师德师风是教师在日常工作中的一种职业修养，它关系着教师的形象和教育质量。教育界的师德师风研究已经形成了一定的理论和实践成果。
师德师风专项整治方案心得体会
目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教师并非易事。
一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。
在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。
万州师德师风整治心得体会
近年来，随着教育市场的不断扩大和竞争的加剧，教育行业也面临着越来越严峻的挑战。在这种背景下，提升师德师风水平就显得尤为重要。万州区教育局积极开展“师德师风整治”活动，对全区中小学教师开展激励、约谈、问责等活动，旨在深化教育行业内部改革，推进教育事业的健康有序发展。
二、整治过程。
整治过程主要包括三个阶段：激励、约谈和问责。在激励阶段，教育局为符合要求的教师颁发荣誉证书，提高了教师的荣誉感和参与意识。在约谈阶段，教育局与教师个人进行了深入的谈话和交流，制定了个性化的激励、扶持、改进方案，进一步引导教师积极投身教育事业。在问责阶段，教育局对违反师德师风规范的教师进行严肃的处理和纪律处分，加强了对教师行为的管理和监督，维护了教育行业的良好形象。
三、收获与成效。
整治活动的开展使广大教师提高了教育工作的热情和工作积极性，促进了教育行业的融洽发展。在此过程中，我们更加深入地认识到，教育行业需要高素质、高担当、高情怀的师资队伍，而师德师风则是衡量教师核心素质的重要指标。只有不断加强师德师风的教育，才能保持教育行业的良性循环和向上发展的动力。
四、启示与反思。
整治活动更加深化了教育工作的改革，为教育事业提供了新思路和新抓手。其中最为重要的是，在推动改革的同时，我们需要对自己的工作进行不断的反思和总结，提高管理水平，加强监督制约，进一步推进教育行业的深入发展，并且持续了发扬优良的师德师风，加固教育行业的根基。
五、未来展望。
教育行业的未来需要我们共同努力，积极参与整治活动，为提高教育质量、维护教育权益、加强教育行业建设贡献自己的力量。同时，教育行业也需要不断加强教师自身素质的提升和培养，从而打造一支素质高、业务精湛的教育师资队伍。只有这样，才能为实现教育事业的更高目标而不断拓展自己的思路和行动，推动教育事业向着更加美好的方向迈进。
整治师德师风心得体会
师德师风是教育事业中的基本准则，它涵盖了教师的道德行为、教育职业精神和教育教学水平等方面。作为一名教师，只有不断提升自己的师德师风，才能更好地履行自己的育人使命。近年来，整治师德师风成为教育界热议的话题，通过参与活动和反思实践，我有了一些心得体会。
首先，作为一名教师，要树立正确的教育观念和价值观。教育的目的是培养学生的全面发展，而不仅仅是应试能力。我们要摒弃功利主义的观念，不以学生成绩高低来评判教育成果，而是以他们的品德修养、生活习惯和社会责任感等方面为重。只有这样，我们才能真正关注学生的个体差异，给予每个学生平等的关爱和教育机会。
其次，教师要不断提升自己的教育教学水平。教师是学生的引路人，他们对自己的专业知识和教学方法要有深入的研究和不断的学习。只有做到教学内容的丰富多样、教学方式的灵活多变，才能更好地满足学生的需求，激发他们的学习兴趣。我常常参加教育培训班或研讨会，学习新的教学理念和方法，并将其运用到实际教学中。我发现，这不仅让我更有自信面对教学，也提升了我的专业素养。
再次，教师在工作中要坚持原则，言行一致。在校园中，教师是学生的楷模和榜样，我们不能因为自己的私人利益而偏离教育的客观规律。我们要以身作则，言传身教，展现良好的职业道德和行为规范。比如，我们要严格遵守学校的教学安排和纪律要求，不迟到早退，不随便请假，不利用职权谋取私利等。只有做到这些，我们才能赢得学生和家长的尊重，建立良好的师生关系。
此外，教师要积极参与教育改革和发展，以推动教育事业的持续进步。教育是一项伟大的事业，它不仅关乎我们的未来，也关乎社会的进步。作为一名教师，我们应该不断学习和思考，积极参与各种教育活动，为教育改革和发展贡献自己的力量。我们要关注教育政策的变化，关注教育研究的前沿，积极探索创新的教学方法和模式，为学生提供更好的教育资源和环境。
最后，教师要保持积极向上的心态，勇于面对挑战和困难。在教育工作中，我们难免会遇到各种问题和挑战，这时我们要保持耐心和冷静，不抱怨，不放弃。只有这样，我们才能坚持一线教学，发现问题和解决问题，不断提高自己的教育教学质量。
综上所述，作为一名教师，整治师德师风是我们必须重视的任务。我们要树立正确的教育观念和价值观，提升自己的教育教学水平，坚持原则，积极参与教育改革和发展，保持积极向上的心态。只有这样，我们才能更好地履行育人使命，推动教育事业的发展与进步。
整治师德师风心得体会
师德师风是教育中最重要的组成部分之一，它关乎着每一位教师的职业操守和道德修养。教师的师德师风直接影响着学生的道德价值观和人生观，决定着整个社会的素质水平。然而，近年来，师德师风问题却频频出现。一些教师对待工作缺乏责任心，漠视职业道德，甚至出现舞弊、暴力等现象，严重破坏了教育的公正性和健康发展。因此，整治师德师风问题势在必行，需要每个教师都加以重视。
第二段：加强现有制度建设。
要整治师德师风问题，首先要加强现有制度建设。制定并完善一套科学的规章制度，明确教师的职责和权益，对违反师德的行为进行严肃处理。同时，要建立健全监督评估机制，每年对教师的师德师风进行考察，对表现优异的教师予以表扬和奖励，对于严重失德的教师则给予相应的处罚。这样的制度建设能够形成有效的约束机制，使教师在行为规范上能够自觉遵守。
第三段：加强师德师风教育。
除了完善制度建设，加强教师的师德师风教育也是非常重要的环节。教育局应该定期开展师德师风培训，引导教师树立正确的职业观念和价值观。同时还应该鼓励教师在教育教学方面的创新和实践，并对有突出贡献的教师给予荣誉称号。通过培训和奖励手段，激发教师的工作热情和责任感，提高其师德师风水平。
第四段：推进课程改革，培养学生核心素养。
师德师风的整治不能仅仅停留在对教师的思想教育上，也需要推进课程改革，培养学生的核心素养。课程应该注重培养学生的道德品质和正确的价值观，引导学生树立正确的人生观和世界观。通过课堂上的教育和实际操作，引导学生树立健康的人际关系和行为准则，增强学生的团队协作能力和社会责任感。只有学生道德品质提高，教师的师德师风才能得到真正的改善。
第五段：引导社会关注，形成良好氛围。
最后，要引导社会关注师德师风建设，形成良好的教育氛围。媒体应该多报道优秀教师的事迹和道德模范，在公众中树立起教师的崇高形象。家长也应该积极参与到教育中来，关注学生在校的情况，与教师保持密切的联系和沟通，共同促进学生的健康成长。通过各界力量的共同努力，师德师风建设才能向前迈进。
总结：师德师风的整治需要教育部门、学校、教师、家长和社会各界的共同努力。只有每个人都积极投身到师德师风建设中，才能为学生营造良好的成长环境，为社会的发展做出贡献。通过加强制度建设、加强教育培训、推进课程改革和引导社会关注，师德师风的整治定能取得实实在在的效果。只有这样，才能培养出更多优秀的人才，推动社会的进步与发展。
万州师德师风整治心得体会
“德者，本也；风者，末也。”万州教师的师德师风整治活动已经持续了一段时间，我们学校也参与了其中。在这个过程中，我们深刻地认识到了师德和师风的重要性，体会到了整治的必要性，也汲取了丰富的经验和启示。在此，我想分享一下我的个人感悟。
第二段：认识师德师风的重要性。
作为教师，我们的职责就是既要教学生本领，更要塑造学生的品德。师德师风的形成不仅涉及到教学质量，也关系到社会公德的构建。教育的目的不仅是要传授知识，更要培养学生健康有素，成为有道德有修养的人。作为师长，我们必须以身作则，做到“立身以为范，处事以为轨，教学以为方”。只有这样，才能带给学生正确的引导，帮助其成长成才。
第三段：整治活动的必要性。
万州师德师风整治活动的展开，是为了进一步推进教育改革，加强教师的自我管理，倡导良好的师德师风，提高教育水平和教育质量。在这个过程中，我们教师通过自查、互查，共同找出了存在的问题，及时进行纠正，在教风教纪的约束下逐步形成了一种优良的师德师风。整治活动不仅解决了教师个人问题，也增强了全体教师的凝聚力和团队精神。
第四段：体会到的经验和启示。
在整治活动的过程中，我们深刻地认识到了一些问题。首先，教育是一件严肃的事情，我们必须始终保持高度的责任感和使命感。其次，教育是一个系统的工程，需要多学科、多层次的综合素质。最后，我们必须要与时俱进，紧跟教育改革的脚步，不断推陈出新，提高自身的综合素质。整治活动让我们认识到了这些问题，也为我们走好教育的路程提供了经验和启示。
第五段：总结。
实践证明，一件事情的缺陷往往是从小地方开始出现的，过去不去，将来不来。教育是一个长期的事业，师德师风是教育的灵魂，而教师的素质和品德是塑造学生美好人生的关键。万州师德师风整治活动，不仅让我们认识到了存在的问题，也让我们认识到了解决问题的方法和途径。我相信，在全体教师的共同努力下，我们的教育会更好，我们的学生会更优秀。
师德师风整治心得体会
教师，人类灵魂的工程师。这是多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德并不是道德规范和行为准则本身，而是把规范、准则内化为自身的素质，在我们教书育人的过程中体现出来，教育和感化每一名学生。因此教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”，重塑二十一世纪教师新形象。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。
“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。基于以上认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，率先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范“，才能使受教育者“亲其师，信其道“，才能收到“不令而行“之效。“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。“教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心;一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢?有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。
教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。
在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。
处于“知识爆炸“时代的青少年学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余;只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。
陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。因此，我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对教师、对教育的期望，尊重家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是一名基层一线教育的应有之义。
教师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为“人类灵魂工程师“的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。
师德师风集中学习心得体会
教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，对待培养对象要有慈父、慈母之爱，也就是说要象爱自己的孩子一样爱护学生，时常设想假如我是孩子、假如是我的孩子我该如何。教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但爱应始终贯穿其中。
国家领导说过：正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系到我国教育发展方向的重大问题。四年的教学实践告诉我：调皮的孩子从多角度讲，是诸多因素造成的。人们往往看到调皮孩子的劣面，却往往忽略了调皮孩子所受到的不公正和歧视，看不见他们的闪光点，没有寻找回来他们的世界，作为一名肩负培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，让他们希望之火重新点燃。
我常想，我们是幼儿老师，对孩子起着启蒙的重要性。只有热爱孩子，才能成为受欢迎的老师。教师的爱能融化孩子心头的冰霜，能使他们鼓起风帆，增强信心，奋发向上。孩子得到关爱，尝到被爱的快乐，他们也会去爱别人，爱老师，听从老师的教导。这样，师生间就少一些烦恼，多一份和谐、融洽。反之，若师生关系是专制型、放任型的。则会带来孩子情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对孩子的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱孩子是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。
因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的`许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”
教师师德师风整治心得体会
第一段：引言（150字）。
教师作为社会的灵魂工程师，肩负着培养未来的重任。然而，随着社会的进步和发展，一些教师的师德师风出现了问题，严重挑战了教育的根本。为了加强师德建设，培养高质量的教师队伍，各级教育部门采取了一系列整治措施。在这次整治活动中，我不仅深入了解了教师师德的内涵，也提高了对自身行为的审视和规范，下面我将分享我在整治活动中的一些体会。
第二段：认识师德师风的重要性（250字）。
教师师德师风是教师职业道德的集中体现，是教师形象的重要组成部分。优良的师德师风不仅能够树立教师的崇高形象，也能够引领学生树立正确的价值观和人生观。通过整治活动，我深刻认识到师德师风的重要性。教师要以身作则，言传身教，不仅要提高自身的业务水平，还要注重培养学生的思想道德素质。只有做到教书育人两手抓、两手都要硬，才能为学生的全面发展提供良好的环境和条件。
第三段：深入整治活动的具体内容和取得的成效（350字）。
在整治活动中，各级教育部门采取了一系列的措施，包括制定师德师风整治方案、加强教师培训、建立监督机制等。这些措施从各个方面加强了对教师的约束和引导，提升了教师的师德意识和责任意识。同时，各级教育部门也重视对教师师德师风的宣传，鼓励广大教师向优秀的榜样学习。整治活动的开展取得了显著的成效，许多教师纷纷改正不良习惯，规范自己的行为，积极履行教育使命。整个教师队伍的师德水平得以提升，为学校的发展和培养学生成为全面发展的人才打下了坚实的基础。
第四段：个人体会与反思（250字）。
在整治活动中，我深感自身的不足和需要改进的地方。首先，我要进一步提高自身的业务水平，不断学习新的教育理念和方法，为学生提供更好的教育资源。其次，我要不断反思自己的行为，时刻保持正确的师德观念，做到言行一致，以身作则。同时，我要加强与同事的交流与合作，共同探索更好的教育教学方式，提高教师整体素质。作为一名教师，我深知自身的责任重大，只有不断努力，才能不辜负学生和社会的期望。
第五段：总结（200字）。
通过这次整治活动，我不仅加强了对教师师德师风的认识，也深刻体会到师德建设的重要性。师德师风的整治不仅是一次治标的行动，更是一次治本的行动。只有通过加强师德建设，提升教师整体素质，才能为学生的全面发展提供坚实的支撑。作为一名教师，我将始终秉持着正确的师德观念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
（以上为辅助创作内容，仅供参考）。
师德师风专项整治的心得体会
9月16日，教育管理中心中心组学习上，秦主任组织原文学习了高书记、张书记、何县长的重要讲话。使我有了很深的感触，教育的春天已经到来。作为一线的教师，肩上的责任重大!而每位教师的道德则是推动这一使命的源动力。
师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这又使我想到《我的教师生涯》这一电影，电影内容与三位领导的重要讲话本质上是相通的。它讲述了陈玉老师的一生，这位乡村老师跨越四十多年的爱恋和执着。在上个世纪五十年代末期他从海外归国，到了一所名叫月亮湾的乡村小学任教。走过了大跃进、“”、新时期、新世纪等不同的历史时期，经历了刻骨铭心的初恋，到结婚生子，直到成为一名白发苍苍的老头……我没有经历过跃进、“”，可我经历了新时期，正走在新世纪中。我相信我会用我的实际行动，按高书记、张书记、何县长的重要讲话精神，作为我奉献教育这一事业的指南。以陈老师为榜样，献身于山区教育!
看到这样一位老师，我不由想到了中学时期、小学时期的老师，仿佛陈老师就是这些老师的化身。思绪万千，感想良多，教师这一职业，唯有真爱才能坚持，他把教师当作了一生的事业——生涯，而不是职业!正如何县长所讲的优秀教师的共同点：一是强烈的事业心，高度的责任感，爱岗敬业。二是对教育有深厚的感情。三是勤奋学习，刻苦钻研。四是严于律已，为人师表，身体力行，率行垂范。
我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
教师师德师风整治心得体会
近年来，我国教育行业发展迅速，不少学校的硬件设施不断提升，教学质量也有了明显的改善。同时，我们也要看到，教师师德师风问题仍然存在。为了推动教师队伍的整体素质提高，各地纷纷开展了教师师德师风整治活动。在我参与其中的过程中，我深深体会到了教师师德师风整治的重要性和必要性。
首先，教师师德师风整治是提高教师职业形象的关键。教师是社会的工程师，他们承担着培养未来人才的重任。优秀的教师应该具备高尚的师德和良好的师风，以身作则，成为学生的楷模。如果教师的品德和行为存在问题，不但会对学生产生不良影响，也会破坏整个教育体系的运行。因此，教师师德师风整治是提高教师职业形象的关键一步。
其次，教师师德师风整治是培养良好学风的重要途径。作为学生的引路人，教师在学生心中具有举足轻重的地位。学生往往会模仿教师的行为和言谈举止，因此教师的态度和行为对学生的成长起着至关重要的作用。如果教师本身师德问题突出，对规范学生的学风很难起到良好的示范作用。只有教师本身具有高尚的师德和良好的师风，才能够培养出良好的学生学风，促进学生的全面发展。
再次，教师师德师风整治是构建和谐校园的重要保障。学校是学生成长的摇篮，是培养未来人才的重要场所。一个有良好师-生关系、和谐的校园环境，不仅可以促进学生的成长，也能够提高整个学校的声誉。而教师的师德和师风作为校园文化的核心，对学生和整个校园氛围产生重要影响。只有教师具有良好的师德和师风，才能够构建和谐的校园环境，为学生提供良好的成长环境。
最后，教师师德师风整治是推动教育改革发展的现实需要。当前，我国正在进行全面的教育改革，通过优化教育资源配置，提高教育教学质量，加强学生素质教育等，努力培养适应社会发展需求的人才。然而，如果教师队伍的师德和师风问题得不到解决，这些改革的成效将大打折扣。因此，教师师德师风整治是推动教育改革发展的现实需要，它关系到教育整体改革的成果。
总而言之，教师师德师风整治是推动教育事业发展的关键一环。在整治的过程中，我们要加强师德建设，加强教师职业操守的培养，加强教师队伍的管理，为教师的师德行为提供持续的教育培训。同时，我们也要加强对教师师德师风的监督和考核，建立起一套完善的教师师德师风评价体系，使教师真正成为学生的良师益友。只有全社会共同努力，教师师德师风才能得到真正的整治，教育事业的发展才能真正取得突破性进展。
师德师风专项整治活动心得体会
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；
体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。这次小编给大家整理了2022师德师风专项整治活动心得体会范文，供大家阅读参考。
26日，我校开展了关于师德师风教育的培训活动，在这个培训活动中，我们认真学习有关师德师风的'教育相关资料，在这一个多小时的培训过程中，我们看了很多，也听了很多，颇有感触，先将自己的一些心得体会记录下来，与大家一起分享。
常言道：国运兴衰，系于教育。由此可以看出，教育的重要性，而教师又是教育事业中补课缺少的承担者，打造一支高素质的教师队伍，是教育成败的关键。当我们选择教师这一行业的时候，我们就应该明白为人师表的含义，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。只有真正做到知德合一，才能真正可以去育人。我们要时刻提醒自己德高为师，身正为范这八个字严格要求自己，真正做到无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而尽自己的一份绵薄之力。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，教育不单单只在教书，更重要的在于育人，要以人为本，要做一个育人者而不是单单做一个教书匠。
以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。对待学生，要宽严有度，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱你的学生是教师职业道德的根本。一个没有爱心，对自己的学生冷漠无情的老师会决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出真正的人才的。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职，更是教师职业责任的源泉，只有有了无限的师爱，我们才会真正担负起教师的责任，我们也才会时刻注重对自己师德的严格要求，也只有做到了身正，才可能真正开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
两三年来，在各级政府、教育部门与广大试验区校长、教师、教研工作者的艰苦努力下，在全社会的关心下，课程改革按计划稳步实施，确实取得了很大成效，积累了较为丰富的课程改革经验。然而，不容忽视的是眼下的课改科研“成果”大量呈现，大有泛滥之势。
笔者曾听到一位校长抱怨说，他们学校有一个____年8月省级立项的课题，到____年12月就要求上交阶段性科研成果，而实际上这项课题尚处于准备阶段。所以面对上交的课改“成果”，只能应付了。这位校长专门安排几位老师“造科研成果材料”从网络等渠道编制各种规范、总结、制度，然后进行“拼盘改装”后上报。“这种注水的成果或许还能评上个什么奖项”，这位校长无可奈何地摇摇头说。
我们知道，新的课程改革只有在实践中才能逐步成熟完善。所以，教育工作者要以严谨的工作作风和求实的态度，本着对教育事业、对学生和家长负责任的精神，在课改实践中探寻教育规律，切实把有值得推广价值的经验展示出来，千万不要让“科研成果”泛滥。
首先，各级教育主管部门要履行好领导职责，认真督导监控基层学校的课程改革情况。要形成科学的管理方法和监控程序，为学校课程改革创造必要的宽松环境。要深入学校，认真总结课改经验与教学模式，悉心指导学校从实际出发，改进工作，严防科研成果“造假”、“注水”等不正之风的出现。
其次，有关业务部门要注重实效。各级教学业务部门是课程改革不可缺少的支持力量，对学校教育科研、教师专业发展有着重要的指导、引领和提升作用。因此，业务部门要深入基层，了解课改一线的情况，不能盲目地搞各种科研成果的评定，否则会助长学校急功近利之风。
第三，基层学校在推进课改中，要从实际出发，科学规划，踏踏实实地搞好教学研究。学校要创造良好的教育科研环境，通过制度化规定，使学校教师能够积极参与到实际的课改中去。教师要具有反思精神，从自己经验出发，把教学作为一种开放的能够与自己经验进行交往的过程，要带着研究的眼光，立足实际，通过问题的研究和解决，来提升学校课改的成效，提高运用新课程的能力和水平。
5月31日我们青年路大学区全体教师进行了师德师风学习培训，我认真做了笔记，看到、听到了很多优秀教师感人事迹和心理教育方面的有关知识。学习后，有很多感想，受益匪浅。我体会到，我们教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，更要在各个方面为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，它起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当我听到汤姆森老师与泰迪的故事，感触很深，这位学生让我知道了做好一个优秀教师肩上的责任重大。这个故事令我思考我平日的工作，汤姆森老师给了孩子一颗爱的心，愿意为这些情困的孩子们做些什么。我知道了，我们给予身边的人一些帮助，那才是真正的正能量传播!我知道了对于孩子老师多么重要，他们多么需要我们老师的爱!
面对现在社会中一些人物欲横流的现象，我认真拜读过《为什么大多数中国人一脸愁容》《中国人十大矛盾心理》这些文章，其实说到了一些贪欲横流的人的骨子里，“无欲者无求，知足者常乐”。我们教师，之所以被全人类崇敬，那是因为，我的职业是天底下最光辉的职业，我一直为之而骄傲、自豪。我想告诉我们的同伴，如果你怀着感恩、快乐的心情去工作，你是愉悦的，态度自然是积极地，思想必然是进取的，灵魂必定是纯净的;反之不然，一切消极颓废，会使你的人生自然黯淡无光。别让我们的人生输给了心情。心情不好虽然不是你人生的全部，但却能左右人生的全部。
心情好了，什么都好，心情不好，一切都乱了。我们常常不是输给了别人，而是坏心情贬低了我们的形象，降低了我们的能力，干扰了我们的思维，从而输给了我们自己。控制好心情，生活、工作处处祥和。朋友，好的心态塑造好的心情，好的心情更能塑造最出色的你!我建议有的老师读读马云的文章：《献给每天想辞职，喊辞职的人!》、《学会接受所有的不公平》你将知道谁能享受的最后的成功!我们认认真真做好我们的本职，进到我们的责任，光这一点，已经是要耗费我们全部的精力与心力了，那么切勿再受一夜暴富、嫉妒歧视、腐败受赂、封建迷信、拜金主义、贪图享乐、冷漠围观等不良价值观的干扰。因为我们是孩子精神世界里的英雄，是他们的榜样呀。
虽然看到很多关于教师行业一些败类的负面报道，看到很多人对整个教师队伍的误解，但我们必须冷静的对自己说：“以宽容之心向后看，以希望之心向前看，以同情之心向下看，以感激之心向上看”。专注于自己的责任而不是名利，宽恕所有社会中对教师的误解，相信我们的职业是站在人类灵魂的最高点，知足并感恩于我们所拥有的，使我们的人生无悔，相信我们正在净化着人类下一代的灵魂，这正是我们对全人类的贡献，这正是我们这一行的伟大之处。
我的朋友曾这样告诉过我，你有没有发现，大多数孩子们总是无条件的爱着我们，其实他们更需要我们无条件的爱着他们，他们有时可以承受我们的坏脾气，事过之后依然天真无邪地对着我们微笑，他们甚至可以承受我们的错误，事后依然紧紧地拥抱我们，他们毫无吝啬的向我们表达自己的情感、喜好、烦恼、期盼，面对真诚可爱的孩子们，我们为什么不可以让自己的情绪变得平和?我沉思：我们成人的烦恼，没有理由强加于稚嫩的灵魂!如果不能控制好我们的情绪，那将多么可怕。
虽然，我们的工作劳苦心酸，在《假如你的老婆是教师》中体现的淋漓尽致，但是，我们的成功快乐也只有我们能品到!我愿做“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”的“穷教师”，而我的精神是“富有”的。
“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
当前，由于受市场经济的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。面对新时代的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有几点感触：
一、爱心是根本。
爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。_教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育;_老师“用心去爱每一位学生”;_老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。
当然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
二、注重业务素质的提高。
随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，在新形势的教学下，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。
三、要有恒心。
所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。
四、立足本职，教书育人。
我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。
所以教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
我认为一位师德高尚的老师，应该不只是爱正常的学生，还要学会爱每一个学生，尤其是要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是很主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。作为基层教育工作者，我们的工作对象是小学生，是一个个可塑性极强的人，尤其应该注重以学生为本，以学生的全面发展而发展。我们不能仅仅教给学生知识，做一个教书匠，我们应该做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生智慧的启迪者，学生能力的培养者，学生创新精神的激发者。
教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生离开学校后，依然有潜力可挖。同时。我们是服务社会，服务社会家庭的行业，我们还应该注重以服务社会为本，以家长对子女教育要求为本。
作为一名老师，自己还有很多的不足。以前总认为只要让自己的学生成绩提高，家长满意自己的教学，对自己有一个好的评价，学校认可自己的教学成绩，自己就可以称得上是一名好教师了。听完讲座，感觉自己离做一位好教师还存在一定的差距。与此同时，自己不仅是一名教师，还是一位负责教学的管理人员，感到自己肩上的担子很重，自己需要学的东西还很多。如果自己所带团队的教师没带好班，从某种意义上讲是自己没有当好老师的教师，没有寻找到更好更新的教学方法、运用更加合理的教学手段去引导教师的教学。
大多数人认为当一名小学教师很容易，但如果你想成为一名受人尊敬、喜爱的老师还是需要付出努力的。现在大多数的老师还是以传授学生知识，以学生的成绩为杠杆来衡量自己的成绩，证明自己是一名优秀的老师。但通过听完讲座，才使自己明白了怎样做才算是一位合格的好老师。像李云晓讲的很多老师教育学生错误的实例当中，自己也曾犯过类似这样的错误，例如：学生没带作业会认为是他没做;上课学生不注意听讲，会吼学生;时常把学生当成装知识的桶，对讲的新知识希望学生一次全部掌握，学生掌握不了自己很生气。我想通过此讲座后，一定会选择一些更巧妙的方法去教育引导学生，使自己与好教师距离。
说了这么多，也想说几句通过此次讲座另外的一种感想。我自己认为每一位站在讲台上讲课的老师，还是都想成为受人尊敬的好老师的，为什么咱们的老师把自己的学生教出了成绩，自己还是不够优秀呢?那就证明了我们大部分的老师并不是师范毕业，对教学的内涵理解不够深刻，对行业认识不够专业，心里对什么才是真正优秀教师的标准不够明确，没有目标自然也就失去了努力的方向，每个老师就按自己心里目标向优秀教师迈进。
什么是师德，师德的力量又是什么。我们每个人都知道考教师资格证要考心里学、教育学，可有谁真正理解教育学、心里学在教学中的实际运用。现在真的感觉自己好比是井底之蛙，只看到了自己头顶上那一片天空，总对自我的成绩很满足，不明白楼外青天，人外人的道理。可能我的观点有点以偏盖全，但听完此讲座真是这种感觉，心里想，如果自己能多学点其它方面的知识，我带的学生就更棒了，学生学习的积极性和学习兴趣就更高了。
通过听完此讲座，我想自己以后无论是在教学生方面还是与老师沟通交流方面，多采用实例去说服教育，多换位去思考问题，对出现的问题要做到不急不躁，耐心解决。我的学生和我一起工作的老师都是一颗颗珍珠，我要努力去做好我的学生与老师们这条普通的绳子，让我的学生与老师们这些珍珠都能越来越闪亮。
一个人只能做好一件事，我想我们新洲这一拨人定能做好一个大的事业。我们从现在开始就要不断的学习，提高自己，培养自己一些良好的习惯，心里有一个坚定的信念，相信教育的力量，本着‘立足本职，对每个学生负责的态度，使每一位老师都成为真正优秀的老师。
师德师风专项整治方案心得体会
自从学校今年提出加强行风建设，在教师队伍中实施师德师风整顿以来，我明确了这次活动的目标是要加强教师工作作风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。因此，我严格按照县教育局的指示精神及学校的要求行事，支持、配合上级部门及学校搞好行风建设，努力争取做一名合格教师，展示新世纪教师风采，树立了教师的新形象。
艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。县教育局提出：全县教师要艰苦创业、爱岗敬业，争做艰苦创业的表率，爱岗敬业的表率。为此，我在教学中，自始至终都认真严格的要求，检查自己，在上课、备课、作业批改上都一丝不苟，从不计较报酬;在班主任工作中，坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生，耐心地给他们做工作，在学习上、生活上我都成了他们最知心的朋友，我还经常进行家访，与家长多角度交流，以便更深层次地了解学生的学习和生活，了解他们的思想动态，同时也说服了学生家长与老师、学校一起共同管理，收到了很好的效果。
终身学习是提高教师素质的必经之路。很多教师包括过去的我都认为，一个大学毕业生教初中学生还有啥难的?但随着改革春风的吹拂，我深刻地认识到：要想把“教书”这个职业稳固下来，使自己真正成为名副其实的“教书匠”，要让学生成才，让家长放心，让社会满意，就得努力学习，不断更新知识，提高自身素质，才能适应新形势发展的需要。因此，我注意加强学习，一是学习有关教育教学的法律法规，让自己在教育教学过程中“有法可依”;二是学习专业知识，以充实自己的专业知识，武装自己的头脑，争取做到“术业有专攻”。通过学习，我发觉自己的确长了不少知识，在教育教学中也得心应手了。
争做合格公民的表率，这不仅是社会各界的事情，更是为人师表的教师的头等大事，教师更应首先做到这一点。为此，我认真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要，按照纲要的要求，争做合格公民。在学校，我时常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行，带动教育学生必须做一个合格的“小公民”，做到“文明、守法、诚信”，从小事做起，如不随地乱丢乱扔，不横穿公路等等。
我在师德师风整顿中做了些努力，但仅仅是一个开端，要想整顿工作作风，我决心长期坚持，在以后的工作、生活中，踏踏实实、认真负责，精益求精，以高度的责任感做好工作，努力构建和谐校园，为不断开创学校工作的新局面而努力，是教育工作正在做到：让学生成才，让家长放心，让人民满意。
师德师风专项整治活动心得体会
按上级通知要求，我校认真扎实地开展了师德师风大讨论活动，经过认真学习，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。撰写了学习笔记和学习心得，体现出了全体教师把学习活动与转变老师作风结合起来，促进了教师工作作风的转变。把学习活动与提高教学质量结合起来，增强了教师们的责任心。把学习活动与提高教师业务水平结合起来，提高了教育教学水平，具体情况总结如下:。
一、统一思想，提高认识。
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风大讨论活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习《中小学教师职业道德》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。
二、重视建设，树立形象。
教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“办人民满意的教师”为主题的活动。通过这一活动使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力,热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。
三、开展活动，增强意识。
为了进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风大讨论活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师风建设方面都得到了可喜的进步。
1.重温师德规范。学校组织教职工重温《中小学教师职业道德规范》，确立努力目标，塑造良好形象，做人民满意的教师。
2.查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻根思源。
3.征求多方意见。积极开展“三评议”活动。我们首先组织进行自查，再分别召开教职员工、班主任等座谈会，倾听意见;其次以教研组为单位进行互查、互评。再次，组织召开学生、家长座谈会，发放了问卷调查表，接受学生、家长评教，广泛征求意见。
4.撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，认真撰写了自我剖析评价材料。
5.组织民主评议。学校组织召开专题民主评议会，教职员工在民主评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据民主评议情况修改、完善了自评材料。
四、认真查找，拾差补缺。
我校要求每位教师结合自己从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。
(1)、缺乏事业心。个别教师由于从教时间长了，产生了职业倦怠，对工作缺乏热情和激情。有的教师上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真。
(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。
(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。
(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。
总之，我校在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力!
师德师风六项整治心得体会
师道是人类文明的灵魂，也是每一个教育者必须遵循的职业道德准则。但是，在现实中，有些老师因为种种原因已经偏离了正确的师道。针对这种情况，教育部在全国范围内开展了师德师风六项整治专项行动。笔者是一名中学教师，在这次整治行动中深感收获，下面是我的心得体会。
第二段：总结六项整治内容。
整治行动的六项整治内容分别是：密切关注新教师、倡导勤政敬业、推动教师岗位责任制改革、严格领导干部师德考核、加强师德师风宣传教育和严肃查处违反从教行为。在实际工作中，我的学校也采取了相应的措施，如成立新教师导师团队、开展教师岗位责任制考核和组织师德师风培训等。
第三段：关注新教师，帮助他们成长。
作为一名资深教师，我深知新教师在面对教学、学生管理等方面存在的困难和疑虑。因此，我非常支持整治行动中对新教师的密切关注。在学校，我主动加入新教师导师团队，把我的教学经验和教育理念传授给他们，帮助他们尽快成长为一名优秀的教育者。
第四段：践行师德，提高专业素养。
整治行动要求教师勤政敬业、不断提高专业素养。这对我们教师来说是一个非常有价值的提醒。在教学工作中，我认真备课、精心设计课堂、注重学生思维能力和创造力的培养。在个人修养上，我也不断加强自己的学习和研究，提高自己的专业素养和师德师风，以更好地服务学生和社会。
第五段：树立学科主人翁意识，推动教育发展。
整治行动要求推动教师岗位责任制改革，这是一项重要的制度改革，更要求每位教师要积极践行学科主人翁意识。在日常教育教学中，我们教师要自觉定位自己的职责和任务，发挥自己的专业优势，创造更好的教学效果，不断推动学校教育事业的健康发展。
第六段：总结。
严守师德师风是我们每位教育工作者的职业底线。这次整治行动让我们更加深入地认识到教师岗位的职责，提高了我们的职业素养，增强了我们的职业自信。未来，我们将继续践行师德师风，更好地为学生的成长和国家的发展做出贡献。
师德师风集中研学心得体会
近年来，人们对教育的要求越来越高，不仅仅注重学生的知识水平，更加关注教师的师德和师风。为了提高教师的素质，培养良好的师德师风，我校组织开展了一次集中研学活动。在这次活动中，我感受到了师德师风的重要性，也收获了许多心得体会。
首先，在集中研学活动中，我深刻认识到了作为教师要时刻保持谦虚谨慎的态度。在学校的集体教学活动中，我听到了许多同事的意见和建议，发现了自己的不足之处。每当一个同事提出自己的见解时，我都会认真听取并加以思考。有些时候，我发现自己的想法可能有片面之嫌，甚至是错误的。这时，我会虚心接受教训，并且及时改正。我明白了，谦虚谨慎是师德师风的重要组成部分，只有在不断学习的过程中，我们才能不断进步。
其次，集中研学活动让我认识到教师要以身作则，做学生们的榜样。在活动中，我看到了许多优秀的教师，他们无私奉献，勤奋工作，对学生严格要求，对待工作认真负责。他们不仅在课堂上尽心尽力，还在生活中为学生们树立了良好的榜样。他们言传身教，让学生明白了什么是真正的师德师风。这一点对我来说尤为重要。作为一名教师，我要时刻以身作则，发挥好表率作用，为学生树立良好的形象。
再次，集中研学活动中，我明白了师德师风是与教育教学密切相关的。教师的师德师风直接关系到教学质量的提高，关系到学生的全面发展。在活动中，我们参观了优秀教师的课堂，观摩了他们高水平的教学。这些教师不仅讲解生动有趣，还注重培养学生的创新思维和动手实践能力。他们无私奉献，将个体学生纳入整体，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。他们以生命教育引领学生走向正确人生方向，这些都深深地触动了我，让我明白了师德师风对教育教学的重要性。
最后，通过这次集中研学活动，我深深地认识到了自己的不足之处。在活动的过程中，我发现自己在师德师风方面还存在一些问题。例如，在与同事交流过程中，我有时表现得有些急躁，听不进去别人的建议。在课堂上，我有时缺乏耐心，对学生要求不严格。这些问题使我意识到，我需要改进自己的师德师风，提高自己的教育教学水平。在今后的工作中，我将认真对待每一位同事的意见和建议，不断进步，不断完善自己。
总之，这次集中研学活动对我来说是一次很有意义的经历。通过活动，我认识到了师德师风的重要性，明确了自己的不足之处，也明白了应该如何改进自己。我相信，在今后的工作中，我会更加注重自己的师德师风，努力提高自己的教学水平，为学生们的全面发展贡献自己的力量。
师德师风六项整治心得体会
师德师风是教师必须遵守的职业道德规范，是教师向学生传递正确价值观和为人师表的重要标志。六项整治活动是教育部于2018年3月发起的一项重要举措，旨在加强教师师德师风建设，推进教育现代化，加强师生关系，减少教育不公。本文将对师德师风六项整治心得体会进行分析。
第二段：统一教育思想和价值观。
作为教师，必须不断提升自己的思想境界和价值观，把教育看作是一项神圣的事业，传递正确的价值观。在六项整治活动中，我们要围绕“理念、目标、途径、方法、内容、效果”等环节来推进师德师风建设，加强教育规范化、科学化，确保教师行为合法、合理，理念清晰明确。
第三段：落实行为规范。
师德师风建设需要落实到具体的行为规范中，如不得参与商业行为、不得以金钱、物品等形式收受礼品、不得对学生偏见等等。教育部要求各地教育部门和学校加大教师考核力度，督促教师遵守职业规范，加强教师职业伦理教育，确保教师行为规范，提升教育质量。
第四段：提高教育实践水平。
师德师风建设需要教师不断优化自身的教育实践方法和模式，确保教学有理论支撑，有切实可行的实践，注重培养学生和自身的创新能力。要重视开展一系列研讨、论坛、课堂授课，构建新的教育研究战略，提高教育实践水平。
第五段：激励教师学习进步。
教育部要求各地区各学校加强对教师师德师风的考核，对教师进行定期评估，对涉嫌违规者进行严格处罚，剔除不良教师，进步教师。同时，也要给予激励，如提高薪资、提供教育教学资源等措施，激励教师不断学习进步。
结语：
师德师风六项整治活动的开展，为加强教师师德师风建设、推动教育现代化发挥了重要的推进作用。我们要牢记职业道德，秉持高尚的教育情操，提高为人师表的意识和能力，为培养一代优秀人才做出积极的贡献。
师德师风专项整治行动心得体会
在为期一个月的网络培训学习中，我认真学习了檀传宝教授的《真幸福与中国教育之改造》，《新时期教师安全观的建立》，《中国民族政策概略》，还有其他一系列的选修课。在学习网络课程的同时，还与其他同志集中讨论了师德师风在我校的教学实践中的体现。经过这次学习，提高了我对于教师师德师风的进一步认识，也学习了一些国家政策法规知识。这次学习是我平凡的教育工作中的一次加油站，使我对于今后的教育工作再一次充满了活力，充满了干劲。
的实践，不能光靠课堂上的说教，而是要让学生在平时的学习生活中亲身体会到幸福的感受，所以在今后的教学中，首先要研究学生的心理感受，要让学生有欢乐感、幸福感的去学习，而不能单靠简单的传授被动学习。
这次培训，使我对于学校安全工作的认识有了全面的提高。以前，我的安全观念只屈限于学校生活，只要不使学生不受伤，就算是安全的教育行为。我认为我过去的理解是片面的，不深刻的。经过学习我才认识到安全观念要深刻的耕植与学生的思想，要让学生走出校门后也有全方位的安全观念，才是安全的教育观。以前我在课堂上也只言片语的讲过安全知识和安全观念，但学生的理解程度如何不太清楚，效果不是很梦想。在讲到安全知识时，也侧重于如何不让自我受伤害，很少讲到如何不给别人造成伤害。今后对于安全课程我自我还是要努力认真学习，全面提高自我在安全知识上的水平，从而能够在安全方面帮忙更多的孩子。
这次培训，是我对于新时期教师的思想政治理论课又一次进行了系统的学习，也对与教师职业规范重新进行了学习。随着时代的变化，对于教师的思想理论，政策法规在表述上有了细微的差别，但核心思想任然没有变化，教育的目标使培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。我认为目前部分地方的教育，对于智的方面的要求远远大于对于德的要求，从网络上来看，对于高考状元的宣传力度远远大于对于学生道德楷模宣传的力度，而多数知名的学校重点宣传的也是高考上名牌大学的学生比率，以此来吸引更多的生源。我认为这一现象违背了德应当放在智之前的教育目标。在目前的教育中功利主义较为流行，而人性教育比较淡薄，学生对于学习的选择上也受到影响。以前我与几名学生聊天时问他们，念书为了什么，他们说为了完美的生活，我继续问，什么样的生活是完美的，他们回答，吃好，穿好。我当时认为他们的思想不可取，但也难以进行反驳教育，所以什么也没有说，这样的思想可能来自与家长水平不高的认识所感染，也可能来自于孩子平时对于社会中吃喝享乐的感受。但缺点就是功利性的，念书的目的只为了生活我认为是不可取的。我认为对于德育还是要加大教育力度，甚至要超过对于智育的要求。当然教师自身的思想理论素养的提升是提高对于学生德育的关键，因为教师收入水平的落后，也使的部分教师对于教育的认识不是太高，或多或少的影响到了学生的生活观念，教师中也存在梦想信念不强的现象，从师德上无法令学生信服的状况也很多，可是我在教学过程中从来不会将消极的思想传播给学生，当与学生谈起农民工收入要远远高于我们教师这一现象，我会举例在我国改革开放初期，当时我国研究导弹的专家工资也远低于路边卖茶叶蛋的小贩的收入，让同学们比较，自我愿意将来研究导弹还是愿意卖茶叶蛋，大部分学生会选择研究导弹。我也告诉学生们，收入与贡献有时候不会成正比的现象会发生，但人类社会发展的趋势永远是知识就是力量，永远不会改变。
总的来说，这次培训让我能够有机会发生过去自我的教学，重新确立自我的教育思想和理念。
暑假师德师风集中培训心得体会
已经结束，我经历了和过去，不一样的师德培训，一切是这样的不一样，不一样的人，不一样的事，不一样的心境。
从教十几年，经历了各种各样的培训，也经历了十几次的师德培训。但此次培训，让我第一次感到师德培训原来是可以这样的。
可以这样的有意思，可以这样的有艺术，这样的有意义。
之所以说有意思，是因为我感受到了培训过程中充满了精彩和欢乐，看到了精彩的互动，鲜活的案例，看到了切身实践后的经验与反思，更看到了老师的实在与勤奋，因为我始终认为实在最感人，勤奋最动人。
之所以说有艺术，是因为我看到每一个培训标题都是充满艺术，很有韵味，耐人寻味。看得出都用心在做，很有美感。老师们都才华横溢，都充满智慧，都善于分享。每一环节都在创新，都在挖掘参与教师的原创性，故事因真实而美丽。每一位老师都在用心书写自己的故事，努力做到最好，努力做得更好。
之所以说有意义，是因为它让我知道了，教育的意义，一句“你希望自己孩子有怎样的老师，你就努力成为怎样的老师”，让我暗暗下决心，努力做更好的老师，不为别的，就是感恩。
我不能一一回忆培训中的各个板块，各个环节，各个精彩。因为那一瞬间的记忆最精彩，尽管努力回忆，但已找不到那时的感觉。她留给我的是一种精神，是要继续努力的精神，是要继续学习的精神，是要继续成长的精神，是一个__人的精雕细琢，精益求精的精神。有几个地方由于时间的关系，精彩不能继续，真的非常可惜，如在德育案例互动展现时，由于时间的关系，某些情节发展比较快，非常可惜，如果再加上专家的点评，剖析，相信我们今后能在班主任工作方面就会多一些办法和思考，会更加得心应手。再比如语文组沈老师介绍语文组时，标题很吸引人，由于时间关系，前面省略了一些，没有听到，也觉非常可惜。或许这就是缺陷美，让人久久不能忘怀，让人久久还在回味。
不苦不累，人生无味，但我们不怕苦，因为这不是我们的目标，我们也不怕累，因为这不是我们努力的终点，我们要收获的是困苦劳累后的幸福，这才是我们的追求，或许这就是马云所说的后天早上的太阳。霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。
今天，急急忙忙写下了这些，是怕明日投入开学工作后，没有了昨日的感慨;当它日困苦流涕时，看看品品，给自己一些鼓励，好再次振作。
不忘初心，方得始终。
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