幼儿园教案应根据不同年龄段幼儿的特点和需求进行科学合理的分层设计。通过幼儿园教案范文的学习和借鉴，教师可以提升自己的教学水平和教育情怀。
蚂蚁报恩幼儿园教案
读了这篇文章，主要写一只蚂蚁不小掉入了池塘，一只鸽子看见了，扔了一片叶子给它，蚂蚁得救了。后来一个猎人准备开枪射击鸽子，蚂蚁咬了一下那猎人，救下了鸽子。
我认为蚂蚁这么做是应该的，知恩图报。帮助是互相的，》我们人类也要这样，别人帮你解决了困难，你要记着别人的好，就算是一时报达不了别人，也要始终怀有感恩的心，做个有情有义有道德的人。
我读了《蚂蚁报恩》这篇文章，很受教育。主要内容是：在一个炎热的中午，蚂蚁很渴，就来到河边喝水。一不小心掉到了河里，这时，鸽子看见了，用嘴啄一下旁边的树叶，树叶刚好落到蚂蚁的旁边，蚂蚁上了岸。在树上休息，被一个猎人盯上了，猎人准备抓鸽子时，小蚂蚁用全身的力气咬一下猎人，猎人大叫一声跑了。鸽子感谢蚂蚁，蚂蚁也感谢鸽子，它俩也变成了好朋友。
我们要知恩图报，学习蚂蚁的精神，同时也不要伤害小动物哟!
蚂蚁报恩幼儿园教案
有一只蚂蚁不小心滑到了一个池塘里，一直喊“救命啊!”池塘边树上住着一只鸽子。他听到呼喊声，想救蚂蚁，可是他不会游泳，他急中生智，摘下一片树叶，让蚂蚁爬了上去。
蚂蚁得救了，对鸽子说：“鸽子先生，谢谢你救了我的命，以后有机会，一定报答你!”
几天过去了，蚂蚁又遇到了鸽子，不想打扰他睡午觉，不一会，一个猎人出现了，他发现了鸽子，正好，蚂蚁就在猎人的脚跟，便咬了一下，猎人放箭放歪了，鸽子趁机飞走了，过了一会，鸽子飞回来了，向蚂蚁表示感谢，蚂蚁说：“不用谢，你也救过我。”
我们要有感恩之心。
暑假中我读了好多故事，可《蚂蚁报恩》这个故事却时时感动着我。故事讲的是：
蚂蚁赶路走累了，路过一个池塘边，想喝口水，不小心滑进了水中。池边大树上一只鸽子听到蚂蚁的呼救声，摘下一片树叶，丢给蚂蚁，蚂蚁得救了!蚂蚁表示以后有机会一定报答鸽子。
鸽子微笑着说：“不用谢，以后可要小心哪!”
几天后的中午，蚂蚁又经过池塘，看见一个猎人张弓搭箭，向鸽子妙准。蚂蚁张开嘴，在猎人脚上狠狠的咬了一口。猎人身子一晃，那支箭擦过鸽子的身边，钉在树上。鸽子逃过了一劫。鸽子对蚂蚁表示了感谢。
蚂蚁说：“我也很高兴，因为我终于有机会报答了你的救命之恩!”
从这个故事中，我懂得了在危难时得到别人的救助要知恩图报，不要像《农夫和蛇》中的毒蛇一样恩将仇报。我们要向那只可爱的、热心帮助别人的鸽子学习，也要向那只知道报恩的蚂蚁学习。懂得感恩，学会友爱，只有这样，我们的社会才能和谐，我们的祖国才能更加繁荣昌盛。
蚂蚁报恩幼儿园教案
今天我读了伊索寓言中《蚂蚁报恩》的故事，使我感触很深。
故事讲了：在一个炎热的夏天，一阵风骤起，一只小蚂蚁被这突如其来的狂风卷进了池塘里。恰巧被一只池塘边觅食的鸽子看到了，鸽子非常着急，这时它急中生智迅速地衔起一片树叶扔进了池塘里，蚂蚁在这危难之时紧紧地抓住了这片树叶伏在了树叶上面，在鸽子的帮助下蚂蚁幸运地得救了。从此小蚂蚁始终念念不忘鸽子的救命之恩。
一天一个猎人看到了在树上咕咕唱着歌谣的鸽子，猎人就用枪瞄准了鸽子，然而，就在这千钧一发之际，小蚂蚁看到了这个紧迫的情景，立即在猎人的脚趾上狠狠地咬了一口，这时猎人疼得手颤抖了一下，子弹幸好没有落在鸽子身上而是打偏在了地面上。就这样，蚂蚁在鸽子危难之时用自己的勇敢拯救了鸽子的生命。蚂蚁回报着鸽子的救命之恩，鸽子感恩着蚂蚁的救助之情。
这个寓言故事深深地感动着我，我想：蚂蚁知恩图报，我们也要珍惜在学习、生活中所获得的关爱之情。作文班老师曾经在话题作文中讲到：“送人玫瑰手有余香，懂得感恩是我们民族的传统美德”。
是啊！当我们生病的时候，是妈妈无微不至地照顾着我们，我们心里就会有感动；当我们在学习上遇到了难题的时候，是老师耐心地辅导我们，我们心里就会有感动；当我们不开心的时候是同学给予了我们友情的快乐，我们心里就会有感动。每一天我们都沐浴在爱的海洋中，感受着爱、感动着爱。
记得，苹果学园作文班王萍老师写的一篇演讲稿中，有过这样一句话：“感恩就会懂得爱，懂得爱才会给予爱、回报爱！”我们要努力学习做一名品学兼优的好学生，用行动来报答父母的爱、老师的爱、同学的爱、祖国的爱，做一名拥有感恩情怀的中华好少年。
蚂蚁报恩幼儿园教案
读完《蚂蚁报恩》，我咽了一口唾沫，可心还在故事里。讲的是一只蚂蚁走累了，遇到一个池塘，想喝口水，可一不小心滑进了池塘里。鸽子丢下一片树叶，让蚂蚁爬上了岸。鸽子救了蚂蚁一命，蚂蚁十分感谢鸽子，说以后要报答它，而鸽子不在意。一天中午，蚂蚁发现一只枪正瞄准熟睡的鸽子。蚂蚁在子弹射出之前狠狠地咬了猎人一口，子弹射偏了，鸽子得救了。从中我懂得了，别人帮助过自己就要记在心上，找机会报答。“滴水之恩当涌泉相报。”
我以后也要做一个像蚂蚁、像鸽子一样善良的人。
有一只蚂蚁不小心滑到了一个池塘里，一直喊“救命啊!”池塘边树上住着一只鸽子。他听到呼喊声，想救蚂蚁，可是他不会游泳，他急中生智，摘下一片树叶，让蚂蚁爬了上去。
蚂蚁得救了，对鸽子说：“鸽子先生，谢谢你救了我的命，以后有机会，一定报答你!”
几天过去了，蚂蚁又遇到了鸽子，不想打扰他睡午觉，不一会，一个猎人出现了，他发现了鸽子，正好，蚂蚁就在猎人的脚跟，便咬了一下，猎人放箭放歪了，鸽子趁机飞走了，过了一会，鸽子飞回来了，向蚂蚁表示感谢，蚂蚁说：“不用谢，你也救过我。”
我们要有感恩之心。
蚂蚁报恩幼儿园教案
活动目标：
1、理解故事内容，学说角色对话。
2、懂得同伴间要互相帮助。
活动准备：
视频课件。
活动过程：
一、导入激趣。
师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？
（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？
（出示图片二）图上画得是什么？
（逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想）。
接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？
二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容。
师：
1、小蚂蚁遇到什么困难了？为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？
2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵沙沙声是谁的`？
鸽子遇到什么困难了？这时，是谁救了鸽子？怎么救的？
三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话。
（边回忆边学说对话边倾听验证）。
四、幼儿自由讲述，教师巡回指导。
师：谁愿意给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿讲述）他们讲的好吗？哪里好？（幼儿评价学习）。
蚂蚁报恩幼儿园教案
我读了《蚂蚁报恩》这篇文章，很受教育。主要内容是：在一个炎热的中午，蚂蚁很渴，就来到河边喝水。一不小心掉到了河里，这时，鸽子看见了，用嘴啄一下旁边的树叶，树叶刚好落到蚂蚁的旁边，蚂蚁上了岸。在树上休息，被一个猎人盯上了，猎人准备抓鸽子时，小蚂蚁用全身的力气咬一下猎人，猎人大叫一声跑了。鸽子感谢蚂蚁，蚂蚁也感谢鸽子，它俩也变成了好朋友。
我们要知恩图报，学习蚂蚁的精神，同时也不要伤害小动物哟!
蚁科(formicidae)，通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。下面就是小编给大家带来的初中蚂蚁报恩读后感范文模板，希望能帮助到大家!
蚂蚁报恩幼儿园教案
清朝时，一位年轻人要进京赶考。由於路途遥远，走著，便在河边休息。忽然看见河面上许多蚂蚁挣扎著。他见状，心中非常不忍，立刻捡起一张大树叶放到蚂蚁旁边。
蚂蚁见状，纷纷爬上去。他立即将树叶放上岸，高兴的跟蚂蚁说：“小心点，不要在掉到河里了。”向蚂蚁道了声“再见!”便匆忙赶去考场。
由於他天资聪明，平常又用功，做起答案格外得心应手，哪知道，百密一疏，刚作答的“马”字，少写了一点，心中懊恼不已。
想不到奇迹发生!就在阅卷官正批改他的考卷时，一只蚂蚁往“马”字一站，也许阅卷官年纪大，竟然没发现其中有错误，而年轻人就这样金榜题名，考取进士。
蚂蚁报恩幼儿园教案
今天我读了一篇《伊索寓言》里的寓言故事，它的名字叫《蚂蚁报恩》。
它讲的是这样一个故事：
一天有只蚂蚁来到河边，它想喝口水，休息休息，可一不小心，掉到了河里。蚂蚁不会游泳，它呛了几口水，高喊救命。池塘边的大树上，住着一只鸽子。它听到了呼救声，伸出头一看，见蚂蚁掉到水里了。它想救蚂蚁，可它也不会游泳。鸽子急中生智，把一片树叶丢给蚂蚁。蚂蚁连忙抓住树叶，爬到岸上。蚂蚁对鸽子说：“鸽子先生，谢谢你救了我。我一定要报答你。”几天后，蚂蚁又来到那条河边。蚂蚁正想和鸽子打招呼，忽然看到有个猎人正在张弓搭箭，准备向鸽子射击。不好，鸽子有危险了。叫喊已经来不及了，蚂蚁恰巧在猎人的脚边，立即张开嘴，在猎人的脚上狠狠地咬了一口。猎人的箭射偏了，鸽子获救了。鸽子非常感谢蚂蚁。蚂蚁高兴地说：“不用谢，我很高兴，我终于有机会报答你的救命之恩了。”
读了这篇寓言故事之后，我对蚂蚁的做法很敬佩，我明白了一个道理，就是我们做人要讲诚信。你答应要帮助别人，如果别人真的遇到困难的话，你一定要尽你最大的力量去帮助他（她），否则，你将失去朋友对你的信任。我们一定要做到这点，做个守信用的人。
蚂蚁报恩幼儿园教案
这篇文章写了一只蚂蚁被风吹落到池塘里，树上的鸽子把树叶丢到池塘里救了它；过了很久，猎人用枪瞄准了鸽子，蚂蚁看见了，便爬到猎人的脚上，狠狠地咬了猎人一口，猎人痛的叫了起来，便把子弹打歪了，使鸽子逃过一劫。
天下本不乏爱，只要你爱别人，就会得到别人的爱。鸽子救了蚂蚁，蚂蚁帮了鸽子。在生活中，我们应该学会回报别人。
蚂蚁报恩幼儿园教案
今天，我读了一个故事，叫《报恩的蚂蚁》。从前，有一只蚂蚁落水了。一直鸽子给了它一片叶子，它爬到叶子上，得救了。有一天，鸽子遇到了猎人，蚂蚁咬了猎人一口，鸽子逃走了。
通过这个故事，我明白了一个道理：帮助别人就是帮助自己。
今天我给妈妈读了一篇关于蚂蚁报恩的故事，小蚂蚁在一次在河边喝水的时候差点掉到河里被白鸽给救了，小蚂蚁很感激白鸽，于是他们两个成了好朋友，一天，一个猎人在捕猎白鸽时被小蚂蚁发现了，小蚂蚁狠狠地咬了猎人一口，救下了白鸽。
从此以后，小蚂蚁和白鸽更加亲密，他们成了树林中最要好的朋友。滴水之恩，当涌泉相报。小蚂蚁用他的实际行动，报答了曾帮助过他的白鸽。我们要向蚂蚁学习，将别人的恩情铭记在心，并学会帮助别人。我们小朋友要学会感恩于父母，老师和曾经帮助过我们的人。
蚂蚁报恩幼儿园教案
活动目标：
1理解故事内容，学说角色对话。
2懂得同伴间要互相帮助。
活动内容：语言故事《蚂蚁报恩》。
活动准备：视频课件。
活动过程：
一、导入激趣。
师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？（出示图片二）图上画得是什么？（逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想）。
接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？
二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容。
师：
1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的'？
师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些。
什么？他们是怎么说的？
三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话。
师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听（边回忆边学说对话边倾听验证）。
四、幼儿自由讲述，教师巡回指导。
师：谁愿意给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿讲述）他们讲的好吗?
哪里好?（幼儿评价学习）。
《蚂蚁搬家》幼儿园教案
1、掌握单线蚂蚁的画法，并会适当变化运动方向。
2、尝试简单构图，表现出近大远小的相对关系。
3、发展幼儿初步的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
1、白板课件、相机。
2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。
1、出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿兴趣。
师：老师今天给你们带来了一个图形，你们看，是什么形状？（圆形）（使用电子白板拉幕功能）原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩游戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，（出示另外两个圆形）这三个圆形有什么不一样？（幼儿回答）原来这三个圆形大小不一样！
圆形兄弟来排队！圆形大哥排下面，圆形弟弟排中间，圆形二哥排上面！排好队伍变魔术，变出什么来？小朋友们仔细看！两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一边三条腿，原来是蚂蚁！（边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程）三个圆形变出了一只小蚂蚁。
2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。
（1）猜测小蚂蚁在做什么。
你们来猜猜小蚂蚁在做什么？
（2）想象小蚂蚁的其他姿态、动作。
你还想让小蚂蚁做什么？（幼儿讨论）（幼儿回答）老师事先准备三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，教师就出示，并讲解。
总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上！
3、讲述蚂蚁大战的故事，激发幼儿用绘画的形式记录下来。
（1）教师讲述故事。
小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢！
从前有一个蚂蚁王国，里面有着无数的小蚂蚁，蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来保护蚂蚁王国，战场上是一片火热，有白蚁、有黑蚁、有飞蚁……有的蚂蚁手中拿着剑，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼望去，蚂蚁战士成千上万，数也数不清。突然刮来一阵大风，大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了！正在这时，一位蚂蚁勇士诞生了！他一手拿着无敌盾牌，一手拿着超级宝剑，和大风怪勇敢战斗，终于把大风怪赶走了。最后国王就选他作为今年的蚂蚁勇士，让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。
（2）提示幼儿画面的布局。
我想把我刚才的故事画下来呢！刚才我的故事中谁是主角？一般主角，最重要的人我们要放在画面的哪里？对方在中间，那么它的大小呢？要比别的角色稍微大一点，这样我们一眼就可以看出他才是最重要的！其他的蚂蚁战士呢？靠近勇士的就画稍微大一点，离勇士远一点的呢？离开勇士很远的的呢？就可以用一个小点点来表示了！还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多，太多了，比武就不能开展！
（3）鼓励幼儿大胆创作。
你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗？记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦！现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧！
4、幼儿绘画，教师指导，并拍照片。
5、评价作品，结束活动。
为了让同学们深入了解蚂蚁的生活习性和身体结构，我们准备了工具和材料，走出教室，来到操场，上了一节具有特殊意义的课——这是同学们学习科学之后的第一次实地观察动物活动。
课堂上，我首先向同学们讲解了观察的目的、方法及需要注意的事项，然后和同学们一起来到操场上。小家伙们用从家里带来的'甜点心、糖块、果皮和馒头等引来了蚂蚁，然后便用我分发的放大镜开始观察，这项活动比较简单，一会儿功夫，每个同学便将蚂蚁的身体结构观察得清清楚楚。同学们对于此项活动的兴致很高意犹未尽，这完全是我意料之中的。我索性按计划让他们继续各自的观察活动，并再次强调在观察时要仔细认真。同时，作为奖励，我将事先准备的樟脑球分发给他们，并指导他们使用：在蚂蚁经过的地方画一条线，或者画一个圆圈将一只蚂蚁圈起来，再观察蚂蚁的行动发生哪些变化……最终，活动取得了圆满结果。
回顾这次观察活动，我认为在组织学生观察小动物时，应当做好以下几方面的工作：
一、观察活动要深入。
1、要尽可能在自然状态下进行观察，这也是观察生物的基本要求。当我发现有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现，便将食物直接放在了蚂蚁面前，便马上提醒他们应该将食物放在离蚂蚁稍远一点的地方。同时，让他们思考其中的道理，进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用。
2、要鼓励学生做到一边观察一边思考。通过观察，我们发现蚂蚁遇到小块食物时，便独自将食物搬回巢穴，而且不改变原来的行进方向，显得比较轻松；如果遇到稍微大一点的食物，只靠一只蚂蚁搬运起来比较吃力时，它便会将食物拖回巢穴，这时如果再有一只蚂蚁赶过来帮忙，两只蚂蚁又会侧着身子来搬运；如果遇到比较大的食物，最先发现食物的蚂蚁，总是在食物上前后左右地考察一番，然后便赶回巢去搬来救兵，而且令人感到惊奇的是，搬来的救兵总是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，这么多蚂蚁竟然可以同时用力。
3、观察活动要有时间上的保证。限于课堂教学实际，不可能有充足的时间进行观察，但是许多时候为了获得一个准确的结果，必须对事物进行长时间观察。《昆虫记》的作者法布尔便是这方面的典型代表，为了观察昆虫的活动，他常常要用上半天甚至用上一天的时间，正是由于他的勤奋观察，才成就了《昆虫记》这一世界名著。
4、要注意做到反复观察。以观察蚂蚁为例，要注意观察不同环境、不同种类蚂蚁的生活习性与身体结构，这样才能对蚂蚁有一个全面而准确的认识。另外，能够做到反复观察也从侧面反映出一个人顽强坚忍的行事毅力和严谨认真的科学素养。
二、注重学生科学学习活动的体验。
了解蚂蚁身体结构和生活习性的途径很多，可以查阅书籍资料，可以上网搜索，可以询问他人，但是相比而言，通过自己亲历亲为的客观观察而得到的知识无疑是最有说服力的，“百闻不如一见”，“绝知此事要躬行”等强调的都是这一点。
在实地观察的基础上，教师再指导学生就自己遇到的问题通过上网搜索或是查阅书籍资料寻求答案，往往能够得到非同寻常的结果。
三、要注意爱护小动物。
在环保理念日益深入人心的当下，爱护动物对于每一位学生来说都并不陌生。在我看来，真正意义上的爱护动物是建立在学生与动物之间深厚情感的基础上，在科学学习活动中，也就意味着对于动物身体结构和生活习性的充分了解。当蚂蚁遇到用樟脑丸画出的横线马上回避，这种现象说明蚂蚁并不喜欢樟脑这样的气味，可是有的学生却用樟脑丸在蚂蚁巢穴洞口画上圆圈，甚至有的学生将樟脑丸放在了蚂蚁巢穴洞口上，这样的行为对于蚂蚁来说显然是过于残忍。这时候，教育学生要爱护小动物也就有了特别的意义，也会收到非同一般的效果。
当然，无论是对于作为教师的我来说，还是对于学生而言，这都是一节普通的科学课，这样的课堂既有课前的精心预设，更有师生共同参与观察活动过程中的灵动生成，而最终的目标一个，那就是为了学生主动健康全面的发展。也许，一次观察活动，一次说服教育，对于大多数学生来说不能改变什么，或者至少就眼前意义上于学生的知识增长来说作用不是很大，甚至在许多人看来，要让学生掌握相关的知识内容，只需要教师在黑板上写一写，或者让学生在书上划一划，记一记，背一背，就完事大吉。但是，我觉得，组织学生进行一次观察活动，至少可以让他们知道除了记忆背诵之外，还有这样一种学习方式；除了教室课桌之外，还有大自然这样一种学习场所；除了学习现成的知识之外，至少可以让他们树立一种敢于质疑勇于探索的科学态度……经历了这样的课堂，学生能够获得基本的观察方法，而且随着时间的推移，他们的观察能力和观察热情必将逐步提高，进而养成良好的观察习惯。
这让我回想起在《认识石头》一课时，当我由衷地对同学们采来的石头表示惊喜时，当我真诚地赞赏他们的采石行为时，当我同他们一起砸开石头时，当我们一起弄明白什么是真正的理石时，我想同学们的收获一定很多很多。所有这些都远远超出了观察蚂蚁这一活动本身，正如苏霍姆林斯基曾指出的：一个优秀的教师，在讲授自然科学课程时，应该好像是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口……这样看来，带领学生走出教室观察蚂蚁的意义，便显得十分重要了。
本文扩展阅读：蚁科（formicidae），体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁（有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁）。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、兵蚁无翅。
幼儿园中班教案《蚂蚁》
1、 尝试根据物体的不同特征进行分类数数。
2、 锻炼仔细观察物体的能力。
幼儿用书、水彩笔活动重点：
引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征活动过程：
1、 看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么？周围还有些什么？"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征2、 找找数数：
3、圈圈画画：
师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）
蚂蚁幼儿园中班教案
1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
1、图片：小花猫。
2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
1、创设情景，激发幼儿兴趣。
（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花猫图片。
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？
（大了、小了、和原来一样）。
2、启发、探索。
（1）为什么透过三块玻璃片看同样的.东西，大小不一样呢？
（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？
（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。
（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，
告诉幼儿这是“平玻璃片”
（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片。
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片。
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。
（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.
（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。
（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！
5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。
（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）。
小蚂蚁幼儿园教案
1、通度日动，相识蚂蚁是用触角通报信息。
2、进修小蚂蚁相互资助、联合互助的精力。
3、在游戏中体验用触角通报信息带来的兴趣。
课件：可爱的小蚂蚁；食品替换物：各种球；蚂蚁头饰。
一、师幼互相先容，发言导入。
二、相识小蚂蚁通报信息的要领。
1、旁观录像，相识蚂蚁怎样用触角通报信息。
（1）旁观录像。
（2）提问：小蚂蚁是怎样通报信息的？
2、学学小蚂蚁通报信息的要领。
三、游戏：小蚂蚁的触角。
1、团体游戏。
2、分脚色游戏，体验用触角通报信息的`兴趣。
3、在景象中，进一步感觉蚂蚁触角通报信息的功效。
运动延长：
操纵多种门路，相识蝴蝶、蜜蜂通报信息的要领。
蚂蚁幼儿园中班教案
1、训练平衡能力，发展动作协调性。
2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。
3、体验与同伴游戏的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点：激发幼儿想出多种玩靠枕的方法。
难点：有条件的园，此课程可在对媒体教师进行，再创作一些道具。
1、蚂蚁头饰若干，靠枕（红黄蓝）三色若干个。
2、红黄蓝三色篮子。
3、平衡木一个。
4、录音机、磁带。
1、随音乐进入活动场地，教师扮演蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝去户外游戏，激发幼儿找斗斗的乐趣。
2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方，小蚂蚁要仔细地寻找，培养幼儿细心观察能力。
3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆（用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……）幼儿可反复玩豆豆。
4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可分组进行比赛。
5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家，体验集体力量大。
五、活动延伸。
回家后，多了解认识其他物品的颜色。
1、大部分幼儿极喜欢表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜欢回答问题，教师在这时应多鼓励、引导他们，多给他们提供回答问题的.机会。
2、把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿基本全都放对了，然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还说不清楚，也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分，让幼儿明白，再进行游戏，从而得到游戏的目的。
幼儿园中班教案《蚂蚁》
2、在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。
1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；
2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干；
3、沙袋若干作“大米”；
4、小糖果若干；
5、毛巾若干。
（一）探索
教师：小朋友最喜欢的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子？
（和幼儿一起学动物走路的样子）
（二）练习
1、教师：“哇我们的身体都热乎乎的了！现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。)
2、教师：“我们一起来试试吧！”（幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观察并适时指导，提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致，“蚂蚁”各身体部位不分离。）
3、教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢？有没有什么好办法？”（幼儿自由讨论，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试，在探索中找出最好的办法。）
4、小结：“哇，原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，小头和小身体要一起走才能走得又快又好！”（幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐一致。）
5、教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。
（三）游戏：蚂蚁排队走
现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。
（小组比赛）
（四）运粮食比赛
1、教师：“刚才宝宝们表现的都不错，现在冬天到了，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就出发吧！千万别把粮食送错仓库喽！”（请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。）
2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。
要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。
（五）放松教
师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，一定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的！”（将小糖果分发给幼儿品尝，体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。）
蚂蚁幼儿园中班教案
1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。
1、幻灯片-蚂蚁的生活习性。
2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
一、观察发现《会飞的`……》。
教师：老师带小朋友到外面观察、游玩，
老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?
二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》。
1、观察小蚂蚁。
2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?
(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、与众不同的想法。)。
三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》。
1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?
2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?
3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。
四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天。
1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。
2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。
幼儿园中班教案《蚂蚁》
这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。
1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。
2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。
3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、事先有观察蚂蚁的经验。
2、蚂蚁照片、视频。
一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。
出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。
1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）
2、谁来介绍一下它可爱的外形？
二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。
播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。
（1）小蚂蚁们在干什么呢？
（2）谁来学学蚂蚁的动作？
三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。
游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？
（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。
（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？
四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。
幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。
五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。
请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园中班教案《蚂蚁》
1．掌握双手传球的方法。
2．能控制身体的不同部位，进行胯下传球。
3．能与同伴相互配合，体验合作的乐趣。
4．发展身体协调性。
5．增强合作精神，提高竞争意识。
重点：掌握双手传球的方法
难点：能控制身体的不同部位进行胯下传球
小蚂蚁头饰，球，大筐1个，小筐4个,音乐磁带，录音机
一、.热身活动
1、教师：小朋友，今天你们都来扮演小蚂蚁，跟妈妈一起学本领。天气真好，一起来锻炼身体吧！
2、幼儿排成一路纵队，跟随教师绕场大圆走跑交替3~4圈
3、师幼随音乐做“蚂蚁操”，激发幼儿参加活动的兴趣
二、游戏“胯下传球”
1、教师介绍游戏的玩法与规则：幼儿站成直线，排在最前面的幼儿双手持球，弯腰，让球在自己的胯下穿过，站在后面的幼儿伸出双手往前接球，并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上，最后一名幼儿接过球后，持球跑到队首，重复传球。
2、幼儿找2~3名同伴组成一个小组，自由练习“胯下传球”。
3、请一组幼儿示范“胯下传球”，并引导幼儿讨论：怎样才能传得又快又稳？
4、幼儿自由组合再次进行游戏，教师巡回指导
5、全班幼儿组成一条直线，集体进行“胯下传球”的游戏
三、游戏“小蚂蚁运粮”
1、 教师介绍游戏的玩法与规则：小蚂蚁分成四组要把粮食运回家。每组小蚂蚁前面都有一个大筐，里面有许多粮食（球）。每组第一只小蚂蚁用“胯下传球”的方式把球传给后面的小蚂蚁，最后一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边。哪组小蚂蚁最先运完“粮食”就是冠军队。
2、幼儿游戏一次，熟悉游戏规则。
3、幼儿进行运粮食比赛2次
四、放松活动“欢乐舞”，结束活动。 教师：粮食全部运回来了，你们高兴吗？大家一起跳个“欢乐舞”吧！
本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，“胯下传球”的方法掌握的很好，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。
蚂蚁幼儿园中班教案
1．能够按一定的顺序去观察，并能描述蚂蚁的外形特征。
2．经历观察蚂蚁的过程，体验观察、研究小动物的乐趣。
材料准备：记录单、笔人手一份；昆虫观察镜人手一只；教师用蚂蚁范例一份（拼图性质的）；小组蚂蚁拼图三份；蚂蚁照片若干。
1．回忆生活经验，画出记忆中的蚂蚁。
(1)谜语导入，引出课题，激发兴趣：远看芝麻撤地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。（蚂蚁）。
(2)谈话，蚂蚁是大家都熟悉的动物，你能描述一下它是什么样子吗？下面请你把熟悉的蚂蚁画在记录单上。
(3)画蚂蚁。
分析：幼儿在画蚂蚁时会发现，原来自己熟悉的小动物身上也有许多不太清楚的地方。这样，在后面的观察中，他们会有意识地去了解这些细节。展示所有幼儿记录单上绘画的蚂蚁，教师引导孩子发现每个人记忆中的蚂蚁各不相同，有分歧。
师：大自然中的蚂蚁到底是什么样子的呢？今天，我们就来认真观察蚂蚁。
2．学习顺序观察，了解并描述蚂蚁的特征。
(1)出示蚂蚁，每人通过昆虫观察镜来观察一只蚂蚁。
教师提出观察要求：
蚂蚁在昆虫盒里，小朋友看的时候尽量不要来回翻动，以免吓到蚂蚁，可以从盒顶的放大镜里观察蚂蚁，耐心地从头部开始观察，蚂蚁长得是什么样子的？小组同伴间可以自由交流发现的秘密。（一名幼儿发言，其他幼儿可以质疑、辩论）。
幼儿分组探究，教师深入到各小组巡视，指导、帮助幼儿观察。指导重点：蚂蚁身体分几节、蚂蚁身体各部分的细节是怎样的。
(2)汇报交流蚂蚁的外形特征。
分析：幼儿汇报时，教师要注意引导其他幼儿仔细倾听，并和自己的观察结果作比较，鼓励幼儿补充完善。幼儿回答的同时，教师出示对应的蚂蚁分解图片。以小组为单位，请幼儿相互合作，拼出完整的蚂蚁图片，并贴在白纸上。展示小组作品，小结：我们经过观察，发现蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部有两只触角、两只眼睛、还有两个大颌；胸部长了三对足；腹部大大的，有些毛（教师边总结边拼图，使之成为完整的蚂蚁图片）。
师：今天我们认识了蚂蚁，现在请你们为蚂蚁照张相，该怎么照呢？（引导孩子有顺序地绘画，帮助孩子巩固对蚂蚁的.外形特征的认识。幼儿拿回自己的记录单，完善记录单）。
3．延伸。
展示孩子绘画的蚂蚁照片，出示另一部分蚂蚁图片，供幼儿欣赏、了解。
师：蚂蚁的种类很多，老师也带来了另一些蚂蚁的照片，小朋友们可以轮流看看。
（幼儿提问）有什么问题，一会儿我们回到教室把它记录下来，一块儿找出答案好吗？
幼儿园中班教案《蚂蚁》
1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。
2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。
3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的数量。
2、教具图片一张，7——10的数卡个一张。幼儿用书人手。
一、儿歌：《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。
——老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！
——师生共同念儿歌《逗蚂蚁》
二、数蚂蚁。
——引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。
老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。
——老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？
三、幼儿操作活动。
——找出数量为10的小动物，请幼儿观察画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。
——认一认画一画。观察画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。
——数物拼板。
四、活动评价
请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。 在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各种能力，使他们也能得到发展。整个教学过程，基本上是以“提出问题——主动探究 ——解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。
同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。在教学中教师除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。