教学工作计划是教学活动的重要组成部分，也是教师在教学过程中指导学生学习的依据。教学工作计划范文7：开展学科竞赛和活动，激发学生学习的热情和积极性。
《赶小猪》
1.练习持物控球跑,提高控制能力。
2.学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
3.通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。
4.能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。
皮球、小棍、小椅子若干张。
1.教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。
准备活动--队列练习。
幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。
2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。
3.启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。
4.小猪去郊游:
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。
5.送小猪回家。
游戏活动--赶小猪。
老师交代游戏名称和玩法。
教师示范赶小猪的动作。
幼儿人手一根棍子和一只"小猪"，分散练习和探索"赶小猪"的方法，老师巡回指导和观察。
老师让幼儿说说"我是怎么赶的"，请个别幼儿示范。
幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将"小猪"赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的"小猪"最听话，哪一组的速度最快。
6.小结游戏情况，并请幼儿将"小猪"和棍子收好。
《赶小猪》教案
锻炼幼儿身体发展，会用小棍有方向的驱赶球。
学习用小棍滚球，努力做到动作协调。
1、小木棍数量为人数的一半，小椅子2~4张。
2、场地布置。
1。开始部分。
（1）幼儿跟着老师做小猪的模仿动作：走路、洗澡、跳舞等。
（2）自由拍球。
2、基本部分。
（1）教师介绍赶小猪的玩法，并作示范。
（2）幼儿自由练习，教师指导
（3）比赛"赶小猪"。
3、结束部分。
带领幼儿用双脚轻轻的把球往前移，表示带小猪散步。
本节活动课目标完成，幼儿在体育活动中能很积极的参与，并且能自己去探索一些新的玩法。这样的活动让幼儿的思维得到了一定的发展。
《赶小猪》教案
1.探索球的多种玩法。
2.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。
幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。
纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干。
一、热身运动：
二、基本部分：
(一)探讨球的`多种玩法。
1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。
2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。
3.刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。
4.刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。
(二)场地与游戏介绍。
1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。
2.教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。
3.教师讲解玩法：
4.提出游戏要求：
(2)不能用小手碰球。
(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。
三、游戏结束：
放松运动，整理场地。
对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免啰嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。
小猪操教案
学会做小猪操的动作。
1、经验准备：会唱《小猪歌》。
2、物质准备：歌曲《小猪操》。
一、出示玩偶，请幼儿观察小猪的动作有哪些。
——小猪想和小朋友们做游戏，我们和它一起玩好吗？小猪刚才做什么呢？
二、唱儿歌，学习小猪操的动作。
第1—2小节：双手边拍肚子，边摇晃身体。
第3—4小节：双手并拢放在脸侧作睡觉状。
第5—6小节：双脚打开，双手在头两侧作“扇耳朵”状，上身同时前倾弯腰并抬起，重复两次。
第7—8小节：双手放在身后作“尾巴”，身体前倾左右摇晃。
第9—12小节：手臂动作同第9小节，双手握拳放胸前，作“绕毛线”状，一边慢慢下蹲。
第13—14小节：双脚跳起，然后做“摇晃尾巴”的动作。
三、纠正部分幼儿的动作，表扬做操较好的幼儿。
《三只小猪》教案
1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。
3、联系自己的经验。
1、大图书一本
2、图书（人手一册）、指偶
一、导入
1、幼儿自己阅读图书，了解画面
教师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”
2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察
二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容
让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。
1、三只小猪在干什么？
（1）教师讲述故事。
教师：“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？”
（2）猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看
教师边讲述故事边提问：
“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”
请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
（3）你们看发生了什么事情？
（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操）
教师边讲述故事边提问：
三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢？
三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢？
（4）教师边指导幼儿看图书边提问：
三只小猪在比赛中的表现怎样啊？大家休息的时候三只小猪还在干什么呀？
（5）放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？
请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。
（1）三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？
（2）你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢？（幼儿讨论）
（3）点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。
三、师生讲述故事
教师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！
我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演
四、联系生活实际
1。小朋友喜欢上幼儿园吗？
2。你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？
3。如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）
五、结束活动
教师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！
《赶小猪》教案
教学目标：
1．能瞄准目标，手眼协调赶动小猪前行。
2．乐意参与到体育游戏活动，体验到游戏的快乐。
教学准备：
物质准备:
1．棍子、球、操场布置。
2．背景音乐、活动音乐。
知识准备：
1．幼儿已经具备一定的平衡能力。
教学重点与难点：
重点：用器械赶小猪。
难点：瞄准目标，手眼协调赶动小猪前行。
教学方法与手段：
游戏法，讲解示范法等。
教学过程：
教师带领幼儿进行模仿动作，活动身体各部分。热身运动----幼儿随口令（活动四肢）做热身运动。
师：小朋友们，今天的天气真好，我们好久没有晒太阳了，那我们一起在太阳底下活动活动吧。
教师出示球和小棍，并向幼儿介绍游戏内容和方法、注意事项。
师：那下面要请宝贝们认真听了哦，不然我们就完不成饲养员叔叔交给我们的任务了。
1．教师示范“赶小猪”的游戏，请幼儿仔细看清楚老师时怎样用棍子赶动球前进的。
师：小朋友们，请你们要仔细看我的动作哟。等等请你们来说说看你看到了什么？
2．师：你们想不想也来玩一玩这个游戏呢？游戏开始，教师说，把小猪赶回猪圈吧，发令后，各队的第一个幼儿边走便用球拍迅速向前推球，最后将球推回圈内，并把球拍交给第二个幼儿，自己站到队尾。用同样的方法依次进行。
3．幼儿分4组开始比赛“赶小猪”，教师巡回指导并鼓励幼儿将球赶在跑道里。师：我们想不想来场比赛，帮助饲养员叔叔的同时，我们自己也来寻找一下游戏的快乐，那我们就分成4组“赶小猪”在活动中一定要遵守游戏规则，否则就为淘汰。
教师表扬在活动中遵守规则的小朋友。
赶小猪教案
1、练习持物控球走。
2、体验游戏的快乐。
皮球人手一个、竹竿（50cm长）人手一根、小椅子2把
价值分析：听音乐做律动，活动身体各部位。
今天天气真好啊，我们一起活动活动身体吧。
（幼儿听音乐————健康歌做律动）
价值分析：在说说玩玩中，练习持物控球走。
1、幼儿探索：
提问：今天老师请来了小竹球和竹竿宝宝，每个人拿1根竹竿和1个竹球，试一试可以怎么玩？（幼儿探索玩法，教师巡回观察。）
提问：你是怎么玩的？（个别幼儿介绍玩法）
指导语：手拿小竹竿，对准小竹球，慢慢慢慢往前赶。
2、集体练习
3、我们一起来赶小猪吧，看谁能又稳又快地把小猪送到家。
小结：原来在赶小猪的时候，我们不能让竹竿左右晃动，不然的话小猪会逃跑的。
价值分析：让幼儿在剧烈的运动中渐渐的放松身体。
指导语：我们让小皮球休息下，甩甩手，抖一抖，我们都是好朋友。
（放音乐做轻柔动作，放松身体）
帮帮小猪教案
1、启发幼儿对数数的兴趣，体验帮助小猪的快乐。
2、感受5以内的数量，学习手口一致按顺序点数到5。
3、能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
感受5以内的数量，学习手口一致按顺序点数到5。
能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。
1、自制教具小拖车一个(4节车厢);
2、操作卡片：西瓜、菠萝、桃子、苹果若干;
3、小货车操作纸人手一份;
4、小红花每人一个;
5、环境创设：5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位老师、一架钢琴。
一、导入部分
1、师生、家长互相问好。
师：“小朋友，今天爸爸妈妈也来到幼儿园跟我们一起做游戏，大家高兴吗?”
幼：“高兴!”
师：“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧!”
2、出示小拖车激发幼儿的活动兴趣。
师：“今天老师给带来了什么?”(幼儿回答)
师：“我们一起数数小拖车有几节车厢?”(复习4以内的点数，点数过程中要引导准确点数，右手食指从左向右点一个数一个。)
师：“小朋友知道这辆小车是谁的吗?”(出示三只小猪图片)
师：“有几只小猪，我们一起数一数”(复习3以内点数)
师：“有谁知道小拖车来干什么了么?
(幼儿大胆想象、发言)
师：现在小朋友认真听故事，就知道小拖车能干什么了。
二、听故事，操作探索手口一致点数5以内数量
1、老师讲述故事。
(讲到“走近一看，原来是绿绿的西瓜”)
师：“猪老大发现西瓜，小朋友，猪老大一共发现了几个西瓜?我们一起来数一数。”(引导幼儿一个一个的数，然后说出总数5。)
师：“可是西瓜太重了，不知该怎么办了?你们有办法吗?”(激发幼儿大胆想象发言)
师：“那我们就帮小猪把西瓜放进车厢里。小朋友看看我们的小货车有没有跟西瓜颜色是否一样的车厢?一节车厢放一种水果。”
师：“现在请小朋友一个一个数出2个西瓜，放在自己的小车厢里吧”(引导幼儿一个一个的数，然后说出总数5)
2、故事讲到“他爬上树一看，啊!有3个菠萝”，师：“怎么办?”
(引导幼儿发言)
师：“我们一起帮猪老二数一数有几个菠萝，再装菠萝。”(重点引导一个一个手口一致点数。)
(幼儿动手操作)
师：“小朋友看看有没有跟菠萝颜色一样的车厢?”
3、师：“他们又继续往前走，猪小弟发现了什么呢?”
师：“小朋友都很聪明，再帮猪小弟数一数桃子，好吗?看看有没有跟桃子颜色一样的车厢?现在我们一个一个数着装进车厢里。”
(引导孩子动手点数桃子， 再装进小拖车里。)
4、师：“这时候，三只小猪都走累了，它们坐下来休息一下，突然猪小弟哎呀叫了一声，低头一看原来看到几个苹果。小朋友我们再帮三只小猪一起数一数苹果吧。”
(幼儿动手操作)
5、师：“小朋友们都太能干了，三只小猪在你们的帮助下，捡了满满一车水果，他们非常高兴，要送给每一位小朋友一个小礼物，想知道是什么吗?”
6、师：“在送礼物之前，老师有一个想法，我们再帮小猪把捡来的水果从车上帮他们卸下来好不好?”(复习5以内的点数)
7、师：“我们先把西瓜卸下来”(引导幼儿一个一个数着放回原处，看看水果和盒子的颜色不要放错了)其他水果同上。
8、师：“现在看看小猪为我们准备了什么?”
9、师：“小花的花瓣有几瓣?我们一起数一数，一会跟爸爸妈妈一起数一数你的小花有几片花瓣?”
10、师：“我们也跟小猪说一声‘谢谢’。”
三、活动延伸
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
三只小猪
活动目标：
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。
活动准备：
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。
活动流程：
小结：用看一看，比一比的方法能够知道高矮。
故事导入：三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼的好方法。
1、取材料
用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。
任务要求：
请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。
2、造高楼
提问：同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?
度，只有摆放合理才能够让高楼造得高。
3、造又高又稳的楼房
提问：为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?
小结：砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳。
三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗?
《三只小猪》教案
1、帮助幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰； 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
3、启发诱导
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）
（2）做好房子时，发生了什么事情？
（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？
（4）最后大灰狼怎么样了？
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：
通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人》的音乐做游戏。
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
帮帮小猪教案
1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
1、自制教具小拖车（3节车厢）
2、实物教具：水果，香蕉 苹果 葡萄 梨等教学过程：
1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）
2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。
1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。
(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！
(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”
2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个 两个 三个 四个手口一致点数。
3、他们有继续往前走，小猪第第发现了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数葡萄好吗？引导孩子动手点数葡萄 再装进小拖车里。
4、游戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。
帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4、4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！
首先感谢各级领导给我们提供这次锻炼的机会，更希望老师们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。
本活动以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事情节。故事吸引孩子动手动脑，吸引孩子求知的欲望。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数，在做做玩玩中，自然完成教育目标。
由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我把儿歌《我会骨碌碌》整合到故事里，即满足了孩子好动。又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。在此环节中，我尽量引导孩子扩散思维动手表示数字，为以后学习数的组成做好铺垫。我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。在玩中学，在学中玩。
当然在本次活动中，有些环节还不够理想，在动手操作方面还有待于进一步加强。
赶小猪教案
学习用小棍滚球，努力做到动作协调。
1、小木棍数量为人数的一半，小椅子2——4张。
2、场地布置。
1、开始部分。
（1）幼儿跟着老师做小猪的模仿动作：走路、洗澡、跳舞等。
（2）自由拍球。
2、基本部分。
（1）教师介绍赶小猪的玩法，并作示范。
（2）幼儿自由练习，教师指导
（3）比赛"赶小猪"。
3、结束部分。
带领幼儿用双脚轻轻的把球往前移，表示带小猪散步。
本节活动课目标完成，幼儿在体育活动中能很积极的参与，并且能自己去探索一些新的玩法。这样的活动让幼儿的思维得到了一定的发展。
帮帮小猪教案
1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
1、自制教具小拖车（3节车厢）
2、实物教具：水果
一、开始部分师生问好！
1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）
2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。
二、基本部分
尝试学习
1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。
(1)老师讲述故事，讲到走近一看，原来是黄黄的香蕉时就问幼儿：猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！
(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数一个两个三个四个。
2、当故事讲到他爬上数一看，啊！有几个红苹果！时引导幼儿说出怎么办？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。
3、他们有继续往前走，小猪第第发现了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数葡萄好吗？引导孩子动手点数葡萄再装进小拖车里。
4、游戏：我会骨碌碌
孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。
三、结束部分
游戏中巩固练习
1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。
谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。（活动）
2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、（点数练习）
3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？
帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4、
4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼呀！跟老师到外面休息去啦！
新学期开始了，我兴高采烈带这群可爱的孩子，步入小班集体生活中。当我带孩子学唱歌我家有几口时，发现有几个孩子在4以内点数上有些混乱。面对小班孩子年龄小，自控能力差，又经过一段长长寒假的散漫玩耍，要想让他们正常学习，特别是数学，必须要从兴趣出发。因为兴趣是最好的老师。于是我从上学期主题三《我自己》里的帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点，慢慢延伸到本学期教材《骨碌骨碌转》里的我会骨碌碌，让孩子运用肢体动作来感受点数的乐趣。让孩子更好掌握手口点数技能的同时，整合到主题四《找找颜色》让孩子学会点数的同时，为认识颜色做好铺垫。为此我设计了本活动。