幼儿园教案是幼儿园教师在教学过程中的参考依据,有助于保证教学的系统性和连续性。想要写一份出色的高一教案吗?不妨先看看以下几篇经典的高一教案范文。
小班音乐我是好娃娃教案篇一
1、感受摇篮柔和宁静的音乐气氛,并尝试用动作表达自己对乐曲的理解。
2、体验爸爸妈妈给予的浓浓爱意。
1、布娃娃玩具若干。
2、《睡吧,布娃娃》音乐cd。
1、由哄布娃娃睡觉引出活动。
教师手抱布娃娃,轻轻抚拍。
“娃娃想睡觉了,怎样才能让娃娃安安静静很快的睡着呢?”
教师把娃娃放入小床,给娃娃盖上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡着了吗?”
“你们听过这首歌吗?是谁唱的?”
教师小结:你们很小的'时候爸爸妈妈就是这样唱着歌、哄你们睡觉的。
2、欣赏《睡吧,布娃娃》。
教师播放乐曲,请幼儿闭上眼睛静静地欣赏。
“听到这首歌你有什么感觉?”
3、我来哄娃娃睡觉。
每个幼儿抱一个布娃娃,教师请幼儿慢慢跟唱。
“不娃娃想睡觉了,我们一起来学学这首歌哄宝宝入睡吧!”
播放录音,先请女孩子便随意跟唱,边哄宝宝入睡;再请男孩子边随意跟唱,边哄宝宝入睡。
“娃娃睡着了吗?嘘,不要把娃娃吵醒,轻轻的把娃娃放到床上去。”
4、教师引导幼儿再次聆听歌曲,自己便用身体摇晃便细细感受、品位爸爸妈妈对自己浓浓的爱意。
“让我们一起闭上眼睛再听一遍,就想躺在妈妈的身边一样。”
小班音乐我是好娃娃教案篇二
1、感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛,并尝试用动作表达自己对音乐的理解。
2、体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。
活动准备
布绒玩具若干,音乐cd《睡吧,布娃娃》。
活动过程
1、欣赏《睡吧,布娃娃》。
(2)教师把娃娃放入小床,给娃娃盖上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
师:娃娃睡着了吗?娃娃听到妈妈唱歌给他听就安静地睡着了。
2、教师小结:你们很小的.时候,爸爸妈妈就是这样给你们唱着歌,哄你们睡觉的。
3、我来哄娃娃睡觉。
(1)教师引导幼儿抱起小宝宝,一起来学学这首哄宝宝入睡的歌。
(2)教师请幼儿慢慢跟唱。
4、教师引导幼儿扮演爸爸或者妈妈哄宝宝睡觉。
(1)放音带,请女孩子边随意跟唱《睡吧,布娃娃》,边哄宝宝入睡。
(2)放音带请男孩子边随意跟唱《睡吧,布娃娃》,边哄宝宝入睡。
师:娃娃睡找了吗?嘘,不要把娃娃吵醒,轻轻地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5、教师引导幼儿再次倾听,并边用身体摇晃,边细细地感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。
6、活动结束。
小班音乐我是好娃娃教案篇三
1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。
2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
活动准备
1、爷爷、奶奶的图片各一张。
2、观察过老人走路的样子。
3、磁带
活动过程
一、谈话导入,引出课题
师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?
启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现
播放磁带
二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片,引出歌曲
1、幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
三、学唱歌曲第一段
1、教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?
2、教师再次范唱歌曲第一段。
3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。
四、学唱歌曲第二段
1、奶奶年纪大了是怎么样的呢?
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
五、幼儿将两段歌词连起来演唱
1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、幼儿边做动作边演唱歌曲。
六、学唱第三段歌曲
爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
七、完整演唱歌曲
小班音乐我是好娃娃教案篇四
1、感受歌曲优美的旋律,学习按歌词分角色自然地接唱。
2、能根据歌词创编动作进行表演唱。
3、感受春天的美丽,体验与同伴合作演唱的欢乐。
活动重难点
重点:感受歌曲优美的旋律,学习按歌词分角色自然地接唱。
难点:能根据歌词创编动作进行表演唱。
活动准备
物质准备:
太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。
精神准备:
提前带领幼儿观察春天的景象。
活动分析与备课说明
1.教材分析
《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲,适合小班幼儿学习,歌曲中将春天的现象进行了拟人化,很有童趣。通过前几天教育活动中的学习,幼儿对春天已有了一定的认识,所以本节活动中,会较快的理解歌词内容,教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作,培养幼儿的音乐表现力。
2.实施策略
情景体验法:《纲要》音乐领域的目标中明确的指出,“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的。”因此,我在活动中,引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式,享受歌曲游戏的乐趣。
活动过程:
一、创设“春风吹来了”情境,引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律,做发声练习。
1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。
与幼儿谈话,鼓励幼儿说出春天的特征。
师:你知道现在是什么季节吗?你发现春天有什么变化?
幼儿:春天天气暖和了,花开了,树发芽了,小动物们出来了。
2、教师根据幼儿的回答总结出歌词,并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示图片。
师:春天到了,花儿开了,杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去,我们和小白兔一起做游戏,跳来跳去。
二、在已有经验的基础上,幼儿学唱歌曲。
1、教师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要点:用轻柔、甜美、连贯的声音演唱,唱出第【7】小节和第【5】小节的休止符号。
2、教师带领幼儿随伴奏演唱,提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。
3、以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲,学习按歌词分角色自然地接唱。
可采取教师唱,幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式演唱等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。
三、引导幼儿分组进行表演唱。鼓励幼儿为歌曲编排适当的动作,能边演唱歌曲边做出相应的动作。
师:我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来,谁愿意做花朵,蝴蝶和小白兔呢?
四、结束部分。
师:今天天气真好,我们一起去花园做游戏吧!
小班音乐我是好娃娃教案篇五
活动目标:
1、通过学习歌曲,理解歌词内容,学会较准确地唱歌。
2、培养音乐节奏感及表现力,能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过歌词旋律,激发尊敬长辈,关心他人的情感。
活动过程:
一、图片导入,用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。
1、提问:
(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?
(2)他为什么要帮大人做事?
(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的?
2、教师将幼儿的回答整理,加工成歌词,朗诵给幼儿听。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引导幼儿根据歌曲创编动作。
1、鼓励幼儿自主创编动作,表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。
2、在幼儿表演时,教师注意观察,请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。
3、教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。
四、组织幼儿进行合作表演。
师:“学会了歌曲,那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗?”
活动反思:
在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候,他们都认真的回答自己是个好娃娃,并会做一些好娃娃才会做的事,询问他们能为爷爷奶奶做什么的'时候,他们回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌词,我们便顺水推舟的念起了歌词,在熟悉歌词之后,幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中,小朋友们也唱的很棒,不仅记住了歌词,还唱对了旋律。
小班音乐我是好娃娃教案篇六
娃娃家一直是孩子们喜欢玩的区角,但是每次进去总是会发现孩子们玩的水平都是不高的,有时候就是简单的摆弄,没有什么社会的交往。于是有一天,我以一个客人的身份按响了娃娃家的门。孩子们听到门铃声都楞住了,只是对我笑,只觉得稀奇,当然更加不知道该怎么招呼客人了。于是在区角讲评的时候我就把这个作为一个点来进行了交流,没想到的是孩子们对这个交流点是很感兴趣的,还会不由自主地模仿起来。第二天,当我再去娃娃家的时候,已经有几个孩子知道该怎么招呼客人了,这就是老师通过游戏过程中角色参与的观察方式,平行游戏的指导形式来促进孩子们游戏水平的提高的。小班的孩子是好模仿的,他们喜欢模仿生活中的一些人和事。在这种角色游戏中,我们老师可以以一种角色来参与到孩子们游戏中去,从而更深入的观察孩子,进一步地指导孩子。
随着幼教课程改革的不断深入,我们对更自由更灵活的教学形式――区角活动的探索也越来越深入,我们不断地挖掘着区角游戏的潜在教育价值,也不断的思考着如何让孩子在区角游戏中得到最大限度的发展。在我工作的第三个年头,结合自己的区角活动理论的学习,对照自己区角活动中的教育行为,更深入了解幼儿并指导幼儿,促进幼儿的成长。
小班音乐我是好娃娃教案篇七
活动目标:
1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调,养成喜欢在集体中歌唱,也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作,并练习合拍地表演。
3、初步学习与同伴商量,分配角色,并一同合作、协调地进行歌表演。
活动准备:
1个茶杯、1张凳子。
活动过程:
1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容,“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事?他为什么要帮爷爷奶奶做事?爸爸妈妈怎么夸奖他的?幼儿回答后,教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。
2、幼儿学唱歌曲。
(1)教师范唱,吐字要清楚,让幼儿听清歌词。
(2)幼儿跟随教师按节奏念歌词。
(3)幼儿跟随教师轻声学唱。
3、引导幼儿为歌词创编动作。
教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作,并能边唱边做出来。幼儿做动作时,教师不做,以免幼儿模仿,限制了他们的'创造性。
4、学习与他人合作进行歌表演。
(1)教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”,在唱前两段歌词中的第一句时,也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”,唱两段中的第二句,边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼儿齐唱。
(2)教师和全班幼儿表演,表演方法与上相同。
(3)幼儿两人一组分角色表演,让幼儿自己商量分配角色,教师适当给予帮助。
(4)按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时,教师轮流到各组参与活动,和某一幼儿共同扮演一个角色,以自己的情绪感染幼儿。
小班音乐我是好娃娃教案篇八
【活动目标】
1.学唱歌曲,尝试歌舞表演,表达对爷爷奶奶的尊敬和关心。
2.愿意学歌中的好娃娃,在家中做个关心老人的好孩子。
【活动重难点】
活动重点:学唱歌曲《好娃娃》。
活动难点:尝试用歌舞表演表现歌曲。
【活动准备】
录音、图片
【活动过程】
一、出示图片,引起兴趣。
师:图片上的小朋友在干什么?你们想想他为什么要帮大人做事呢?我们听听歌曲,歌里的好娃娃为家人做了什么事呢。
二、学习歌曲好娃娃
1.欣赏歌曲
2.教师提问,帮助幼儿理解歌曲内容
师:爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?爸爸妈妈看了是怎样说的?
3.教师示范唱,幼儿感受歌曲节奏并初步学唱
4.学唱歌曲数遍
三、学习表演唱
1.请幼儿为曲子创编动作,并请个别幼儿展示动作,幼儿评价,喜欢哪个动作
2.幼儿集体表演
3.分角色扮演
四、教师总结
【活动反思】
本次活动,通过出示照片让幼儿来说一说,也为下面学习歌词做好了铺垫。在学习歌曲的过程中,幼儿很快记住了第一段第二段的歌词,但是到第三段时,声音就小下去了,说明大家没学会,我就为幼儿制作了图谱,让幼儿看着图谱来说歌词,这也是本次活动的`亮点。
在学唱歌曲时,幼儿也较快学会了歌曲的旋律,同样的还是在第三段时出现了一点疙瘩,我对自己让他们不断机械地反复练唱做了反思:机械地练唱只是让幼儿的记忆停留在表面,是一种机械记忆。以后可以通过找到他们具体每一遍的不足之处,和他们探讨自己的不足,让他们得到改进,这样幼儿也有了参与的主动性。
总的来说,本次活动相对于自己以前的音乐活动教学还是有进步的。