学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
曹操历史心得体会500字篇一
曹操，三国时期蜚声中外的重要历史人物。他是“三国演义”中的主要角色，也是中国历史上备受争议的人物之一。曹操是一个才华横溢、胆识过人的政治军事家，他的言行留下了深刻的印象。通过对曹操历史的细致研究和思考，我们不仅能够了解他作为一个人的生平事迹，还能够从中领悟到一些重要的历史心得和体会。
首先，曹操的野心和聪明才智让人叹为观止。他具备了一个优秀的政治家所必备的能力和智慧，能够准确把握政治形势，善于利用权谋和智谋。曹操深谙“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，他凭借自己的智慧和才能，成功地掌握了一方势力，最终成为了魏国的奠基人。他在政治上的成功经验告诉我们要善于抓住机遇，勇于冒险，同时也要具备卓越的智慧和决策能力。
其次，曹操在军事方面的才华更是令人瞩目。他担任过骑兵指挥官，率领骁勇善战的骑兵部队屡次取得战争的胜利。曹操对待军事的态度非常严谨，他注重士兵的训练和纪律，同时也能够有效地调动和指挥各类兵种，灵活应对战场形势的变化。他曾经在赤壁之战中巧妙地运用火攻，凭借这一战术成功击败了敌军，展现出了他非凡的战略眼光和军事才华。曹操对待于军事事业的热情和精神值得我们借鉴，要坚韧不拔，奋发向前，执着追求自己的目标。
此外，曹操对待人才的好方法也是我们需要学习的一点。不同于其他统治者将人才视为潜在的威胁，曹操更加倾心于人才，并极力提携和重用他们。他在政治上，公正地选拔和任用能者，实施以才取官的制度，使得魏国政权得到了极大的壮大。曹操注重人才的发掘和培养，积极鼓励人们追求卓越的目标，这不仅提高了国家的治理能力，也为整个国家带来了一个积极进取的氛围。曹操对待人才的态度告诉我们，要相信每个人都有无限的潜力，要善于发掘和培养人才，给予他们施展才华的机会和平台。
最后，曹操临终前对自己的评价和反思，也给我们留下了深刻的启示。他认为自己一生中有所成就，但也有许多错误和不足之处，他为自己的所作所为感到后悔和愧疚。这种自我反省和深刻认识到个人局限性的态度，使得曹操成为历史上深思熟虑的重要人物之一。从他的故事中，我们懂得了一个重要的道理：这个世界上并没有完美无缺的人，每个人都会犯错误，关键是能够及时反思，不断努力改正，为自己和他人创造更多的价值。
总之，通过对曹操历史的回顾和思考，我们得以深入了解这一重要历史人物。他的政治才能，军事才华以及对待人才的态度，对于今天的我们依然有着重要的启示。曹操的历史心得体会告诉我们要善于抓住机遇，勇于冒险，拥有卓越的智慧和决策能力。同时，我们还要发掘和培养人才，给予他们充分的发展空间。最重要的是，我们要时刻保持对自己的反思和认识，不断努力改正错误，追求个人和社会的进步。
曹操历史心得体会500字篇二
任教6年来，经历的培训不多，这次初中历史国培给我留下了深刻的印象。培训时间虽然长，但每天的感觉是充实。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的一些体会：
此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
我个人觉得就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，让学生学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。
通过培训，我进一步确定了自己的方向，在今后工作中努力做到：
1、作为一名教师，要让教育具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。
2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。
通过这次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素质和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
曹操历史心得体会500字篇三
曹操，中国历史上著名的政治家、军事家，三国时期魏国的奠基人。曹操忠诚、机智、勇猛，他的一生充满了曲折离奇的故事。通过对曹操的历史研究，我对他的成就与个人品质有了更深刻的认识，同时也得到了一些宝贵的心得体会。
首先，曹操的成功主要源于其高度的自律和自制能力。曹操不仅善于策划，更以不断锤炼自己的品德和修养作为重要手段。他对自身的要求严苛，时常进行自我反省和反思。他确立了“以天下之事为己任，不计个人得失”的理念，并且一直坚守。曹操的坚毅和自控，使得他能够在困境中挣扎、在逆境中崛起，最终成为中国历史上有影响力的领导人之一。从中我领悟到，要想取得成功，自律和自制是必不可少的品质。
其次，曹操的智谋和战略眼光值得我们借鉴。曹操善于识人，并且能够通过剖析对手的心理，制定相应的对策。他在战争中常常采用计谋，以出奇制胜。曹操的智谋并不仅限于军事领域，在政治和经济方面也表现出色。他推行土地政策、加强属地管理，保护和发展了社会的经济基础。通过学习曹操的智慧和战略思维，我们可以看到，不断提升自己的智慧和眼光是成功的关键。
此外，曹操在待人接物上有自己独特的一面。尽管曹操在历史上有着残忍和暴虐的形象，但他在待人方面却颇为宽容。曹操注重人才的选拔和培养，他不计较出身和背景，看重实力和能力。他对待手下将士以及他人都能够公平待之，不动私心，不记旧恶。这样的待人态度使得曹操赢得了人们的尊敬和忠诚。我们应该学习曹操对待人情有独钟的一面，对人宽容，对人才给予机会，这样才能够在职场和生活中赢得更多的支持和帮助。
最后，曹操坚持追求进步与创新的精神让我深受启发。曹操在政治、军事和文化上都有着突出的成就，他善于吸收各方面的优秀经验和知识，不断完善自己的理论和实践。他提倡学习和崇尚文化，他本人也是一位文学家。他撰写了许多经典的诗歌和散文，表达了他对人生的思考和理解。通过学习曹操的创新精神，我们认识到，只有保持进取的心态，不断学习和创新，才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出。
总而言之，曹操是中国历史上重要的人物之一，他的事迹和品质令人敬佩和借鉴。从曹操的成功中，我们可以看到，自律与自制、智谋与战略眼光、待人接物和创新精神是取得成功所需的关键。在今天这个竞争激烈的社会中，我们应该向曹操学习，不断提升自己，努力追求优秀与卓越。
曹操历史心得体会500字篇四
所谓网课顾名思义，就是互联网+课堂，这种形式我听说过，但是我从来都没去尝试过，但是因为受到最近新型冠状病毒的影响，导致没办法去学校上课。现在基本上所有的学校都是以网课的模式在给学生们授课，我也就不得不接触到了网课，这是我人生中第一次上网课，以下就是我的一些感受。
我从来都没想过我会以这种形式上课，我放假在家的时候的有时候会看直播，比如一些游戏直播、做菜直播、户外直播等等。这种直播上课的方式在历史上所有的学校里都是未曾出现过的，都是要求大家去学校，大家一起坐在教室里上课的，形式非常的新颖特别，就我个人而言是非常的喜欢这种形式的上课的，不用直面老师，我上课可以很放松，可以吃东西，很是随意，我的同学们也是对网课非常的感兴趣，第一次上网课的时候，没有任何一个人迟到，班上所有的同学全部到齐，一件新鲜事物对我们的吸引力是巨大的。
这次的网课无疑是很好的解决了我们没办法上课的情况，我认为互联网真的帮了很大的忙，要不然我们只能在家自己学习，但是不用想都知道，有老师的指点传授肯定要有效率很多，我们没办法找到重难点的，无疑本次的网课直接拉近了老师跟同学们的距离。虽然是第一次上网课，但是整体的效果还是很好的，班上的同学们基本上都可以跟得上老师的学习节奏，丝毫不比传统的上课模式差，虽然不知道这样的网课还会进行多少次，但是我是非常的喜欢上网课的。
1、传统上课的优点
可以系统的对学生进行管理，可以很好的督促学生们的学习态度。上课更生动，最关键的是老师可以跟学生们随时进行互动，学习氛围更好。学习的课程更为系统化，可以随时根据孩子的学习能力进行调整。
2、直播上课的优点
可以做到重复听课，再也不用担心自己没听懂了，或者是笔记没记完了，随时打开手机看重播。网络授课的老师基本上都是非常优质的老师讲的课，可以听到其他班级老师讲的课，比如说我本次的语文课，就是由学校实验班的老师来授课的。有专门的手机app，可以在手机上做题，有不懂得时候，随时可以跟在线的老师进行询问，第一时间解决自己的问题。不用花时间在上学的路途上了。
这次的网课也是真正让我认识到了互联网的强大，无论是线下还是线上上课，我觉得我都能很好的适应，我非常的感谢老师辛苦的在家为我们上课。
曹操历史心得体会500字篇五
曹操，字孟德，是东汉末年乱世中的一位重要政治家和军事家。曹操聪明机智、勇猛果决，他的一生留下了丰富的历史故事和人物形象。通过学习曹操的历史，我们可以汲取许多有益的心得体会，这些体会不仅可以启迪我们在职场和生活中的智慧，更能够影响我们的人生态度和价值观。本文将从曹操的人格魅力、智谋胆识、治国理政、家学渊源和儿子曹丕的继承等方面展开阐述。
首先，曹操以其儒雅的风度和深厚的学识，展现了令人折服的人格魅力。曹操年轻时曾在洛阳读书，深受儒家经典的影响。他注重修身养性，讲究处事的艺术和仁爱之道，与时人和善，待人谦和有礼。曹操倡导互相学习和互相帮助的理念，深受部下和民众的喜爱和尊敬。他更是一位极具汉朝传统美德的继承者，尊崇礼义廉耻，行事充满正义感。这种人格魅力也使得曹操在乱世中得到了更多的支持和认可。
其次，曹操的智谋胆识给我们留下了深刻的印象。曹操脑海中常常冒出各种计策和谋略，能够准确分析形势，果断决策。他善于运用间谍情报，掌握敌军情况，对敌我力量的分析与建设有自己独到的见解。在官渡之战中，曹操针对关羽的性情乃至命运变化，事先做好周全的安排，最终成功俘获了关羽，可见曹操深思熟虑的智谋和紧迫迫使下的果断决策。而他的胆识则体现在他能够敢于冒险和突破常规。他创立“黄巾之乱，剽掠良田；长沙之役，取得英勇事迹”。他在人生的道路上，敢于面对重重困难和挑战，勇往直前，积极进取，这种胆识为我们树立了榜样。
再次，曹操的治国理政给我们带来了许多启迪。曹操任相国时，他推行了一系列政策，无论是物质建设还是文化教育，都取得了显著的成效。他建议皇帝加强对于农田的管理，提倡耕作，活跃了社会经济。曹操还兴修水利，规范税制，减轻百姓负担，农民得到了方便和保障。在文化教育方面，曹操注重实践，提倡“务实”精神，将学问与实际相结合，对后世也起到了积极示范作用。令人称道的是曹操提倡科举制度，使得人才得以选拔，为国家的长治久安打下了坚实的基础。
此外，曹操家学渊源也是我们体会的重点之一。曹操是东汉官宦世家出身，家学渊源。曹操的父亲曹嵩是当时有声望的学者，曹操从小就接受到了良好的教育。他不仅精通文学，而且广泛涉猎兵法，兼具人文与武，可被称为是集文武全才。这种家学的底蕴为曹操的领导才干提供了巨大的支持，也是他在困境中能够勇往直前的重要原因。
最后，曹操的儿子曹丕继承了他父亲的遗志和才能。曹丕即位后，推行了一系列有益于国家的政策，并引领着曹魏朝代的繁荣稳定。曹丕在位期间积极宣扬儒学，实行恩威并施的政策，重用人才，推动社会经济的进一步发展。曹丕深知民心的重要性，他致力于增进政府与民众的联系，倾听民意，充分发挥民众的创造力和积极性。曹丕承袭了父亲治国的智慧，将之发扬光大，使得曹魏朝廷进入了一个相对繁荣和安定的时期。
综上所述，曹操的历史给我们留下了深刻的心得体会。他的人格魅力、智谋胆识、治国理政、家学渊源和儿子曹丕的继承有助于我们在职场和生活中获得智慧、树立正确的价值观和人生态度。我们应该像曹操一样，注重修身养性，培养自己的人格魅力；勇于创新，善于分析形势，果断决策；追求实际，注重务实，勇往直前；注重家庭教育，传承优秀文化传统；同时培养我们的接班人，为国家的长治久安贡献力量。
曹操历史心得体会500字篇六
20xx年11月20日至22日，我有幸在烟台二中参加了山东省初中历史优质课评选活动。作为一名中青年历史教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。25位参赛老师的课给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。下面谈谈自己在这次活动中的收获和体会。
一、教学理念及教学模式的变化。
来自青岛五中的董蕾老师在讲《匈奴的兴起与汉朝的和战》时，分为四大专题：兴起篇——草原雄鹰羽翼丰，和战篇——干戈玉帛兼有之，感悟篇——以史为镜鉴古今。
来自淄博市张店区实验中学的刘伟伟老师，在讲《汉通西域和丝绸之路》时，设计为：第一板块——漫漫古丝路，第二板块——铮铮英雄行，第三板块——悠悠驼铃声，第四板块——绵绵古道情。
济南稼轩中学的程涛老师，在讲《美国的南北战争时，以林肯的一生为线索引领全课，趣味性十足：家族洗钱、南下谋生、就职前后危机重重，解放黑奴转败为胜、船长殉难精神永驻。
2、教师的作用在于组织学生积极、有效的参与教学的全过程，课堂教学过程的实施绝对不应该是教师一厢情愿的包办，让学生“动”起来，主动获取知识积累知识，启迪学生的思维，促进学生学习能力及应用知识解决问题能力水平的提高，才是教师真正要做的事情。
二、教学设计更科学、操作更实用、效果更突出。
1、紧扣课标、深挖教材，教学目标制定明确，问题提出恰当、实用。
2、课件制作注重实效性，各种教学素材的运用有趣且趋于理性。恰当的选用背景音乐、视频资料、音频资料、实物资料、文本资料，化繁琐为简易，变抽象为直观，既有利于学生对历史的直观了解和感悟，有又有效的烘托起历史探究的氛围。
3、预设充分，关注学生的主体地位，考虑到学生的学习状况和年龄特征及心理需求，用各种方法让学生积极参与到教学的全过程之中，既符合新课程改革的需要，又迎合学生的口味，使得教与学相得益彰。
4、关注了学生学习方法的培养、指导，比如论从史出，更具历史味。
5、灵活处理教学中的突出事件，巧妙处理学生的思路与教师思路间的冲突。
三、地方史与历史教学有效结合。
将地方史与国家历史课程有机的结合在一起，贴近学生生活，尽显亲切自然，既增强了历史的趣味性，又开拓了学生学习历史知识的新途径。
日照市北京路中学的李淑娟老师，在讲《昌盛的秦汉文化(一)》一课的“九章算术”时，特别挖掘出了该著作的编纂者之一徐岳——这个烟台当地的历史文化名人。
淄博市张店区实验中学的刘伟伟老师，在讲《汉通西域和丝绸之路》时，则挖掘到了她们淄博市的地方名吃——周村烧饼，作为礼物赠予学生品尝，同时巧设悬疑开启本课：周村烧饼是从胡饼发展而来，同学们，你们知道胡饼是怎么从西域传递过来的吗?从而极大的激发了学生了解古丝绸之路的求知欲望。
四、适当的拓展延伸，提高了学生的学习兴趣。
参选的许多老师都注意通过适当的课外延伸来培养学生的创新意识，这种拓展和延伸，不仅提振了学生学习历史知识和探究历史真相的兴趣，还有效的强化了课本主题，达到了学以致用的目的。泰山区实验中学张淼老师在讲《昌盛的秦汉文化(一)》时，大胆创新：一是张老师亲自动手准备了实物教具龟甲和竹简，让学生触摸历史、体验历史，具体的感受造纸术的发明给人类文明的发展带来的巨大好处，印象特别深，效果出奇的好;二是张老师亲自指导并摄制的一段学生探究实践的dv视频，让上课的学生直观的看到了蔡侯纸制作的完整过程，感同身受，极大的调动起了学生探究的积极性和主动性。这使我想到，德国的哲学家雅思贝尔斯说过的一句名言：教育就是一颗树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不能不感叹于张老师对这一理论你的具体实践，让他所教的的学生启发并感动了另外一处学校里的学生。
菏泽市的李红梅老师在讲《汉通西域和丝绸之路》时设计了这样一个思考题，“丝绸之路的昨天是人类文明的摇篮，中华交流的桥梁，哪丝绸之路的今天和明天哪，会不会更加辉煌，发挥你的想象，设计一期板报，发到老师的qq邮箱。老师期待你们的精彩表现。”课堂架构科学、实用，凸显了历史课堂的灵活化、趣味化。
五、教师的主导作用在于组织学生主动的参与学习并完成相关的学习目标任务。
教师主导课堂不应该是包办课堂;让学生有选择的空间、有活动的时间，是为了促进学生思维能力与合作学习水平的顺利发展;让学生开开心心的学习，是为了扎扎实实的提高学习的效率和成绩。
日照市的李淑娟老师，在讲《昌盛的秦汉文化(一)》时，就给学生留下了宽松的选择空间：先用大屏幕展示出四组图片，它们是造纸术的发明、数学专注《九章算术》、地动仪、五禽戏和《伤寒杂病论》。四组图片，四类成果，让学生自由的选择自己最想了解的历史知识。学生按自己的喜好顺序自由的选择了自己最想了解的内容来探究学习，自由选择的结果是：学生甲选了《九章算术》，接着学生乙则选了地动仪，后来学生丙选择了造纸术，最后接触学习的则是医学知识。这种结果，就完全打破了课本内容的编排顺序，学生们的学习热情更是一浪高过一浪。
六、教师的基本功普遍提高。
在这次活动中，参赛的教师特别追求了教学素养的整体呈现。他们似乎并不满足于单纯的知识与技能的传授，而是不断的完善，不断的超越，立足精益求精、美益求美。如果能用一句话来形容教师们精湛的教学基本功的话，那就是：天机云锦用在我，剪裁妙处非尺刀。
他们以渊博的专业知识、优美的教学语言、完美的板书、精美的课件，无一不让学生陶醉，让听课的老师艳羡。一节节的课堂上，我享受着美的浸润，同时感觉到了自己的差距。可是“人们只惊羡于鲜花盛开的美丽，却不知道当初的芽儿浸透着奋斗的泪水和汗水”，是到了我们好好学习提高的时候了，亡羊补牢，为时不晚。
来自青岛五中的董蕾老师，用醇美、真挚的语言不断地去触动学生们的心弦，描摹出一幅又一幅的历史画卷——从冒顿单于驰骋于塞外大漠草原到匈奴的兴起，从汉高祖挥师北上遭遇白登之围到屈辱和亲，从卫青霍去病漠北大捷匈奴流离西迁到昭君出塞，不断的启迪着学生的心灵、陶冶着学生的民族情操，使学生的情感沉醉于其中而又升华于其上。
课件制作亦美不胜收，详实、丰富的资料为课件锦上添花，不断冲击着学生们想象的视界，使学生感同身受，有效的提振了课堂学习的氛围和效果。
七、他山之石可以攻玉，反观自己，我觉得在今后的教学中要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，努力提高自己的业务水平，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，并且在备课时尽量地让我们的历史贴近生活。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
听课学习的时间虽然是短暂的，但我的学习、反思的热情一直都受鼓舞于选手们的高超教学技能和完美的教学思路，张弛有度、开合有法，新颖的教学视界带给我的绝对不仅仅是视觉上的冲击和情绪上的叹服，我想，保留这份热情并将它融入进自己的历史教学工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句话来自勉吧——路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。
曹操历史心得体会500字篇七
现在是东汉末年，而我是曹操的弟子，今天是师傅给我 上的第一节课，我怀着激动的心情走进军帐。
师傅见我进来，放下手头的事情，带我走进一间房间，原来是他的书房，四围放满了书架，中间有两张桌子，一张高一些，一张矮一些，师傅这才开始讲课。
师傅对我说道：“徒儿啊，你作为我的徒弟，自然要学很多东西，可是，我教你的第一节课不是如何打仗，也不是如何作诗，而是做人一定要守信用，诚信是为人的根本，要做到诚信，就是要说到做到”，“你知道关羽被我收留的事情吗？当时关羽被困在屯土山山顶，我只要派一只军马沙上去，他就活不成了，但是我真的器重关羽，希望他能为我效力，才会派张辽去劝降，他们在屯土山上定下3个约定，其中一条就是只要他知道刘备的下落就，我就要允许他离开，我也答应了，我给他高官厚禄是希望他能留下来，可是他最终没有留下，当他听说刘备在袁绍那边的时候，他不但挂印封金走了，还过五关，斩杀我六员大将，可是，为何我仍然放他走呢?他已经不能为我留用，况且还杀我大将，杀了他也无妨，可是人必须要守信用，当初在屯土山他与我约法三章，第三件就是允许他走，如果我此时毁约，天下的英雄豪杰还会来投靠我吗？失去一个关羽不可怕，失去了天下人心，那就是大事了，其实，我也不忍心杀关羽，我十分佩服他的忠义啊，我败走华容道，正式因为这件事，我才得以活命”。
等师傅讲完后，我问了一个一直十分想问的问题，“师傅，你是不是真的挟天子以令诸侯？”，师傅回答，“其实这件事我也是迫不得已，皇帝年幼，不能控制诸侯，我只能代他行政”。原来如此，我恍然大悟，只恨罗贯中为什么不知道这点。
下午师傅带我去碣石山上作诗，只见师傅诗兴大发，“东临碣石，......,幸甚至哉，歌以咏志”，我十分佩服。
这时传来战报，孙刘大军来攻，我的第一节课不得不中断了。
曹操历史心得体会500字篇八
11月7---9日，山东省初中历史教学能手评选活动在德州9中举行。3天时间共听了19节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。
一、都非常注重教学设计的整合
1、新颖、巧妙而又实用的导入。好的开头是成功的一半。新，可以唤起学生对已有知识的兴趣，吸引学生的注意力。利用新闻资料作为导入，吸引了学生的注意力。如青岛的宋丽华在讲《汉通西域和丝绸之路》时把有关西安申请丝绸之路为世界文化遗产的一段新闻作为开始，还有马少华老师的视频内容是天宫一号和神八的对接镜头，新闻内容引入《匈奴的兴起与汉朝的和战》本节课，拉近了与学生的距离，很自然进入本课的主题;如临沂韩继香老师把本地视频资料：从临沂到德州文化作为导入，使学生既了解临沂又加深了对德州本地的认识;很多老师以歌曲资料《十送红军》导入《红军不怕远征难》这节课;《毕业歌》导入《宁为战死鬼，不做亡国奴》这节课，活泼生动的歌曲学生容易接受，也吸引了学生迅速进入学习状态。
2、整合教材内容使其有体系。几乎所有的讲课老师都把教材内容根据一条主线整合教材内容，突出重点。如在讲《汉通西域和丝绸之路》两位老师同出一辙，以丝绸之路为主线进行整合如丝路沧桑、丝路再现、丝路展望。再如讲世界史两位老师在讲《社会主义道路的探索》时，对列宁和斯大林探索社会主义建设道路整合为：复兴之路、强国之路和发展之路三大板块，加以联系中国改革开放，引导学生认识到社会主义道路探索的艰难和曲折。这一点应该是我们这次听课最为欣赏的地方，也是我们今后学习借鉴的地方。
3、注重内容板块的过渡。环节之间的衔接紧密流畅，揭示了知识之间的本质联系，加深学生对内容的理解。这是教师基本功体现，省级教学能手更是发挥得淋漓尽致。大多教师的语言精练，富有感染力，语气亲切自然，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈。
二、合作学习成为课堂的主导
要想让学生主动学习首先应该调动学生地 积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。前后位或者一排为一小组。纪晓宁老师在上课时用语言和物质奖励如有的根据本节课 的内容准备葡萄和石榴。有的准备了她本地的资料片鼓励学生，目的鼓励学生积极回答问题。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上所有教师都体现出来了。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解，来帮助解决。
三、高效使用多媒体手段，充分利用视频、图片等资源拓展知识，培养历史思维
在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。培养学生“论从史出”的历史思维。
三天19节课听下来，体会和感悟首先是我们能够设计好一节课的各个环节，但是我们并不能去设计一节课中出现的突发问题，遇到问题如何处理，如何处理好，如何处理的“出彩”，这是我需要努力提高的方面，因为精彩处理突发问题需要有很高地课堂驾驭能力，具备吃透课文内容本质联系的经验还要掌握大量历史资料，才能出现对突发问题的应对自如的潇洒。其次是探索组织学生合作探究的形式，培养学生小组合作意识能力。因此平时的教学还应该继续努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。上课时大胆放手，培养学生的探究能力，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力。
扎实的基本功，独特的教学风格离不开长期的教学实践。因此在今后的教学实践中，除了苦练基本功之外，同时根据我们学校学生的特点不断探索实践，在自己教学风格基本形成的情况下再加以改进，关键是探索适合我们学生的教学模式，这是我当前应该反思、改进、实践的主要任务。