心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
夜莺心得体会篇一
夜莺，野外灌木丛中生活的美丽鸟儿，因其婉转悠扬的歌声而受人喜爱。不仅是一种鸟类，夜莺的歌声也代表了对生命的热爱与追求，给我们带来无穷的思考。
一、夜莺传递的故事
夜莺，一只居住在清幽草丛的小鸟，以其婉转动听的歌声连续两夜打动了王后的心。王后和夜莺成为了朋友，但因着半人半兽的机器人夜莺到了宫廷后，被一只野狼初始化其声音电路程序，导致夜莺日渐消沉，歌声也逐渐失色。王后发现夜莺的不同后便将其赶出了宫廷，没想到一年后，王后患重病，在最终将要去世的时候，夜莺又回来了。夜莺用已经面目全非的声音唱了一曲，并让王后突然产生幸福和喜悦。在破碎的身体和嘶哑的声音下，夜莺又唱了第二首歌曲，王后的内心因此被彻底打动，整个宫廷也化为了暗红色，行动完全停止。两个小时后，王后的生命的火炬逐渐熄灭。夜莺随后离开，出宫门前望了望王后的卧室一角，只见一堆零件，里面有一个闪闪发光黄铜齿轮和一块羽毛。
这个传奇故事让我们深深的体会到夜莺的真正意义，并为我们提供了宝贵的启示。
二、夜莺的意义
夜莺的歌声传达给我们更深刻的意义，使我们体会到生命的真谛。生命是宝贵的，我们应该珍爱它并尽可能地让它变得更美好。夜莺的歌声似乎在告诉我们：生命短暂，要好好珍惜；时光流逝，要把握当下；每个人都有自己的闪光点，要用心去体会。
三、夜莺的启示
夜莺的歌声或许在提醒我们不能陷入“表面”而忽视了美的本质。夜莺并不是因为外表，而是因其美妙的歌声，才获得了王后的青睐。夜莺的启示，就是我们不能只看到外表的精美，而应该看到真正的本质。无论是友情、爱情还是事业，都应该看到干净的本质、真实的性格和美好的内在。
四、夜莺的故事之美
夜莺的故事之美，让我们意识到只有真正地理解欣赏，才能发掘出其深层次的内涵和价值。夜莺虽然只是一只鸟，但其深入人心的歌声却注定了它是人们心中的珍宝。从夜莺的故事中，我们可以感受到传统文化独特的魅力，并学到了许多知识和智慧。
五、夜莺的最终教导
半人半兽的机器人所代表的是现代科技的发展，然而，科技也能够带来一个庞大的毁灭性。人类追求一切可能使其忽略了自身的灵魂和本质。夜莺的消沉和崩溃中，暴露出抛弃文化和人性价值所带来的严重后果。即便如此，夜莺的故事在告诉我们，生命一如歌声般短暂而美丽，一旦错过了这段时光，就不再回头。我们该做的是，尽可能地活得有意义、有价值。
在夜莺的故事中，我们发现了人类对生命的理解和追求，以及科技所带来的风险和挑战。找回人性和文化之美，让文化和科技不是二选一，而可以和谐共存，也是人类需要思考的问题。
夜莺心得体会篇二
2.文中的“夜莺”指，“歌声”指，用这种“歌声”是为了告诉游击队，表现小“夜莺”。
3、认真读课文，你认为文中哪些语句可体现小“夜莺”的机智、勇敢，用“——”画出来。还可以批注自己的理解。
白写出来的内容想象出来。如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的，德国兵又会怎么想。
3.各组分角色读第二部分.
4.自读第三部分，思考这部分又是怎样表现小夜莺的机智，勇敢的？
胜利后的“小夜莺”又投入了新的战斗中，“小夜莺”又在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。
6.全班性的分角色朗读或表演对话片断。孩子们读得很好，一个机智、勇敢、爱国的孩子给我们留下了深刻的印象。
在苏联的伟大的反法西斯的战争中，所留下的可歌可泣的故事不仅仅是小“夜莺”的故事，还有很多很多，同时也涌现出许多卫国英雄，在众多的英雄人物中，有一位就是她，他的名字叫卓娅。同学们可以上网查阅或查阅有关书籍，读读她的故事。
夜莺心得体会篇三
夜莺颂（Ode to a Nightingale）是英国浪漫主义诗人约翰·济慈的一首诗歌作品，它以充满思索的语气和丰富的意象表达了诗人对于美、时光流逝和人生的思考。诗中，夜莺成为了诗人对逝去的青春和如此短暂的存在感到不安的象征。作为现代人，我们对于这首诗颂的领悟也趋近于济慈笔下的情感和思想。夜莺颂让我们深刻思考生命的意义、时间的流逝以及人们与自然的关系。
首先，夜莺颂通过繁复的韵律和丰富的意象，引导我们对生命真实性的思考。诗中，济慈借助夜莺的歌声勾勒出了一个充满美好和诗意的世界。然而，诗人也意识到这只是短暂而虚幻的存在。他在诗中表示，“Beauty is truth, truth beauty”，即美就是真实。这句话表达了诗人渴望寻找真实且持久的美的愿望。对于现代人来说，我们同样在追寻意义和真实中忘记了生命的短暂。这首诗引发了我们对生命的反思，促使我们意识到要珍惜每个瞬间。
此外，济慈通过时间与逝去的青春作对比，探讨了时间流逝对人们心灵的冲击。诗中，济慈展示了自己对时间的焦虑和恐惧。他想要逃离时间的束缚，追寻永恒的存在。这反映了现代人对时间流逝的思考和对逝去时光的怀念。我们也经常感叹时间过得太快，希望能够追赶住它。然而，诗中也透露出了时间的力量和无法抗拒的现实。这促使我们认识到，时间是不可驾驭的，我们要学会接受它，并珍惜每个瞬间。
此次，济慈通过夜莺的歌声描绘了人与自然之间的联系。夜莺是大自然中的一部分，而人类也是自然的一部分。在诗中，济慈展示了对自然的深切感受，表达了他希望能够与自然融为一体的愿望。这使我们想起我们生活中与自然的联系，而我们现代人常常与大自然保持着距离。夜莺颂提醒我们重新审视我们与自然的关系，并认识到我们需要与自然和谐相处。
最后，诗中的思考和感悟也传达了对于人生意义的探索。夜莺颂中的济慈在回顾自己的生命之际，思考了生死、痛苦与欢乐的存在。他追问“Why dost thou char the singer?”，意味着他不解为何存在中包含着痛苦和悲伤。因此，这首诗也引发了我们对于生命的意义和价值的思考。济慈的思考提醒着我们，生命中的痛苦与欢乐同在，而我们需要以积极的态度面对生活中的挑战和艰辛。
总之，《夜莺颂》通过描绘美、时间流逝、人与自然的关系以及对生命意义的思考，在现代人心中唤起共鸣。诗中表达的焦虑、追求真实和探索生命的意义是我们身处于这个瞬息万变的现代社会中所面临的共同困扰。通过领悟并思考这首诗，我们可以更加真实地面对自己的生活，并在充实自我的过程中寻求平衡和内心的宁静。在忙碌而喧嚣的生活中，我们需要静下心来，聆听夜莺的歌唱，体会诗歌中那份出世的情愫，重新审视和把握我们的生命。
夜莺心得体会篇四
1.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。
2.了解课文的顺序，体会首尾照应的表达方法。
教学重点、难点
1.“夜驾”怎样帮助游击队歼灭法国兵的。
2.体会首尾照应的表达方法。
教学准备
1.写有自学题的小黑板。
2.搜集有关苏联卫国战争的资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、出示课题，简介背景
1.板书：夜茸的歌声。
“夜驾”指谁？故事发生在什么时候？
2.介绍背景。
二、自学理解课文，重点地方反复朗读。
1.默读。
出示自学题：
（1）课文主要写了一件什么事？
（2）找出小孩回答法国兵的话，想想是什么意思？说明什么？
（3）在给敌人带路时，小孩有哪些言行？你从中体会到什么？
（4）游击队员是怎么知道敌人情况的？说明什么？
2.讨论。
（1）课文主要讲了在苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作夜芬的孩子，巧妙地和敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队员传递信息，打击敌人的故事。
（2）小孩对法国兵说，这里有麻雀、乌鸦等，夜营只有他一个。用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。
他说，大家喊野兽来了。说明小孩很憎恨法国强盗，野兽指的是法国兵，他这样痛骂敌人，法国兵也只能无可奈何，表现了小孩很机灵。
“怎么不认识！”小孩很有信心地回答，为的是把敌人稳住，好放心地让他带路。
（3）在带路时，他有时学夜营唱，有时学社阳刚，是为了让法国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声与游击队联系时就不会引起怀疑了。
小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话就打岔说别的，也都是为了让法国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。
小结：这些言行都说明了小孩非常机智勇敢。
（4）游击队员听到夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，而两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。说明了孩子和游击队员常常联系，他们对通过暗号联系已非常熟悉。小夜莺为了自己祖国以特有的方式参加了对敌斗争，表现了他的爱国精神。
（5）课文开头和结尾前后照应，联系紧密。前边提到了打破夏日的沉寂，孩子坐在河岸边不知削什么；结尾处写“孩子又穿着绿上衣坐在河边削东西，嘴边飞出宛转的夜莺歌声”。这样的照应显得文章结构严谨，表现了孩子多次执行任务，更加突出了小夜莺的机智勇敢。
三、总结课文。
课题为什么叫“夜营的歌声”？
包含两个意思：一是孩子用向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了法国兵，是和敌人做斗争的手段；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜营”，是动听、美好的，是游击队员对小孩的赞美。
四、指导有感情地朗读课文。
五、学生交流课前收集到的有关苏联卫国战争的资料。
夜莺心得体会篇五
作为一位书迷，我一直都有一个关于书店的憧憬，想要在那里沉迷在书海中，尽情探索每一本书。近日，我有幸前往了知名的夜莺书店，对这次的体验感受颇为满意。以下是我的分享和心得体会。
一. 去书店的目的
每个人去到夜莺书店的目的略有不同，无论是为了找到特定的书籍，还是为了寻找放松，或者只是单纯想体验一下逛书店的氛围。对我而言，最想要做的事情是真正地融入书店的环境中，沉迷在书中，寻找到那些特别的热门书籍和新的书籍。
二. 书店的环境
夜莺书店以其优雅的设计，独特的氛围和品味高雅而著称。每一层楼都有其吸引力和特色，例如一层的是闹市区的喧嚣与吵闹，而二层就是舒适的沙发与下午茶区域，涌入着令人感到放松的花香味。三楼则麻雀虽小却五脏俱全，包含了各种各样的图书、画册和经典文学作品。
三. 排队等待
尽管夜莺书店是广受欢迎的，但人们仍然会愿意排队，体验这家书店所蕴含的美妙体验。等待的过程，对于我而言是一个很好的机会去思考读书的重要性和书店的意义。随着我们越来越多地接触到电子书和电子阅读器，对于一个实体书店，许多人可能会觉得有些陌生，但是作为爱书之人，对实在性的渴求和纸质媒介能带来的独一无二的体验是同样不能被忽视的。
四. 图书分类和推荐
在夜莺书店购物的必经之路，就是二楼的小圆桌。这里推荐的书籍和图书品味相当高，被当做是店内最好的推荐书籍区。除此之外，夜莺书店各类别图书排列有序，易于查找与定位。这个环节是以读体验为主导思想的，因此你不用额外花费太多的时间去寻找你想找的书籍，更可以充分利用时间，尽情享受读书的乐趣。
五. 购物的体验
在夜莺书店里逛的过程中，似乎每个角落都是为书迷而准备。琳琅满目的图书让人们几乎迷失了方向，而好看高质量的摆设也让人们不时停下来拍照纪念。无论是在新书区，暢銷書區，還是推薦區，我總能找到自己中意的书籍。购物体验使我喜出望外，以充实的书袋和满心的期待结束了本次夜莺书店体验。
总的来说，夜莺书店是一家值得去的书店，无论是购书还是读书。它不仅为读者提供了高质量的书籍选择，同时，其氛围和环境也让许多人感到身心得到了放松。书店是知识的富矿，也是可以得到放松和娱乐的场所，夜莺书店因为其独特的体验和出众的图书选择，占据了许多读者的心，并且已经成为了他们享受阅读的必访之地。
夜莺心得体会篇六
我崇拜”小夜莺”，崇拜他.
我崇拜"小夜莺"，崇拜他的机智、沉着、勇敢.
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
注意事项
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
编辑本段教学示例
编辑本段范文
观《长江7号》有感
不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”——“长江7号”(其实是一只外星狗)发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。
《三国志之见龙卸甲》观后感
人生就像一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。
时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。
不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。
甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
夜莺心得体会篇七
夜莺雅尼（Yanni）是一位备受欢迎的新世纪音乐家，他的音乐以其独特的视角和华丽的演奏技巧而闻名。夜莺雅尼的音乐激发人们对生活的热爱和追求，让人们重新审视内心世界。在我听了夜莺雅尼的音乐后，我深深地被他的音乐所感动，产生了一系列体会和感受。以下是我对夜莺雅尼音乐的心得体会。
首先，夜莺雅尼的音乐给人以宁静和平和的感受。无论是悠扬的钢琴曲还是轻柔的小提琴旋律，夜莺雅尼的音乐都传达出一种放松和宁静的氛围。在繁忙的都市生活中，人们常常感到压力和焦虑，而夜莺雅尼的音乐则能让人放松下来，安静地沉浸在美妙的音乐中。每当我感到疲惫或者情绪低落时，我都会选择听一些夜莺雅尼的音乐，这能让我忘记一切烦恼，重新找到内心的平静和宁静。
其次，夜莺雅尼的音乐充满力量和激情。夜莺雅尼的演奏技巧非常出色，他能够通过自己的钢琴演奏和指挥来表达出强烈的情感和激情。尤其是在一些激昂的曲目中，他的音乐像一股强大的能量，让人们充满勇气和信心。每当我感到迷茫或者无力时，我会选择听一些夜莺雅尼的音乐，这能让我重新燃起对生活的热情和动力。
再次，夜莺雅尼的音乐富有艺术性和美感。夜莺雅尼的音乐不仅仅是一些简单的旋律，更是一种艺术的创作。他的音乐充满了丰富的层次和变化，每一段音符都经过他精心的构思和设计。无论是动人的钢琴独奏还是精湛的管弦器演奏，都展现出夜莺雅尼对音乐的独特理解和表达。我常常被他的音乐所打动，仿佛能够感受到他在每一个音符中所表达的情感和意境。
此外，夜莺雅尼的音乐能够激发人们的想象力和创造力。每个人在听音乐的过程中都会产生不同的联想和想象，而夜莺雅尼的音乐则激发了我丰富的想象力和创造力。在我听他的音乐时，我常常能够想象到一幅美丽的画面或者一个美妙的故事。这让我更加热爱音乐，也让我拥有了更加丰富的内心世界。
最后，夜莺雅尼的音乐让我重新认识到音乐的力量和价值。音乐是一种独特的艺术形式，它能够让我们与世界产生联系，让我们感受到美的存在。夜莺雅尼通过自己的音乐，传达了对生活的热爱和追求，让人们重新审视自己的内心世界。在我们进行工作或学习的时候，倾听一些夜莺雅尼的音乐，能够让我们更加投入其中，提高自己的效率和品质。
总的来说，夜莺雅尼的音乐是一种独特的艺术表达，他的音乐能够给人们带来宁静的感受，充满力量和激情，富有艺术性和美感，激发想象力和创造力。通过夜莺雅尼的音乐，我重新认识到音乐的力量和价值，也让我对生活有了更加积极的态度。我相信，在未来的日子里，夜莺雅尼的音乐将会继续陪伴我，为我带来更多的启迪和感动。
夜莺心得体会篇八
（一）知识教学点
1．认识本课生字，理解有关词语。
2．理解课文内容及文中含义深刻的句子。
（二）能力训练点
1．继续培养学生联系上下文理解词语和重点句子的能力。
2．引导学生体会文中首尾照应的写法，并培养学生巧妙安排文章思路的能力。
3．培养朗读能力。
（三）德育渗透点
教育学生学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
（四）美育渗透点
通过有感情地朗读课文，使学生感受到“夜莺”机智、勇敢的美好品德，使学生在潜移默化中树立起小夜莺美好的形象。
（一）教师教法
情境朗读法。
（二）学生学法
朗读法。（读中理解、读中体会、读中表达。）
（一）重点
了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
（二）难点
了解开头三个自然段和最后三个自然段之间互相照应的关系。
（三）疑点
小夜莺对一群德国强盗的提问为什么张冠李戴地乱说一气？
（四）解决办法
l．通过多种形式的“读”，加深学生对文章内容的理解。
2．利用小组讨论、全班交流的方法弄清首尾照应的写法和作用。
（一）教师活动设计
1．介绍时代背景。
2．根据学生的质疑，提出主旨问题，组织学生精读课文，讨论、交流、理解内容。
3．引导学生体会首尾照应的写法。
（二）学生活动设计
1．课文前预习课文，了解课文的大概意思，提出不懂的问题。
2．围绕大家共同提出的主旨问题进行合作学习，共同探究，以真正理解课文内容。
3．读中理解，理解中感情朗读，读思交融。
4．学习首尾照应写法。
（一）揭示课题，介绍时代背景
同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天，我们就一起来学习新课。师板书课题，齐读课题。
通过预习，谁说说你怎么理解这个题目？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。）
《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
（二）检查预习
1．指读全文，思考：这篇文章主要讲的是什么内容？（在苏联卫国战争期间，一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。）
2．文章是按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。）
（三）学习课文
1．默读课文，思考：“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？抓住重点语句谈谈你的理解。
2．检查自学情况。
夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人。沉着冷静的孩子。
（1）夜莺会用白桦皮做成口哨，会学夜莺和杜鹃叫。
“他坐在离德国兵很近很近的地方”说明他是主动和敌人接近的。
当孩子把口哨递给德国兵时，“用快活的蓝眼睛望着他”说明孩子在敌人面前一点也不害怕。
（孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。）
（这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。）
（4）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子，以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）
（敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）
（6）夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。
（从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。）
（7）“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”
（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）
（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）
3．此时，你最想对小夜莺说些什么？
（四）学习首尾呼应的写法
课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。
你从哪看出来的？都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。
（五）布置作业
1．把《夜莺的歌声》的故事讲给别人听。
2．写一篇读后感。