我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
做智慧型班主任心得体会 班主任与班级管理心得体会班级管理讲座心得体会大全篇一
历时三天的成都培训，收获颇多，给我留下印象最深的是成都市青羊区教育科学研究院院长刘大春题为《班级管理中的言语沟通艺术》的讲座，讲座分别从“班级管理中的表达艺术”和“班级管理中的倾听艺术”这两方面入手，结合丰富生动的课堂教学管理案例，以风趣幽默的语言、机智诙谐的四川话，对案例进行了深入浅出的剖析，提出了“让人接纳”“接近别人的表达十招式”两种积极表达的策略和“积极外表”“同理之心”两种用心倾听的策略，让人受益匪浅。
如火炬能照亮学生的未来；
如种子能深埋在学生的心里。
教师语言水平的高低、表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣。许多特级教师之所以能感染每个学生积极主动地参与到教育教学中来，是因为他们高超的语言表达深深地打动了每一个孩子的心。
除了能够用积极的语言与学生进行有效的沟通，还要还要学会倾听策略，不仅要有积极地外表，还要抱有同理之心。作为老师，不能居高临下，而应当站在学生的角度，尊重学生，与学生如朋友般交谈，推心置腹，认真聆听，耐心解答。教师还要保持良好的情绪，理性的处理班级管理中的各种情况。
刘院长的讲座，事例贴近班级管理的实际，可操作性强，对教育第一线的班主任来说，可谓雪中送炭，让我们汲取了课堂管理的新思想、新方法，促进了管理班级和课堂教学水平的发展，对我们正视自己、扎根课堂、潜心从教都有着启发意义，也必将对我们今后的班级管理工作带来积极的指导和帮助作用。
有幸聆听来自北京大学学生心理中心研究中心叶海燕老师的主题讲座《积极心理学视角下的班级管理》。叶老师从积极心理学的使命、核心主题以及广泛应用讲起，我初次了解心理学不同于传统心理学，它更加关注人的优势，叶老师讲到积极心理学的教育框架包括：积极成就、积极意义、积极关系、积极投入、积极情绪、积极自。我讲座中，叶老师穿插了互说优点的小活动，让老师切身体会被夸的幸福感，提升自信心，总结积极情绪的不仅有利于提高孩子的思维能力、认识能力、还能增强人的想象力、记忆力。因此作为班主任更要注重积极情绪的培养，叶老师方法的指导，为我以后班级管理指明了方向。
接下来叶老师通过龟兔赛跑的事例还讲到思维模式决定行为模式，以及班级管理中班主任如何建立成长型思维、打造成长型思维的班级管理，叶老师的讲座让我意识到积极情绪在班级管理中的巨大作用，每个孩子都渴望被发现，被关注，被肯定，所以以后要努力践行，做乐于欣赏孩子的老师。学做孩子们的小粉丝，尤其要善于欣赏待优生的长处，有耐心、有恒心、有爱心去静待花开。
班级管理“金点子”分享，寇老师的日记赞扬法，卞老师的自我管理加层级管理，董飞老师的及时强化、集体作用，黄红老师的表扬家长法……听完老师们的分享，我恍然，班主任不仅管好班级，更要做一个伯乐，最后谭校长总评中：老师眼里要看见每个学生，越夸越优秀，保持积极心态，只有老师具有成长型思维，才能培养出创新型的人才。
今天的班主任培训让我这个小白收获满满，努力成长，积极投入，创建有信心、有活力、有创新、有幸福感的班集体。
在江门市20xx年中小学新教师试用期培训班上，没想到一句“我最骄傲的不是特级教师或所谓名师的称号，而是每次学生评价时给我的肯定”这样的话，拉开了杨青兰老师《班级管理的智慧》讲座的序幕。
一个人一辈子的头衔可以有很多，但是再多金光闪闪的头衔，也比不过她内心所在意的人对她的评价。显然，对于杨老师而言，学生的评价和认可是她最为看重的。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
在讲座的第一部分，杨老师和我们分享了自己的诗与远方——从教三十多年来与学生相处的点点滴滴，还给大家展示了好几个她和不同类型的学生相处的案例，其中妙趣横生、让人印象深刻的是“极品少爷的成功转型”那个案例。这个“极品少爷”人长得又帅却心思不在学习上，按他自己的说法就是个放浪不羁、处处留情的楚留香，这样一个喜欢沾花惹草的高富帅，在经历了“兰姐”（学生对杨青兰老师的爱称）春风化雨的“降龙十八掌”之后拜倒在“兰姐”的石榴裙下，收敛自己的脾性，顺利地度过了自己的高中三年，还考到了较为理想的学校。这位“极品少年”在毕业后还常常感念师恩，与杨老师保持着联系，时常不忘对自己的“兰姐”嘘寒问暖，能够让班级里如此顽劣的浪子回头，足见杨老师平时和学生相处时的全心全意，尽心尽力！
杨老师的讲座深度与幽默并存，新老师们的听讲氛围非常活跃，掌声笑声不断，她常常会在不经意间调侃自己：老师和学生的相处容易存在很多矛盾和摩擦，她将这样的摩擦的状况戏谑为“青春期遇到更年期就会比较容易走火。”大家一时间心领神会，哄堂大笑起来。我想，恰恰是杨老师这种将自己的姿态放得很低很低，幽默又不失风度、深度的风格，才会让学生们对她爱得“如痴如醉”吧。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
在分享了自己和学生们温馨快乐的师生相处回忆后，杨老师说了一句让我印象深刻的话：“拆开那个温情脉脉的面纱，我们是在冰上走。”近些年，出现了许许多多关于学生和老师的负面新闻，如学生为老师撑伞后，该教师被炒鱿鱼，教师在教室被学生拿刀捅死，教师罚站学生几分钟被拉近派出所关禁闭7小时，不给吃不给喝……不知从何时起，教师开始异化成了一个“高危职业”，那个看起来平静如水的三尺讲台的背后迎接我们的可能是难以预料的口诛笔伐、刀光剑影。
一边是上流，一边是逐流；
一边是庭院，一边是田园。”诗与远方的背后，是无数的辛酸与苦累的集合，但是因为内心的热爱，那份炙热而无悔的执著与坚持让杨老师三十多年如一日地坚守在了自己的岗位上，和自己的学生朝夕相处，鱼水情深。
杨老师提到塞林格的《麦田里的守望者》的一句话：“一个不成熟的理想主义者会为理想悲壮的死去，而一个成熟的理想主义者会为理想苟且地活着。”确实如此，“看清楚这个世界，并不能让这个世界变得更好，但可能让你在看清楚这个世界是个怎样的世界后，把自己变得比较好。”作为一名新教师，更加要提升自己的教育智慧，像杨老师一样，在几十年的教育生涯中，高擎智慧的火把，不忘初心，砥砺前行，让师生互进，共同成长，变成两情相悦的样子！
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声
高晓松曾经在一档综艺节目上评价过在舞台上的分享各自经历的人们，他觉得这些分享的人们分为三种人，第一种人是平庸的表达者，第二种是露出破绽的忘我者，第三种人是穿越忘我的森林与火海，最终看见自己的人。
而第三种看见自己的人，则是在忘我工作后，重新审视自己，看到自己。我觉得杨老师便属于第三种人。
在讲座中，杨老师还讲过一句话让我深有感触：“批评是为了让学生成为更好的自己，而不是老师心目中的样子。”也许这样的一种经验不是杨老师一开始从教便领悟到的，但是却是她多年来的心得，而恰恰是这种让学生不断看见自己的教育，“桃李不言，下自成蹊”，让每位学生和他们的喜爱、敬爱的“兰姐”相处过后活成他们自己最喜欢的样子。
教育从来都不是一蹴而就的，教育是花开四季的真心和热心，是诲人不倦的耐心和爱心，是日以继夜的奋斗和坚持，从杨老师对自己教学生涯的回顾中，能够真切地感受到她对自己事业的笃定和享受，那是一种宠辱不惊，无怨无悔的真情。
今年是我正式入行的第一年，越是和名师和真知靠近，越是让我不甘于只当一个平庸的表达者。我希望自己可以通过努力，在一次次的学习中不忘前辈的教诲，领悟教育的真谛。杨老师曾说过的一句话，“每一种星都有它的亮度与特征，每个教师都有他的个性与追求”我也希望在不久的将来，自己可以成为一个有个人特色的能够独当一面的优秀教师！
做智慧型班主任心得体会 班主任与班级管理心得体会班级管理讲座心得体会大全篇二
听了一堂关于师范生班主任工作技能的讲座，感触很深，收获颇多。主讲人是来自成都一所实验中学的很优秀的班主任。他虽然很年轻，但在很多学校做过讲座，也获得过一些优秀职称，发表过许多论文与学术报告。也是这些成就，让我很是佩服，愿意仔细认真的去听这一堂讲座。
袁老师分别从班主任的育人理念、班主任与科任老师的相处、班主任的心灵本三个方面进行了讲解。在班主任的育人理念这方面，我学到的最多。他把每个学生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，绽放的时间也不一样。作为老师或者家长，我们应该正确看待和教育自己的学生，让他们能在该吸收养分的时候尽情吸收，该绽放的时候努力绽放。
首先，在对待学生这方面，要把握好分寸。如果太软弱，会让学生觉得你好欺负，觉得你没有能力去管他们，从而摆脱你的管束，像一颗野草一样疯狂无规律的生长。如果太强硬，则会激起学生的逆反心理，处处与你对着干，破坏你的教学与管理工作。一个好的班主任，是严格中带有宽容的。其次，在教育学生的工作中，把对学生的各方面教育进行了一个排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是学业。我很认同这一观点，就如他举的马家爵的事件，一个人心理能变态到如此，对社会危害那么严重，就算曾经学业优秀又怎样呢。一个好的老师，一个好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成绩优异的学生，而是引导了多少人三观正直、品德优良。最后，作为一个班主任，要懂得奉献与慈悲，让他人因我的存在而感到幸福。既然选择了教师这个的职业，就应做到让领导宽心，让家长放心，让学生欢心。以前家长选择学校大多看到是这所学校的名声，硬件条件，师资力量，但现在很多家长看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不会歧视任何一个学生，好的班主任能与家长有效沟通交流，好的班主任能正确引导学生学习生活。尽心尽责是每个班主任必须做到的!
每个成功的班主任都有自己的一套独特的管理方式，这是值得我们借鉴的。而袁老师这些年来，作为一个非常优秀的班主任，也有他管理的好的方式。比如他就有一个“心灵本”。这个心灵本记录了每天或每周发生在他和学生之间的事，还有每个学生的性格特点，以及自己教学和管理班级过程中的心得。这样做的好处有很多，了解学生的性格特点，能更好的和学生相处，能根据学生性格调整好对学生的培养和教育。记录心得可以从中获取更多经验，以及察觉自己教学和管理的不足之处，从而修正自己，使自己成为一个更好的班主任。
通过这次的学习，希望对我以后的职业道路有很大的帮助。班主任是一个需要付出情感和责任的工作，如果选择了，就应该尽心尽力，努力做好，为他人开一朵花!
做智慧型班主任心得体会 班主任与班级管理心得体会班级管理讲座心得体会大全篇三
2015年5月18日，星期一，是一个烟雨绵绵的日子。这日下午王维审老师来我们园做了一次学术讲座——《做一个专业的班主任》。
讲座开始时，王老师问了一个问题“你认为什么样的班主任是优秀的班主任？”老师们的回答很多，有的说“对孩子要有爱心、耐心”“有的说要全心全意爱孩子”等等答案很多。王维审老师也说出了自己的观点“作为一个班主任不仅仅是要爱孩子，更重要的是要会教育孩子”。确实，何为老师？“教书育人也！”如何教育孩子是爱一个孩子的关键所在。就如王老师所言，“爱孩子是老母鸡都会做的事情”可是，教育孩子却不是动物或者人人都会做的事情。
听了本次讲座我最大的感悟就是作为一个专业的班主任，要在全心全意爱孩子的基础上不断地学习如何更好地教育孩子。教育是一门十分深奥的艺术，每个人都有属于自己的教育教学方法，在本次讲座中王老师也和我们分享了很多优秀班主任的教育之道以及一些有关写班主任的书籍。我也将这些书籍名称一一记下，准备买回来，空闲时像书中的优秀班主任们取取经，毕竟一个人的思维方式、教育方法都是有限的，一个人在原地闭门造车永远不会进步，同样作为一个老师一直用一种或两种方式方法去教孩子，孩子们也会厌烦。特别是幼儿园、低年级的孩子们，他们是求知欲最旺盛，也是较为喜欢新鲜感的。依稀记得小班时孩子们对于“请你跟我这样做，我就跟你这样做”这一游戏乐此不疲。可是到了中班，明显的，老师用这种方法让他们安静、保持秩序准备上课已经不是特别好使了，至少孩子们不再兴致勃勃的跟着老师做动作了，于是我就换了一种方法，例如让孩子们边唱歌边做动作来集中孩子们的注意力，换了一种新方法，孩子们果然有兴趣多了，注意力也集中多了。
在王老师的讲座中还讲到了德育，王老师举了两个老师对待孩子“偷”这一行为的不同处置方法，两个老师都是用爱来教育。但是一个老师只注重了爱而忽略了教育，另一个老师是在爱的基础上更注重对孩子这一行为的后果教育，很明显的后一个老师的做法更加的专业。帮着那个孩子将“偷”的行为隐藏起来是爱孩子，但是隐藏起来后只是口头的教育真的能让他醒悟吗？所以第二个老师虽然帮他隐藏了不好的行为，但是他让他为自己之前的行为付出了代价，如此孩子切身感受到了这一行为该承担的后果，可想而知他以后不会再做这一行为了。从这一例子中，我进一步认识到了作为一个老师就和孩子的父母一样不仅要爱孩子，更要用心教育孩子，当孩子犯错误时，在不伤害孩子身体、自尊心的前提下必要的后果教育还是必须的，因为物极必反，一味的包容不是爱孩子而是害孩子。
作为一个老师，学会写作是让自己成长的一种方法，古人有云，“好记性不如烂笔头”。在工作中总会遇到一些大大小小的琐事，例如，某个孩子来园后，很不合群，什么都不愿意做。那么作为一个老师你可以认真的观察他，联系他的家人看看他喜欢什么、愿意做什么，有什么感兴趣的事？等等一一记录下来，并且将孩子在幼儿园中的变化也一一记下，从这些日常的细节中慢慢地找到突破口，让孩子融入到班级这个大家庭中。从孩子刚入学的点点滴滴到慢慢开始适应的过程再到完全适应就是一个完整的案例。在经后的教学中肯定还会遇到相似的事情，那么这一份案例就是一个很好的教材。
若有所悟——作为一个老师，要时刻持有一颗愿意成长的心，如此才能在为人师表的道路上越走越远，学生才能越来越好！
做智慧型班主任心得体会 班主任与班级管理心得体会班级管理讲座心得体会大全篇四
当我离开大学校门到中等职业学校工作的时候，我对工作充满热情和信心，心想面对的都是初中毕业的学生，管理起来应该很简单。然而事实并非我想象的那么简单。
在与学生相处、交流中，我发现有些学生特别自卑，与别人说话眼神躲散，不敢抬头看别人，说话声音非常小；有些学生爱说谎；有些学生穿奇装异服、浓妆艳抹，讲脏话；有些学生不懂得感恩父母、老师、朋友，觉得别人为她做的一切都是理所当然。面对这样的现状，我制定了班训：感恩、勤俭、求实、向善。
第一是以爱感人。
我没有班级管理的经验，但我相信，爱可以感化人。于是我给予学生更多的关爱，让学生快乐的学习、健康的成长。我把班上学生的生日都记在笔记本上，当她们生日的时候就请她们在食堂吃一碗粉，借着这个机会和学生交流。常走入寝室了解学生思想动向，和学生谈心，了解学生所需。中秋节有部分学生没有回家，我就给她们送月饼、水果，让她们感受到温暖。清明节的时候，我煮了黄米饭和腊肉，带到教室给学生品尝，有几个学生没有回家，我就约他们去公园玩。学生生病的时候，我会陪她们去医院，没课就在那里陪着她。学生家长来不了的，我会给学生送饭去医院。每次外出学习，我都会给她们带一点小零食回来，东西不多，但她们很满足。每当听到学生说“我以后也要做一个像你这样的老师”、听到“老师你辛苦了”等等之类话时，我觉得所有的付出都是值得的。其实我们的学生是感受得到爱的。慢慢的，我们班的学生越来越懂事，班干越来越负责。所以，我觉得班级管理的核心第一是爱，是全心全意的爱学生。
第二是严格要求。
仅仅有爱是不够的，因为中职学生的行为习惯不是很好，在班级的建设与管理中应该严慈相济、恩威并施，该严格的时候要严格。总体来说，我对班上的学生是宽容的，学生平时有一些小错误，只要能够用言语与其沟通并让其改正，我就不会过分为难学生，会最大程度的体谅学生的难处，会设身处地地为学生着想，当让学生做事却没有达到预期的效果时，我会给学生不断学习、不断进步的机会。但是，对学生宽容并不等于放纵学生，该严格要求的时候还是要严格要求，不能因为自己对学生过度宽容，而让自觉性较差的学生漠视规矩、得寸进尺。例如，要求学生晨跑、早读不能迟到，但来学校的第一个冬天，常常有学生迟到的，于是我早上会去寝室看看，让那些速度很慢的同学早一点起床。我会准时到达教室或操场，让学生明白要讲规矩，养成不迟到、不早退的习惯。学生迟到第一次我会原谅她，第二次，我会找她谈话，第三次就要写保证书。寝室卫生没有弄好被扣分的，我会让她们找一个主题做成课件，在班上讲课，一方面让她们学习课件制作，另一方面可以锻炼她们的胆量和语言表达能力，这对以后要当老师的她们来说是很重要的。
第三是善于激励。
班主任的工作不仅需要言教，更需要身教。刚开始班级卫生工作不好，地上常有果皮纸屑，我便会带头拿起扫帚打扫或主动捡起，这样经过一段时间之后，班上学生自然被带动起来，同时，在此基础上再加上一定的规章管理制度，学生爱护班级卫生的状况有了很大的改观。当班级学生表现良好时，无论是精神上的还是物质上的，我总会给他们一些小小的鼓励。比如公开表扬文明寝室的同学，奖励她们笔记本、笔等等。
第四是共同参与。
班级的建设与管理是需要老师与学生共同参与的，学生组织的活动，也特别希望班主任老师能够一同参与，如果班主任能够和学生一起搞联欢，甚至一起表演节目，那么班主任在学生心目中的地位就会有一个较大的提升，对学生的影响力也会有一定的增强。在班级建设管理中，我曾和同学们一起举行班级文艺晚会，充分展示同学们的才能并与同学们一起欢乐，通过两次的班级晚会，让我真正看到了班级的团结以及班级积极向上的表现。
第五是善于用人。
班级的建设与管理过程中要善于发现人才和重用人才。班委是班级建设与管理的重要组成部分，一个优秀的班委队伍能够让班级在建设管理中有质的提升。在班上，我通过竞争的方式以及结合自己的观察来选举班委，充分发挥每一位学生的才干，让班级管理达到了事半功倍的效果。同时，我还定期或不定期的让班委做阶段总结，让班委能够在管理与服务班级过程中不断明确自己的定位，发现自己的不足并不断优化提升。同时对于平时不作为或能力差的班委，也会及时的进行调整，保证为班级服务的班委总体服务意识强，能够在各方面起到良好的带头作用。
以上是我当班主任一年以来的感受以及如何管理班级的心得体会。学生在不同的时期会出现不同的问题，不同家庭环境中的孩子会有不同的问题，所以，要当好一个班主任真心不容易，必须全心全意的付出，不断学习、调整自己的方法去适应学生的发展。
做智慧型班主任心得体会 班主任与班级管理心得体会班级管理讲座心得体会大全篇五
20xx年xx月xx日，星期一，是一个烟雨绵绵的日子。这日下午王维审老师来我们园做了一次学术讲座——《做一个专业的班主任》。
讲座开始时，王老师问了一个问题“你认为什么样的班主任是优秀的班主任？”老师们的回答很多，有的说“对孩子要有爱心、耐心”“有的说要全心全意爱孩子”等等答案很多。王维审老师也说出了自己的观点“作为一个班主任不仅仅是要爱孩子，更重要的是要会教育孩子”。确实，何为老师？“教书育人也！”如何教育孩子是爱一个孩子的关键所在。就如王老师所言，“爱孩子是老母鸡都会做的事情”可是，教育孩子却不是动物或者人人都会做的`事情。
听了本次讲座我最大的感悟就是作为一个专业的班主任，要在全心全意爱孩子的基础上不断地学习如何更好地教育孩子。教育是一门十分深奥的艺术，每个人都有属于自己的教育教学方法，在本次讲座中王老师也和我们分享了很多优秀班主任的教育之道以及一些有关写班主任的书籍。我也将这些书籍名称一一记下，准备买回来，空闲时像书中的优秀班主任们取取经，毕竟一个人的思维方式、教育方法都是有限的，一个人在原地闭门造车永远不会进步，同样作为一个老师一直用一种或两种方式方法去教孩子，孩子们也会厌烦。特别是幼儿园、低年级的孩子们，他们是求知欲最旺盛，也是较为喜欢新鲜感的。依稀记得小班时孩子们对于“请你跟我这样做，我就跟你这样做”这一游戏乐此不疲。可是到了中班，明显的，老师用这种方法让他们安静、保持秩序准备上课已经不是特别好使了，至少孩子们不再兴致勃勃的跟着老师做动作了，于是我就换了一种方法，例如让孩子们边唱歌边做动作来集中孩子们的注意力，换了一种新方法，孩子们果然有兴趣多了，注意力也集中多了。
在王老师的讲座中还讲到了德育，王老师举了两个老师对待孩子“偷”这一行为的不同处置方法，两个老师都是用爱来教育。但是一个老师只注重了爱而忽略了教育，另一个老师是在爱的基础上更注重对孩子这一行为的后果教育，很明显的后一个老师的做法更加的专业。帮着那个孩子将“偷”的行为隐藏起来是爱孩子，但是隐藏起来后只是口头的教育真的能让他醒悟吗？所以第二个老师虽然帮他隐藏了不好的行为，但是他让他为自己之前的行为付出了代价，如此孩子切身感受到了这一行为该承担的后果，可想而知他以后不会再做这一行为了。从这一例子中，我进一步认识到了作为一个老师就和孩子的父母一样不仅要爱孩子，更要用心教育孩子，当孩子犯错误时，在不伤害孩子身体、自尊心的前提下必要的后果教育还是必须的，因为物极必反，一味的包容不是爱孩子而是害孩子。
作为一个老师，学会写作是让自己成长的一种方法，古人有云，“好记性不如烂笔头”。在工作中总会遇到一些大大小小的琐事，例如，某个孩子来园后，很不合群，什么都不愿意做。那么作为一个老师你可以认真的观察他，联系他的家人看看他喜欢什么、愿意做什么，有什么感兴趣的事？等等一一记录下来，并且将孩子在幼儿园中的变化也一一记下，从这些日常的细节中慢慢地找到突破口，让孩子融入到班级这个大家庭中。从孩子刚入学的点点滴滴到慢慢开始适应的过程再到完全适应就是一个完整的案例。在经后的教学中肯定还会遇到相似的事情，那么这一份案例就是一个很好的教材。
若有所悟——作为一个老师，要时刻持有一颗愿意成长的心，如此才能在为人师表的道路上越走越远，学生才能越来越好！