每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
浅谈新教材道法教学的心得和体会篇一
道法课是我国中小学的一门重要课程，新课标对于道法课的内容与教学方法提出了新的要求。经过一学期的学习，我深深体会到了新课标对于道法课的改革的积极意义。本文将从新课标对道法课的改革方向、教材内容的更新、教学方法的创新、评估方式的改变以及实施新课标的困境与挑战等几个方面进行分享和体会。
首先，新课标对道法课的改革方向给予了足够的关注。在过去的道法课中，主要强调了知识的灌输，而新课标则重点关注品质培养和道德建设。通过引导学生思考，关注学生的心理健康和自我认知，使学生的道德观念能够得到提高。这种将责任感和公民意识等关键内容纳入道法课的改革方向，使得道法课真正成为了人生素养培养的重要途径。
其次，新课标对教材内容的更新进行了精心设计。新课标中的教材与众不同的地方在于它关注了学生的实际生活以及当下社会情况。教材内容以案例教学为主，将道德准则与实际问题相结合，让学生能够更直观地感受到道德原则的力量。同时，新课标还增设了一些与现实问题相关的教材，如网络伦理、环境保护等，使道法课与学生日常生活更贴近，提高学生的学习兴趣。
第三，新课标对于道法课的教学方法进行了创新。传统的道德课教学往往是教师在课堂上讲述道德故事和案例。而在新课标中，鼓励学生进行小组合作学习和主题研究，培养学生的团队意识和合作能力。此外，新课标还鼓励学生通过社会实践等方式，将道德观念运用到实际行动中去。通过引导学生参加社会公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
第四，新课标对道法课的评估方式进行了改变。以往的道德课评估往往是根据学生的书本作业和考试成绩来评价。而新课标则注重评价学生的实际行动和品质培养。通过开展道德观察、行为规范等评估方式，更全面地了解学生的品德发展情况。这种改变让学生意识到，道德素质的提高不仅仅是知识的获取和记忆，更需要将道德准则融入到实际生活中。
最后，实施新课标也面临着困境与挑战。一方面，教师的道德素质与教学方法的改变需要一定时间的调整和培训。另一方面，新课标的实施需要有足够的班级时间和资源保障。在当前学生课业负担沉重、学校课程设置紧张的情况下，很多学校在实施新课标上还存在一定的困难和阻力。
综上所述，新课标对于道法课的改革在很大程度上提高了道法课的教育价值和实效性。通过改变教育方向、更新教材内容、创新教学方法、改变评估方式等途径，新课标注重培养学生的品质和道德观念，更注重将道德知识融会贯通，提高学生的道德素质。尽管实施新课标面临困境与挑战，但我们深信，在相关部门、教师和家长的共同努力下，道法课的实施将为培养更多优秀社会人才做出有意义的贡献。
浅谈新教材道法教学的心得和体会篇二
在新课标的指引下，我对生命意识的培育有了新的思考。我们可以这样做：
创设两难情境，向学生表达一种真实的道德生活图景及引起学生对生活中两难情景的注意，而目的是引导学生走出困境。
案例法是生命教育中最常用的教学方法，案例教学法，有利于吸引学生的注意力，促使学生主动参与其中。同时，也能发展教师深入社会实际收集案例和调查研究的能力。
以项目为主线，以教师为主导，以学生为主体，是一种动态的课堂教学，对德育教学有着重要的意义。我们要不断学习课标，深入钻研教材，把握课标的本意、教材的`新意，互相融通，内化为自己的东西。只有这样才能更好地落实新课标，才能达成道德与法治课程的育人目标。
课程标准为我们的教学提供了方向和具体的方法指导，值得细细去读。新课程的实施需要教师不断更新教育教学理念，将学科核心素养在课堂教学中真正落地。通过学习使自己对新课程标准、新教材的编写意图以及今后的教学目标有了整体的认知和把握，为下一步进行科学有效教学活动、切实做好道德与法治学科教学奠定了坚实基础！
浅谈新教材道法教学的心得和体会篇三
道法课是一门让我深受启发和感悟的学科，通过学习，我深刻领悟到了道德的重要性和法治的意义。同时，新课标下的道法课也有了更加重要的内容和更高的要求。在学习的过程中，我积累了诸多心得体会，下面我就来一一分享。
首先，新课标下的道法课更加注重以案例为基础的教学方法。案例教学能够将道德和法治理论联系到实际问题中，使学生能够更好地理解和应用所学知识。在课堂上，老师会给出各种生活中的案例，让我们结合实际生活和法律法规，进行分析和讨论。通过这样的学习方式，我们不仅仅理解了道德和法律的含义，更能够培养我们的思维能力和问题解决能力。
其次，新课标下的道法课更加注重培养学生的实践能力和社会责任感。在课堂上，老师不仅仅传授知识，更注重培养我们的社会意识和公民素养。通过参加社会实践活动和志愿者服务等形式，我们能够更好地了解社会现实问题，同时也能够通过实践去解决这些问题。这样的学习方式使我们不仅仅知道道德和法律的重要性，更能够亲身体验并践行其中的原则和价值观。
第三，新课标下的道法课更加注重培养学生的自主学习和创新思维能力。在过去的道法课中，我们多是被动接受知识。而现在，通过多样化的学习资源和方式，我们能够更自主地学习和探究。老师会布置一些课外研究任务或者让我们自己选择感兴趣的话题进行深入学习。这样的学习方式不仅激发了我们的学习兴趣，更培养了我们的自主学习和创新思维能力。
第四，新课标下的道法课更加注重提高学生的道德观念和行为能力。在课堂上，我们不仅仅学习了道德和法律的理论知识，更注重进行道德教育。老师会引导我们思考什么是道德观念，怎样做好一个有责任感和公民素养的人。通过课堂讨论和实践活动，我们培养了正确的道德价值观念，并能够将这些观念落实到生活中的具体行为中。这样的学习方式使我们从小事做起，从点滴行为中提高道德水平，成为一个有良好行为习惯和道德修养的人。
最后，新课标下的道法课更加注重培养学生的法治意识和法治能力。在法治社会中，法律对于每个人来说都至关重要。在课堂上，老师会给我们讲解法律的基本原则和法治社会的重要性。通过学习宪法、法律法规等内容，我们理解了法治的意义和内涵，并能够自觉遵守法律，发挥良好的法治意识。同时，通过模拟法庭或法治知识竞赛等形式，我们能够运用所学知识，提高自己的法治能力和法律素养。
总之，新课标下的道法课不仅仅传授我们道德和法律的知识，更注重培养我们的学习能力、思维能力和实践能力。通过案例教学、社会实践、自主学习、道德教育和法治教育等方式，我们能够更全面地了解和应用道德和法治知识。这样的学习方式培养了我们的道德观念和行为能力，提高了我们的法治意识和法治能力。在今后的学习和生活中，我将会继续坚持道德和法治的原则，成为一个有道德修养和法治意识的人。
浅谈新教材道法教学的心得和体会篇四
课标是教学的方向，本学期在学校的精心组织下，我认真学习了课标，针对课标附件中“关于课外读物的建议”，结合日常的教学，我做了如下思考：首先，可以分类推荐。课标给的是按文体分类的：童话、寓言、故事、诗歌散文、长篇文学名著。我认为可以根据阅读习惯和常见的内容分为：杂志、文学类、自然科学类和历史传记类。其次是由课本向外延伸拓展。可以由课文自然延伸。如七上由《咏雪》《陈太丘与友期》延伸到《世说新语》的整本书阅读。重视自读课文后的推荐。
如八下《大雁归来》一文课后便推荐了利奥波德的《沙乡年鉴》。还可以根据作家作品推荐。如《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》，这本书是短篇科普文集，非常适合补充阅读。以上的推荐方式非常有利于学生对某一专业领域兴趣的培养，和集中了解，同时也适合进行群文阅读教学。最后，课外读物一定要符合学生心理、年龄特点，符合学生的语文阅读基础。
老师在推荐读物时，可以遵循从现代文到古文、由短到长、小说散文先行等原则。培养孩子的阅读兴趣十分重要。平日里可以推荐学生阅读世界四大短篇小说家的作品，在较长的假期里推荐学生读一些历史小说及人物传记，不但可以和历史学科进行互补，故事性强的小说也可以很好的培养学生的读书兴趣。
浅谈新教材道法教学的心得和体会篇五
7月21日、22日，认真参与了胶州市教体局教研室统一组织的道德与法治新课程标准的培训，受益匪浅。特别是认真聆听了韩震教授所做的《道德与法治课程标准(20xx)的理念与追求》的报告，更加全面深入的了解了本次《道德与法治》课程标准修订的主要背景和追求（体现新时代培养担当大任时代新人的要求，坚持价值导向，突出政治性，特别是党的领导，坚持核心素养导向，加强一体化设计，注重整合和统筹）；明晰了小学《道德与法治》课程在落实国家“立德树人”任务中的关键作用；明晰了《道德与法治》课程要聚焦全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么样、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
应该说，《道德与法治》是小学课程体系中的重要构成，是学生形成正确的世界、人生观和价值观，培养学生优秀思想品质的关键环节。结合此次学习收获和学校的实际情况，下一步，我校将全面践行《新课程标准》要求，将我校“合作育人”理念根植于道德与法治课程中，实现道德与法治教学与学校“合作育人”的有机融合。