写实习心得是对个人职业素养和自我管理能力的检视，通过总结自己在实习中的变化和成长，可以更好地认识自己的优势和不足。金融行业工作中的心得感悟
以美育人以艺育才个人心得感悟
认真学习与贯彻“xx大”精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实区发展“”规划，抢抓机遇加强校园文化建设；进一步深化素质教育，培养美术特长、具有鲜明时代特征的教育学校，大胆探索，更新观念，努力开创学校美术工作的新局面。
二、工作目标。
通过美育陶冶学生高尚的情操，促进学生的智力和身心健康发展，培养学生初步的审美能力、创造美的能力，推进素质教育全面深入地开展。
三、措施和方法。
(一)健全美育工作领导机构。
由教导主任任美育工作领导小组组长，由音乐、体育、美术教师为组员，负责美育活动的组织落实，做好美育的学科渗透工作。
(二)加强教师建设。
1、美育特点突出的学科，教师应达到大专以上水平。
2、其它学科教师认真贯彻落实各学科教学工作意见中有关美要求。
(三)加强环境建设。
美化教学环境，美化活动环境。绿化、美化校园环境，不断增强校园文化品味。让校园处处给人以美的享受、美的启迪、美的教育、美的熏陶、美的感染、美的展示、美的创造。
(四)加强美育活动。
通过体、音、美、书法、劳技等学科组织学生展示活动，在活动中提高学生的审美情趣及审美能力。
(五)加强课堂教学改革。
在课堂教学将美育渗透到教学的各个环节之中，落实到学生的学习习惯及行为习惯之中。
以美育人以艺育才观后感心得体会
为加强青少年思想道德教育，提高青少年审美素养，2020年5月23日起，兴义市丰都中学组织全校师生及家长参加“美育云端课堂”学习。
“美育云端课堂”由中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办，其主题为“用艺术致敬延安精神，用美育传承红色文化”。全校师生及家长通过新华社、央视频以及学习强国等多种途径观看、学习。
在23日—28日的6天时间里，传统音乐经典和当代精品力作将轮番上演。全校师生及家长均能欣赏到网上演唱演出、名家讲堂、音乐党课等艺术形式，所有参演音乐家、艺术家以高昂的热情积极参与，用艺术之美温暖人心、抚慰人心，传播新时代的正能量!将给大家带来全新的网上艺术盛宴。
活动的开展将助推丰都中学文明校园建设，用艺术陶冶情操，抚慰心灵，以美育人，以文化人。
以美育人以艺育才个人心得感悟
根据县、镇《关于加强中小学美育的指导意见》文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施方案：
全面贯彻《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—20xx年）》和《沂源县教体局关于加强中小学美育的指导意见》（源教体发〔2014〕10号）文件精神，落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。
组长：韩云祥。
副组长：王京平。
组员：翟忠厚宋作伟孙燕张丽华司吉福任祥玲。
（一）中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。
领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
（一）、要寓美育于各学科教学。
1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
（二）、开展丰富多彩的活动，实施美育。
第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、诗歌朗诵比赛。
2、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
3、看教育片电影写出观后感。
4、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
（三）、在艺术课中体验美。
艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（四）、在校园建设中实施美育。
校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
（3）建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
（4）充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园广播成为美育的宣传阵地。
（1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
（2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
（3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
（4）将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成社会主义现代化建设的合格人才。
以美育人以艺育才观后感心得体会
2018年8月30日，习近平主席在给中央美术学院8位老教授回信时，就“做好美育工作，弘扬中华美育精神”提出殷切期望。
习近平主席强调，美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。加强美育工作是社会和谐有序发展的重中之重，以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作。
那么，美育教育到底能为孩子们带来什么呢?
我们还在顾虑孩子们美育的重要性吗?每周一节的美育课，或许真的不算什么，但是未来，给孩子们所积累的美育价值，远超我们的期待。
美育对于增加自信心、孩子情绪表达、舒缓压力等都有极大帮助。在创作中，可以学习的知识也很多。例如：语言表达能力、遣词造句能力;空间知觉、物体之方向、位置、形状、大小等关系;共同创作与人互动、培养人际关系;引导知识性的灌输，如观察动物，介绍型态、生活习性等知识。
所以喜欢画画、喜欢音乐的孩子在认知学习方面，大多数也都表现得很出色。
以美育人以艺育才个人心得感悟
1、各班都出了以教师节为主题的黑板报、手抄报，内容丰富多彩。学生们用自己喜欢的方式为老师们送上了节日的祝福，一张张精美的贺卡、一束束美丽的鲜花、一句句温暖的问候语，代表了学生一颗颗火热和充满感激的心。
2、召开了教职工的庆祝会和座谈会。会上，校领导给全体教职工送上了节日的祝福和亲切的问候，并进一步强调了师德的重要性，鼓舞教师们要努力工作，不断学习，加强自身专业素质和专业能力的提高，树立振兴教育、教师为本和教师教育优先发展的观念。孙校长的话进一步增强了全体教职工的光荣感、责任感和使命感，激发了教师敬业乐教、教书育人的热情。教师们纷纷表示，一定会认真工作，无私奉献，甘愿如春蚕，把美好的青春奉献给党的教育事业。
3、“款款爱师情，浓浓尊师意”主题班会。
9月4日全校各班召开“款款爱师情，浓浓尊师意”主题班会。各班级以多种形式对学生开展了感恩教育，有的班级以讲述汶川地震中一个个教师的感人事迹来开展教育；有的班级以美丽的诗句、动听的歌曲等文艺节目形式来庆祝教师节。主题班会活动让学生们与老师的心更近了。
4、“老师，节日快乐”主题升旗仪式。
9月8日全校举行了一次“老师，节日快乐”主题升旗仪式。升旗仪式上少先队员代表用情真意切的话语表达了对辛勤劳作的老师们的感谢之情，同时全体少先队员用少先队组织最崇高的礼仪——队礼向老师们表达了节日的问候，让教师都感受到了节日的温馨。
5、“敬师卡”制作活动。
我校各年级学生在教师节当天，为教师亲自制作贺卡。学生们有的将贺卡制作成憨态可掬的卡通狗、有的制作成笑容灿烂的娃娃脸、有的制作成火箭，而当问及为什么设计火箭样，学生说我要让自己对老师的祝福长长远远。各班主任将学生们制作的敬师卡在班级展板上进行了展示。张张小卡片都叙说着学生对老师的感恩之情。
6、“敬师歌飘满园”活动。
在教师节前后两周里，我们通过校园广播滚动播出表达学生对教师的爱以及感恩之类的歌曲。这些歌曲都是由学生提供的，他们说要让一首首抒情的歌曲来表达自己的心声，歌声飘扬在校园上空，也回荡在老师心间。学生们在歌曲声中书声更琅琅，老师们在歌曲声中红笔更飞扬。
7、“老师和我”为主题的征文活动。
我校各年级学生在教师节期间组织开展了“老师和我”为主题的征文，活动。当一封封热情洋溢的信来到老师们的手中时，我们的老师被感动了，平时学生们想对老师说的真心话都通过征文进行了倾述，老师们通过字里行间也了解了学生们的内心世界。征文拉近了师生间的距离，老师们择优将信件在班级的展板上刊登。
庆祝教师节系列活动的开展让每位老师都感受到了节日的温馨，让每位学生都通过深刻领会了“爱与责任”的内涵――感受真爱，学会感恩；承担责任。
以美育人以艺育才心得体会
如何提高学生的审美和人文素养，是摆在人们面前的一大难题。因此，我们必须大力加强美育，从而提高学生的审美和人文素养。教育是建设的基础工程，而教师是人类灵魂的工程师。正是老师的谆谆教诲，对学生情感和心灵的洗涤，才使学生的审美和人文素养得到不断的提升。
美，不仅仅美在外表，而是美在德行。好的品行成就未来，坏习惯害人不浅。好的行为习惯也是一个人人文素养的表现。美育教学要树立以人为本的思想。教师应该更多的利用生活中的素材来开展美育教学，培养学生仁爱、友善的价值观。美育教育应深入课堂，组织学生开展丰富的美育活动，例如开展关于美育教育的知识讲座、行为习惯辩论赛、争当“四好青年”作文竞赛，召开相关主题班会等等，方式多样、灵活。从而有效、快速的提高学生的审美和人文素养。
美育的实质，就是以自然之美滋润学生自然成长;以生活之美启迪学生自己成长;以艺术之美促进学生自由成长;以崇高之美引领学生自觉成长。
以美育人以艺育才心得体会作文以美育人以艺育才手抄报内容
在20全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说，教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制，共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革，引导提升学生体质健康水平。
他表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。
要
艺术已不是兴趣课，而是必修课。
研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是数学，阅读，认知能力，批判性思维，还是口语技能。
学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。
少儿时代是思维的发育阶段，而接触美育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式;同时也可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。
如果在未来，孩子缺乏艺术修养、感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困难是和这一代没有受过像样高等教育的人遇到困难是一样的。
实施好“浸润行动计划”，组织高校师生为本地区中小学提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务。完善大中小学相衔接的美育课程体系，构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。
以美育人以艺育才观后感心得体会
在2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说，教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制，共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革，引导提升学生体质健康水平。
他表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。
要
艺术已不是兴趣课，而是必修课。
研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是数学，阅读，认知能力，批判性思维，还是口语技能。
学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。
少儿时代是思维的发育阶段，而接触美育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式;同时也可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。
如果在未来，孩子缺乏艺术修养、感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困难是和这一代没有受过像样高等教育的人遇到困难是一样的。
实施好“浸润行动计划”，组织高校师生为本地区中小学提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务。完善大中小学相衔接的美育课程体系，构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。
育人心得体会为国育才为党育人心得体会
季春时节，风光正好。20xx年4月16日，广东省名校长工作室主持人团队专项研修暨“家校社协同育人”主题论坛如期举行。观看完本次主题论坛，我对“家校协同育人”有进一步的认识。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”教育学上有一种理论：5+2=0，从这理论我们可以得知，唯有整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，才能更好促进孩子健康全面发展。
一、从细节入手，用“真诚”换“信服”和“支持”。
家校沟通是有技巧的，是一个循序渐进的过程。人与人之间的信任和感情是在日常的相处中产生的。当前家校之间难以实现真正的合作，是因为缺失一些重要的东西。一是缺失信任，二是缺失感情。家长愿和老师沟通的前提是什么？那一定是他们对老师有一定的认可和信服，才可能有后续沟通。每个家长都有自己的认知和判断能力，所以若想让家长信服，老师就必须真诚，多从细节处入手，让家长们感受到老师工作之用心以及对学生的爱心，例如学生军训时，学生顶着烈日在训练，老师们也没闲着，提水，倒水，照顾身体不舒服的学生，配合教官规范学生的动作，看到老师无微不至地照顾着孩子们，家长也渐渐宽心，打从心底感谢老师，为家长日后支持老师的工作奠定基础。家校协同育人的真正实现，不可能一蹴而就，班主任在家校协同育人中，一定要一步一个脚印，出现问题要沟通解决，进步要沟通表扬，以争取更大的进步，思想要沟通，老师与家长之间尽量达成一致的理念，让家长对老师放心，争取家长的支持。可能在这过程中，老师与家长们会有一些小摩擦，但细节决定成败，作为教师，还是要把工作做到位，努力做到与家长共情、共信、共享、共育，最后实现合作共赢。
二、合理利用新媒体技术，构建家校联系的温馨港湾。
新技术媒体的迅速发展，正改变着我们的生活方式、学习方式、沟通方式以及思维方式等。作为新时代的老师，我们要紧跟时代步伐，充分利用互联网资源。短信、电话、班级博客、qq群、微信群、微信企业号、美篇等，能为家校沟通提供更多的渠道和便利，我们完全可以加以利用。至于什么时候选用哪一种技术手段，我个人做法如下：有急事时，电话联系，确保沟通的及时性。发一般通知时，采用发校讯通以及发在微信群的方式，双管齐下，确保每一个家长能收到通知。涉及到学生个人隐私问题又不急于一时去解决的问题，我一般采用发短信或者发微信的形式与家长联系，毕竟家长也有工作要忙，而下班之后，老师也有家庭琐事要忙，发个信息，家长方便时再回复，家校之间，相互理解，实现有效沟通。一些班集体活动的照片和视频、学生的个人荣誉、学生的优秀作品等，我一般采用微信企业号去发布，因为发微信群，家长一发言，信息很容易就被覆盖掉，发班级圈里，待家长有空时去看，感受孩子成长的点点滴滴；家长渴望了解孩子在校的表现，班级圈是家长了解孩子成长轨迹的一个很好的平台；放学回家，家长还能与孩子交流，“陪伴是最长情的告白”，孩子了解到家长对自己的关注，意识到老师也不只是会“告状”，有利于拉近孩子与家长、老师的关系，从而更有利于对孩子的引导教育。如无特殊情况，一个班级在一学年内是不会更换班主任的，教育有其连续性，在日常班级管理中，我们会发现学生存在这样或那样的问题，而这些问题也没办法通过班主任一次两次的教育就能解决，我喜欢在每一次教育之后用美篇把整个过程记录下来，甚至把自己当时的感受和心情写下来，用文字的形式与学生对话，巩固教育效果。
但要强调的是，在利用这些新技术媒体时，老师要注意哪些事情能公开发布，哪些不行，保护好学生的隐私；进行沟通联系时，老师要说好每一句话，尊重家长，确保家校联系的有效性。
三、增强学生的成就感，增进师生之间的情感。
家校协同育人的活动演变成为校方向家长的“告状”行为，这不仅让家长不喜欢，学生更是不喜欢。就如李家成教授说的，家校共育不能只是关注家长和老师的关系，还必须关注学生的基本诉求，要关注学生在家校共育中的核心作用。传统家校协同育人中，学校教师将孩子的在校表现以短信、电话等方式向家长反映，以此取得家长的配合，但反映的内容大多是一些孩子在校所犯的错误或不良表现，而多数家长在收到“投诉”之后往往只针对这个错误行为做表面的处理，或批评教育，或惩罚约束。因此在孩子的眼中，这更像一次“告状”，他们也很害怕教师和家长的接触。
k·勒温的研究揭示了一种规律，即在整体（团体）的水平上改变个体的态度或行为比单独逐个改变个体更有功效。在学生成长的过程中，尤其是在青春期阶段，同伴的影响在其成长中有不可替代的作用，初中阶段正是同伴力量发展的成形期。利用场论和团体动力理论，借助团体的力量来引导学生的发展，既能让老师省时省力，又行之有效，还可以让老师和学生在育人场中充分感受到班级的温馨和校园生活的幸福。家长通过各种渠道能及时了解孩子取得的进步，与孩子分享快乐，并将这种快乐转化为对孩子的鼓励和对老师工作的支持。另一方面，班主任以及科任老师通过各种渠道对学生在各个方面的一些良好表现加以表扬和宣扬，有利于为班里其他同学树立良好的榜样，渲染良好的合作竞争氛围。通过这样一种“立足先进、注重真实、感召行动”的教育方法，对少年儿童进行教育，促进学生的道德生长。
教育是一项事关学校、家庭、社会的系统工程。老师工作的对象是人，人具有与生俱来的丰富而细腻的情感，但人与人之间信任的产生，需要一个过程。老师们想要获得学生和家长的信任和支持，就必须在家校协同育人方面付诸努力，从相识、相知、互信，到携起手来形成教育合力。家校协同育人的方式并不一定要高大上，合适便是最好的，根据具体的情况采用不同的方式，即使这个过程会有一些小摩擦，但我们还是得有“回首向来萧瑟处，也与风雨也无晴”的淡然态度，不断地摸索，让孩子们走向更加美好的未来！
育人育才心得体会
人生的道路上，我们不仅要掌握某种技能，更要具备一定的品德修养和对社会的责任心。因此，教育的目标不仅是培养出拥有各种技能的才子，还要培养出具有正确价值观、社会责任心和情感真诚的优秀人才。笔者在长期的教育教学实践中，深深感到育人育才不仅仅是教育工作者的职责，更是社会每个人的责任。
第二段：意义。
育人不仅仅是培养学生掌握知识和技能，更要努力让学生具备正确的价值观和人生观。一个学生在学校生活中学到的不仅仅是知识，还有感恩的心、助人为乐的精神、尊重每个人的权利和自尊心的培养等等。这些素质对学生今后的生活和工作甚至是国家和社会发展都具有深远的影响。育才是教育工作者的长期任务，这需要不断提升自身综合素质，不仅要懂得各种学科的知识和技能，还要具有与社会同步发展的思维能力、创新能力和团队协作精神等等。
第三段：方法。
如何有效地育人和育才？笔者认为，教育开始于教师，如果一名教师有着良好的品德修养和卓越的专业能力，那么他就能够通过自己的言传身教来影响学生，为他们树立积极向上的榜样。在教学中，我们要注重培养学生的学习兴趣，多采用互动式、生动有趣的教学方式，鼓励学生自主探究和发挥创造力。同时，教师还要在学生中培养出团结友爱、互助互助、文明礼貌、敬业爱岗的品格。
第四段：实践。
实践是检验真理的唯一标准。作为一名教育工作者，笔者在育人育才的长期实践中也经历了许多挑战和收获。在课堂上，我始终坚持立德树人的教育理念，在与学生的交流中尽量融入社会实践和创新要素，力求引导学生逐渐树立正确的人生观和价值观。此外，我还鼓励学生进行非学科知识的学习和探究，比如成语故事、艺术欣赏等等，以开拓他们的视野和提高自身文化素养。
第五段：总结。
育人育才是一项庄严的任务，是教育工作者义不容辞的责任。通过对自身的不断提升和学生的实践指导，我们能够更好地育人育才，不断促进社会的发展和进步。同时，这也需要我们国家和社会各方面的共同支持和努力，让育人育才工作更加顺利有力地实现。
学院育人育才心得体会
学院育人育才是现在教育领域的一个重要课题。以往的教育强调知识的传授，培养的是学生对于知识的掌握和理解能力。而现在的学院育人育才已经不再仅仅局限于教授知识，而是更加注重对学生综合素质的培养和发展，以此来帮助学生更好的面对生活和未来的挑战。本文将就此主题进行体会分享。
【第一段：学院育人的目的】。
学院的育人育才，其实本质上是为了拓展学生的眼界，丰富学生的阅历，让学生在未来的人生道路上不易受挫。学院的育人行为不仅仅是雕琢学生的表面，更重要的是引导学生认识到自身内部的潜能，让学生愿意去挖掘和尝试。这样的体验和过程，促使学生写出经历丰富，思维敏捷，勇于冒险的提高素质，而这样的提高不仅仅局限于学术水平的提升，更在于学生性格、态度、人格等方面的提升。
【第二段：学院育人的培养方法】。
学院育人育才的培养方法有很多种。其中，多方位的课程设置和多元化的社会活动是重要的体现。学院可以透过社团、课外辅导、海外交换、实习、志愿服务等，及时地培养和激发学习者的个性和兴趣爱好，扩大学生的眼界，提供了更多的机会和平台，来加强学生的自我认识和自信心。此外，合理的课程设置，能够为学生提供可选择的课程和实践，让学生的个性得到更好的发展和成长。
学院育人的教育理念不仅仅在于知识的掌握和教授。更重要的是塑造学生的品行和养成良好的习惯，集体的文化氛围也对同学之间的交流起到了重要作用。在学生的精神层面，教育机构应当提出具有指导性和鼓励性的尝试，并推行具有广泛性和灵活性的精神活动，例如开发学生社区，彰显学生的特点和个性，以及加强学生交往，提高社交能力和人际关系。
学院育人育才能否成功，不仅看重课堂教学的质量和社会实践的覆盖面，同时还会受到很多影响因素的制约。比如，团队的协作能力和领导力、老师的业余爱好成就和个人条件等等。另外，不同姓的学生发展条件是有很大差别的，学院可以透过各种方法协调学生的发展环境，并帮助学生解决个人困难。
【第五段：结论】。
学院育人育才是一个综合性的过程，不容易一蹴而就。理论和实践同步思考，比单方面发展更有成效。在这个过程中，不只是能够帮助学生提升个人能力水平，也是提高整个学院综合水平的调整情况。此外，全员的参与和共同理念的落实也是学院育人育才的重要因素之一，只有学生、教师、领导和整个学院共同努力，才能促成全面式的创新发展。(1200字)。
育人心得体会为国育才为党育人心得体会
今天，我们在20xx年广东省名校长工作室主持人团队专项研修暨“家校社协同育人”主题论坛中，目睹了名校长主持人的实践教育家风采，了解学习了广东省名校长工作室主持人办学实践创新成果。这次学习，我对“家校协同”又有了新的认识，特别是杨咏梅老师的关于“尊重儿童权利”的阐述。
儿童权利的实现是家庭教育的起点和归宿。记得教育家陈鹤琴曾经指出，中国父母有三种错误的儿童观，一是把孩子当作一个小人，是成人的雏形，二是当作父母的财产，三是认为孩子总是错的，父母总是对的。显然，当今家庭教育问题的症结是家长漠视孩子的权利。
主观随意爱包办、价值判断易功利、面对差异难包容……很多家长都是按照成年人认定的理想模式和目标来左右孩子，忽视了孩子自身的生存、发展规律和需求。孩子对大人的言行表示不满或反抗，是在表达自己的意愿，争取决定自己事情的权利。在家庭教育中，与其说是当今的孩子不好管、跟父母“对着干”，倒不如说是父母把自己放在了与孩子对立的位置上，管孩子的方式并不适合孩子的特点和他们真正的需求。
无论是“双减”前，还是“双减”后，家庭教育中唯一不能减的是家长在孩子教育中的责任。在“双减”背景下，家庭教育更要回归本源，那就要想办法解决家庭教育中父母与儿童权利冲突的问题，从尊重儿童权利开始，如家长要增加对儿童权利的了解；增强对家庭教育的理解；改变观念、充分认识和重视儿童参与权；增加对孩子的有效陪伴等，促使家庭教育良性发展。
以美育人以艺育才观后感
在纪念延安文艺座谈会78周年之际、六一儿童节之前，为提高全国青少年审美素养，以美育人、以文化人，中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位将于5月23日至28日，共同举办“美育云端课堂”活动。
美育，让世界满满的都是艺术，对我们而言，世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。说到美育，尖草坪区呼延小学一直与其并肩而行，在知识的徜徉里，培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
5月23日，呼延小学按照要求及时组织全体学生在网上观看学习，用红色文化艺术加强学生理想信念教育，传承红色基因、培育文明风尚，不断满足青少年精神文化需求，帮助他们全面发展、健康成长。
延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，讲的是实际!延安精神，在我们心中，延安精神，在我们身边，延安精神，在我们的点点滴滴中就有。延安精神，一个令学生向前奋斗的令牌，一种令学生发奋图强的力量!
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以劳育人以美育人心得体会
第一段：引言（100字）。
劳动和美育是培养学生健康成长的重要环节。正是通过劳动，学生们接触到实际的社会活动，锻炼了动手能力和团队协作精神；而美育则让学生在审美中陶冶感情、培养情操。本文将从劳育人和美育人两方面分享个人心得体会。
劳育人是培养学生勤劳、自律的重要方式。在自我劳动的过程中，我深深地感受到了付出的价值和成果带来的喜悦。劳动使我从中获得知识和技能，也培养了我的责任感和团队合作意识。劳育人还教会了我面对困难时坚持不懈的勇气，使我学会从团队协作中取长补短，形成良好的集体意识。在这个过程中，我深刻地体会到了劳动对于个人和集体的重要性，也意识到劳动能够培养学生的积极向上的品质。
美育是培养学生情感和审美能力的重要途径。在美的感悟中，我体验到了人生的美好和丰富多彩。在欣赏优美的音乐、诗歌和绘画作品时，我进一步提升了自己的审美能力，也以此来增强自我价值感和自信心。同时，美育也帮助我培养了内心的坚韧力量，让我在压力和挫折面前能够坚持信念。美育使我拥有了独立思考和创造力，让我能够更好地理解和表达自己，培养了我积极向上的人生态度。
劳育人与美育人并不是完全独立的，它们互相联系、相互渗透。劳动是美育的基础，劳动过程中的自我陶冶是审美活动的源泉，美育又通过情感的表达来滋养劳育人的心灵。例如，通过劳动，我学会了欣赏自然的美，也对美感的追求有了更深刻的体验。劳动中的热心分享和合作则培养了我对美的观察和理解能力。美育也通过艺术和文化的熏陶，激发了我在劳动中的创造力和动力。劳育人和美育人在培养学生全面发展方面起着同等重要的作用，相互促进、相互补充。
第五段：总结（200字）。
劳育人和美育人是培养学生全面发展的重要途径，在生活中的劳动和美育过程中，我深深地感受到了其带来的积极影响。劳育人培养了我坚韧不拔的精神和团队协作的能力，美育人让我沉浸在艺术的海洋中，拥有了审美的眼光和内心的愉悦。同时，劳育人和美育人相互联系、相辅相成，共同促进了我的全面发展。在今后的教育过程中，我们要重视劳動和美育的融合，给予学生更多的机会去感知和实践，从而培养他们健康、积极向上的品质，为社会发展和自身成长做出更大的贡献。
学院育人育才心得体会
学院育人育才，这是每位教师的重要职责和使命。在我的多年从教经验中，我深刻认识到学院育人育才工作的必要性和重要性。以下是我对此的一些体会和心得。
第一段：教师育人是首要任务。
教育的终极目标是使学生成为具有理想信念、有爱国情操、有高尚品德、广博的知识、扎实的技能和能力的人。这个目标需要教师致力于育人，把教育的对象变成人格完善、身心健康的人。有了健康舒适的环境、良好情感的沟通，学生们才能认真学习、努力进取，以实现自己的人生目标为目的。作为教师，要认真履行育人使命，促进学生全面发展，长成有方向、有人文情怀、有强烈社会责任感的人。
第二段：教师育才是必不可少的。
近年来，人才紧缺已成为制约经济和社会发展的一个门槛。教育工作是育才的一项重要工作。教师对社会的贡献不仅在于培养人才，更重要的是，通过育才工作，进一步提高了自己的教育水平和教育认知。同时，教育课程的改革必须积极探索育才模式，为育才创造更好的环境和设备，不断提高育才质量。
第三段：教师育人育才的重要手段。
要培养出有创造力的人才，只靠简单的积累和应试型的培训是不够的。我们应该采取多元化的手段，育人育才。在重视知识传授的基础上，要学会提倡创新精神，注重学生实践能力的培养。在学术方面，鼓励学生从多个角度探究知识，发展创新性思维。此外，引导学生广泛接触科技领域，发展实用技能，让他们更好地应对竞争、服务于社会。
第四段：教师育人育才的基本要求。
职业道德高尚，具有强烈的榜样作用是任何一位教师的基本要求。因为教育事业是一种信仰，是需要一种高度的自我约束和维持。同时，教师还需要拥有丰富的学科知识，透通专业技能。教育专业的学习和实践让我们在实践中都能提高我们的教育质量。
第五段：教师育人育才的时代信念。
我们现在的社会，需要一种新型人才培养模式，就要求教师以新的思想理念和战略眼光来育人育才。要把育人育才工作归纳在现代化、人才型综合大学的建设中来，为我们的学生奠定更坚实的学术基础和知识支撑，同时也以丰富的高素质人才为社会百业服务。只有用全新的目光看待育人育才，用新的方式推进，才能取得更好的成效。
总之，要学院育人育才，意味着要在教学和生活、家庭和社会的所有环境中为学生的全面发展而努力。与此同时，教师本人也must外边要加强自己的思想理念和教育背景，锤炼自己的教育思维和授课技能，从而为学生真正育才出色的人才。
学院育人育才心得体会
第一段：引言（100字）。
在高等教育领域，育人育才是一个格外重要的使命。这不仅是为了提高学生的学术能力和专业技能，更是为了帮助学生塑造优秀的品德和道德观念，成为具有高度社会责任感的人才。作为一个学院，我们深知这一使命的重要性，并积极探索各种方式和方法，以确保我们的学生能够全面发展，成为具有高度竞争力的人才。
第二段：提升教育质量（250字）。
我们的学院一直致力于提升教育质量，注重培养学生的创新能力和实践能力。在教学过程中，我们采用多种教学模式，如课堂讨论、小组讨论、案例教学、实践教学等，帮助学生循序渐进地掌握知识和技能。同时，我们还开设了各种课外活动和实践课程，如实习、社会服务和学术研究等，帮助学生获得更广泛的人生经验和实践机会。
第三段：构建良好的校园文化（250字）。
作为一个学院，我们重视校园文化的建设。我们坚信，一个良好的校园文化可以培养学生的品德和道德观念，为学生的未来发展打下坚实的基础。因此，我们设立了多种校园文化活动，如文化节、体育比赛、志愿者服务等，努力营造积极向上的校园环境。同时，我们也注重校园生活的细节管理，如管理宿舍、控制学生网络使用、健康饮食宣传等，从细节入手打造优秀校园文化。
第四段：强化社会责任感的培养（250字）。
一个优秀的人才，不仅需要具备专业技能和学术能力，更需要具有强烈的社会责任感。因此，我们将社会责任感的培养融入到教育体系中。我们鼓励学生参加志愿者服务和社会实践活动，帮助他们了解社会现实和发展趋势，从而培养他们的社会责任感。同时，我们也开设了相关的课程和活动，如社会实践教学、人文素质教育等，帮助学生深入理解社会责任感的重要性。
第五段：结论（250字）。
育人育才是学院的基本任务，也是我们教育工作的最终目的和价值所在。在实践中，我们不断探索多种方式和方法，以确保学生能够获得全面发展和成长。通过提升教育质量，构建良好的校园文化，强化社会责任感的培养，我们希望能够为学生的未来发展打下坚实的基础，让他们成为具有高度竞争力和高度社会责任感的人才。我们将继续坚持这一价值观，不断提高教育质量，为学生的发展提供更全面的支持和帮助。