写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。读后感书写有哪些格式要求呢?怎样才能写一篇优秀的读后感呢?以下是小编为大家收集的读后感的范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
我爸爸绘本读后感篇一
今天我读了一本名为《我爸爸》的绘本,我觉得这位爸爸很棒。这位爸爸的头发是棕色的,嘴巴大大的,牙齿白白的,长得胖胖的,他身穿格子睡衣,面带微笑,看上去很亲切。
这位爸爸很勇敢,他敢和大力士比摔跤,敢走高空绳索,敢把大野狼赶出家,还敢从月亮上跳过去。这位爸爸的力气很大,他可以举起重重的杠铃,他和巨人摔跤用两只手就可以把大力士的头抱得死死的。这位爸爸还有很多特点,他跑得很快,吃得很多,游得很快,还很聪明,他还又会跳舞,又会唱歌,足球也踢得很好。
我爸爸绘本读后感篇二
设计理念:
绘本是小学生最喜闻乐见的阅读文本,语言浅显精炼。优秀绘本是低年级学生学习语言的范本,让学生有对象可模仿,是低年级写话训练优秀素材。绘本作文是绘本阅读的延伸,是习作教学富有趣味的补充。学生对绘本的喜爱更能激发学生表达的欲望,创造的热情,本节课主要通过读文赏图,让学生先说后写,图文并茂,创作表达。绘本阅读与作文是我校申请的市级小课题《小学语文“读中学写,读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读,让学生学习表达的课题研讨课。
教材简析:
《我妈妈》是画家安东尼布朗的作品,荣获国际安徒生大奖。《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻,描绘心目中无所不能的妈妈。布朗同样运用对比的句子,形容妈妈的各个方面,比如,说妈妈的歌声像天使,吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软,又像犀牛一样强硬。此外,他也使用比喻手法,说妈妈美丽得像蝴蝶,柔软得像沙发……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式,有力地陈列了母亲的日常辛劳,用最有力而新颖的方式,诠释了中华民族传统的孝道教育。
让学生懂得抓住特点,并能通过恰当的表达方式突出人物的特点,是教学难点。布朗抓住妈妈的特点,运用比喻、对比、夸张的手法,把妈妈的形象塑造的惟妙惟肖,是低年级学生句子训练的典型范例,因此我把《我妈妈》作为抓住特点,运用比喻的表达方式作为写话训练的着眼点。
学情分析:
西安绘本阅读还未能普及,我校学生多为外来务工子女,学生阅读数量很少,甚至有的学生从未接触过绘本。因为新奇,所以学生阅读兴趣高,表达欲望强,希望通过绘本阅读与写话推广绘本阅读,让孩子们享受到绘本阅读的滋养的同时,学习作者幽默诙谐、对比夸张的超现实的表达手法。
教学目标:
1、通过学习,渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像,引导学生看图说话,领悟比喻、对比、夸张的表达手法。
3、结合绘本和低年级学生特点,进行图文并茂的创作。
教学重难点:学习布朗抓住妈妈特点,并能通过恰当的方式突出妈妈的特点的表达方法。
教学准备:绘本《我妈妈》整本书做成ppt、作业纸
课前准备:
课前跟老师学放松,教师对学生进行积极暗示,激发学习信心。
一、谈话导入
1、谁为你做饭、洗衣服、陪你学习?(板书:妈妈)
说说妈妈在你眼里的是什么样?
(提示抓住特点,用一个词语概括,为写妈妈铺垫)
2、揭示课题,突出重点:板书(我)
二、读文赏图,体会主旨
1、读文赏图,理解内容
预设重难点点拨:
l我妈妈是什么样的?
l我的妈妈棒在哪里?
l你从哪里看出妈妈是个大厨师?
l你看到的杂耍演员都在干什么?妈妈和真正的杂耍演员有什么不同?
l你从哪里看出妈妈是个神奇的画家?(体会语言的幽默)
l作者怎么表现妈妈强壮的?(体会语言夸张的作用)
l观察妈妈的绿手指,体会园丁的含义
l联系生活实际,说说在什么情况下,妈妈会像狮子一样吼叫?为什么这么吼,还说妈妈很棒。
l作者还把妈妈比作什么了?(蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛)为什么这么说?
l在作者心中,妈妈和什么样的人一样伟大?(舞蹈家、航天员、电影明星、大老板)
2、观察图画,体会主旨
预设重难点点拨:
l图画书既要读文,还要看图。因为图也会说话,有时候,图画告诉我们的信息也很有趣。再仔细看图,画里藏着什么?(爱心)(引导看封面、环衬、封底,小结阅读绘本的方法)
l理解:我爱她,而且你知道吗?她也爱我,永远爱我。
l这种爱如暖流涌入心田,幸福的感觉传遍全身。我们一定都想到了自己的妈妈。你眼中的妈妈是什么样的呢?我们也来夸夸自己的妈妈。
三、赏析句子,说话训练
(一)“是”字句训练
l我妈妈是个手艺特好的大厨师,也是一个很会杂耍的特技演员。
l她不但是个神奇的画家,还是全世界最强壮的女人!
l我妈妈是一个有魔法的园丁,她能让所有的东西都长得很好。
l她也是一个好心的仙子,我难过时,总是把我变得很开心。
(二)“像”字句训练
l她的歌声像天使一样甜美。
l吼起来像狮子一样凶猛。
l我妈妈像蝴蝶一样美丽,还像沙发一样舒适。
l她像猫咪一样温柔,有时候,又像犀牛一样强悍。
四、图文并茂,写绘妈妈
1、例文引路
2、独立创作
3、交流展示
板书设计:
我妈妈
教学反思:
绘本阅读与作文是我校20申请的市级小课题《小学语文“读中学写,读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读,让学生学习表达的课题研讨课。
绘本与作文的特色课程是深受孩子喜爱,既有益阅读,又有益作文。
经过备课的思考,上课与学生的互动,我欣喜地发现,绘本与作文结合是完全可行的,而且可以作为学校的特色课程大力推广,最重要的是培养了学生对阅读与作文的兴趣。
课堂上学生看图画书眼睛发亮,对《我妈妈》的喜爱,溢于言表。一位小女孩,为了能更近地看到画面,竟然站起身,把旁边的同桌挤得没地坐,而她的眼睛却痴迷地直盯着图画书,浑然不觉。直到提醒她坐下,她还是眼睛不离开图画书,若与所思,还没觉察到她刚才把他的同桌挤到了走廊上。
一是学生兴趣浓厚,激发学生表达欲望
二是绘本语言通俗,口语化,有的作者甚至改过无数次,符合儿童特点。
三是绘本但可以在低年级实施,也可以延伸到中年级。。
看到孩子们充满童趣和想象表达,让人欣喜不已。
我妈妈像蝴蝶一样美丽。――杜琪琳
我妈妈像长颈鹿一样又高又瘦。――高佳乐
我妈妈像小鸟一样快活。――***
我妈妈像金鱼一样可爱,又像太阳一样温暖。她真的真的很棒!――索嘉晨
我妈妈像大树一样高,笑的时候像花一样漂亮。她真的很棒!――***
因为是第一次尝试,两次设计,两次执教后,产生以下问题:
1、如何处理阅读与写话的关系,也就是阅读与写话孰重孰轻,时间分配问题。
2、如何处理说和写,写和绘的关系?在有限的时间内,如何优化组合?
3、针对低年级写话训练,能否制定目标,再围绕目标,寻找适合绘本,开发出系列课程。
[绘本我妈妈教案]
我爸爸绘本读后感篇三
我最喜欢《我爸爸》这本绘本,因为他和我爸爸很像。
我有一个太阳般的爸爸,他的笑容最暖,看到他我心里永远是暖洋洋的。
我有一个可爱的爸爸,他陪我打球,陪我爬树,陪我在小区里疯狂的追逐直到我们满头大汗。
我有一个聪明的爸爸,不管我有什么不明白的问题,他都会给我解答。
我有一个严厉的爸爸,我欺负了妹妹,他总是严肃的批评我。
我有一个爱玩的爸爸,他带我们去西双版纳看大象,去昆明看石林,去丽江看打鼓,去成都参观杜甫草堂,去山西拜晋祠,去青岛海边游泳,去深圳的世界之窗,去上海的东方明珠……去的地方太多了。爸爸说,以后还要领我们去更多的地方玩。
我爱我爸爸,他是我最好的朋友!
《我爸爸》读后感
我爸爸绘本读后感篇四
教案目标
1.观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。
2.愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述。
3.喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。
教案准备
ppt《我喜欢》,电脑。
教案过程
1.认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢的事情。
师:老师请来了一个新朋友,t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)这是小袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧。
幼:小袋袋在跑步。
师:还有谁在跑步?
幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师:谁跑在最前面?
幼:吐舌头。
小结:小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子,真好玩。
(3)泥巴师:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)幼:头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上都是泥,玩得真开心。
(4)大树师:小动物们在干什么?
幼:小兔在跳……师:谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?
小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。
小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。
(6)回家师:玩了一天,小动物们都回家了,谁在门口等它?
幼:舒服、温暖……幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”。
3.完整观看ppt,在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》,每幅画面给孩子一点理解的时间。
4.师生共同阅读并讲述。
师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。
5.运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述。
师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多的事情,小朋友们喜欢做什么呢?
6.活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
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我爸爸绘本读后感篇五
活动目标:
1.了解每个人都会害怕,害怕不是一件羞耻的事情。
2.学习面对害怕的方法,知道害怕也能保护自己。
活动准备:
课件
活动过程:
一、引出话题
1.认识小客人:小熊贝贝
2.观察熊贝贝,猜猜它怎么了?
3.(出示害怕精灵)认读“害怕”。
4.小熊贝贝为什么会害怕,你猜发生了什么事情?
二、了解害怕的原因
1.你的心里也住着一个害怕精灵,你在什么时候会害怕?
2.看课件,了解小熊贝贝害怕的原因。
3.小熊贝贝说害怕是怎样一种感觉?
三、害怕的我
1.你害怕的时候会怎么样?
2.我们来看看小熊害怕的时候是怎么样的?
四、害怕了怎么办
1.我们可以做些什么让自己不那么害怕?
2.小熊贝贝害怕时会怎么做呢?
3.哪些时候我们不用害怕?
4.哪些时候我们不能害怕,一定要坚强?
五、害怕能保护我们
1.小熊贝贝为什么喜欢害怕?
2.害怕如何保护我们?
六、画画害怕的故事