作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
活动超市活动教案反思篇一
1、复习10以内数的加减运算,会用算式列题。
2、通过活动知道10以内数的灵活运算。
3、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。
4、能大胆的发表自己的见解。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1、用幼儿和老师共同收集的文具布置:小小文具超市
2、幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料框、
3、计算用的纸和笔。
4、有关“文具”的文字卡片若干
一,超市买文具
1,教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”
2,每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3,幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。
4,请个别幼儿说说:我买了……文具,算题……
二,讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?
1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一年级小学生必须准备的。
2,小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为必须的的文具。
3,集体讨论
三、请个别小组展示所购买的文具。
1、请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的.理由?
2、除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?
4、师生共同总结。
师:除了这些,你们还知道有哪些文具是一年级必备的吗?请幼儿说说。
本次活动的形式比较新颖,同时又比较贴近幼儿的生活,幼儿比较喜欢,所以幼儿学习的兴趣较浓。老师先复习10以内数的加减,既巩固所学习的知识又为下面的问题做铺垫,这样过渡很自然。学习就是为生活服务的,让幼儿从小知道学习数学的重要性,拿钱到超市买文具就是很好的体现了学习数学的重要性。本次活动的不足之处是:没有考虑到能力弱的幼儿,在去买文具的环节,直接把简单的数字给他们,这样他们会更加自信些。这点以后要多加注意。
活动超市活动教案反思篇二
活动目标:
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的'能力,主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容
活动过程观察及调整:
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
活动超市活动教案反思篇三
设计思路:本班幼儿前期画人的经验很少,但有过圆与不封闭圆组合的经验,由于小班孩子手部小肌肉发展不够,不灵活协调能力有待提高,因此在表现上不够理想。借小司机这一主题活动,来画画小司机及乘客既巩固组合的表现,又给予用单线条表现手脚的方法。整个活动通过乘汽车的情景来让幼儿进行圆形与长方形、三角形、椭圆形的一个组合,并用梳梳头、洗洗脸、穿上衣服等形象化的语言引导幼儿画出五官等细节的地方。活动目标:1、初步尝试用不同的图形与线条组合画人,感受车辆给我们的生活带来方便。活动准备:作画工具、纸剪车厢活动过程:一、介绍内容——引发兴趣1、嘀嘀嘀,开来了一辆面包车,它要接我们小朋友去旅游喽。二、演示与讨论——情境化的语言介绍组合方法表现人物。1、教师示范:小弟弟上了车,头是什么形?(圆形)身体是什么形?(长方形)2、小妹妹也上车,小妹妹穿裙子,身体该是什么形?(三角形或梯形)请幼儿演示裙子。3、留个空座位给胖胖,胖胖的身体该是什么形的?(圆形或椭圆形)请幼儿演示胖身体。4、教师粘上车轮:嘀嘀嘀,出发了!三、幼儿作画,教师指导要点——尝试用不同的图形与线条组合画人1、许多汽车都来接小朋友,快快乘上来。要求:1)从左边开始画——留些地方给别人。2)想一想谁上车?(弟弟、妹妹和胖胖)启发幼儿变换身体图形。谁还没有上车?3)梳梳头、洗洗脸、穿上运动服——添画头发、五官与衣服上的细节。4)准备出发:粘贴车轮。四、引导评价——体验汽车给我们生活带来的便捷1、检查人数:弟弟上车没有?(请幼儿检查自己的作品上有没有画弟弟)2、妹妹、胖胖上车了没有?大家上了车,一起出发了。(可模拟开车动作)
活动超市活动教案反思篇四
活动目标:
1、在了解关于停车场的知识经验的基础下,尝试寻找对应关系停放车辆。
2、认识数字“4”,理解“4”的实际意义。
重点:了解数字4的实际意思
难点:寻找对应关系正确停放车子
活动准备:
各种玩具车辆(轿车、面包车或公共汽车、工程车、赛车)——可请幼儿自带,教师筛选。
环境创设:
停车场场景4个(停车场平面图——可以停放玩具汽车),里面停有部分车辆:每个停车场上有标牌,画有该停车场的明显标志。
活动过程:
一、参观停车场(环节意图:了解停车场是专门停放汽车的地方)
1、幼儿在《小司机》音乐伴奏下玩汽车回家游戏,看见老师出示的红灯、绿灯,分别做“停、开”的动作。
2、进入停车场,参观停车场。
提问:这是什么地方?你发现停车场的车辆是怎样停放的.?
小结:汽车都是根据地上画出的停车线,有秩序的停放车辆的。
3、看一看各停车场可以停多少汽车?
4、你是怎么知道的?(数停车位)
师生一起手指点数(提醒数的方法:从左到右,一排排有规律的数)。
小结:用数数的方法可以很快的知道数量的多少。
二、观察记录(环节意图:观察汽车,理解数字“4”)
1、观察停车场的车,你认识这些汽车吗?它有些什么用?
2、请幼儿说出几种汽车的名字,并说说车的作用。
幼儿介绍,教师从停车场“开出”个别车辆,选出有代表性的车。
3、找找、说说这些汽车,哪些地方不同?哪些地方相同?
不同点:颜色不同、式样不同,作用不同等。
共同点:都有车门、车窗,都有车轮。
4、数数有几个?集体点数(4个)出示数字“4”,理解“4”的含义。
5、例:数数有4个停车场,可用“4”表示,停车场中停了4辆车,可以用“4”表示,某一停车场中有4个空车位等,有4个人等。
小结:只要是4样东西,都可以用数字“4”表示。
三、停车辆游戏(环节意图:在玩停车场的游戏中,进一步了解对应关系,知道停车规则)
1、找出有4个轮胎的汽车,玩开汽车游戏。
2、观察各停车场的标牌,找一找你们的汽车应该停放在哪个停车场?
3、幼儿根据停车场的标牌提示将自己的车停入对应的停车场。
4、你的车停在哪里?为什么?(我停在轿车的停车场,因为我也是轿车。)
小结:知道不同的车可以停在不同的停车场。
5、你的车停在了哪里?为什么?(我的车大,就停在大的地方。)
小结:停车时可根据车辆大小,停在相应的停车位中。
活动超市活动教案反思篇五
设计思路:
大胆表达、表述的能力。活动目标:
1、完整倾听故事,了解故事内容,大胆表述故事中的主要情节。
2、乐于探究,知道做事不能偷懒图省力。
活动准备:ppt
活动过程:
一、话题引趣(结合日常生活中孩子们对于房子的前期经验,自然的过渡到本次活动的主题,调动幼儿的思维积极性)
1、你们知道我们住的房子是什么造的吗?哪些东西能造房子呢?
二、完整倾听故事
1、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?
2、哪只小猪造的房子最结实?
3、大灰狼最先要吃掉哪只小猪?为什么?
小结:老大找了最牢固的材料来盖房子,所以他的房子最结实,大灰狼怎么样都进不去。
三、再次欣赏故事(在一步步的提问中讨论探究房子材料与结实的关系,积极思考、主动探究,初步理解材料与房子的关系)
1、大灰狼来到稻草房前是怎么做的?
2、为什么稻草房一吹就倒?
3、大灰狼来到木头房子他做了什么?发生了什么?
4、大灰狼来到老大的砖头房,做了哪些事情?房子倒了吗?
小结:在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖头最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是容易着火也不牢固,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才结实。老二老三的稻草房、木头房子是不牢固的。
5、哪间房子要花最长的时间去造呢?为什么老二老三不愿意这样做呢?小结:做事老想着怎么省力是不行的,要动脑筋认真地完成每一件事情。
四、讨论延伸(从生活中的实例中进行实际的思考,发散思维并调动积极的想象,大胆表达表述)
1、如果幼儿园也用稻草和木头来做,会发生什么事情?
2、如果你是小猪,你会造什么样的.房子?