当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
打卡英语心得体会篇一
打卡背英语是一种持续学习英语的方式，通过每天坚持背诵单词、短语和句子，慢慢积累英语语言能力。在我连续打卡背英语的过程中，获得了许多宝贵的经验和心得，从而提高了我的英语水平。
第二段：坚持的重要性
要想取得良好的学习效果，坚持是非常重要的。打卡背英语需要每天都投入时间和精力，这对于我们来说可能是一个挑战，但只有坚持下去，我们才能看到真正的进步。我的初衷是通过背英语来提高我的口语表达能力，所以每天都用20分钟背诵，一开始并不觉得有什么效果。然而，随着时间的推移，我发现自己的发音变得更加准确，词汇量也大大增加，这让我更加有动力继续坚持。
第三段：选择合适的打卡方式
打卡背英语的方式有很多，可以通过手机应用、卡片、笔记本等各种方式记录自己的学习进度。对我来说，使用手机应用是最方便的。我选择了一款功能全面、界面友好的应用，可以帮助我记录学习的内容和进展。每天完成学习任务后，我会在应用上打卡，这不仅让我有成就感，还可以清晰地看到自己的学习进步。选择合适的打卡方式可以帮助我们保持学习的动力，跟踪自己的进展。
第四段：具体技巧与心得
在连续打卡背英语的过程中，我发现了一些具体的技巧和心得，帮助我更有效地学习英语。首先，我会将要背的单词按照难易程度划分成不同的阶段，这样可以避免学习过程中的困惑和挫败感。其次，我会利用碎片化时间进行学习，比如在上班途中、午休时间和等车时，这样可以将无效的时间变得更加有效。最重要的是，我不仅仅只是机械地记忆，还会尽量运用这些词汇和句子进行口语练习，这样才能真正提高我的语言能力。
第五段：总结与展望
通过连续打卡背英语，我真切地感受到了学习英语的过程中的成就感和乐趣。每天的学习和积累，让我在不知不觉中提高了我的英语水平。坚持、选择合适的打卡方式和运用学到的知识是取得成功的关键。未来，我将继续保持这种学习的习惯，不断探索更多的学习方法和技巧，提高自己的英语水平。我相信，通过持续不断的努力，英语将不再是一座高山，而是一条平坦的大道。
总结：
连续打卡背英语不仅仅是一种学习方法，更是一种生活方式。通过坚持每天的学习和积累，我们可以不断提高自己的英语水平。选择合适的打卡方式，利用碎片化时间学习，尽量运用学到的知识进行口语练习，这些都是取得成功的关键。通过连续打卡背英语，我们可以享受学习过程中的成就感和乐趣，真正提高自己的语言能力。让我们继续保持学习的习惯，不断进步，迈向更高的英语水平。
打卡英语心得体会篇二
传统的英语教学，教师更多关注的是学生记住了多少单词，学会了多少语法，能否运用常见的语言进行简单的口头交流，考试究竟能得到多少分，这都是急功近利的知识本位教学思想，只重视了语言作为交际工具的社会功能，关注了其工具性，而忽视了其人文性。20xx版《义务教育英语课程标准》之课程性质明确提出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”，二者不可偏废。强调英语教学必须关注“人文性与工具性的统一”，可以说是本次英语课程标准修订的最大亮点。
工具性着眼于英语课程培养学生运用能力的实用功能和课程的实践性特点；突出对学生综合语言运用能力、创新精神和实践能力的培养；关注学生知识的积累运用，厚积薄发，体现能力为主；因为英语是公共交流工具、学习工具、思维工具，由个人掌握，可以共同使用。英语教学的人文性着重于英语课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有人文学科的特点；加强社会主义核心价值体系在英语课程中的渗透，关注学生的心灵成长，心智发展，人格升华，体现德育为首；人类文化中先进的价值观及其规范，是重视人的文化。工具性是人文性的基础与途径，人文性是工具性的载体与灵魂。
只有明确了“双性”之间的辩证关系，教师才会淡化知识本位的教学，走向或者是用心思考“双性”并举的重要性；才不会过分强调单词、短语、句型一类的纯知识技能操练，即强调其“工具性”；也不会片面强调“人文性”，即过分关注文化差异、挖掘文本思想教育等对学生进行文化浸染熏陶；而是在教学实践中，既注重夯实学生的人性根基，丰厚其人生积淀，增强文化底蕴，端正价值观与世界观，又注意到必要的知识技能（听说读写）学习，使二者合一，高度统一。
学生是人，不是等待被雕琢和塑造的“物”，是独立的个体，有自己的思想、观念、个性等。因此教师应把学生当作一个鲜活的、具有极强可塑性的人来对待，既注重学科知识的传授，又关注学生作为“人”所应具备的基本素质的培养。如果说工具性要求英语教师培养学生“用英语做事”的能力，突出学生的综合语言运用能力（英语学科核心理念），在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力，在这个过程中教师要做“经师”；那么人文性就要求英语教师培养学生阅读理解、参与体验、感悟积淀、实践创新等能力与感恩、爱人等情怀，在潜移默化中学会做人与处世，在这个过程中教师要做“人师”。因为新版课标“工具性和人文性的双重性质”和“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”的基本理念，对英语教师的身份也进行了重新定位：不仅仅是用英语进行教学、帮助学生学习英语的老师，而是用英语进行教育、帮助学生全面成长的老师，引领学生在用英语做事的过程中学会做人。
学生人文素养的提升，来源于教师的人文底色的丰厚。对此，英语教师要在不断地为自己的专业充电的同时，更要提升自己的人文素养，在大量的阅读中汲取滋养心灵、性情等营养元素，获得打开眼界、视角与突破固定思维模式的启迪。正如陶行知先生所倡导的“经师人师合一”的理念，我们所培养的学生不再变成仅会考试的机器，一味充当分数的奴隶，高分低能、冷漠无情，没有理想，缺乏大志，心理失衡的一代，而是具有“综合人文素养”，心理健康阳光，德才兼备的新世纪人才。新版课标提出的“英语课程具有工具性和人文性双重性质”的本意或者说价值取向也就凸显于此吧。
在教学中，教师既要关注教材中显性资源的使用，让学生掌握相关的知识，形成必要的技能，又要正确而适度地把握、挖掘文本中隐藏的、积极的思想内涵，引领学生走进文本，畅游文本，在与文本对话中体会感受文本的内涵与价值；更得带领学生走出文本，运用文本，拓展文本，创新文本，实现自我升华，自我超越。只有这样，才会达到以文“化”人，使人“文”化的目的与境界。
教师带领学生畅游文本，让其在与文本的对话中、在生生观点的撞碰中感受、理解、领悟文本的内涵与价值还不够，还必须引领学生走出文本，创新文本。要落实课程标准要求的工具性和人文性的统一，英语教学必须既承担起“培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务”，又必须承担起“提高学生综合人文素养的任务”。
打卡英语心得体会篇三
英语四级考试是大学期间必不可少的一项考试，对于英语水平的测试和提高有着至关重要的作用。打卡学习是一种高效的学习方式，对于备考英语四级也是一种有效的学习方法。下面将从四个方面总结我的打卡学习心得体会。
首先，在打卡学习中，我意识到了坚持的重要性。每天坚持打卡学习，不论是在上课的间隙还是晚上学习的时间，都不能有丝毫的松懈。坚持打卡学习，不仅能够养成良好的学习习惯，更可以提高学习效率，稳定提升英语水平。打卡学习的过程中很容易产生厌倦感，但只要坚持下来，付出必定会有回报。坚持打卡学习的重要性在于相对于零散的学习，连续而系统的学习更容易达到效果。
其次，打卡学习还让我认识到了备考四级不仅仅是英语知识的学习，更是对自己学习能力的提升。在这个过程中，我接触到了各种类型的题目，通过不断地做题和反复的练习，提高了自己的语法、词汇和阅读理解等能力。而且，在过程中还培养了自己的判断力和分析能力。备考四级的过程是一次全面提高自己的过程，不仅提高了英语水平，也提高了自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
再次，打卡学习还让我体会到了合理规划时间的重要性。备考四级是一项长期而复杂的任务，需要我们合理规划时间，充分利用时间进行学习。在打卡学习中，我将时间划分为不同的阶段，并且为每一个阶段设立了相应的目标。这样做不仅可以使我有计划地学习，也可以帮助我及时调整学习进度，确保复习的全面性和深度。在规划时间的过程中，我也意识到了时间管理的重要性，合理安排时间，使得每一天都过得有规律、充实且有效。
最后，打卡学习还促使我形成了相对固定的复习方法和学习策略。在备考四级的过程中，我摸索出了适合自己的学习方法，也学会了在解答题目时的一些技巧和策略。通过不断的练习，我发现记忆单词时可以采取联想法和词根词缀法，这样记忆效果更佳；在阅读理解时，可以先抓大意再解答细节问题，以节省时间。这些方法和策略在备考四级中极大地提高了我解题的准确性和速度。
总之，通过打卡学习，我深刻体会到了坚持学习的重要性，了解到备考四级不仅仅是对英语知识的学习，更是对自己学习能力的提升，认识到了合理规划时间的重要性，形成了相对固定的复习方法和学习策略。这些体会和经验必将对我以后的学习和考试备考产生积极的影响。我会继续坚持打卡学习，不断提高自己的英语水平，为自己的未来打下坚实的基础。
打卡英语心得体会篇四
首先，华英实验学校的郑佳燕老师的课堂呈现给大家的是师生之间既相互尊重又不失和谐的课堂氛围。课前的game，sing “ happy birthday” song等等，不仅调动了学生的学习热情，而且很恰当地过渡到新课的学习内容。每个同学都积极参与，在小小的pk赛中体会用智慧达成的小目标。
其次，郑老师独特的教学方法也令我受益匪浅。课堂衔接自然，过渡流利，例如：郑老师通过介绍 present引入到对他人送礼物的句型教学。这不仅过渡自然，也加深了学生印象。
再次，教具准备与多媒体也运用恰如其分。这在葛方梅老师的课堂上显得尤为突出。简单的卡片图样，生动的实物，比如花、苹果、玩具狗、望远镜等等，这不仅能让学生对物品有生动形象的直观感受，还能让学生亲身体验到这些物品带来的感受。进而突出这堂课的课题feeling happy。葛老师能考虑到小学生的注意力分布时间，在其注意力分散的时候用多媒体抓住学生的眼球，全方位练习同学的听说读写能力。
第四，葛老师以学生为主体，让学生成为课堂的主人也给我很多启迪。葛老师在课堂中采用了多样的互动模式，采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。并且在课堂上让学生去总结归纳本课的一个重要知识点be动词+v-ing充分调动了学生积极性。
最后，葛老师整堂课中流利亲切的英语口语也让我印象深刻。课堂上葛老师用英语ok，very good， wonderful，excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。课堂上她带微笑，不仅让学生能感受到亲切感和动力感，让我们听课的老师也感觉时间好快，不得不承认这是一节相当成功的公开课。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能跟他们拉近距离，不断进步。
第一、教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识;2、善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。
第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣
第四、高效的阅读课模式。
大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。
第五、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
第六、重知识的运用。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。
通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。
打卡英语心得体会篇五
近年来，学习英语已经成为越来越多人的追求。然而，由于繁忙的生活和工作压力，很多人往往缺乏持续的学习动力和时间。为了帮助人们更好地追求英语学习的目标，英语打卡天应运而生。英语打卡天是一个基于手机应用平台的学习工具，旨在鼓励和记录大家的英语学习进度，并提供及时的学习反馈和建议。
第二段：介绍个人参与英语打卡天的初衷
我作为一个英语爱好者，一直希望能够提高自己的英语水平。然而，每次学习一段时间后就不可避免地会放松下来，因为没有足够的动力和激励。当我听说朋友在英语打卡天上参与学习，并达到了很显著的进步后，我对这个学习工具产生了兴趣。我决定尝试参与英语打卡天，以期在学习英语的道路上能够更坚持而有动力。
第三段：分享英语打卡天的学习经验
在英语打卡天上开始学习后，我发现这个工具真的能够给予我很大的帮助。首先，它提供了各种各样的学习资源，如单词练习、阅读材料和听力练习等，使我能够全面地提升英语技能。其次，英语打卡天采用了打卡机制，每天需要设置学习目标并进行打卡。这样一来，我就不容易松懈，因为每天都会有任务需要完成。最重要的是，英语打卡天会给予学习反馈和奖励，让我能够及时了解自己学习的情况，并因此获得积极的鼓励和动力。
第四段：谈谈英语打卡天的收益和体会
通过参与英语打卡天的学习，我获得了很多收益。首先，我的英语水平得到了很大的提升。由于每天都有定量的学习任务，我不仅加强了词汇量的积累，也提高了语法和听力的理解能力。其次，我更加自律和坚持了。每天的打卡行为，使我不容易松懈并且始终保持学习的动力。此外，我还通过参与英语打卡天结识了很多志同道合的伙伴，我们相互鼓励和交流学习经验，使学习变得更加有趣和愉快。
第五段：总结心得和展望
通过参与英语打卡天，我意识到持续的学习和坚持不懈的努力是取得进步的关键。作为一个英语学习者，我们不能只依赖短时间的刷题和应付考试，而应该注重长期的积累和提高。英语打卡天为我们提供了一个良好的学习平台和工具，通过它，我们可以更好地规划学习计划和目标，并持续地进行学习。展望未来，我将继续参与英语打卡天，并坚持不懈地追求英语学习的进步和成就。
打卡英语心得体会篇六
随着社会的不断发展与变革，作为承担着历史使命和国家责任与义务的英语教育工作者，更需更进一步的学习而去改进与提升；通过培训，我逐渐对新版义教课程标准加深了了解，下面就谈谈培训给我印象最深刻的几点。
修订后的课程标准的基本理念是：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。新旧课标中教育教学理念的对比，改变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加具体，更加具有针对性。有利于教师在教学工作中把握、理解和落实。
从学习中我认识到新修订的课程标准把英语课程提到了一个新的高度。就是具有工具性和人文性双重性质；工具性关注的是语言本身。而人文性关注了语言学习者。只有语言与学习者的有机结合，才是英语课程的最终目标。具有工具性和人文性统一的英语课程才有利于学生的终身发展。
从新课标中我们看到了对小学英语教育提出了明确的要求，给予了更详细的指导，注重小学与初中的衔接。强调到语言学习的连贯性与持续性。
语言就是交流工具，我之前一直很注重语音教学，因为我深知学生只有掌握了语音知识，才具备了英语自主学习的能力。现在新课标的要求与我的做法不谋而合。以后，我将更深入的领悟新课标对语音学习的要求，努力在语音教学方面做得更好。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，可以进行竞赛评价、反思评价等方式培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。通过这次培训学习，我逐渐意识到要认真学好课程标准，并在实际工作中进行有效的学习策略，才能提高自身的教学水平，才能更有利于促进学生主动学习和持续进步。在此，我谢谢为我们授课的专家老师。我将不断地学习课标并改进自己的工作方法。努力创出更大天地。
课程标准倡导体验、参与、实践、交流与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力和交流与合作能力。新课程标准的实施对教师提出了新要求，教师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中；应更加关注如何为学生提供最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境；同时必须关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么，是怎么做的。
总之，通过这次培训，让我更加认清教师必须转变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让学生享受到学习的快乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界，为培养学生开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力尽一份力，为学生的终身发展打下基础尽一份心。
打卡英语心得体会篇七
当前，越来越多的人将英语学习纳入日常生活中。为了增加学习的效果，很多人加入了英语打卡的方式。作为一种新型的学习模式，英语打卡已经成为很多人学习的一种规律。在此，我结合自己的经验分享一些关于英语打卡的心得和体会。
第二段：确立目标
英语打卡最重要的前提是设置目标。目标既要有实际价值，又要符合实际水平。说难易程度要适度，不能过高或者过低，因为过高会增加自己的负担，过低则无法起到有效提高的目的。我选择的是每天练习半小时口语和听力，每天阅读一篇英语文章。这些小目标可以逐渐提高，使我收获不断。
第三段：坚持的原因
坚持打卡是提高英语水平的必要条件，但坚持却很难。因此，我们需要找到一些坚持的动力和原因。像我，我长期在国外生活工作，英语是必须要掌握的语言。其实，为了在英语世界生存，学好英语真的是关键性任务，不但有职场上的需求，还有自己在社交中不被语言的壁垒限制。坚持打卡，可以让我们在这方面更有能力。
第四段：打卡中迎接的挑战
英语的学习是一个持久的过程，不可能一蹴而就，因此打卡中也面临着各种各样的挑战。首先，时间管理成了大问题，如何安排时间抽一点锻炼英语的空间是很大的挑战。其次，是趣味性、系统性、规律、针对性的问题，如果不能针对学生的实际情况下教育，去制定让自己感兴趣的学习计划，很容易让学生因枯燥而失去学习的兴趣。最后是告诉自己那些能够坚持学习的理由，并着重强调这样的学习将会带给自己的各种好处。
第五段：总结
通过打卡学习英语，我养成了督促自己坚持打卡的好习惯，同时也更好地认识到自己英语水平的优缺点，提高了自己对英语的理解水平，对英语的阅读、听说和写作都有了明显的提高。在这里，我向还未开始打卡的人建议，不要让自己的懒惰和拖延占据了先机，打卡不仅是一种规律，更是一种行动，一定要坚持哦。
打卡英语心得体会篇八
本周5、18英语老师去町店小学听了四节英语课。通过这四节课的学习，在以后的英语教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高英语教学水平。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。让我看到课堂上课的那四位老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。现谈谈自己听课后的一些心得体会。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅"备"教材，还"备"学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样，老师freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。
从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，李老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情，让学生放松老师在课中运用丰富的肢体，加上幽默的语言，适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入，专心。
有些老师口语流利，发音准确，课上尽量使用英语。我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：四位老师都利用电脑课件，图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
总得来说，通过这次的听课，它给了我很多的启示，丰富了我的教学经验和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，今后，我会多加强录音模仿，多阅读，多反思，多总结，以期减小差距，提高教学水平。
再加上教研员老师和其余四位老师，各位听课老师的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从四节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。
打卡英语心得体会篇九
每个星期二下午，我们都要上一节英语兴趣课。
快下课了，英语老师正要发作业本和布置作业的时候，教室里闹哄哄的，像菜市场一样，一团糟。
这时，有的同学开始怕了，低着头，不敢看老师一眼。也有不少同学还在叽哩咕噜的，没把老师讲的话听进去，好像不在乎一样。
说完，老师就叫我们每个人把刚学过的句子“how silly he is”罚抄20遍。
我可是每次都会按时交作业的，也要罚抄20遍，简直是冤枉。
唉，虽然英语只是兴趣课，同学们也要重视啊，这下老师可是真生气了。