当前位置:首页>教育>现代化教育技术培训总结大全(13篇)

现代化教育技术培训总结大全(13篇)

时间:2023-11-07 13:54:56 作者:薇儿 现代化教育技术培训总结大全(13篇)

通过写教学工作总结,我们能够深入了解自己的教学方式和效果,从而提升教育教学的质量。下面是一些优秀的教学工作总结范文,希望能给大家提供一些写作思路。

现代教育技术培训总结

电子计算机的诞生,是近代人类科技发展史上最重要的事件之一,它的出现与发展,推动了各门科学技术的进步和发展,也极大地影响了人类传统的生产和生活方式。在教育教学领域,信息技术的应用已对传统的教学产生冲击。信息技术的引入,使课堂教学模式发生了很大的变化,它以图文并茂,声像具佳,动静结合的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。教学中适时地利用多媒体传递教学信息,调动学生地多种感观参与课堂教学活动,为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境,能充分发挥学生的主体作用,改变传统教学中对学生的主体地位不够重视的情况。

20xx年上半年至今,县教育技术装备站为我校每个教室装备了多媒体教学系统,但我校的多媒体教学尚处于“初级阶段”,不少领导和教师在熟悉与实践两方面都还普遍存在着一些误区,在使用方面还存在着一些困难。这次的培训在上学年的基础上巩固和深化了内容,其主要内容与教师平时的工作需要息息相关,特别是结合了湖南省基础教育资源网的教学资源,适应教师教学中的迫切需求,教学生动实用,教学方式通俗易懂,力求达到人人会用,人人能用的程度。我们这样的培训活动以后还应经常开展,使教师在现代教育技术应用方面得到全面提高。

从9月17日至12月19日,通过二十课时的培训,使大部分老师由“略懂”达到了熟练使用现代教育技术用于教学。老师们培训后反响强烈,收获不少,总结如下:

在此次现代教育技术应用培训中,老师们学习了输入法、文稿编辑与排版、qq及网络硬盘的使用、ppt的使用与制作,这一系列教学活动实现了教师教学资源在网上的共享,加强了老师们的教学交流,提高了教学效率,更有利于老师业务水平的提高。使单一教学手段向现代多媒体教学手段转变,促进了教学的改革与创新。

通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术要以信息技术为基础,但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃,一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想,我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是,信息化教学发展到目前为止已经有好些年了,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。

教育技术就是运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论和方法。当一种全新的理念支撑的教育新手段呈现在我们面前时,我们往往会束手无策,是逃避还是面对?信息技术、网络技术突飞猛进的发展,容不得我们半点犹豫,你必须紧追不舍,用心体会,认真学习,与时俱进。

xxx。

20xx年12月20日。

教育技术培训总结

通过这次网络学习,我越来越感到自己懂得太少。作为一名教育工作者,此次有幸参加了湖北省教育技术的一期培训。这次培训以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。现总结如下:

1、提高了认识

在“规划主体单元”模块的培训就让我感觉到:要转变教师的角色。 “规划主体单元”模块的核心之点是:教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生,而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在学习过程中,不是从教师那里得到现成的答案,而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。

教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是我们中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。通过这次学习我对“教育技术”也有了新的认识,“现代教育不再是某一学科的教育,而是各学科齐头并进,真正做到全面素质教育。随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习和掌握新知识、新技术;不断的提高教学能力和业务水平,才能适应当今教育形势需要。

2、提高了专业知识水平

通过这次网络培训,我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。

3、教育理念不断得到更新

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

5、本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中,并不断的完善它。在完成这样一个“任务”的过程中,不仅能够基本掌握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;同时,也感受到了一种新的教学模式,取得和其他教师共同合作的经验,明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。

教育技术培训学习总结

理论上的教育技术是指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。从研究对象看,教育技术包括两个部分,教与学的过程和教与学的资源;从研究范畴看,教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个方面;从应用目的看,教育技术指运用技术支持与优化教学过程达到优化教育教学的目的。

通过老师对各模块的深入剖析,不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体讨论,共同作业,我对教育技术有了新的想法。即把教育技术当作手段,把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来,教师利用各种教育技术手段进行教学,培养高素质的应用性人才。而信息技术只是教育技术中的一个,或者说是实现教育技术的技术基础,以提高教育技术使用的效率,从而提高课堂教学效率。

信息技术为本次培训提供了一个学习、交流、评价的平台和技术支持。

1、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程,队员间的合作与互助组、团队内、团队间的热烈讨论帮助我们理清了概念,同时也促进了反思,这样的活动效率很高,值得我们在日常教学中借鉴使用。

2、信息技术为过程性评价提供了高效、简洁的平台,每次的讨论,每次的反思,学习全部记录在相应的网络空间中,将学习的点点滴滴记录了下来,帮助我们记录了这次“培训的成长历程”,在我培训结束的时候回顾一下,成就感骤升,这也体现了信息技术不可替代的重要作用。

可想而知,如果能把这样的平台真正应用在课堂教学中,那么对培养学生自主学习、合作学习、探究学习、提高学生兴趣必然有着重要的作用同时也能使学生的学习活动形式更加丰富,给学生的自主空间,帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展,变“要我学”为“我要学”给学生提供丰富的学习资料,让他们通过讨论、交流等多种形式的学习,从而提高课堂教育效果。

本次培训中用到的思维导图软件、网页设计软件,特别适用,有效的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。

在今后的工作中,我一定会更加努力,将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中,用理论来指导实践。

信息时代对教育提出了挑战,也对教师提出了新的要求,教师要适应这种要求,肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任,就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外,还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。新课程改革强调教师要改变教学方式,现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革,可充分发挥学生的想象力,增加教学的直观性,从而提高课堂教育教学质量与效率。

通过12天的《教育技术能力培训教程》的培训学习,我认识到了现代教育技术在课堂教学中的重要作用。在过去的教学过程中,教师是知识的传播者,而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是学生的长者、引路人,又是朋友、伙伴。在现代和未来的教育中,教育不再是指学校教育,它包含家庭教育和社会教育,教师的眼光不仅限于课堂,更要放眼社会。同时由于科学技术的快速发展,知识不断更新,学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要,因此教师必须树立终身教育思想,认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识,更要教会学生学习,掌握不断获取知识、加工信息的能力,保持强烈的求知欲望和学习动机,使学生终身受益。

现代教育技术的发展和在教育领域的引入,在要求教师掌握这些新技术。现代教育技术媒体具有无比的优越性,增加了教学法直观性。现代教育技术媒体运用于课堂教学,以其直观可视,激发了学生的学习兴趣,使抽象变得更加形象,显示了与传统教学手段炯然各异的优势。

现代教育技术手段的使用,对于教师来说,是教学方法方式的改革,教师只须根据课程内容,有针对性地选择适合于课堂教学的。

课件。

课前在网上多使用“拿来主义”将已有的东西用于自己的教学只要便于学生理解与掌握就应该说是所需的;如此一来教师减少了因学校要求必须使用多媒体或课件教学而免去自制课件所需大量时间从而间接地减轻了工作量把更多精力放在教学研究之中有利于提高教育教学质量。如此的优势对于教育教学和教师来说无疑是有益的。现代教育技术媒体的使用有利于学生的学习激发创造力提高学习效果。

现代教育技术的使用,能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度。如在教学分数“平均分”的概念时,使用已有课件可将一个圆分成所需的平均份数,简单明了、直观形象,很容易便于理解和掌握。同时,学生对计算机上的图形能根据其运动而展开丰富联想,有利于激发学生创造力的培养,学生喜欢运用现代教育技术媒体上的课,容易接受新知识,便于学习的提高。

通过《教育技术能力教程》的培训学习,我认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求,是信息教育技术前进与变革的需要,它有利于提高课堂教学效率,激发学生学生学习兴趣,对提高教育教学质量具有不可估量的作用,在以后的教学中我会积极使用现代教育技术,整合教育资源。为造就新一代人才而努力。

教育技术,对我来说,以前总是一个模糊的概念,自从今年暑期参加了培训,让我对教育技术有了更深层次的认识和理解,也深深地被它所吸引。培训已经结束,在这短短的几天中,我有过迷茫,也有过喜悦,更多的是收获。

与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点:轻松活跃的教学气氛;认真严肃的备课态度;在教育技术培训的每节课上,学习氛围是宽松的,课堂讨论是活跃的,互动互助式的学习方式贯穿始终。在这轻松活跃的教学气氛的背后,实际上蕴涵着主讲老师认真严肃的备课态度。总之,对我来说,不管是技术上还是在思维和高度上都带给我非同一般的震撼。

在这短短的几天培训中,我更深深的体会到:。

十个模块的培训让我感觉到:要转变教师的角色。《师说》中有“师者,传道、授业、解惑也!”,随着信息时代的到来和课程改革的不断深入,对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中,“传道、解惑”好理解,关键是“授业”,怎样“授业”呢?“规划主体单元”模块的核心之点是:教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生,而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在学习过程中,不是从教师那里得到现成的答案,而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。

教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。通过这次学习我对“教育技术”也有了新的认识,“现代教育不再是某一学科的教育,而是各学科齐头并进,真正做到全面素质教育。随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习和掌握新知识、新技术;不断的提高教学能力和业务水平,才能适应当今教育形势需要。

这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。特别是这八天培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。

通过这次培训,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的几天学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

总之,在这次培训中,我的确收获颇丰,在这里,我再次感谢各位领导给了我这次难得的机会,也感谢一直辛苦陪伴我们的主讲老师,感谢各位学友的相互帮助,是你们让我在迷茫中找到了新的起点。

教育技术培训总结

为提高中小学教师队伍整体素质和履行本职工作的能力,提高学校教育教学质量。我县开展了“中小学教师教育技术能力培训”。自我县启动实施“中小学教师教育技术能力培训”以来,县教育局高度重视培训工作,把它作为提高我县教师队伍整体素质的一项重要工程来抓,由于各级领导的重视,培训工作得以顺利开展,并取得了良好的效果。在这两次的“中小学教师教育技术能力培训”中,我都被县教育局电教室聘为辅导教师。在此我感到十分荣幸,也深知自己工作的重要性。通过这二次培训,我圆满的完成了辅导任务,学员的合格率、优秀率都达到了要求。同时我自己的业务素质也得到了一定的提高,现就将我自己的辅导工作总结如下:

一、做为一名辅导老师,首先要了解自己的学员。所以在接到任务后,我首先了解自己班级的学员情况,了解他们对现代教育技术的理解,以及使用现代教育技术的能力,从而找出本班学员在培训中可能存在的问题。这样利于后面的辅导工作。

如何进行学习。

三、积极宣传网上注册工作,确保每一位学员都能及时进入网络并开始正常听课学习。这是培训工作的重点,所以对于一些基础较弱的教师,我采用电话通知,并一步步指导其进行网络注册。经过这两次的培训,我的学员都学会了注册,并进行正常的听课学习。

四、关注学员学习情况,及时答疑辅导。学员按网上提供的学习内容自学,并在线提交作业后,我每天下班后都及时打开培训网站,批阅学员提交的作业,并回答学员提出的问题。针对某些基础较弱的教师,我还电话通知其作业的错误之处,并指导其完成相应的作业。针对错误较多的作业,我利用简报和公告的方式进行说明,并将学员中较好的作业发至公共邮箱中方便学员进行相互学习。

五、定期发布学习简报,向学员通告学习进度及要求,让学员及时了解自己的学习进度和目标,对自己的学习成果有一个清晰的认识。同时对一些学习有困难的教师进行一对一的辅导。

六、教会教师使用论坛功能。学习论坛对于很多教师是一个新名词,很多教师都不会合理使用。其实学习论坛是一个很好的交流平台,但很多教师都没有把它利用起来。为此,我在学习公告中一步步教他们如何进入论坛并进行交流,这让很多教师都学会了使用和交流。

七、今后要注意的问题:

通过培训辅导工作,我认为今后还要多多加强与教师们的交流互动,认真学习网络精品课堂,创造性的鼓励学员们学为所后,以此来达到培训的最终目的。

教育技术培训总结

1、教学理念有了新变化。通过系统的培训后,在我的学习和运用过程中,让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。

2、提高了教学能力。网上示范课,很多堪称经典,展示了这些优秀教师高超的教学艺术。信息技术的使用符合了教学过程有效利用远程教育资源,实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精,丰富多彩,声色具备。在充分利用远程教育资源之后,我对网上提供的资源进行重新编辑、改造、升华,制作出更符合自己和学生实际的多媒体教学课件。因为贴近学生,切合实际,我制作的教学课件用于课堂,很好地激发了学生们的探索精神及求知欲,收到极好的教学效果。3、提供了教学方便。从备课、讲课、练习到知识检测都给教师提供了极大的帮助。精心组织授课过程。授课是教学工作的中心环节,也是区分各种教育模式的关键性标志。在传统教育模式向现代远程教育模式的转变的过程中,授课的方式和授课的手段都发生了重大的变革。通过本次教育技术的培训,我对教育技术有了更深的理解,电脑操作水平有了质的飞跃,学会了建立个人学习作品文件夹和网络资源收藏夹,制作理想的多媒体ppt演示文稿,利用doc完成教案、课堂电子讲稿及学习设计,学习处理图形图像、音频、视频、动画素材,利用word和“试卷王”软件编制试卷,利用excel表处理教学信息等等,并能与同仁们相互交流培训感受及学习经验,真是收获颇丰啊。

另外,我还对两种主要教学方法有了理性认识。探究型学习,指学生在老师的指导下,从自然、社会和生活之中选择,确立专题,进行研究,并在研究过程中,主动获取知识,应用知识,以解决问题的学习过程。授导型教学是以教师引导,讲授为主,再综合利用操练、练习;自主学习;小组讨论;合作学习、问题化学习等教学手段的一种教学方式。这两种方法,在平时的教学实践中,是常用而有实效的好方法。通过本次学习,我更会应用了。

现代教育技术,是关于学习资源和学习过程的设计,开发,利用,管理,评价的理论和实践。它的发展是从电化教育,到教育技术,再到现代教育技术。社会在发展,时代在进步,教育教学手段也在不断更新。作为教师,我们应该跟上时代的步伐,学习现代教育技术,为我们的教学更好的服务。

在今后的工作中,我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合,不断总结经验教训,努力培养学生的创新精神和实践能力,促进教学方式的根本性变革,为培养新世纪的人才做出贡献。农村中小学教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的!我很珍惜这个机会,在今后的教学中,我会充分利用所学到的新理念、新知识,充分利用网络提供的资源,更好地提高自己的教育教学水平。

现代教育技术培训总结

本学期中我校现代教育技术工作紧紧围绕教育中心工作,以现代化的教育思想和理论为指导,以教育教学改革为突破口,以提高学校教育教学质量为根本,以开展教师信息化培训和队伍建设为抓手,继续推进教育信息化工作,重点加强校园网应用和资源库建设,全面提高学校现代教育技术的应用水平,努力探索信息技术与学科课程整合,在上级相关部门的领导下创造性地为学校发展、学科建设、教师成长、学生学习服务,取得了良好的效果。

对教师进行现代教育技术培训是一项长期的经常性工作。我们首先要加强理论学习和指导,使教师的思想、观念逐步跟上现代教育技术、教育信息化发展的形势,由观念的转化来带动工作的发展。定期组织教师学习电教科研理论、交流工作经验。

1、在现代教育理论和教育思想的指导下,我们将信息技术从应用层面转向整合阶段,把信息技术与学科教学有机的结合起来,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。提高教师的信息素养。使全教师能够通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,提高教与学效率,改善教与学的效果。

2、加强信息技术的培训工作,继续开展多层次全方位的各类教育技术培训活动。

一是参加上级部门组织的网络管理人员、计算机教学人员和信息化骨干教师的培训。

二是要重视和加强校本培训。开展青年教师信息技术培训活动,本学期以以powerpoint和authorware课件制作以及信息技术与学科整合为培训主要内容,另外开展师徒结对活动,重点带动几位老师。

现代教育技术信息资源建设是开展多媒体及网络教学的基本保障。学校要利用好这一资源,另外学校也加大教学软件的投入,搞好现代教育技术软件资源建设。学校除购买一些高质量的教学软件外,还要充分利用网上丰富的教学资源满足教学的需求。加强管理,建设好学校校园网。

2、构建具有学校教育特色的教育资源库;

3、通过校园网展示和交流学校教育风貌、教师教学研究水平,学生自主性探究性学习的成果等等;鼓励教师将好的教学资源上传至校园网络资源库,使学校内所有的教学资源得以共享。同时将学校现有的较优秀的教学课件上传至江阴教育网,为推进区域内的资源库建设发挥我们的一些作用。

要进一步增强信息技术课的课程意识,严格按照课程计划和教委有关规定认真落实课时、师资、场所,按照规定的教学目标、进度要求,扎扎实实上好信息技术课。切实抓好信息技术教师队伍建设,积极开展信息技术研讨活动、学生信息技术应用能力竞赛活动。加强学生汉字输入能力的训练,以全拼输入法作为学生输入汉字的基本输入法,以写字板作为基本的文字处理软件。五六年级学生,系统地学习了网络基本知识、上网浏览及网上资料下载方法,学习电子邮件的收发。在此基础上,组织有家用电脑并且计算机应用能力比较强的学生制作个人主页。

当然,我校在现代教育技术工作方面也还存在着许多不足,如硬件设备需要进一步的添置,教师的现代教育技术应用能力有待更好的提高,教学中应用现代教育技术的意识有待加强等等。这些都将是今后几年工作中需要进一步改进的,也只有这样,我校的现代教育技术工作才能得到更好的发展,学校的教育水平才能跟上信息时代社会发展的步伐,我校的教育教学质量才能有更大的提高。

教育技术培训学习总结

教育技术能力培训今天就要结束了,回顾此次培训收获很多。以前,教育技术对我来说总是一个模糊的概念,通过参加了这次培训,让我对教育技术有了更深层次的认识和理解,也深深地被它所吸引着。在这短短的几个月中,我有过迷茫,也有过喜悦,可更多的是收获。

与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点:第一,网上培训给我们以灵动充沛的学习时间。我们可以结合自己的的学习能力安排自己的学习时间,简单易懂的知识讲座观听一遍就好,觉得迷茫不理解的知识讲座可以多观听几遍。第二,网上培训营造了轻松的教学气氛。专家们认真严肃的备课态度;在教育技术培训的每节课上,学习氛围是宽松的,课堂讨论是活跃的,互动互助式的学习方式贯穿始终。在这轻松活跃的教学气氛的背后,实际上蕴涵着主讲老师认真严谨的备课态度。总之,对我来说,不管是技术上还是在思维高度上都给我带来非同一般的震撼。在此,我将短短几个月的培训学习总结如下:

八个模块的培训让我感觉到:要转变教师的角色。《师说》中有“师者,传道、授业、解惑也!”,随着信息时代的到来和课程改革的不断深入,对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中,“传道、解惑”好理解,关键是“授业”,怎样“授业”呢?“规划主体单元”模块的核心之点是:教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生,而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在学习过程中,不是从教师那里得到现成的.答案,而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。

教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。通过这次学习我对“教育技术”也有了新的认识,“现代教育不再是某一学科的教育,而是各学科齐头并进,真正做到全面素质教育。随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习和掌握新知识、新技术;不断的提高教学能力和业务水平,才能适应当今教育形势需要。

这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。特别是这八天培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。

通过这次培训,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的几天学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

总之,在这次培训中,我的确收获颇丰,在这里,我再次感谢各位领导给了我这次难得的机会,感谢各位专家老师的精彩讲座,也感谢辅导老师和老师的耐心解疑,感谢各位学友的相互帮助,是你们让我在迷茫中找到了新的起点,有了点滴的进步。

教育技术培训总结

根据学校的统一安排,我有幸参加了继教中心组织的教师教育技术能力的培训。经过四个月的网上学习培训,我通过一遍又一遍地认真观看视频的讲解、参与不厌其烦的答疑,使我在这次培训中学到了不少以前根本难以弄清弄懂的问题,真正是收获颇丰。

我不仅明白了信息技术在教育中的应用,要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

这样,学生的积极性会比由班主任在班会课上自导自演要高得多,而且,学生的才能也得以施展,也增加了学生间的相互了解。本学期主要开展的班会主题有做合格的中学生,感恩的心,书籍—人类进步的阶梯,同学知多少,我的理想,我心目中的大学生活等。

我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,提高课堂教学效果,冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作,让学生利用各种渠道收集数据,并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力,通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的,使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

通过这次培训,对我今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。

1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

中国加入wto后,需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时,信息社会呼唤信息人才,如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力,就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说,要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。

3、教师具备良好的信息素养,是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的教师。而优秀教师应当是一盏不灭的灯,“开关”就在自己手里,他的“亮度”在于他个人的修炼;如果他有“电源”,或是不断充电,他就能一直发光,一直照耀着学生面前的道路。我们要想当一盏不灭的灯,只有不断地学习,不断的充电,才能使这盏灯一直发光。

教师的成长,离不开学习,而班主任的成长,更离不开学习。前几天,本人有幸小学班主任培训,在培训期间,我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律,心理,德育等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。

四个月的培训虽然短暂,但使我的受益匪浅,其感触非一言能尽。在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。

总之,这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展,课程结构的调整增加了学生的选择度,问题探究提高了学生的参与度和对科学的重视。我相信通过我们教师耐心,循序渐进的引导,学生很快会适应自己课堂主人的角色。

最后,我想说,在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。我一定做到活到老学到老;让时代的新知不断地刷新自己。

在新课改中拼搏,在拼搏中前进,在信任中生存,是排头小学全体教师的坚定信念,虽然我校师资一够,从素质检测中,我校看到的曙光。在今后的工作中,我们全体教师必然坚定自我信念,不断自修,不断充实自我,在拼搏中前进,不负排头人的希望。在下个学期,我们会更加努力,把教学研究工作做的更好,让我校的各方面成绩更上一层楼。

教育技术教育培训二班苏英邦炎炎的烈日陪我们度过了难忘的11天的培训,在这培训阶段,为了进一步提高本人的教育观念,跟上高素质的教师队伍,扎扎实实练好教学基本......

泸西县1303(初)段海珠这次培训,让我对教育技术有了更深层次的认识和理解,也深深地被它所吸引。通过学习,我知道:现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育......

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,写总结有利于我们学习和工作......

教育技术培训总结

这次的教育技术培训的目标、内容和方法都和以往的培训不同,进行了大胆的改革和新的尝试,学习上,体现了混合学习思想,把传统教学和网络教学结合起来,并且以模块和活动为基本框架,将知识、技能和方法的学习融会在多种实践活动中,并将教学内容融入到真实情境中,使我们在体验中学习,在学习中体验;通过多种实践活动,比如:师生互动、讨论、头脑风暴、案例观摩等,让我在参与活动的过程中学习掌握了各种教学策略与方法。

二、教育理念得到不断更新。

这次的教育技术培训,特别强调以建构主义做为理论指导的基础,强调了学生是学习过程的主体,是知识意义的建构者,而教师,只是学生学习过程的导航者,为学生在知识的海洋里把握正确的方向。而教育技术的应用,对于实施创新教育具有极其重要的作用,有利于培养学生主动探索、主动发现的能力,有利于培养创造型的人才,对于解决我国当前教育存在的“老师教,学生学”,培养出来的都是知识性的人才这样的根本问题和弊端,具有特别的针对性。

三、教育教学与信息技术的整合。

随着科学技术的发展,人类也已进入信息化社会。作为信息载体的媒体,也越来越多地运用到教学过程当中。信息化教学和现代信息技术作为教学的有力支持,具有其他教学手段无法比拟的优势,而多媒体,成为现代教学的重要组成部分。所以,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识,也使学生在轻松的氛围中获取知识。

四、提高了专业知识水平。

通过这几天的集中理论与实践的学习,了解了先进的教育科学基本理论,学会了怎样进行教学设计,怎样把传统性的教育方式摒弃掉,换上更适合学生发展的教育方法,使我在以后教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。

这次参加技能培训,虽然感觉平时累了点、事情繁复了点、压力大了点,但是收获的喜悦是无限量的。看着自己的成绩得到别人的认同,自己的进步得到别人的肯定,心里的自豪感油然而生。我坚信:只有不愿做的,没有做不到的。四十多天天时间在不知不觉间就过去了,而未来的路还很长,要学习的东西还很多。感悟很多,思考很多,收获很多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。在这次新的理念的指导下,我的教学手段会发生翻天覆地变化。在以后的工作中,我一定必须要加强理论的学习,不断更新教育理念,在实践中不断创新,才能使自己的教育教学水平更上一个台阶。

为期42天的培训接近尾声了,我们每天我都在忙碌着、感动着、充实着、快乐着,累,却收获了一份份感动,忙,却放飞了一份份思想。

在培训中,不仅第一次接触主题单元设计、主题资源网站建立、评价量规、主题单元实施设计等,还第一次接受教育技术与课程整合的理念。与其说在教育技术方面得到了提升,不如说是在教育理念上获得了飞跃。通过这样的培训,与专家面对面的对话和交流,品读学友的精彩文章,欣赏学友的精美作品,感到从未有过的感动和收获,更感受自身的不足和今后的努力。尽管培训过程有些艰辛,但却能让我们坚持静下心来学习、思考,思考过去的经验,思考明日的未来。

感动之一让我重新认识了培训。

这些年来经过大大小小的培训不知有多少回,大都是专家讲,我们听,专家讲的是精彩万分,学员听的也是热血沸腾,时而掌声雷动,时而静静思索。学员对专家也只是敬而远之,会后产生的效应,过一阵子也就烟消云散。而本次培训不仅仅是立竿见影的效果,对以后我们的发展将产生深远的影响,真正认识到了现代教育技术在课堂教学中的重要作用和如何与教育教学融合的问题。更何况专家不仅仅是做报告,做讲解,而是走下来,和学员们交流,对话,有理论,有实践,真正是学以致用,效果明显。这种感动让我重新认识了培训,重新对培训进行了定位,培训不是听听报告,写写总结,而是一种理念的提升,是以往经验和现在实际的思想碰撞,是使我们的思想走向深刻的开始。

感动之二让我在案例分析中学会了追求。

我们有过太多分析的经历,对教材的分析,对教学目标的分析,对学生的分析,对重难点的分析等等,而但缺乏对案例的分析,更少从案例分析中获得些什么。在模块二通过研讨信息技术与课程整合的问题时,从这些案例分析中,让我学会了如何分析案例,促进了学习和教学能力的提高,更让我学会了追求。教育本身既是一种创造,更是一种追求。从教育教学实际开始,从学生需求出发,才能创造好的教学方式,有效的教育方法。寓教学于教育,在教学过程中育人。只有符合学生实际的教学才是好的教学,只有符合学生现实的教育才是有效的教育。我们要做一个分析者,追求者,这样我们的课堂就会更加理性,育人就会更加有效。

感动之三让我在学习中学会了坚持。

整个培训,紧张忙碌,没有休息日。节奏紧凑,感觉一路在奔跑。一个模块结束了,另一个模块接踵而至。第1模块,走进培训项目。以故事形式导入,介绍了中级培训的主要内容和预期成果,从而初步形成中级培训的目标和期望。第2模块,研讨信息技术与课程整合问题。通过案例探讨“信息技术与课程整合”的理论内涵,使我们深入了解信息技术与课程整合的框架和各种有效性的方法。第3模块:规划主题单元。了解了主题单元的综合特性,以及主题单元技术功能的多样体现,尝试用freemind设计主题单元。第4模块:设计研究性学习。深入理解研究性学习的核心概念和基本理论,并在此基础上,为自己的主题单元设计研究性学习方案。第5模块:创建并利用主题资源。选择运用fiontpage20xx或dreamweaver8制作主题网站。第6模块:设计单元学习评价。掌握应用多样化原则评价单元教学的方法,设计评价量规。第7模块:实施单元教学过程。通过案例研讨,理解实施单元教学的一般方法,结合主体单元规划设计单元教学的实施计划。这些都让我感受到了在学中做,在做中学,在做中思考,在学中成长。同时更感受到自身的不足,需要学习的地方太多。也犹豫过,也困惑过,我该如何学,该如何坚持下去。比如在模块5的学习中,遇到了空前的问题,根本不会做,我厌倦过,心烦过,可是坚持下来了,主体资源网站创建了,从未接触过的fiontpage20xx也会用了,原来只要静下心来研究,就有成功的快乐,只要坚持下来,就不会再心痛,只要坚持不放弃,希望总会有。

感动之四不想说再见,结束是新的开始。

收获一份份感动,放飞一份份思想,本来模糊的脸,竟然渐渐清晰,我心飞翔!

教师教育技术培训总结

为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要》,提高xx区中小学教师队伍整体素质,适应现代教育发展要求,全面提升教育教学质量,促进xx区学校各项工作协调发展,顺利迎接国家级义务教育均衡发展县区验收,提高xx区中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员的业务素质、专业水平、教学技能。我校积极主动为地方基础教育事业服务,基础教育师资培训中心与xx区教育体育局签订了《xx区中小学教师专业培训协议》,为xx区学校各项工作协调发展营造浓厚氛围,提供坚强的人才支撑。目的是促使参训人员进一步解放教育思想,掌握最新教改动态,理清工作思路,熟悉掌握中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员基本技能,提高管理水平和教学技能。培养造就一批思想新、能力强、作风实、素质好的专家型管理队伍和骨干教师队伍,从而能够在各自的管理和教学实践中,大胆探索、勇于创新,形成自己的教学特色和教学风格,为xx区教育改革和发展做出新的贡献。现将xx区中小学教师专业培训工作总结如下:

本次培训从20xx年7月15日开始,7月22日结束,历时8天。培训xx区中小学心理健康教育教师44名、图书管理员44名、理化生实验管理员49名,共计137名。中小学心理健康教师、图书管理员、理化生实验管理员由xx区教育体育局选派,陇东学院基础教育师资培训中心具体负责落实培训任务。

中小学心理健康教育教师培训班培训时间为7天,共计42学时。培训采取“专题讲座、研讨提高、交流反思、实践考察”四位一体的方式进行。培训围绕“中小学心理健康教育基础”、“团体心理辅导理论与实践”、“个体心理咨询与心理危机干预”、“中小学心理咨询室的建设与使用”、“心理测量的方法与技术”和“优秀心理健康教育案例研讨”6个课程模块。每个课程模块分设若干专题,突出培训的系统性和实效性。在培训中坚持理论联系实际、学以致用、注重实效的原则,坚持学习与研讨相结合,注重培训学员分析解决心理健康教育中的现实问题,同时辅以观摩考察等多种方式,增强了培训的针对性和实效性。

中小学图书管理员培训班培训时间为2天,共计12学时。培训采取“专题讲座、实践实训、交流反思、研讨提高”等方式进行。培训围绕“图书馆学基础知识”、“图书分类与编目”、“图书组织与管理”、“图书分类与排架实践”、“数字图书馆”和“网络数字文献信息检索上机实践”6个课程模块。每个课程模块分设若干专题,突出培训的实效性。在培训中坚持理论学习与技能训练相结合。注重培训学员从事图书馆专业的基本知识、专业基本技能和专业基本素质。

中学理化生实验管理员培训班培训时间为3天,共计18学时。培训采取“基础理论讲授与实训操作相结合”的方式进行,以实验室管理和理化生实验基本仪器使用和规范操作为主。培训围绕“基础知识”和“基本操作实训”两个模块,每个课程模块又分设三个专题。在培训中坚持理论联系实际、学以致用、注重实效的原则,坚持学习与实践相结合,注重培训学员实践操作能力、实验管理人员的管理水平和安全意识,提高实验管理人员规范操作技能和设备使用、维护方法。通过培训使培训者掌握一般物理实验、化学实验和生物实验的基本操作规范与要求及其注意事项,知道实验室管理员所必须具有的素质和必要的专业知识,具有安全意识、责任意识和环保意识的实验管理人员。

经过一周的培训活动,学员对自己的培训学习感到很满意,普遍认为通过培训掌握中小学心理健康教育教师基本教育教学能力和中小学图书管理员、中学理化生实验管理员的管理基本知识和实验操作能力,更新了管理和教学理念,重新定位和转换了管理者和教师角色,形成了积极的教育教学和管理意识;加深了教师对中小学心理健康教育教师、中小学图书管理员、中学理化生实验管理员的重新认识和理解,教学和管理行为得到初步改变,圆满完成了既定的培训任务。

(一)领导重视,管理规范。

为了加强对xx区中小学教师专业培训工作的领导,确保培训的质量,陇东学院专门成立了以党委委员、纪委书记白生君研究员为组长、基础教育师资培训中心主任白学锋副教授为副组长的xx区中小学教师专业培训工作领导小组,具体负责组织实施本次培训工作。领导小组调配全校优质资源,聘请了学科首席专家,实行首席专家负责制;组建了高水平培训专家团队,制定了科学的培训方案和课程安排;组织协调教学实施过程中的各项活动,了解和掌握教学的全过程;对学员反映的问题及时与讲座专家进行沟通和协调,负责培训的各种材料收集和整理。基础教育师资培训中心还为培训班选配了项目秘书和班主任,负责培训班具体的教学活动和日常管理及各项服务工作。基础教育师资培训中心根据培训学员的实际制定了《xx区中小学教师专业培训学员管理办法》,印发了《xx区中小学教师专业培训学员手册》。xx区教育体育局不仅重视培训工作,制定了严格的考勤制度和考核制度,王永锋副局长还亲自多次到陇东学院检查指导培训工作。学校党委委员、纪委书记白生君、基础教育师资培训中心主任白学锋多次召开工作会议,经常听取工作进展情况汇报,协调解决具体问题,并多次亲自到培训班指导工作。在xx区教育体育局和陇东学院基础教育师资培训中心的领导协调下,在有关部门的大力配合下,使本次培训组织到位、制度健全,为培训提供了坚实有力的组织保障。

(二)目的明确,主题鲜明。

针对xx区中小学教师专业培训,围绕全面落实素质教育,提高xx区中小学教师队伍整体素质,适应现代教育发展要求,全面提升教育教学质量,促进xx区学校各项工作协调发展,顺利迎接国家级义务教育均衡发展县区验收,提高xx区中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员的业务素质、专业水平、教学技能。培养造就一批思想新、能力强、作风实、素质好的专家型管理队伍和骨干教师队伍,从而能够在各自的管理和教学实践中,大胆探索、勇于创新,形成自己的教学特色和教学风格。培训工作领导小组和培训专家团队根据xx区教育体育局的这一要求明确提出培训的基本目标:使参加培训的中小学教师了解各自教学和管理的基本知识和基本技能,进一步提高中小学教师各自教学和管理的能力和水平;使参加培训的中小学教师了解各自教学和管理的规律和基本要求,进一步增强中小学教师专业化成长的自觉性。整个培训紧紧围绕xx区教育体育局提出的“提高xx区中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员的业务素质、专业水平、教学技能”主题进行,做到了培训有任务、活动有目标、学习有方向、考核有标准,使培训工作有计划、有方向、有要求。

(三)方案合理,方式灵活。

按照xx区教育体育局提出的“提高xx区中小学心理健康教育教师、图书管理员、理化生实验管理员的业务素质、专业水平、教学技能”为主题和培训的具体目标,培训专家团队研制了较为科学合理的课程方案。在课程方案设置上,中小学心理健康教育教师培训班设置了“中小学心理健康教育基础”、“团体心理辅导理论与实践”、“个体心理咨询与心理危机干预”、“中小学心理咨询室的建设与使用”、“心理测量的方法与技术”和“优秀心理健康教育案例研讨”6个课程模块;中小学图书管理员培训班设置了“图书馆学基础知识”、“图书分类与编目”、“图书组织与管理”、“图书分类与排架实践”、“数字图书馆”和“网络数字文献信息检索上机实践”6个课程模块;中学理化生实验管理员培训班设置了“基础知识”和“基本操作实训”两个模块,每个课程模块又分设若干专题,每个专题力求解决一个问题,以保证培训目标的实现。在培训方式上,采取“专题讲座、研讨提高、交流反思、实践考察”四位一体的方式进行。每个课程模块和专题,贯彻理论联系实际、学以致用、注重实效的原则,坚持学习与实践相结合,注重培训学员分析解决教学、管理中的现实问题。

(四)专家启迪,突出专业。

现代教育是贯彻落实党的教育方针,适应时代发展的需要,大力推进教育创新,努力建设具有中国特色、充满活力的中小学课程体系,为提高劳动者素质、培养专门人才和创新人才奠定基础。针对新的课程标准在实际执行中存在的一些问题,特别是在西部城乡这样相对比较保守和落后的教育环境下,如何更好地执行新课程改革,深入领会新课程理念。相关专家、学者同样对本次教师专业培训寄予厚望,为了更好、更有效的做好xx区中小学教师专业培训,前来给培训学员传授新的思想、观念。

我们从xx市等地聘请了6位一线优秀教师和教研员与本校培训教师组成了一支高水平的培训团队。这些培训者有长期参与教师培训的相关专家、中小学优秀心理健康教育教师和长期从事实验、图书管理员。在培训专家团队的选聘过程中,特别重视来自中小学优秀心理健康教育教师和长期从事实验、图书管理员的选聘,因为他们最了解中小学心理健康教育、实验和图书管理的实际,他们最能接近中小学专业教师的困惑和问题,也最能够与参与培训的教师形成对话交流的学习氛围。我们遴选了一批教学理念新、教学技能和管理水平高的一线中小学优秀心理健康教育教师和长期从事实验、图书管理员。这些专家学者不仅为学员带来了新的理念和方法,同时也拓展了我校师范本科生的学术视野,发挥了促进我校教师教育改革的引领作用。

教师教育技术培训总结

通过近三个月的 网上学习 ,八个模块终于学完了,通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。

1、转变教育思想、模式和方法。通过学习,使我认识到现有教学思想,教学模式和方法存在的不足。现有的教学模式主要通过分析学习内容、分析学生如何学习、分析并设计学习环境、设计学习策略、设计如何评价学生的学习等环节来实施教学。这种教学设计模式虽然能够使学生在较短时间内掌握 系统的知识。但有着很大的缺点,主要表现为局限于低阶层知识和能力的学习,忽视学习者的主体性,教师完全主宰课堂,学习局限于书本和课堂等等。而主题单元教学设计模式将信息技术与课程进行有机整合,学习方式变说教式为学生主动探索式, 以真实的任务模块为学习单元,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式而获得的。通过对主题单元教学模式的学习,为我们以后的教学工作找到了又一理论支撑。

2、加强教育技术的应用,改变教师的备课方式。 主题资源网站的建立,既有利于教师的备课,又有利于学生的学习,大大节省了教师和学生的时间,我们可以通过网站学习资源的建立,真正实现教师集体备课,单元备课,真正提供给学生良好的学习资源,实现教学的高效。多媒体素材的制作和处理,可以让我们制作出更加生动的媒体。 同时,这也要求我们教师必须提高教育理论水平, 提高信息技术能力, 只有这样才能与时俱进。通过二十几天来对案例和理论学习,我较深地理解了信息技术与课程整合的含义,理解了信息技术对课程结构要素的影响。我要充分发挥信息技术的作用,学会正确使用,合理使用,努力实践信息技术与课堂的整合,让孩子们学得更轻松,学得的知识和能力更有用,用我们的付出换取孩子们长足的发展。这是我们应该具备的职业素养,我会努力的。

总之,一段时间的培训,让我受益匪浅,虽然很苦很累,但我充实并快乐,因为我不仅更新了教育观念和思想, 学习了新的教育模式,而且真正学到了我在实际工作中所需要的 很有用的东西,这些东西一定会带给学生在学习中轻松和快乐, 一定会使我在教学中获取成 功。

通过这次培训,我收获颇丰,受益匪浅,为我在今后的教育教学过 程中指明了努力的方向,更加提升了我的自信心,也让我的认识有了飞跃式的转变。在这次学习中,我认识到了了主题单元规划的重要性,以主题单元 进行课题设计大大优化了教师的教学设计,以一个主题来进行单元规 划,可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构,合理的安排这一主题单元课时,对于一个学期的时间安排提供了支持。同时,主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容,加强了原来节与节之间的联系,使教学内容更优化和逻辑性。 其次我对研究性学习有了一个更高层次的认识。 平时上课一般采用探究式教学,而新授课上一般很少用到研究性学习,通过培训改变了我的观念,研究性学习对学生来讲参与进来,记忆深刻,平时应该大大开展研究性学习,研究性学习本身有两种方式:一种是在常规教学 中用研究性学习的方法或方式来进行学习,有意识地将这种理念渗透、结合在平时的课堂教学过程中。另一种是通过特定的研究型或探究型课程来开展。再次,我充分认识到了主题资源网站的魅力。主体资源包的使用对 老师帮助很大,在日常教学中,教师常常会根据自己的习惯借助多级文件夹来组织管理自己的资源,文件夹资源包是以文件夹的形式管理 学校或教学资源,适合个人资源管理,却不利于资源的共享。主体资源网站是由特定主体的资源构成的一个资源包, 可以包含多种资源形 势,且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。最后,我更深层次的了解了教学评价。教学的目的是让学生获取知识、培养能力、提高素养。教学评价就是指以教学目的为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动过程及其结果进 行测定、衡量,并给以价值判断。要根据学科特点不断地研习各种各样的评价方法和评价工具,明晰他们能被使用的时间、地点、情境和预期的效果, 在实践中不断地积累运用的技巧和经验。 只有通过评价,老师才能正确了了解学生的掌握情况与提升情况, 学生才能真正的认 识自己的学习水平,以便修正自己在学习中的偏差。我认为评价不仅要覆盖知识与技能,而且要反映学生学习的过程与方法、情感、态度和价值观目标,评价要避免评价方法的单一化和简单化,要注意适时适量,要多元化,包含自评,互评,把评价的权利还给学生,突出学 生评价的主体地位。也要包含师评,在这个过程中除了要教师给予评价同时教师也要充分发挥“导评”的作用,结合教学实际,教给学生评价的方法,使学生更好地认识自己,改进自己,提高自己。同时用好量规评价,量规不仅可以为学习者指明学习方向,兼顾不同程度的学 生。同时也可以为不同的评价者提供统一的判断标准。此次培训给我最大的感受就是打破了以往的培训模式,不再是传统的讲授,而是通过师生互动、生生互动、小组协作的理念来解决实际的问题。通过“头脑风暴”展示成果,这一点对我今后的教学触动 很大。随着新课程改革的逐步深入,为适应新形势的教学任务,教师的教育技术的发展也迫在眉睫。教师要认清教育发展的现状,要充分利用现代化信息技术手段为教育服务,拓宽学生的知识面、激发学生的好奇心、调动学生的积极性。信息技术与学科内容整合是教学的需 要,各位专家高瞻远瞩、授课细致入微、方法选取得当、思想高屋建瓴,让我聆听后深受启发。紧张的培训让我学到了先进的教学艺术成果,我如获至宝、倍感珍惜,我会毫无保留的将其应用到实际的教学实践中去。

通过这次的培训,开阔了我的视野,看到了更广阔的天地。虽然对于教育技术能力中级培训中存在的种种问题存在疑虑,但是随着实践活动的开展,结合自身的反思,自己一定会在实践中去解决问题并不断的发现新的问题,使实践活动 不断走向深入。 在此感谢上级领导给我们撘建了这个学习的平台,同时感谢网站上的各位助 学导师的耐心辅导,感谢在学习中给予我帮助的各位学友老师!

通过 三个多月的自主远程学习,我对本次中级培训共计8个模块有了较好的掌握与初步应用,在计算机操作水平、教育教学的理念、教学过程的设计、开发及评价等方面都有了一定的进步,感觉收获很大,对今后的教育教学有较大的指导和帮助。

通过学习,我明确了如何利用教育技术设计单元主题备课,如何设计思维导图,打造主题单元站,如何开展主题单元研究性学习,如何利用评价量规来组织有效的教学活动等等。

通过培训能够初步理解中观教学设计的基本思路;能够运用中观教学设计的思想,以课程标准为依据,从日常的教学出发,选择一定的主题单元进行设计,并关注技术的支持作用;理解研究性学习的含义,能够结合主题单元,设计研究性学习活动方案,培养学生的探究能力;理解资源的含义,能够为主题单元选择并设计资源,运用恰当的工具建立主题资源网站;理解评价的基本含义,能够运用多元化的方法,为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案;理解实施单元教学的一般方法,能够运用授递策略、组织策略与管理策略组织实施教学活动,初步理解运用信息技术支持研究的一般过程;能够整理自己的学习成果,并与其他学员分享自己的培训作品,对自己经历的学习活动进行反思。

我在在培训中均认真学习,按照教师的要求依次完成每一模块的作业,积极参与讨论,发表反思博客,完成相关测试答卷。有困难积极向同志们询问、讨教,做一个虚心好学的学生。每当完成了一项较繁的作业时,我都特别兴奋。

本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也非常深刻。

在我的意识深层有了一些本质性的东西发生了变化——教育教学理念的转变。通过培训,我对其意义有了较清醒的认识。它是创新教育的起步,也是积极的行动。它注重将技术融于课程,融于教育活动中。注重的是学科教学与教育技术的整合,而不是信息技术本身。在培训过程中强调并体现师生互动、学员交流合作、自主学习、动手操作、资源共享等方式方法,充分调动了学员的积极参与意识及创新合作意识。我学会了设计单元计划、制作主题资源网站、使用freemind等软件制作思维导图等。以前我对网页制作的知识一无所知,现在可以独立制作简单的网页了。

学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

虽然教育技术中级培训已告一段落,但我坚信,在培训中所获得的知识、技能、体会、欢乐,必将在今后的课堂教学中发挥出它巨大的作用。唯有如此,才不辜负教师辛苦的付出,不枉费这么多天的辛勤学习,承担起“以学生发展为本”的育人重任。

今后我将不断加强信息技术操作的练习,以本次培训学到的技能和理念,在教学活动中大力实施信息技术与课程整合,努力提高自己的教育教学水平,并不断运用教育信息技术,丰富自己的学习资源,丰富自己的专业知识,运用教育技术进行教学活动,对学生进行科学评价,为提高教育质量尽一点微薄之力。

通过本次培训学习,让我受益匪浅,虽然很苦很累,但我充实并快乐,因为我不仅更新了教育观念和思想,学习了新的教育模式, 而且真正学到了我在实际工作中所需要的 很有用的东西,这些东西一定会带给学生在学习中轻松和快乐, 一定会使我在教学中获取成 功。

1、转变教育思想、模式和方法。通过学习,使我认识到现有教学思想,教学模式和方法存在的不足。现有的教学模式主要通过分析学习内容、分析学生如何学习、分析并设计学习环境、设计学习策略、设计如何评价学生的学习等环节来实施教学。这种教学设计模式虽然能够使学生在较短时间内掌握 系统的知识。但有着很大的缺点,主要表现为局限于低阶层知识和能力的学习,忽视学习者的主体性,教师完全主宰课堂,学习局限于书本和课堂等等。而主题单元教学设计模式将信息技术与课程进行有机整合,学习方式变说教式为学生主动探索式, 以真实的任务模块为学习单元,利用必要的学习资源,通过意义建构的'方式而获得的。通过对主题单元教学模式的学习,为我们以后的教学工作找到了又一理论支撑。

2、加强教育技术的应用,改变教师的备课方式。 主题资源网站的建立,既有利于教师的备课,又有利于学生的学习,大大节省了教师和学生的时间,我们可以通过网站学习资源的建立,真正实现教师集体备课,单元备课,真正提供给学生良好的学习资源,实现教学的高效。多媒体素材的制作和处理,可以让我们制作出更加生动的媒体。 同时,这也要求我们教师必须提高教育理论水平, 提高信息技术能力, 只有这样才能与时俱进。通过二十几天来对案例和理论学习,我较深地理解了信息技术与课程整合的含义,理解了信息技术对课程结构要素的影响。我要充分发挥信息技术的作用,学会正确使用,合理使用,努力实践信息技术与课堂的整合,让孩子们学得更轻松,学得的知识和能力更有用,用我们的付出换取孩子们长足的发展。这是我们应该具备的职业素养,我会努力的。

总之,一段时间的培训,让我受益匪浅,虽然很苦很累,但我充实并快乐,因为我不仅更新了教育观念和思想, 学习了新的教育模式,而且真正学到了我在实际工作中所需要的 很有用的东西,这些东西一定会带给学生在学习中轻松和快乐, 一定会使我在教学中获取成 功。

通过这次培训,我收获颇丰,受益匪浅,为我在今后的教育教学过 程中指明了努力的方向,更加提升了我的自信心,也让我的认识有了飞跃式的转变。在这次学习中,我认识到了了主题单元规划的重要性,以主题单元 进行课题设计大大优化了教师的教学设计,以一个主题来进行单元规 划,可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构,合理的安排这一主题单元课时,对于一个学期的时间安排提供了支持。同时,主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容,加强了原来节与节之间的联系,使教学内容更优化和逻辑性。 其次我对研究性学习有了一个更高层次的认识。 平时上课一般采用探究式教学,而新授课上一般很少用到研究性学习,通过培训改变了我的观念,研究性学习对学生来讲参与进来,记忆深刻,平时应该大大开展研究性学习,研究性学习本身有两种方式:一种是在常规教学 中用研究性学习的方法或方式来进行学习,有意识地将这种理念渗透、结合在平时的课堂教学过程中。另一种是通过特定的研究型或探究型课程来开展。再次,我充分认识到了主题资源网站的魅力。主体资源包的使用对 老师帮助很大,在日常教学中,教师常常会根据自己的习惯借助多级文件夹来组织管理自己的资源,文件夹资源包是以文件夹的形式管理 学校或教学资源,适合个人资源管理,却不利于资源的共享。主体资源网站是由特定主体的资源构成的一个资源包, 可以包含多种资源形 势,且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。最后,我更深层次的了解了教学评价。教学的目的是让学生获取知识、培养能力、提高素养。教学评价就是指以教学目的为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动过程及其结果进 行测定、衡量,并给以价值判断。要根据学科特点不断地研习各种各样的评价方法和评价工具,明晰他们能被使用的时间、地点、情境和预期的效果, 在实践中不断地积累运用的技巧和经验。 只有通过评价,老师才能正确了了解学生的掌握情况与提升情况, 学生才能真正的认 识自己的学习水平,以便修正自己在学习中的偏差。我认为评价不仅要覆盖知识与技能,而且要反映学生学习的过程与方法、情感、态度和价值观目标,评价要避免评价方法的单一化和简单化,要注意适时适量,要多元化,包含自评,互评,把评价的权利还给学生,突出学 生评价的主体地位。也要包含师评,在这个过程中除了要教师给予评价同时教师也要充分发挥“导评”的作用,结合教学实际,教给学生评价的方法,使学生更好地认识自己,改进自己,提高自己。同时用好量规评价,量规不仅可以为学习者指明学习方向,兼顾不同程度的学 生。同时也可以为不同的评价者提供统一的判断标准。此次培训给我最大的感受就是打破了以往的培训模式,不再是传统的讲授,而是通过师生互动、生生互动、小组协作的理念来解决实际的问题。通过“头脑风暴”展示成果,这一点对我今后的教学触动 很大。随着新课程改革的逐步深入,为适应新形势的教学任务,教师的教育技术的发展也迫在眉睫。教师要认清教育发展的现状,要充分利用现代化信息技术手段为教育服务,拓宽学生的知识面、激发学生的好奇心、调动学生的积极性。信息技术与学科内容整合是教学的需 要,各位专家高瞻远瞩、授课细致入微、方法选取得当、思想高屋建瓴,让我聆听后深受启发。紧张的培训让我学到了先进的教学艺术成果,我如获至宝、倍感珍惜,我会毫无保留的将其应用到实际的教学实践中去。

通过这次的培训,开阔了我的视野,看到了更广阔的天地。虽然对于教育技术能力中级培训中存在的种种问题存在疑虑,但是随着实践活动的开展,结合自身的反思,自己一定会在实践中去解决问题并不断的发现新的问题,使实践活动 不断走向深入。 在此感谢上级领导给我们撘建了这个学习的平台,同时感谢网站上的各位助 学导师的耐心辅导,感谢在学习中给予我帮助的各位学友老师!

教师教育技术培训总结

为造就高素质的教师队伍,扎扎实实练好教学基本功,提高教师运用现代教育技术的能力,我校在校本培训方面做法是:

我们首先确立了以下理念:

(一)紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本,敬业奉献"。

这样一个核心内容。在实际工作中,我们不断强化了这样一种认识,即:在承认"知识就是力量"的同时,也认识到道德也是力量,人格、理想、情感都可以产生力量。因此,在全校启动了"树形象、铸师魂"工程,开展了师德大讨论和演讲活动,交流师德经验,加强了师德建设的针对性和实效性。

(二)教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要,这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度,推进培养和培训的一体化进程。同时,教师专业化基本指导思想是以教师发展为本,既要强调教师为社会发展所应承担的义务,同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容,是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵,把握教师专业发展的阶段,才能有效地促进教师专业发展,在较高层次上实现教师队伍的专业化,切实提高教师实施教育素质的能力和水平。

(三)要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思考,我们明确提出了"建网就是建学校"的理念,并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络,给每个办公室配备了计算机,购置教学应用软件,为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。

(四)教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的,在课程的功能、结构、内容、实施诸方面,都对教师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务,教师培训必须先行。我校不定期出版校内小报《春苑》,登载课改信息,发至教研组,供教师学习。

(五)教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导,把教育科研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以"创新教育"、"作文个性化训练"课题实验作为支撑,以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了教师综合素质、教师职业技能训练等培训工作,提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、word文字处理、表格制作、课件制作。要求教师每人每月10页大楷、4页小楷;简笔画4张;word文字处理每月1000字。每个教师都必须会用1————3件电教器材,期末由学校进行达标测试验收,根据各人的熟练程度、技术水平高低同结构工资挂钩。

1。对现有教师全部轮训一遍,教师整体素质明显提高,基本适应实施素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训,部分教师至少接受1次有组织的培训。

2。全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训,使大多数教师具备运用计算机的基本能力,能开展不同程度的计算机辅助教学。

3。建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组成的、有较强培训能力的教师队伍。

根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状,完成以面向全体教师的全员培训。

培训对象:0—1年教龄的教师。通过培训,使其巩固专业思想,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应中小学教育教学工作。

培训对象:1年以上教龄的教师。通过培训,使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,不断提高履行岗位职责的能力,适应实施素质教育的需要。

3。提高学历培训。

培训对象:取得国家规定合格学历的教师。

4。计算机全员培训。

以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识和操作技能,采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导。同时,老师们一方面利用课余时间自学、自练,从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。

强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件,否则,影响评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后,进行教学反馈时,把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参加评比。在刚刚结束的课件制作评比中,我校有课件获省级奖3个,获市级一等奖3个,二等奖2个,三等奖1个,区一等奖5个。

多媒体课件的开发利用,极大地丰富了教学手段。教师立足于解决教学的实际问题,开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐,将干巴巴的说教变成多感官的刺激,使抽象的变得具体,静的变成动的,虚幻的变成真实的,既可以为学生创设真实的情景,又能将学生引入想象的世界,使教材"活"起来,使课堂也"活"起来。

教师教育技术培训总结

为提高管理干部的综合素质,促进我院办公自动化水平和电脑的广泛应用。经院办公会研究决定,我院由院办、工会举办的办公自动化电脑培训班在网络中心开课,由网络中心授课。院领导,工会主席到现场并讲话动员。网络中心积极配合做好课前的讲义准备,做好每节课的考勤,使大家能在一个优雅,温馨的环境里安心学习。

来自各系、处的28名行政人员、教师和处级干部在认真完成本职工作的前提下,克服年龄大,记忆力差,工作忙的难度,争取按时上课,认真学习。同时网络中心根据听课人员实际情况,由浅及深,循序渐进的授课,重点教授了word 文档处理,excel的使用,power point的使用等。大家通过培训,对计算机的原理、组成、软硬件基础知识及操作系统、办公自动化软件 office20xx的实用入门,internet 联网知识、使用和电子邮件收发使用方法,键盘操作的熟练程度与各种输入方法如五笔字型输入法等的使用,都有了不同程度的了解和掌握。对于办公室的一般性文件,表格,报表统计等,特别是有些教师的电子教案,课件的制作等,学员通过培训都能够独立完成。有的学员在上课时间未能理解的问题就利用业余时间上机,请教网络中心的老师。同时学员之间也互相学习,切磋,积极上机操作练习。通过培训,大家对电脑知识的了解和掌握有了不同程度的提高,产生了浓厚的兴趣,电脑学习的积极性有了很大的提高,实际应用能力有了很大的进步。

电脑培训班共计48课时,授课完毕,进行理论笔试和上机操作考试,28名学员全部合格毕业,颁发结业证书。这对我院今后办公自动化将起到促进作用。

根据xx市教育局《关于举办20xx年市级中小学骨干教师培训的通知》(遵教师 [20xx]5号)精神,我院于20xx年7月19日至7月28日举办了xx市“十二五”期间第四期中小学骨干教师培训, 历时10天,计划培训人数600人,实际参训人数593人,其中小学班284人,初中班309人,到位率98.8%。参训学员来自我市15个县(区、市)的中小学专兼职教师。培训的学科是初中语文、数学、物理、化学、生物、信息、小学语文、数学、思品、科学、美术等十一个学科。

本期培训在市教育局和我院领导的高度重视下,经过有关部门的通力合作和任课教师、班主任以及全体学员的共同努力,较好地完成了培训任务。593名学员,除一名学员无故旷课8节,其余592名学员圆满完成学习任务,通过综合考核,顺利结业。在此,我受市教育局领导和学院领导的委托,向你们表示热烈的祝贺,同时也向支持你们前来参加培训的学校领导和家属表示衷心的感谢!培训期间,正值盛夏,持续高温,学员们克服炎热酷暑和住宿条件、教学条件差的困难,坚持认真学习,积极参与各项活动,其好学上进的精神令我们感动,值得称赞,涌现出许多表现突出的学员,其中, 127名学员被评为优秀学员。通过现场说课评选出一等奖11名,二等奖22名,三等奖36名及优秀奖53名。通过问卷调查、学员总结和座谈会,我们感受到学员的收获是很大的,可以说,本期培训工作达到了预期的目标。

通过认真总结培训工作,本期培训特点是

一是学院成立了由分管副校长为组长的培训工作领导小组,组织召开培训工作协调会,强调了搞好培训工作的目的和意义,要求相关系部在继续教育学院的统一调度下,紧密配合,做好培训的各项准备工作,以确保培训工作顺利进行。

二是市教育局领导重视,对搞好培训提出了明确的要求。在开班典礼时,市教育局师范科科长樊晓军出席开班典礼仪式并作讲话,对学员参与培训和我们搞好本次培训工作提出了明确要求,今天结业典礼,市教育局师范教育科樊科长和教师教育中心的余主任又亲自到场指导我们的培训工作。

三是各县区市教育局及学校十分重视这次培训,积极选派教师参与培训。特别是xx县教育局,还明确了带队老师,这对我们的培训既是鼓舞又是促进。

为使本次培训能让学员真正学有所获,我们本着认真负责,求实创新的精神,力求突出培训的实用性、实践性和实效性,达到促进、启发和引领教师们专业成长、专业发展的目的。

一是明确培训的重点。本期培训,我们立足课堂实际,结合教师成长发展的需要和需求,把课堂教学能力提升作为本次培训的两大重点,使培训内容有了明确的针对性、实效性、前瞻性和导向性。

二是培训方式方法注重理论与实践相结合,培训与竞赛相结合,促进学员积极参与,为学员崭露头角提供平台。我们组织一线优秀教师示范教学并进行深入研讨,开展教学经验交流,让学员相互切磋、相互借鉴、相互启发,达到了更新观念、刷新知识、开拓视野、自我反思、形成策略、提升技能和能力的效果。在培训期间我们不仅组织大家现场观摩优秀教师的示范课,又组织开展了“如何备课、观课、说课、议课”等讲座,还开展了现场备课、说课比赛,通过这些教学活动,既让学员们把理论知识运用到实践中去,又让学员们相互学习、借鉴,还让学员们看到了自己的努力方向和差距。

为提高培训质量,我们采取内外结合、专兼职结合的方式安排培训教师。本期培训,我们共聘请教师79人,其中副高以上37人(含2名省外专家),特级教师2人,中小学各学科优秀教师、专职教研员42人。特别是xx市xx区教科院院长刘大春教授,湖南第一师范学院继续教育学院院长曾晓玲教授这些具有很高理论素养和丰富实践经验的专家教授的讲座,使学员们获益颇多,得到了参训学员的普遍欢迎和高度称赞。

为保证培训班教育教学和管理的顺利进行,继续教育学院制作了《xx市十二五期间第四期中小学骨干教师培训指南》,为学员随时掌握和了解培训安排提供了方便。为加强管理,我们聘请学院的中层干部、优秀教师担任班主任工作,每班都成立了班委会,加强学员自主管理。在培训期间,成教处也经常到课堂,了解上课情况,督促检查考勤,听取学员对培训工作的意见和建议,及时反馈、解决。在食宿方面,后勤集团克服了宿舍条件差、设备陈旧等不利因素,尽量为学员提供干净卫生的住宿和卫生可口、品种丰富的饭菜,保证学员能安心参加培训学习。

在培训结束前,成人教育处组织召开了由学员代表座谈会,就培训工作中出现的问题提出各自的看法和建议。会上学员代表从课程设置、教学组织、后勤服务等方面充分肯定了本次培训工作。同时也给我们进一步改进培训工作提出了许多宝贵的意见和建议,如扩大任课教师的遴选范围;增加“学生心理辅导、班主任工作”等讲座;开展文体活动,丰富学员课余生活,增加团队凝聚力等等。

总之,在短短的10天培训中,我们力图通过各种方法提高培训质量和工作效益,尽量满足多数学员的学习需求,努力使参训学员通过培训确实能够有所提高,有所收获。尽管如此,我们在服务期间仍有许多不足和做得不够周到的地方。我们将以此作为今后提高和改进培训的重要依据,力争在今后的培训工作中做得更好。

相关范文推荐
  • 11-07 谈判调研心得体会总结(热门23篇)
    通过写心得体会,我们可以更好地了解自己的成长和进步。以下的心得体会范文,是一些优秀的案例和参考,希望能够对大家写作有所帮助。谈判是商务工作中常见的一种沟通方式。
  • 11-07 整理宿舍内务心得体会(通用18篇)
    心得体会是我们在成长过程中的重要财富,通过总结它们,我们可以更好地认识自己,指导未来的行动。小编整理了一些经典的心得体会范文,供大家参考和借鉴。宿舍卫生整理是我
  • 11-07 深圳疫情防控心得体会(汇总18篇)
    心得体会是一种对学习和生活中遇到的问题进行总结和归纳的方式,有利于我们更好地掌握知识和技能。以下是一些关于心得体会的经典范例,供大家参考和借鉴。近年来,突发公共
  • 11-07 黑龙江抗战精神心得体会(优质19篇)
    我们不断经历着各种各样的事情,对这些经历加以总结和概括,可以更好地指导未来的行动。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望能够为大家提供一些参考和借鉴。
  • 11-07 女性知识讲座心得体会(优质19篇)
    通过总结心得体会,我们可以更好地明确自己的目标和方向。如果你对心得体会范文感兴趣的话,可以多多关注我们推出的相关内容,以便及时获取更多的信息。近期,我参加了一场
  • 11-07 门诊口腔科护士心得体会(实用14篇)
    通过总结心得体会,我们可以将一段时间内的成长和发展变成文字,为自己的进步留下记录。在这里,小编为大家介绍了一些成功人士的心得体会,希望能够激励和启发大家。
  • 11-07 餐饮商业计划书完整版(模板15篇)
    计划书是在特定的时间范围内对某项任务、工作或项目进行详细规划和安排的书面材料,它能帮助我们合理安排时间和资源,提高工作效率。小编为大家整理了一些经典的计划书样本
  • 11-07 意识形态研判报告(精选15篇)
    报告是对某项工作、研究或调查等内容进行详细说明和分析的一种书面形式。请大家参考以下报告范文,同时也欢迎分享自己的写作心得和经验。为进一步落实党要管党意识形态原则
  • 11-07 观看直播课堂心得体会大全(20篇)
    写心得体会是一种反思和思考的过程,可以提升我们的思维和表达能力。这里收集了一些关于成长的心得体会范文,希望能给大家带来一些灵感和启发。金色的九月,天高云淡,凉风
  • 11-07 电厂年度工作计划和目标(实用20篇)
    年度总结可以帮助我们审视自己在各个方面的发展情况,以便更好地规划未来的目标。随着以下年度总结范文的呈现,我们可以看到不同人对于总结的理解和表达方式,也可以从中学