军训心得是将参加军训活动后的所思所感转化为文字表达，并获取进一步反思和成长的过程。小编为大家整理了一些关于教学反思的重要原则和要点，供大家参考。
以美育人以艺育才个人心得感悟
根据县、镇《关于加强中小学美育的指导意见》文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施方案：
全面贯彻《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—20xx年）》和《沂源县教体局关于加强中小学美育的指导意见》（源教体发〔2014〕10号）文件精神，落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。
组长：韩云祥。
副组长：王京平。
组员：翟忠厚宋作伟孙燕张丽华司吉福任祥玲。
（一）中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。
领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
（一）、要寓美育于各学科教学。
1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
（二）、开展丰富多彩的活动，实施美育。
第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、诗歌朗诵比赛。
2、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
3、看教育片电影写出观后感。
4、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
（三）、在艺术课中体验美。
艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（四）、在校园建设中实施美育。
校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
（3）建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
（4）充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园广播成为美育的宣传阵地。
（1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
（2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
（3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
（4）将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成社会主义现代化建设的合格人才。
以美育人以艺育才个人心得感悟
以精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
二、领导小组：
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。
组长：谭素香。
副组长：周丕标。
组员：殷艳华牛超业周晋福牛传业吴建友张玉举张耀王占宝谭云坤。
三、明确中小学美育的目标、内容及要求：
(一)中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。
1、科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2、努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3、充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
(二)美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
(一)、要寓美育于各学科教学。
1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
(二)、开展丰富多彩的活动，实施美育。
第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、六一儿童节文艺汇演。
2、诗歌朗诵比赛。
3、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
4、看教育片电影写出观后感。
5、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
(三)、在艺术课中体验美。
艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
(四)、在校园建设中实施美育。
校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
(1)在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
(2)开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
(3)建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
(4)充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园广播成为美育的宣传阵地。
五、强化评价，规范管理：
(1)加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
(2)细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
(3)其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
(4)将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把儿童培养成社会主义现代化建设的合格人才。
以美育人以艺育才个人心得感悟
认真学习与贯彻“xx大”精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实区发展“”规划，抢抓机遇加强校园文化建设；进一步深化素质教育，培养美术特长、具有鲜明时代特征的教育学校，大胆探索，更新观念，努力开创学校美术工作的新局面。
二、工作目标。
通过美育陶冶学生高尚的情操，促进学生的智力和身心健康发展，培养学生初步的审美能力、创造美的能力，推进素质教育全面深入地开展。
三、措施和方法。
(一)健全美育工作领导机构。
由教导主任任美育工作领导小组组长，由音乐、体育、美术教师为组员，负责美育活动的组织落实，做好美育的学科渗透工作。
(二)加强教师建设。
1、美育特点突出的学科，教师应达到大专以上水平。
2、其它学科教师认真贯彻落实各学科教学工作意见中有关美要求。
(三)加强环境建设。
美化教学环境，美化活动环境。绿化、美化校园环境，不断增强校园文化品味。让校园处处给人以美的享受、美的启迪、美的教育、美的熏陶、美的感染、美的展示、美的创造。
(四)加强美育活动。
通过体、音、美、书法、劳技等学科组织学生展示活动，在活动中提高学生的审美情趣及审美能力。
(五)加强课堂教学改革。
在课堂教学将美育渗透到教学的各个环节之中，落实到学生的学习习惯及行为习惯之中。
以美育人以艺育才观后感心得体会
在2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说，教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制，共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革，引导提升学生体质健康水平。
他表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。
要
艺术已不是兴趣课，而是必修课。
研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是数学，阅读，认知能力，批判性思维，还是口语技能。
学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。
少儿时代是思维的发育阶段，而接触美育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式;同时也可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。
如果在未来，孩子缺乏艺术修养、感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困难是和这一代没有受过像样高等教育的人遇到困难是一样的。
实施好“浸润行动计划”，组织高校师生为本地区中小学提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务。完善大中小学相衔接的美育课程体系，构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。
以美育人以艺育才心得体会作文以美育人以艺育才手抄报内容
在20全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说，教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制，共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革，引导提升学生体质健康水平。
他表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。
要
艺术已不是兴趣课，而是必修课。
研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是数学，阅读，认知能力，批判性思维，还是口语技能。
学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。
少儿时代是思维的发育阶段，而接触美育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式;同时也可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。
如果在未来，孩子缺乏艺术修养、感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困难是和这一代没有受过像样高等教育的人遇到困难是一样的。
实施好“浸润行动计划”，组织高校师生为本地区中小学提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务。完善大中小学相衔接的美育课程体系，构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。
以美育人以艺育才个人心得感悟
1、各班都出了以教师节为主题的黑板报、手抄报，内容丰富多彩。学生们用自己喜欢的方式为老师们送上了节日的祝福，一张张精美的贺卡、一束束美丽的鲜花、一句句温暖的问候语，代表了学生一颗颗火热和充满感激的心。
2、召开了教职工的庆祝会和座谈会。会上，校领导给全体教职工送上了节日的祝福和亲切的问候，并进一步强调了师德的重要性，鼓舞教师们要努力工作，不断学习，加强自身专业素质和专业能力的提高，树立振兴教育、教师为本和教师教育优先发展的观念。孙校长的话进一步增强了全体教职工的光荣感、责任感和使命感，激发了教师敬业乐教、教书育人的热情。教师们纷纷表示，一定会认真工作，无私奉献，甘愿如春蚕，把美好的青春奉献给党的教育事业。
3、“款款爱师情，浓浓尊师意”主题班会。
9月4日全校各班召开“款款爱师情，浓浓尊师意”主题班会。各班级以多种形式对学生开展了感恩教育，有的班级以讲述汶川地震中一个个教师的感人事迹来开展教育；有的班级以美丽的诗句、动听的歌曲等文艺节目形式来庆祝教师节。主题班会活动让学生们与老师的心更近了。
4、“老师，节日快乐”主题升旗仪式。
9月8日全校举行了一次“老师，节日快乐”主题升旗仪式。升旗仪式上少先队员代表用情真意切的话语表达了对辛勤劳作的老师们的感谢之情，同时全体少先队员用少先队组织最崇高的礼仪——队礼向老师们表达了节日的问候，让教师都感受到了节日的温馨。
5、“敬师卡”制作活动。
我校各年级学生在教师节当天，为教师亲自制作贺卡。学生们有的将贺卡制作成憨态可掬的卡通狗、有的制作成笑容灿烂的娃娃脸、有的制作成火箭，而当问及为什么设计火箭样，学生说我要让自己对老师的祝福长长远远。各班主任将学生们制作的敬师卡在班级展板上进行了展示。张张小卡片都叙说着学生对老师的感恩之情。
6、“敬师歌飘满园”活动。
在教师节前后两周里，我们通过校园广播滚动播出表达学生对教师的爱以及感恩之类的歌曲。这些歌曲都是由学生提供的，他们说要让一首首抒情的歌曲来表达自己的心声，歌声飘扬在校园上空，也回荡在老师心间。学生们在歌曲声中书声更琅琅，老师们在歌曲声中红笔更飞扬。
7、“老师和我”为主题的征文活动。
我校各年级学生在教师节期间组织开展了“老师和我”为主题的征文，活动。当一封封热情洋溢的信来到老师们的手中时，我们的老师被感动了，平时学生们想对老师说的真心话都通过征文进行了倾述，老师们通过字里行间也了解了学生们的内心世界。征文拉近了师生间的距离，老师们择优将信件在班级的展板上刊登。
庆祝教师节系列活动的开展让每位老师都感受到了节日的温馨，让每位学生都通过深刻领会了“爱与责任”的内涵――感受真爱，学会感恩；承担责任。
以美育人以艺育才观后感心得体会
为加强青少年思想道德教育，提高青少年审美素养，2020年5月23日起，兴义市丰都中学组织全校师生及家长参加“美育云端课堂”学习。
“美育云端课堂”由中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办，其主题为“用艺术致敬延安精神，用美育传承红色文化”。全校师生及家长通过新华社、央视频以及学习强国等多种途径观看、学习。
在23日—28日的6天时间里，传统音乐经典和当代精品力作将轮番上演。全校师生及家长均能欣赏到网上演唱演出、名家讲堂、音乐党课等艺术形式，所有参演音乐家、艺术家以高昂的热情积极参与，用艺术之美温暖人心、抚慰人心，传播新时代的正能量!将给大家带来全新的网上艺术盛宴。
活动的开展将助推丰都中学文明校园建设，用艺术陶冶情操，抚慰心灵，以美育人，以文化人。
以美育人以艺育才观后感心得体会
2018年8月30日，习近平主席在给中央美术学院8位老教授回信时，就“做好美育工作，弘扬中华美育精神”提出殷切期望。
习近平主席强调，美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。加强美育工作是社会和谐有序发展的重中之重，以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作。
那么，美育教育到底能为孩子们带来什么呢?
我们还在顾虑孩子们美育的重要性吗?每周一节的美育课，或许真的不算什么，但是未来，给孩子们所积累的美育价值，远超我们的期待。
美育对于增加自信心、孩子情绪表达、舒缓压力等都有极大帮助。在创作中，可以学习的知识也很多。例如：语言表达能力、遣词造句能力;空间知觉、物体之方向、位置、形状、大小等关系;共同创作与人互动、培养人际关系;引导知识性的灌输，如观察动物，介绍型态、生活习性等知识。
所以喜欢画画、喜欢音乐的孩子在认知学习方面，大多数也都表现得很出色。
以美育人以艺育才个人心得感悟
1、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
2、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
4、用心灵去浇灌花朵用()真情去传授知识。
6、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
7、用真心打开学生的心灵。
8、用真挚的爱去感化每一个学生。
9、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
10、认真上好每堂课用心去传授知识。
11、一丝不苟的工作，热忱周到的服务。
13、用心用爱去教育呵护每一个学生。
14、会感恩使人身心健康尽责任使人奋发图强。
15、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
17、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运——陶行知。
18、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
19、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
20、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
22、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯。
23、教着，感受着；走着，快乐着！
24、用我的今天，换充满希望的明天。
25、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
26、育人读万卷书，始终有用，敬业行万里路，必有收获。
27、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
28、用坦诚的微笑面对天真的笑脸，用真诚的心感化挚朴的心灵，用全心的爱滋润。
29、作为教师，不能只注重学生的“成绩”和“成功”，而忽视了“成长”。
30、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
31、认真、信心+勤奋，一切皆有可能。
32、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
34、诚信，服务，快乐，爱心创造奇迹。
35、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
36、投入心灵才能闻到生命的醇香！
37、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
38、因为，成绩只是一时，成功常在一事，而成长才是一生。
39、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
40、教师这一职业的特殊性在于其面对的是纯净似水并时时以你为榜样与楷模的学生。
41、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
42、老老实实做人，踏踏实实工作。
43、关心、爱护每一个学生。
44、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
45、师也者，教之以事而喻诸德也。
46、您的需求是我们的职责，您的满意是我们的追求。
47、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
48、为学生服务，让家长放心。
50、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
51、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
52、教育加赞赏等于教育的平方。
53、彩虹之所以美丽，是因为经历了风雨的洗礼。
54、我们要像老黄牛一样勤勤恳恳任劳任怨。
55、平等对待学生，尊重赏识学生。
56、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！
57、教人练体先练心，授人以技先授情。
58、踏踏实实做人，兢兢业业做事，快乐生活每一天。
59、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
60、怎样的老师造就了怎样的学生。
61、当今教师为国育才唯有真情真意地热爱学生，用心用意的塑造学生灵魂，
62、才能登上师德高峰，一览无限风光。
63、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
64、一个优质的服务团队必须具备两个特征，以学生利益为根本，以一线教育需求为导向。
65、师德是一面镜子。
66、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
68、用我的爱心唤起学生的热情用我的青春浇灌学生的青春。
69、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》。
70、踏实做人，诚信待人，勤奋学习，爱岗敬业。
71、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
72、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
73、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
74、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
75、真诚的爱，科学的教，艺术的导。
76、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
77、以人为本，为学生着想。
78、爱每一个学生。
79、孩子的心田，用高度的责任心构筑学生的人生。
80、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
以美育人以艺育才心得体会
如何提高学生的审美和人文素养，是摆在人们面前的一大难题。因此，我们必须大力加强美育，从而提高学生的审美和人文素养。教育是建设的基础工程，而教师是人类灵魂的工程师。正是老师的谆谆教诲，对学生情感和心灵的洗涤，才使学生的审美和人文素养得到不断的提升。
美，不仅仅美在外表，而是美在德行。好的品行成就未来，坏习惯害人不浅。好的行为习惯也是一个人人文素养的表现。美育教学要树立以人为本的思想。教师应该更多的利用生活中的素材来开展美育教学，培养学生仁爱、友善的价值观。美育教育应深入课堂，组织学生开展丰富的美育活动，例如开展关于美育教育的知识讲座、行为习惯辩论赛、争当“四好青年”作文竞赛，召开相关主题班会等等，方式多样、灵活。从而有效、快速的提高学生的审美和人文素养。
美育的实质，就是以自然之美滋润学生自然成长;以生活之美启迪学生自己成长;以艺术之美促进学生自由成长;以崇高之美引领学生自觉成长。
以美育人以艺育才观后感
在纪念延安文艺座谈会78周年之际、六一儿童节之前，为提高全国青少年审美素养，以美育人、以文化人，中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位将于5月23日至28日，共同举办“美育云端课堂”活动。
美育，让世界满满的都是艺术，对我们而言，世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。说到美育，尖草坪区呼延小学一直与其并肩而行，在知识的徜徉里，培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
5月23日，呼延小学按照要求及时组织全体学生在网上观看学习，用红色文化艺术加强学生理想信念教育，传承红色基因、培育文明风尚，不断满足青少年精神文化需求，帮助他们全面发展、健康成长。
延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，讲的是实际!延安精神，在我们心中，延安精神，在我们身边，延安精神，在我们的点点滴滴中就有。延安精神，一个令学生向前奋斗的令牌，一种令学生发奋图强的力量!
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育人育才心得体会
育人育才是一项非常重要的任务，这是因为我们不仅需要培养青年一代的合格社会公民，还要为未来创造人才。育人育才需要对学生进行全面的教育，不仅包括学术能力的培养，也要注意品德教育。在我多年的教育经历中，我深刻认识到，育人育才是一项重要的任务，也是一项值得我们深思熟虑的工作。
第二段：注重学生个性化的培养。
每个学生都是独特的，他们拥有自己的性格和特征。当我们进行育人育才的工作时，我们必须认识到这一点，并且为每个学生提供个性化的培训。我们必须采取不同的教学方法和策略，以满足每个学生的需要。个性化培养能够让学生充分发挥自己的潜力，同时也能够使得他们在学术和品德上取得不同寻常的成功。
第三段：注重培养学生的团队合作和交流能力。
团队合作和交流能力是成功的关键，不仅在工作场所，甚至在学校里也是如此。如何在育人育才的过程中培养学生的社交能力和团队合作能力是一项重要的任务。我们必须在学校里创造一个良好的社交环境，鼓励学生合作和分享，以增进他们的社交技能。
第四段：注重提高学生的自主学习能力。
学生需要培养自主学习能力，这是因为在大学或未来的就业市场上，他们将需要更高的自我学习技能。育人育才的过程中，我们应该鼓励学生独立思考，提高他们的学习能力。我们还应该鼓励学生寻求自己的答案，并独立处理问题，以帮助他们成为更加自主和有能力的个人。
第五段：注重培养学生的实践能力。
在育人育才的过程中，我们还应该注重培养学生的实践能力。这需要我们提供丰富的实践机会，以帮助学生在课堂外获得更多的经验。通过实践，学生可以更有效地将他们的知识应用于实践中，并获得更深入的理解。育人育才过程中，实践是非常重要的一部分，应该给予足够的重视。
结论：
总的来说，育人育才是一项复杂的任务，需要综合性地考虑学生的个人特征，注重团队合作和交流，提高学生的自主学习能力和实践能力。育人育才的过程中，学生应该在学术和品德上得到充分培养，以便他们成为成功的社会公民和职业人士。此外，这项任务需要我们投入足够的心血和时间，这样我们才能够在未来催生更多的优秀人才，为社会做出贡献。
以美育人健康成长心得体会
美育作为一种全面的教育方式，已经逐渐被大家所认同。其主要目的是通过艺术教育、文化教育和人文教育，来提高学生的修养和美感素质。随着社会的飞速发展，人们越来越重视美育的作用。在个人成长的过程中，美育可以起到非常重要的作用。作为一名教育工作者，我从实践中深刻体会到以美育人健康成长的方法和途径。
第二段：美育能够促进学生的情感和情绪健康。
在现代社会中，很多人面临着种种压力和困难，这些都会对人的身心健康造成一定的影响。而美育正是一种有效的缓解压力的方法。在学校的美育课程中，学生可以通过音乐、舞蹈、绘画等多种方式来发泄自己的情感和情绪，以达到身心平衡的状态。美育让学生可以倾听、表达和分享自己的感受，从而培养他们的情绪智商和情感表达能力。长期坚持美育教育，能够有益于培养学生的情感健康，让他们更加坚强自信地面对生活。
第三段：美育能够提高学生的艺术修养和文化素养。
美育主要包括音乐、舞蹈、戏剧和美术四个方面的教育内容。这些艺术形式都是人类文化发展的重要组成部分。通过美育课程，学生可以学习到不同文化的传统艺术和历史文化背景，培养自己的艺术欣赏能力和文化素养。同时，美育课程也可以让学生在艺术实践中发挥自己的创造力和想象力，提高自己的审美水平。美育不仅对学生的艺术修养和文化素养有着显著的提升作用，同时也促进了人类文化的繁荣发展。
第四段：美育能够增强学生的自信心和创造力。
美育课程的教学方法和内容是非常灵活多样的，学生可以自由发挥自己的想象力和表现力。在参加美育课程的过程中，学生会逐渐发现自己的潜能和优点，从而增强自信心和自我认知。与此同时，美育也可以激发学生的创造力，让他们不断地探索和尝试，从而形成自己的艺术语言和风格。在美育教育的启发下，许多学生也会逐渐坚定自己的理想和追求。
第五段：结语。
简而言之，以美育人健康成长是一种非常有益的教育方法。美育教育不仅可以丰富学生的思想和感受，提高他们的艺术修养和文化素养，更能够促进他们的情感健康和身心平衡。在今后的美育教育工作中，我们也应该进一步挖掘美育的内在价值和潜力，让学生在美的世界里感受到自己的存在价值和生命价值，让美育真正成为推动人类文明和社会进步的重要力量。
最美育人环境心得体会范文
人的成长和发展离不开良好的育人环境，一个优质的育人环境能够为孩子提供全方位的培养和发展。经过一段时间的观察和思考，我深深地感受到了最美育人环境给予孩子们的启迪和成长，下面我将从教育方向、教学方式、家庭氛围、学校氛围和师生关系五个方面来展开论述。
首先，最美育人环境应当把握正确的教育方向。教育应该以孩子为本，注重培养孩子的创新精神、实践能力和社会责任感。“知识改变命运，行动成就未来”，这是近年来教育界普遍认同的观点，在最美育人环境中，教育方向得到了更好地实施和体现，孩子们在正确的指导下形成了积极向上的学习态度和人生观。
其次，最美育人环境注重多元化的教学方式。教育是多元化的，不同的孩子有不同的天赋和兴趣爱好，只有采用多元化的教学方式，才能满足孩子们对知识的渴望。在最美育人环境中，孩子们可以通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式进行学习，这样孩子们的学习兴趣和自主学习能力得到了很好地提升。
再次，最美育人环境需要营造和谐的家庭氛围。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭氛围的好坏直接影响着孩子的成长。在最美育人环境中，家长在家庭教育中发挥了重要的作用，他们注重与孩子的交流沟通，关心孩子的成长，传递正确的价值观念和人生观。这样，孩子们在温暖和谐的家庭环境下得到了健康的成长。
此外，最美育人环境也需要营造积极向上的学校氛围。学校是孩子们学习和成长的重要场所，学校的氛围直接影响着孩子们的学习态度和学习效果。在最美育人环境中，学校注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，学校为孩子们提供了广阔的学习机会和平台，让每个孩子都能发展出自己的特长和优势。
最后，最美育人环境需要建立良好的师生关系。师生关系直接关系到教育的效果和孩子们的发展。在最美育人环境中，教师们注重与学生的互动和交流，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们解决学习中遇到的问题。同时，学生们也尊重教师，合作共进，建立了互帮互助的关系。
综上所述，最美育人环境能够为孩子们提供全方位的培养和发展。通过正确的教育方向，多元化的教学方式，和谐的家庭氛围，积极向上的学校氛围以及良好的师生关系，孩子们能够在最美育人环境中获得全面的发展，成为有道德、有文化、有健康的新时代青年。希望我们能够共同努力，打造更多最美育人环境，为孩子们的成长贡献更多的力量。
学院育人育才心得体会
学院育人育才是现在教育领域的一个重要课题。以往的教育强调知识的传授，培养的是学生对于知识的掌握和理解能力。而现在的学院育人育才已经不再仅仅局限于教授知识，而是更加注重对学生综合素质的培养和发展，以此来帮助学生更好的面对生活和未来的挑战。本文将就此主题进行体会分享。
【第一段：学院育人的目的】。
学院的育人育才，其实本质上是为了拓展学生的眼界，丰富学生的阅历，让学生在未来的人生道路上不易受挫。学院的育人行为不仅仅是雕琢学生的表面，更重要的是引导学生认识到自身内部的潜能，让学生愿意去挖掘和尝试。这样的体验和过程，促使学生写出经历丰富，思维敏捷，勇于冒险的提高素质，而这样的提高不仅仅局限于学术水平的提升，更在于学生性格、态度、人格等方面的提升。
【第二段：学院育人的培养方法】。
学院育人育才的培养方法有很多种。其中，多方位的课程设置和多元化的社会活动是重要的体现。学院可以透过社团、课外辅导、海外交换、实习、志愿服务等，及时地培养和激发学习者的个性和兴趣爱好，扩大学生的眼界，提供了更多的机会和平台，来加强学生的自我认识和自信心。此外，合理的课程设置，能够为学生提供可选择的课程和实践，让学生的个性得到更好的发展和成长。
学院育人的教育理念不仅仅在于知识的掌握和教授。更重要的是塑造学生的品行和养成良好的习惯，集体的文化氛围也对同学之间的交流起到了重要作用。在学生的精神层面，教育机构应当提出具有指导性和鼓励性的尝试，并推行具有广泛性和灵活性的精神活动，例如开发学生社区，彰显学生的特点和个性，以及加强学生交往，提高社交能力和人际关系。
学院育人育才能否成功，不仅看重课堂教学的质量和社会实践的覆盖面，同时还会受到很多影响因素的制约。比如，团队的协作能力和领导力、老师的业余爱好成就和个人条件等等。另外，不同姓的学生发展条件是有很大差别的，学院可以透过各种方法协调学生的发展环境，并帮助学生解决个人困难。
【第五段：结论】。
学院育人育才是一个综合性的过程，不容易一蹴而就。理论和实践同步思考，比单方面发展更有成效。在这个过程中，不只是能够帮助学生提升个人能力水平，也是提高整个学院综合水平的调整情况。此外，全员的参与和共同理念的落实也是学院育人育才的重要因素之一，只有学生、教师、领导和整个学院共同努力，才能促成全面式的创新发展。(1200字)。