作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
绘本教案做最勇敢的自己篇一
(一)关键提问:丹尼尔在做什么?他的心情看起来怎么样?猜猜发生了什么事?
(二)师幼小结:丹尼尔要过生日啦,可是他的心情看上去不太好。
二、欣赏故事,理解故事主要内容
(一)第一部分:做蛋糕——蛋糕坏了——心情变坏
1.关键提问:丹尼尔做老虎蛋糕时发生了什么事情?他是什么心情?
2.小结:丹尼尔不小心把自己的老虎蛋糕做坏了,好事情变成了坏事情。
(二)第二部分:妈妈安慰
1.讨论:小朋友们有什么好办法让丹尼尔不再那么难过吗?
2.小结:当有坏事降临时,我们可以换个角度看待坏事情好的一面。
(三)第三部分:爸爸安慰
1.关键提问:丹尼尔回家庆祝生日时是什么心情?爸爸是怎么说的?
丹尼尔是怎样让坏事情变成好事情,高兴起来的?
2.小结:换个角度看,坏事变成了好事,丹尼尔过了一个快乐的生日。
三、情境设疑,迁移情绪调节的经验
2.请个别幼儿讲述。
3.师幼小结:我们也可以像丹尼尔那样,换个角度去看。
四、经验体验,巩固调节情绪的方法
(一)游戏名称:我的创意贺卡
1.游戏背景:丹尼尔过生日,漂亮的纸染上了颜色和花纹。我该怎么办?
2.游戏玩法:
(1)幼儿自主设计贺卡。
(2)教师观察,随机引导幼儿表达自己的想法,想办法换个角度。
3.贺卡展示:请个别幼儿介绍自己的想法和设计。
五、游戏拓展,体会坏事变好事的喜悦心情
(一)播放音乐,教师和幼儿一起随意做动作
(二)教师总结:我们可以像丹尼尔那样,换个方向去看待这些事情,去发现美好的一面,一定会有新的发现,我们的心情也一定会好起来的。
六、活动延伸,多区域渗透情绪调节方法
(一)美工区:手套坏了
(二)益智区:闯关小将
(三)建构区:高塔
(四)户外游戏:掷沙包
绘本教案做最勇敢的自己篇二
活动目标:
1、能根据画面中人物的表情,猜测内心活动并用语言表达。
3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。
活动准备:绘本书人手一本及ppt。
活动过程:
1、出示封面p1。
师:“今天我给大家请来了一只小动物(出示封面)你们知道它是谁吗?小朋友知道关于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼儿观察。
2、观察p2,可是獾今天有点不开心,会是什么原因呢?他会怎么做?
3、带领幼儿浏览观察p5---p16。
5、观察p18---p19。“獾为什么会有这样的表情呢?这个时候他会说什么?”
6、提出问题“鼹鼠,老鼠,兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是谁吃了獾的食物?獾只找到了一张纸,你们觉得上面会写些什么呢?”(给幼儿发书,幼儿从书中找答案)
7、幼儿看过书后,说一说提出的问题,由老师来读一读信的内容。总结:獾不喜欢的食物,在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。
8、师幼共读。
绘本教案做最勇敢的自己篇三
1、欣赏绘本内容,理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2、幼儿能自主观察画面,大胆猜测、表述绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢,懂得正确对待身边的好朋友,珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
1、 幻灯片《两棵树》
2、自制小图画书(人手一份)
3、《两棵树》的录音
一、开门见山引入主题
老师给你们带来一个故事,它就藏在一本书里,想不想看?
二、结合幻灯片,利用观察讲述法,边欣赏边理解绘本内容,初步感受两棵树的离别与重逢。
1.出示绘本封面观察讲述
小结:生活中还有很多反义词,只要你认真观察,注重比较就会发现。
2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先?
小结:好朋友之间要谦让,意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。
小结:原来分开了才懂得在一起的美好!
小结:好朋友的话总会让我们感觉到温暖,让我们在失望的时候充满信心,这就是好朋友的力量。
8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋,我们也为他们鼓掌吧。
9.两个好朋友终于再次重逢了,他们一定会有许多心里话要说,我们不要打扰他们了,故事讲到这里结束了吗?看看,原来还有一小段呀。
三、配乐完整欣赏绘本录音,进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。
四、引导幼儿自主阅读自制绘本,深刻领会绘本内涵。
引导幼儿续编绘本内容。
绘本教案做最勇敢的自己篇四
1、了解告示牌的意义及用途并会自己设计告示牌。(重点)
2、理解自私独占会导致孤立及共同分享会带来快乐。(难点)
一、谈话导入
师:哎呀这里怎么会有这么多告示牌?是谁设立在这里的呀?原来这些告示牌都是森林里的老巫婆设立的,她不许小动物这样,不许那样的。这究竟是怎么回事呢,让我们一起来听一听。
二、完整欣赏故事
教师完整地讲故事。
1、提问:
(1)老巫婆为什么要设立这么多告示牌?
2、幼儿小结:现在的老巫婆已经不是那个为了自己需要,而不顾别人感受的的老巫婆了,她懂得关心别人,替别人着想了。因为她的转变也收获和小动物们一起分享水果,一起玩游戏的快乐。
3、那么现在请你们告诉我,什么叫告示牌?(丰富词汇)
三、迁移生活经验,了解告示牌的用途及意义。
1、出示生活中的一些告示牌,请幼儿说一说你在哪见过,他代表什么意思。
2、为幼儿园设计告示牌
(1)师:在我们的幼儿园里,你觉得哪些地方还需要设置告示牌?先和旁边的小朋友交流交流。
(2)幼儿讨论交流并指名回答
(3)师:那接下来就要看你们的发挥了。你可以先想好你要制作的告示牌的形状,后再画上告示牌的内容。
(4)幼儿设计告示牌,教师巡视指导。
(5)作品分享交流
师:谁来说说看你画的是什么,它你设计放在哪里。
附故事:《巫婆的告示牌》
森林里,有个小动物非常喜欢的地方。那里有棵很大的树,树枝朝四面生长,树下有一大片凉爽的树荫。
夏天的一个午后,太阳毒辣辣地照着大地。“啊,那里看起来很凉爽呀!”森林里那个坏脾气的老巫婆。夹着一个大枕头朝这边飞了过来。“今天睡的地方就定在这里了!”
“叮当——叮当——叮叮当——”小松鼠们成群结队地来到树下练习吹口琴。“喂,吵死人了!我要睡午觉!”老巫婆拿起她的魔法杖一挥,地上冒出一个告示牌,上面写着:“此处禁止吹奏难听的音乐。”
“哈哈哈——哈哈哈——”兔妈妈们来到这里,边织毛衣边聊天。“喂,吵死了!吵死了!不要聊天了!”老巫婆又拿起她的魔法杖一挥,第二块告示牌便立了起来。
“咚咚咚——咚咚咚——”一只小熊来到这里,开始造小鸟住的房子。“喂,吵死人了!不要再咚咚咚地敲了!”于是,第三块告示牌又立了起来。
告示牌不停地增加。老巫婆打着大大的哈欠说:“啊,终于安静下来了!”于是,她很满意地开始午睡。
“那里明明是我们大家的地方啊!”“这样的话,我们谁也不能靠近了!”“这可怎么办呢?”小动物们开始商讨起解决的办法。
“啊——啊!睡得真香!”老巫婆睁开眼睛,看到大家都在树下静静地吃着水果,被吓了一跳。“看起来好好吃哦!”老巫婆咽了咽口水。兔子见到了,就一声不响地向她招了招手。老巫婆问:“我能不能也一起吃啊?”“我开始吃了!”第一次和大家吃水果,老巫婆觉得非常开心。于是,她开始和兔子聊天。“这个,真好吃啊!”可就在这时……兔子指了指告示牌。“哦,这里禁止聊天呀!”老巫婆只好安静地吃着水果。
可是,老巫婆越来越不能忍受了,这次她又找松鼠聊天。“一起唱歌好不好啊?”松鼠指了指告示牌。
“哦,不能唱歌呀!”老巫婆说。“要不要造小鸟住的房子呢?”这次轮到小熊指了指告示牌。“哦,不能筑巢呀!”
一直不敢笑出声的猫头鹰,终于忍不住“哈、哈、哈哈”地笑了起来。老巫婆抬头瞪了猫头鹰一眼,吼道:“这里禁止立告示牌!”说着,她使劲挥了挥她的魔法杖,所有的告示牌转眼间都不见了。
“对不起,这里应该是想唱歌就唱歌、想欢笑就欢笑、想奔跑就奔跑,只要是喜欢的事情都可以做的地方。”老巫婆说完这些就走了。“老巫婆,以后再来玩啊!”“下次我们一起玩啊!”
那些再也用不到的告示牌最后变成了一张长椅,老巫婆还用她的魔法杖,把这张长椅刷成了漂亮的红色。
绘本教案做最勇敢的自己篇五
1、学习观察画面,初步了解故事内容。
2、尝试用完整的语言来学说简单的对话,能大胆表达。
3、感受做家务能带来自信、自豪和快乐。
物质准备:ppt《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。
经验准备:幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。
一、“找朋友”游戏,引发兴趣。
师:我们都有自己的好朋友,听着音乐一起来找朋友吧!
二、观察画面,理解故事。
1、自由讲述画面。
——播放ppt1,师:瞧!皮皮狗新买了一个皮球,它去找朋友一起玩了。
——播放ppt2,师:皮皮狗遇到了谁?他们在干什么?(幼儿自由讲述)
2、学习故事对话。
——播放ppt3,师:皮皮狗是怎么问小熊的?(幼儿猜测、讨论)
(播放录音)听听故事里皮皮狗是怎么问的?(幼儿一起问:小熊小熊,我们去玩皮球吧!)
师:小熊又会怎样回答呢?(幼儿讨论)
(播放录音)听听小熊是怎么回答的?(不行不行,我要扫地呢!)幼儿加上动作一起学一学。
——播放ppt4、ppt5,教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。
教师小结:皮皮狗找了几个小动物去玩皮球?分别有谁?可是三个小动物都在忙着做家务。
看看三个小动物的表情怎么样?听听它们一起说了什么?(播放录音)提问:小动物们说了什么?(幼儿学一学)
三、动手操作,整理房间。
小结:看到房间里乱七八糟的,皮皮狗像小动物那样也开始做家务、整理房间啦!
2、幼儿操作,帮助皮皮狗整理房间。
3、播放ppt6,师:谁来说说你是怎样帮皮皮狗整理房间的?(个别幼儿讲述:如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等)教师根据幼儿的讲述进行操作。
师:我们一起来看看皮皮狗的房间,现在变得怎么样?
四、联系生活,提升经验。
师:我们小朋友除了会整理房间,你还会做什么家务呢?(幼儿大胆讲述)现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧!
绘本教案做最勇敢的自己篇六
1、初步感知守恒,知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。
2、通过比较,验证物体的整体与部分的关系。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
绳子、纸(长方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片。
一、多给我一点
1、熊妈妈为小熊准备了早饭,你们看,是什么(出示蛋糕图片)
2、提问:你们猜熊妈妈用什么办法让小熊觉得蛋糕变多了呢?
3、幼儿讨论,教师注意倾听了解幼儿已有的经验。
4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧?教师将蛋糕分成两块。
二、原来一样多
1、你觉得蛋糕变多了吗?你是怎么知道蛋糕没有变多?
2、教师根据幼儿回答演示:把两块蛋糕组合成一块,引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块,并没有变多。
3、出示牛奶,你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢?
幼儿讨论并根据幼儿的回答演示。
总结:我们把蛋糕(牛奶)看成一个整体,熊妈妈就是把这个整体分开了,变成了几个小部分,如果把这几个小部分又组合起来成为一个整体。
三、还是一样的多
1、今天老师还为你们准备了许多的材料,你们可以玩一玩,也把他们分成几部分。
2、幼儿操作教师指导,请幼儿说说是怎样玩的,然后比较一下整体和部分由什么不同?
小结:整体比他的每一个部分都大,每一个小部分都比整体小。
四、游戏熊妈妈还给小熊准备了很多蛋糕,熊妈妈都把蛋糕切成了两块,请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕再哪?看看谁找的又快又对。
在活动中,教师不仅涉及到了物体大小和多少守恒,但都是通过教师操作的方式来完成的,对幼儿来说,她并没有切身体验,只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说,一次包含两个有关于守恒的概念,内容有点多。