！现在的我们活着，又何尝不是一种真实存在的，值得我们用这种想法生活的一种人生呢！书籍真是好东西，它让我思考，让我自己领悟真谛，领悟生活。好了，论我们的成长，我坚信，所有的东西都想向好的方面发展，既然是发展，那必然是好的方面，否则那叫变化！我们的目标很明确，就是要发展，就是要成长，而且世间万物都是这么想的！

我对罗杰斯是很有感慨的，他是多么深刻的研究者啊！人类的需求，想想，我们生活的快乐不快乐，哪一个不与需求有关哪！他与提出需求层次理论的马斯洛同为人本主义心理学代表人物，“知情统一的教学目标观，有意义的自由学习观，学生中心的教学观，”对我国当前的素质教育目标的制定，都具有积极的借鉴作用。在本书中，罗杰斯将自己真实的成长经历进行呈现，并详细叙述，宛如苏霍姆林斯基那些教育大家一样，用自己的经历告诉我们怎么办。更易于我们接受，他完全把自己当做了一个案例，目的是让更多的人从他的成长经历中，发现总结出人本身的意识对自己成长的重大作用。

沟通，关键在于倾听。真正的倾听是能听见一个人的内部世界，能够与他达到共鸣。倾听不是给对方建议，不是附带评价，或者尝试分散别人的注意力。有时候认真的倾听就足以给别人带来温暖和美好了。在这个匆匆忙忙的社会里，有人愿意倾听你的情愫，难道不应该觉得感激吗！

当我们被别人真正倾听时，有感觉到他没有想改造你，你可能会暂时感到安心，若你是对的，你会更加坚定。如你是有错误的，你可能会慢慢意识到错误，并尝试去弥补！人，只有自己想去成长，才能真正的成长啊！

做更真实的自己，在现在有的人正苦于这一点，个人感觉，出了家门，就必须扮演各种角色，各种角色的要求不一样，我们想要去成长，所以我们拼命去做与角色标准一致的事情，但如果我们不去完成社会职责的使命，而一味地去追寻真我，我心里总是觉得不踏实，我可以追随真我，只想懒洋洋的躺在沙发上，看书赏花晒太阳！可是，我还有工作，还有其他事情，我必须要装作很可以的样子啊！很抱歉，真实真诚的做自己，我感觉有点难。但是朋友之间，真诚的相处，这本是交友的必要条件，如果没有真我，那还交什么朋友，并不存在朋友之间真不真诚，真不真我，我的理念里，既然称得上是朋友，那就是真诚的帮助，真诚的交心，不逢迎，不做作，即使不说话，她的存在也会给你带来温暖。所以，“朋友”两字值千金，不要轻易用在不恰当的人身上。真诚的倾听，真诚面对自己的负面情绪，在生活中，常有存在，我觉得，当我们有一天，心中的那个我愿意倾听外表的你的真诚诉说时，你独白，想明白，解脱，充满希望，勇敢面对生活，自己放过自己才是真正的救赎！

我们要更加自由的给予和接受爱。我们要勇敢的接受爱，更重要的是，我们要爱自己。这种爱不是讲的自私，我说你的真心的疼爱，别太委屈了自己，该美就美，该犒劳就犒劳，毕竟不一会又要有新的任务降临在你身上，时不我待，善待自己，真诚待人！

数学原来是这样的读后感篇二

《我这样长大》的作者华飞是如此长大的。

小学的学校离华飞家只需用10多分钟就到了，可是华飞通常需要两三倍的时间，因为华飞和伙伴边走边玩，每次还到小店看有没有新的玩具“乐高”。回到家中先写作业，然后在饭桌上给妈妈报告当天的学习成果。哥哥的作业写得很快，但不喜欢带我出去玩。有时妈妈带我出去放风筝，捉蚱蜢，非常开心。

晚上的时候，我与哥哥一起玩游戏，捉迷藏，目的是为了让妈妈无法工作――写作。妈妈每次打我，却都打不到，妈妈不是真的打不到，而是不舍得打，等到我们筋疲力尽时躺到床上，工作了一整天爸爸回来了，亲切地抚摸着我们的头说：“孩子，晚安。”()

作者的长大，发生了许多有趣的事。可以看出作者的调皮和聪明。同时也认识了作者那慈祥的母亲和体贴孩子的爸爸。

作者的长大，实在是太有趣了，我们也应把自己的长大乐趣记录下来，记录自己成长的点点滴滴。

长大成为自己的美好回忆！我相信，大家都会保留起自己的这份美好回忆！我相信！ibelieve!

数学原来是这样的读后感篇三

记得上学期语文期末考试，120分满分，我只考了83分。当看到分数时，我惊呆了，就是100分的满分，我也没有考过这样差。再看名次，更是“天文数字”，195名，要知道，全年级只有270多人啊。我以为是评卷老师的问题，便咨询我们语文老师，谁知道，老师没改错，完全是我的问题。由于复习做得还行，基础题一分没扣，阅读作文却扣分扣得厉害。阅读扣19分，作文扣18分。那一刻，我真的'觉得很痛苦，从小到大，我总是考的好的，怎么这次就这样反常呢？在很多个夜晚的伤心后，我学会了反思。不仅是分析考得差的原因，还分析了我对待挫折的心理。第二学期，我吸收了教训。月考，101，年级第二。

原来，成长就是勇于面对挫折。

我们学校是住读学校，在住校的那一段时间里，我的时间是非常紧张的。由于这个原因，我将我留了一年的头发剪掉了。谁知道，到了学校，就起了很大的“轰动”。蘑菇头一词成为班上的讨厌的同学的常用词语。他们总是讽刺我，仿佛觉得使人痛苦是使他们快乐的。在这种情况下，我不得不反击。反击的结果虽然不是很好，但我再也不会愤怒了。

原来，成长就是维护自己尊严。

我们班上的同学不仅学习不错，而且非常幽默，班上常常哄堂大笑。可是幽默过头就不太好了。我们班的同学大部分都互相取外号，无聊的有时候听见外号里的字眼也会笑出声。烦是一点作用也没有的。于是，更多的同学加入了这个行列，一边听别人捉弄自己，自己一边捉弄别人。有一次，上课时听到一个“关键字”，我就准备取笑一下那个同学，突然想到了自己被别人捉弄时的心情，便没有说。从此之后，我捉弄人的次数越来越少。

原来，成长就是学会将心比心。

等到有一天我终于成为那个斯人，我一定说：“原来，成长是这样的。”指导老师：邓洁

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数学原来是这样的读后感篇四

我怎样长大？这是每个人都曾思考过的问题，也是一个饱受争议的问题，相信每个人心中都会有不一样的答案。

《我这样长大》一文就是作者生活的真实写照，记述了作者成长道路上的喜怒哀乐。文章通篇讲述了作者儿时的回忆，从放学路上和伙伴慢慢腾腾行走；到为了有趣故意打搅妈妈写作；再或者在球场上挥汗如雨，在草原上自由嬉戏，捉蚱蜢；最后到生活中妈妈的唠叨和为我们讲好听的故事；这一个个生活上稀松平常的小镜头是那么平常却有是那么真挚动人，溢满了作者童年的快乐。

文中有这么一个细节令我感触很深，当夜里“妈妈”开始写作时“我”和哥哥便开始捣乱等她来，一次又一次，她就会做出“狠”的样子，打我们却总也打不到，事后作者终于明白她不是真的打不到啊。我想：母亲的举动，文章的细节。无不蕴含着母子间浓浓的爱，这种爱使作者成长。

在父母的关爱中，在老师的教诲中，在知识的灌溉中。我原来是这样长大！

数学原来是这样的读后感篇五

非常欣赏书中的一句话：“生命的过程就是做自己，成为自己的过程。”每个人做自己，成为自己的过程一定不是孤单的，必定会在家长、师长、同伴的引领下成长。

作为一名小学教育工作者，我们有责任和义务让每个孩子在成长路上做真正的自己，成为真正自己，让他们找到生命成长的价值和意义。读了此书，我认为要做到合格的引领人就要能携深度倾听、深层理解、深入共情三把钥匙，打开成长路上的心锁。

深度倾听，让成长拥有无限可能

最近细细观察班级内学生，发现能说会道的同学很多，能认真倾听的人很少，甚至50人的班级内有十几个学生虽然很活跃但总是问一些重复性问题。

反思本学期听的60多节课，很多的课堂师生一问一答看似很精彩，其实大部分教师不善于倾听，总是抓不住学生的闪光亮。

细思之下，不能深度倾听后果很严重，它会让成长变得浮躁。要想做到深度倾听，我认为要做到一静二动三适度。

一静是指做到真正的倾听，二动是指要动心动情，三适度是指态度、表情、引导要适度。听到内心深层处，并且仅仅是倾听，不做任何评价、判断、表扬，或者评估。

当你心理处于压力状态，有人真正倾听了你，并没有附带任何评价，没有尝试分散你的责任，也没有想改造你，这种感觉真的好极了，压力纾解了，体验到的恐惧、内疚、绝望、迷惑都得以抒发。这就是体贴、同情和关怀的倾听。

静能生智，静能生慧，只有打开心锁才会让成长拥有无限的可能。

深层理解，让成长拥有一路暖阳

在教学管理中最令我们头痛莫过于形形色色的问题学生，如果静下心来走进他们你会发现都有一个问题家长在陪伴长大。他们所表现出来的躁动、易怒、说脏话、攻击性强、深度自闭、内向等行为，都有着家长的影子。面对这样的学生只有深层理解，才能做到有效陪伴成长。

首先要听其言。面对个性学生出现的层出不穷的`问题，要冷处理，做到听他说，听的过程中表达理解的态度。

其次要近其身。如果是同性学生，可以选择拥抱或者握住孩子的手，来表达理解的行为。

最后要感其心。对于他们表达的内心感受，一定要真诚予以肯定，形成共鸣。

三步的深层理解会迅速打开学生的心结，让他感受到师爱的温暖。

深入共情，让成长拥有向上力量

因为在学生管理中心工作，有许多班主任处理不了的问题学生最后都会汇集到我的身边，面对这些孩子，我总是用一礼二让三共情的方式打开他们的心结。

一礼，礼貌的与他交流。面对或愤怒或激动或恐惧的孩子，我总是会伸出大手与他们的小手相握，同时会叫出他们的名字：你好啊，xx。这样可以迅速拉进我们之间的距离。

二让，礼让的让他坐下。我从来不会让学生站着，我坐着的交谈，我会找一个凳子让他坐下，许多孩子一旦坐下来与我平视的时候就已经发生了改变。

三共情，设身处地为他着想。面对出现的问题，总是能设身处地的从他的立场考虑问题，慢慢地心灵就走近了，心结就解开了，许多孩子因此而改变。

每个人的成长路都不是一帆风顺的，特别是现在知识爆炸、物欲横流、人心浮动的背景下，教师用好深度倾听、深层理解、深入共情三把钥匙尤其重要。

敬爱的老师们，让我们多一份理解与关爱，与孩子一起成长为有温暖有温度有温情的好老师吧！

数学原来是这样的读后感篇六

他从乡下来到我们家，微微显旧的衣服毫无特色，与城市的一城一景都不匹配，但是他总能让我肃然起敬。

有一次，楼道的声控灯坏了好久了，白天感觉不出来，但是到了晚上，从一楼到四楼的声控灯一应就亮，只是到了五楼，不管怎么跺脚，都不管用。每次都是摸黑回家，然后摔门而入，要怪只能怪这灯它不亮。直到他来我们才“重见天日”我们并没有意识到声控灯已经修好了，只是听见邻居说，哟这灯修好了啊，真是有好心人啊！我才恍然大悟，原来是他修好了声控灯。回到家便问他，他微微笑道；举手之劳而已。并且电灯泡又不贵你说是吧。我们五楼有三个住户，每个人都应该有义务去更换灯泡，但他却说：“这种简单小事，却没有人去做，也许就是你们在暗中的推脱心想对方会去换的，一个五毛钱的灯泡，捎着带来就行了。”我的脸上一阵红一阵白，仿佛有把火在烧灼着脸颊一般，是啊，我们每次都是自顾自的在黑暗中开门，然后轻轻地叹一口气，然后重重的把门关上，好像在冲着这个满脸灰暗和含有怨气的声控灯发泄。周而复始，就渐渐淡忘了。

我们家喝水喝得多，大多是成桶的矿泉水，每当送水的员工敲门时，他总是小跑着前去开门，在员工换桶的小空闲里，还不忘寒暄几句，表示关心，或者直接当个天气预报员，提醒人家多添衣物，注意天气，等人家离开后，他总是把手放在门把手上，把门开到最大并且看到人家从楼梯里消失时，他便会心满意足地关上门，哼着京剧回屋里看书。我很不解，区区的一个送水员工，有什么可以值得我们去叮嘱和在意的呢？他只是说，帮助他人，快乐自己。我才恍然大悟人生的最大的快乐就是关心每一个人，而他就是这样一个平常又快乐的人！

他很普通，也很不起眼，但是他的品德高尚，可能别人感受不到他的热情，但是他并不在乎这个，他很快乐而满足于常，活出了精彩的自己！他就是我的姥爷，一位优秀的军人。他高尚的精神让他屹立在人群之中，闪闪发光，他就是这样一个勤劳、善良、助人为乐令人崇尚的巨人！

数学原来是这样的读后感篇七

就这样长大（一）

我怎样长大？这是每个人都曾思考过的问题，也是一个饱受争议的问题，相信每个人心中都会有不一样的答案。

《我这样长大》一文就是作者生活的真实写照，记述了作者成长道路上的喜怒哀乐。文章通篇讲述了作者儿时的回忆，从放学路上和伙伴慢慢腾腾行走；到为了有趣故意打搅妈妈写作；再或者在球场上挥汗如雨，在草原上自由嬉戏，捉蚱蜢；最后到生活中妈妈的唠叨和为我们讲好听的故事；这一个个生活上稀松平常的'小镜头是那么平常却有是那么真挚动人，溢满了作者童年的快乐。

文中有这么一个细节令我感触很深，当夜里“妈妈”开始写作时“我”和哥哥便开始捣乱等她来，一次又一次，她就会做出“狠”的样子，打我们却总也打不到，事后作者终于明白她不是真的打不到啊。我想：母亲的举动，文章的细节。无不蕴含着母子间浓浓的爱，这种爱使作者成长。

在父母的关爱中，在老师的教诲中，在知识的灌溉中。我原来是这样长大！

就这样长大读后感（二）

《我这样长大》的作者华飞是如此长大的。

小学的学校离华飞家只需用10多分钟就到了，可是华飞通常需要两三倍的时间，因为华飞和伙伴边走边玩，每次还到小店看有没有新的玩具“乐高”。回到家中先写作业，然后在饭桌上给妈妈报告当天的学习成果。哥哥的作业写得很快，但不喜欢带我出去玩。有时妈妈带我出去放风筝，捉蚱蜢，非常开心。

晚上的时候，我与哥哥一起玩游戏，捉迷藏，目的是为了让妈妈无法工作——写作。妈妈每次打我，却都打不到，妈妈不是真的打不到，而是不舍得打，等到我们筋疲力尽时躺到床上，工作了一整天爸爸回来了，亲切地抚摸着我们的头说：“孩子，晚安。”

作者的长大，发生了许多有趣的事。可以看出作者的调皮和聪明。同时也认识了作者那慈祥的母亲和体贴孩子的爸爸。

作者的长大，实在是太有趣了，我们也应把自己的长大乐趣记录下来，记录自己成长的点点滴滴。

长大成为自己的美好回忆！我相信，大家都会保留起自己的这份美好回忆！我相信！ibelieve!

数学原来是这样的读后感篇八

读了几遍，用实例教育学生，相信效果会比直说道理更有效。另外，波利亚说过：“对你所不理解的问题作出答复是愚蠢的，为你所不希望的.目标工作是悲哀的。”这一句名言也很适合教育本班学生，因为他们经常在老师提出问题后，就看似轰轰烈烈地回答问题，可是这其中却有一部分学生滥竽充数，实际上他们说的话语该问题没关系，而不能达到真正理解的效果，所以把这句名言跟学生分享后，不断提醒，要对理解的问题作出答复才是聪明的。通过这个事例逐渐达到改正“乱回答问题”的目标。

我觉得这三个标准很实在，简单明了。第一个标准“吸引学生”，我很认同，每次我们外出听课时，凡是能吸引在座老师听得津津有味的课，都会受到老师们和同学们的认可和喜欢。

所以，在课堂上，作为老师，我们可以从学生眼神中可以判断这节课是否成功，当学生的眼神能紧紧围绕你转的时候，学生正听得入神，当大部分同学的眼神是呆滞的，那么作为老师要赶紧调整自己的教学行为。

有一次，学校里的主任来巡堂，当是我站在教室的后面，学生都转过身面向我，很有热情地回答我提出的问题，她很惊讶，还以为我在讲故事呢！其实，我当是在讲一道“解决问题”的题目，把这道题与生活联系起来，让他们身临其境，想象后再理解，那么学生会对这些题感到很熟悉的。

所以，要调动学生的兴趣，跟学生的眼神沟通、肢体语言的恰当应用和对知识的讲解方法是否到位都很重要。也就是说，一节好课的关键词可以总结为：老师的人格魅力、数学知识的魅力、数学思维方式的巧妙。