幼儿园中班培养了幼儿的自理能力,让他们能够更好地适应日常生活和学习的需要。小编整理了一些优秀的幼儿园中班总结范文,供大家参考借鉴。
幼儿园中班备课教案
1、学习并掌握螺旋形撕纸的技能。
2、感知色彩的丰富、变化之美。
3、保持衣物干净、整洁,养成良好的涂色习惯。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
圆形纸、彩笔若干。
1、教师出示圆形纸,引导幼儿思考。
教师:怎样把这张圆形纸变成长长的小蛇呢?
2、师幼共同探索螺旋形撕纸的方法。
(1)教师用笔从纸的边缘向中心画出螺旋线,帮助幼儿了解撕纸的线路,理解螺旋形的特征。
(2)教师示范螺旋形的'撕纸方法:从纸的边缘开始向中心撕,注意等宽、均匀,不能撕断。
3、幼儿尝试操作,教师巡回指导。
(1)幼儿先在圆形纸上涂满五彩缤纷的颜色,把白纸变成花纸,然后再用螺旋撕纸的技能撕出小花蛇。
(2)教师帮助幼儿理解并掌握等宽撕的技能。
4、将做好的小花蛇放在地上,用纸板扇动,让小花蛇游动。
幼儿园中班数学备课教案
1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)。
1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?
2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?
出示脸盆(提问同上)。
3、教师:小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结:圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。
1、出示图片:黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。问:这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。)教师:小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师:大圆妈妈说话了,她说:"小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。"小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。
教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的.圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师:大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大圆里了。
教师:圆妈妈心里真高兴,她说:小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了:最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈教师:小朋友,你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。
幼儿园中班五大领域教案备课
1、认识各种手机,了解手机的变化史。
2、探索手机的.秘密,知道手机的使用方法。
活动准备各类手机。
活动过程。
一、谈话引出课题。
星期天你和妈妈去公园,不小心你和妈妈走丢了,有什么办法能找到妈妈?
二、教师出示手机,让幼儿了解手机功能。
1、你见过手机吗?你看见过的手机是什么样的?
2、手机有些什么本领?
3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样?
4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗?我们来玩一个打电话的游戏?
小结:知道拨打电话和接听电话的方法。
三、讨论。
手机除了可以打电话,还有什么本领?
(照相,发短信,上网,游戏,闹钟……)。
四、教师小结。
今天我们知道了手机的很多本领,下面我们也来尝试做个手机,好吗?
幼儿园中班备课教案
1、能感受普通话四种不同的声调,练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音,培养良好的倾听习惯。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
娃娃一个;毛绒动物若干;茶杯、碗,勺,皮球等;布置一个娃娃家的场面。
设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍玩法:
1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字;
2、娃娃请小朋友们喝茶--请坐喝茶(请幼儿学说,说对了即可坐下喝茶)。
3、娃娃请小朋友们吃饭--猪油炒饭(方法同上)。
4、娃娃请小朋友们吃菜--番茄炒蛋(方法同上)。
5、吃完饭,娃娃请大家拍球--拍球比赛(方法同上)。
6、和娃娃再见--非常感谢(方法同上)幼儿自选小动物一个,玩"请客"的.游戏,引导幼儿说说请了哪个朋友,怎样招待他的:请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集体面前表演"娃娃请客"的游戏。
幼儿园中班备课教案
1、初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法。
2、在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
音乐、对游戏的认识、带领幼儿做准备活动。
1、导入:师:"今天,老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》,你们知道是什么意思吗?"(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法,调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)。
2、开始游戏,师:"在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团、最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出,最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。
3、游戏结束,带领幼儿做放松运动。
幼儿园中班五大领域教案备课
(1)认识基本的表情特征:高兴、悲伤、生气、害怕。遇到实际情况能说出自己的心情,提高语言表达能力。
(2)制作小图书,增强动手操作能力。
(3)养成基本生活习惯:洗脸、漱口、穿衣等,做一名开心宝贝,微笑宝贝。
二、活动重难点。
(1)活动重点:让幼儿观察表情小人的特征,动手制作表情小图书。
(2)活动难点:知道幼儿理解不同表情下,不同的面部表情特征,及与心情的关系。
三、活动准备。
镜子、图片、小白纸、铅笔。
四、活动过程。
1、实景和谈话导入环节,以幼儿园新来的小朋友为背景。(小朋友们今天这么多弟弟妹妹来我们美丽的幼儿园上学,以后你们就是哥哥姐姐了,你们高兴吗?)。
2、展示环节。
做游戏《可爱的表情小人》。出示镜子,让幼儿扮演笑脸,哭脸等,启发幼儿观察自己的表情的变化,并说出自己的表情有什么特征。
教师发问:小朋友们你们仔细观察过自己的表情吗?那么怎样才能观察到自己高兴时的'表情,生气时的表情?(看镜子)。
3观察思考环节。
(1)让幼儿观察图片中表情小人的特征,老师指导。
(2)板书简笔画表情小人,边画边问小朋友,表情小人有什么特征,点名幼儿回答。
(3)引导幼儿观察面部,眉毛,眼睛,嘴巴等处的明显变化。
(4)制作表情小图书环节(动手操作)。给幼儿每人发三四张小白纸,指导幼儿一起做表情小人小图书。看哪位小朋友做的最好,奖励教育结合,鼓励幼儿养成动手习惯。
(5)课外扩展环节(我是表情小判官)。
1、听老师讲故事,让幼儿猜猜故事中主人公的心情,翻出自己相应的小图书。例:
a、小明每天上课都做的端端正正,每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明心情?
b、一天,豆豆起床后,不喜欢洗脸,刷牙,被妈妈批评了一顿?
2、鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。
五、活动总结。
本次活动紧贴教材,来源生活,依据幼儿身心发展设计,创设以幼儿为主体的理念,在观察中,思考中、探讨中、动手中,穿擦幼儿正确的日常生活习惯养成教育,培养了幼儿动手、动脑、语言表达等能力。
幼儿园中班备课教案
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
3、通过参与实践操作活动,感知影子的特征,体验与同伴合作的乐趣。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、找影子卡片难易两份。
2、粉笔若干,为活动延伸中画影子做的准备。
3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。
4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。
1、激发兴趣。
带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。
提问:你们刚才看到了什么?(影子)如果幼儿说不出就请。
一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的`影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。
“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料,幼儿操作。
幼儿通过摆弄操作材料,让手电与物体之间产生影子,发现影子的特征,引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。
3、幼儿介绍、集体讲评,让幼儿获取影子的经验。提问:“在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。
总结出:原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。
4、巩固练习。
进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。
幼儿园备课教案
1.引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏,并学习用脚部动作加以表现。
2.启发幼儿利用十六宫格相互合作,共同创编并表现新节奏。
3.让幼儿分享创造和成功的快乐。
活动准备
1图片:小脚印若干;十六宫格板五张。
2.音乐:放你的小脚丫
音乐
活动过程
一、观看录像,引出课题。
1.教师:小朋友,今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看?
让我们一起来看一看吧!
2.教师:录像中的叔叔真厉害,他们用脚踩出的节奏好听吗?
那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢?
现在,我们来试一试,好不好?
二、学习四分音符,八分音符和休止符组成的节奏
1.出示十六宫格板,教师摆节奏谱。
教师:瞧,老师特地请来了这些小脚印帮忙,看看我是怎么摆的。
教师演示。
2.引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。
(1)教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。
教师:这么多的小脚印该怎么踩呢?别急,我们一个一个来,好吗?
(一个即四分音符,踩一下;一个即八分音符,踩两下;空格即休止符,不踩)
(2)教师带领幼儿边朗诵语音谱,边用脚踩相应的节奏。
教师:那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚,好吗?
(嗒嗒 嗒嗒 嗒)
(3)教师带领幼儿随乐看图谱,边朗诵边踏脚。
教师:真好听!要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看,怎么样?
(4)幼儿看图谱随乐踏脚,教师用手指着图谱。
教师:真棒!那我们站起来踩节奏,好吗?
不过,有个要求,在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏,
嘴巴不发出声音,在心里念节奏,能不能做到?
三、启发幼儿创编并表现新节奏
1.幼儿分组进行创编节奏,教师进行指导。
教师:今天,我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板,由你们自己来贴“脚印”,编节奏。
几个人一起合作,看看哪一组编的节奏最好听。
教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。
2.请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。
3.教师带领幼儿随乐
将四组新编节奏连起来完整的练习一次。
教师:看来,你们的小脚也很厉害,也能踩出好听的节奏,对不对呀?
最后,我们站起来,听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次,好不好?
四、结束
教师:接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩,好吗?
(教师带幼儿出活动室)
幼儿园备课教案
活动目标:
1.欣赏并学习古诗,发现古诗中十个数字的有序运用。
2.通过观察和发现图片中数字和景物的关系,学习古诗。
3.感受古诗所描绘的古代农村景色的美。
活动准备:
反映古诗内容的图片。
活动过程:
1.观察图片,感受诗中所描绘的古代农村景色的美。
指导语:图片上有什么?你看了有什么感觉?
2.欣赏并学习古诗,发现古诗中十个数字的有序运用。
(1)欣赏古诗。
(2)引导幼儿发现古诗中十个数字的有序运用。
指导语:诗中说了些什么?你认为这首古诗中很特别的是什么?
(3)尝试朗诵古诗。
3.了解有关古诗的典故和白描手法的运用。
(1)倾听有关古诗的故事。
(2)了解白描手法的特点。
4.尝试根据自己的想象和对句式的理解,仿编诗的内容。
资料链接:
某学台(我国古代专管教育考核的官)乘船赴任,路经金陵(今南京),有友人为他举办宴会。一位贫苦的儒生(读书人)邵雍闯入晋见学台,要求学台给点事做。为此,学台提出限用数字一至十作成咏景古诗一首。邵雍当即把十个数字按顺序写在四句诗中,描绘了古代农村的景色,用字不多,却渲染得很美:
一望二三里,烟村四五家。
门前六七树,八九十枝花。
幼儿园中班民间文学活动:童谣谁会飞
幼儿园中班民间文学活动:童谣谁会飞
主要涉及领域:
语言
活动目标:
1.理解和学习童谣,丰富关于问答式童谣的经验。
2.在感受、理解童谣句式特点的基础上创编童谣。
活动准备:
童谣图片四张
活动过程:
1.谈话,讨论并理解童谣的内容。(教师根据童谣的内容出示相关图片并进行提问:谁会飞?怎样飞?谁会游?怎样游?谁会跑?怎样跑?谁会爬?怎样爬?)
2.根据对图片的理解,学习童谣。
(1)回忆童谣内容、整理句式。
(2)完整地学习童谣。
(3)运用多种对答方法念童谣,提高念童谣的兴趣。
3.迁移已有经验创编童谣。
(1)自由交流创编的内容。
(2)集体交流。
资料链接:
谁会飞
谁会飞?鸟会飞。
鸟儿怎样飞?
扑扑翅膀去又回。
谁会游?鱼会游。
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑?马会跑。
马儿怎样跑?
四脚离地身不摇。
谁会爬?虫会爬。
虫儿怎样爬?
许多脚儿慢慢爬。
幼儿园备课教案
1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色,由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2、培养幼儿对美术的兴趣,会巧妙地运用三原色。
1、大故事书1本
2、红、黄、蓝色片 每人一份
3、红、黄、蓝的颜料 每人一份
4、宣纸 每人一份 5、清水 3杯
(一)出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。
1、故事内容:
小兔妈妈有三个孩子,一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气,有一天,它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了,等到它爬出来的时候,兔妈妈问小红:“你是谁?”小红一听着急地说:“妈妈,我是小红呀。”可是妈妈不相信;小黄摔到了蓝色的染缸里去了,等到它爬出来的时候,兔妈妈问小黄:“你是谁?”小黄一听着急地说:“妈妈,我是小黄呀。”可是妈妈不相信;小蓝摔到了红色的染缸里去了,等到它爬出来的时候,兔妈妈问小蓝:“你是谁?”小蓝一听着急地说:“妈妈,我是小蓝呀。”可是妈妈也不相信。
2、教师提问:为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢?让我们来做一个小小的实验吧!
3、带着问题,引出下一个实验的环节。
(二)小实验:红黄蓝的奥妙
1、发给幼儿红、黄、蓝的色片,让幼儿进行实验。
a、红色和黄色的色片重叠在一起,观察一下会变成什么颜色?(橙色)
b、黄色和蓝色的色片重叠在一起,观察一下会变成什么颜色?(绿色)
c、蓝色和红色的色片重叠在一起,观察一下会变成什么颜色?(紫色)
2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料,对幼儿进行a、b、c项实验进行检验,引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。
3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问:
a、为什么妈妈会认不出小红来?(因为小红变成了橙色)
b、为什么妈妈会认不出小黄来?(因为小红变成了绿色)
c、为什么妈妈会认不出小蓝来?(因为小红变成了紫色)
(三)美劳:漂亮的小手帕
1、教师演示:将方形的宣纸(生宣),对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿,让三种颜色互相渲染在一起,在两种颜色的交界处形成另成一种颜色,即橙、绿、紫色,然后把它轻轻的打开,就变成漂亮的小手帕了。
2、发给幼儿相同的材料,让幼儿动手操作,教师巡回指导。
3、把幼儿的作品展示出来。
(四)结束部份。
幼儿园备课教案
幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子,在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中,这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事,幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想,更大限度的激发幼儿说的欲望,发展幼儿语言组织表达能力。
给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地调动了孩子们想象的欲望,在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境,给孩子们提供了无限的想象空间。
1、看画面猜测故事内容,感受大象穿上裤子时的有趣形象。
2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。
3、体会故事中形容词的运用,激发阅读的兴趣。
大图书一本、小图书人手一册,大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。
乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。
大象穿上裤子后形象的想象迁移。
一、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。
师:今天老师带来了许多裤子,我们来看看是什么样的裤子?像什么?
(教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……
二、集体阅读,感知理解故事。
师:这么多漂亮的裤子,有头大象也想来穿这些裤子。(出示大字卡“大象”)
师幼一起看大图书1―6页。
1、师:咦,今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。(出示大字卡‘裤子”)
宝宝帮他们想一想:如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?
2、师:贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)
大象穿上毛绒绒的棕色裤,会像什么?(幼儿想象)
3、师:贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。
大象穿上五彩缤纷的格子裤,会像什么?(幼儿自由想象,各抒己见)故事中是怎么说的?
幼儿看图书7―13页。
过渡:贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子, 我们一起来看看。(有……有……还有……)
宝宝看了可羡慕,也想给大象穿裤子!
1、示范取书,看小图书。
老师帮宝宝们都准备了一本小图书,放在书袋里,一会儿宝宝轻轻地拿出来,放在自己的小桌子上。一只手扶书,一只手捏书脚,一页一页地翻。
边看边想:如果要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小朋友开始吧!
2、幼儿自由阅读,教师观察指导。
先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……
3、宝宝又给大象穿了什么裤子?好像什么?(红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣)
4、又给大象穿了什么裤子?好像什么?(亮闪闪的金色裤 好想妈妈脖子上的项链)
三、师幼看书,完整讲述故事。
1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子,这本书还没有名字呢,谁来起个名字?
2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、“裤子”)
四、仿编,拓展延伸。
师:宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子,你看:这么多小朋友都来了,他们也想给大象穿裤子。
猜猜看:大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后好像什么呢?
小朋友一起开动你的小脑筋,想一想,说一说,告诉你的好朋友,告诉你的老师……
阅读:给大象穿裤子
如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?
给大象穿毛绒绒的棕色裤?好象熊的皮毛。
给大象穿五彩缤纷的格子裤?好象马戏团的小丑。
给大象穿绿色的条纹裤?好象西瓜的皮儿。
如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?
给大象穿红色的斑点裤?好象瓢虫的外衣。
给大象穿亮闪闪的金色裤?好象妈妈脖子上的项链。
幼儿园备课教案
1.知道简单的气象知识。
2.理解诗歌《我们的祖国真大》所表达的意义和情感。
3.为自己是中国人而自己。
1.课件《我们的祖国真大》。
2.有观看天气预报的初步经验,了解全国各地气候的差异。
一.谈话。
1.教师:我们都看过了天气预报,有没有发现全国各地的气候有什么不同?
2.幼儿自由讨论、回答。
方,10月份就开始下雪了,很冷很冷。
二.学习诗歌《我们的祖国真大》。
1.教师播放课件【诗歌欣赏】,请幼儿欣赏。
2.讨论:这首诗讲了些什么?为什么说我们的祖国真大呢?
3.教师点击【中国地图】:这是中国的地图。
4.请幼儿根据诗歌的'内容,在地图上指出大概的方位。
三.画一画:我到过的地方。
1.请幼儿谈谈自己到过的地方,说说这些地方是怎样的。
2.请幼儿把自己到过的地方画下来。
幼儿园备课教案
目标:
1、 通过活动是幼儿了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。
2、 为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。
准备:
五环旗图片 福娃图片及实物
过程:
一、 出示五环旗图片
问:这是什么旗帜?上面有什么图案?
(小节:这是奥运五环旗,是由五种颜色的圆组成的)
问:2008年奥运会在哪举办?
(小节:2008年奥运会将在我们中国举办,小朋友高兴吗?设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物,小朋友想知道吗?)
二、 出示福娃的图片,让幼儿了解福娃的外形特征。
出示福娃贝贝的图片,问:这是谁?它是什么颜色的?
(小节:是设计师根据鱼和是水设计出来的,它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样,代表五环旗中的蓝色一环)
出示福娃晶晶的图片,问:这个福娃叫什么名字,它像谁啊?
(小节:晶晶像一只可爱的大熊猫,它代表五环旗中黑色的一环)
出示福娃欢欢的图片,问:这又是谁啊?它戴的帽子真漂亮,你们看看像什么?
(小节:欢欢上福娃中的大哥哥,他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目,你们知道是什么吗?)(各项球类运动)
(小节:迎迎身手敏捷,是田径的能手,他代表的是五环旗中黄色的一环)
你们猜猜还有一个福娃是谁?(妮妮)(出示图片)问:你
们看,妮妮头上有什么?(展翅飞翔的燕子)她代表的是什么运动项目呢?(体操)他代表五环旗中的哪一环呢?(绿色)
把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内,问:小朋友发现了什么?(福娃的颜色和数量和五环旗是一样的)
那五个福娃的名字放在一起是一句什么话?(北京欢迎你)
三、 出示实物,问答游戏(答对的幼儿奖励福娃的粘贴纸)
今天老师把福娃请到我们班里来了,(逐一出示实物,幼儿能说出出示福娃的名字),福娃想和小朋友玩一个问答游戏,答对的小朋友有奖励哦!
问题:
1、 福娃是什么颜色的?(蓝、黑、红、黄、绿)
2、 妮妮的头上有什么?(展翅飞翔的燕子)
3、 谁是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?(欢欢,奥运圣火)
4、 迎迎的头上长着什么?他代表了什么运动?(藏羚羊的角,是田径运动)
5、 贝贝头上的花纹像什么?(浪花)
6、 晶晶像谁?他代表了五环旗中的哪一环?(熊猫,黑色一环)
7、 把五个福娃的名字放在一起是一句什么话?(北京欢迎你)
四、 结束
小朋友可真厉害,这怎么多问题都回答出了!“我们”带了好多礼物送给你们。(给幼儿发吉祥物的粘贴纸)
延伸活动:请幼儿想想要为2008年中国举办奥运会做什么事!