作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小小图书馆教案幼儿园篇一
羊井子湾小学 王艳娟
正确的评价，学生之间就很容易公开、真诚地对他人表达欣赏之情。
在练习的过程中，每种书打开后是不同的练习题，学生在这种情境下完成练习既新鲜又兴奋还很认真。这样安排让小小图书馆的主情境更加完整。最后让学生通过反思自己和同伴学习的情况，使学生体会学习的乐趣和分享学习的乐趣。
但是，在教学当中，能够充分利用学生的汇报，引导学生将不同方法进行梳理、归类，这将会有助于培养学生的聚合思维，使学生对知识的系统化有更加深刻的认识。
小小图书馆教案幼儿园篇二
依据教材创设图书馆的学习情境，把生活和数学融为一体，使学生的数学学习过程变得生动有趣，让学生在获取数学知识的过程中，获得积极的情感体验。这是《课程标准》提倡的重要理念之一。这节课的教学我们着重从以下几个方面来实施。
1、创设一个贴近学生现实的教学情境，激发学生积极参与的愿望。因此我把教材中小小图书馆中的情境图进行了改动，事先带学生去学校图书室参观了解，教学时再把学校图书室情境图运用到教学中，利用情境中所给的数学信息提出数学问题，然后共同探索解决问题。
2、让学生通过动手操作、独立思考、小组合作等方式给学生提供一个自主探究的空间，让学生体验探求新知的乐趣。在讲解退位减的方法时，通过学生拨一拨，说一说，算一算等这些活动，来探索退位的方法。学生在解决问题过程中体验到算法多样化，并在多种算法的基础上进行算法优化的选择，在算法比较中让学生感悟到方法优化的必要性。所以，通过本堂课的教学，不仅要让学生会算退位减法，更重要的是要引导学生在自主探究的过程中悟出口算和笔算这两种常用方法的重要性。
3、提倡算法多样化，最优化。学生在解决问题过程中自主探索，在体验多种方法的.基础上优化选出最佳方法。本堂课的教学，不仅要让学生会算退位减法，更重要的是在体验的过程中悟出口算和笔算这两种最优化计算方法。
4、注重了数学与生活的联系
本节课不仅交给了学生获取知识的方法，更注重了让他们灵活运用所学知识去解决实际问题，提高了他们解决实际问题的能力。
1、在教学中我对课堂时间的调控和分配能力还差些。
2、本节课中，学生在多种算法的的展示与说明时，不是很清晰。需要我在以后的教学中注意。
3、学生的计算能力有待提高。
小小图书馆教案幼儿园篇三
《小小图书馆》是北师大版小学数学第四册第六单元的内容，主要是三位数减法的笔算方法及验算方法。从教学内容的容量和学生实际的学习水平出发，二年数学组将这部分知识分为3课时进行教学。第一课时教学“三位数一次退位减法的笔算方法”，第二课时教学“验算的方法”，第三课时教学“三位数连续退位减法的笔算方法”。这篇教学设计是针对第一课时的内容进行安排设计的。
为了突出重点，突破难点，我们在教学设计上做了如下处理：通过学生感兴趣的问题，引导学生寻求解决问题的方法，在解决问题中感受用竖式计算的准确性，进而掌握用竖式计算的方法。为了让学生理解“退一当十”的道理，我们精选了两道例题，一道是“个位上不够减从十位退一”，一道是“十位上不够减从百位上退1”。在教学中我们还追加了一个数学问题：“当百位上不够减了，应该怎样做？”将知识迁移到“哪一位上不够减就从前一位退1当十。”从教学的.效果看，学生对“退一当十”的道理理解得非常透彻。这为后继的学习奠定了良好的学习基础。
小小图书馆教案幼儿园篇四
1、引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2、引导学生能结合具体情境进行估算。
口算卡、计数器
（一）复习
1、口算
2、用竖式计算
注意问题：（1）相同数位要对齐；
（2）从个位减起；
（3）个位不够减，从十位退1，个位上加10再减。
（二）设境导入
1、获取信息
（1）你获得了什么信息？
（2）能提出什么问题？
2、提取、整理信息
（三）探索新知
1、解决：故事书比连环画多多少本？
2、列出算式，小组合作，交流算法
3、交流计算方法
4、独立练习，让学生独立解答
（1）连环画比科技书多多少本？
（2）故事书比科技书多多少本？
5、小结：
竖式计算三位数的减法要注意什么问题
（三）巩固练习
（四）全课总结：怎样才能算得又快又好？
（五）作业
小小图书馆教案幼儿园篇五
p49~50小小图书馆
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
三位数减法的计算方法以及验算方法。
三位数减法中的“退位”方法。
教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
1、看一看。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“故事书比连环画多多少本”。
独立思考，列出算式。指名汇报，看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
3、提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。
根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？
指名回答，教师板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。
指名汇报的数，并说出计算过程。
4、解决“科技书比连环画少多少本”。
探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1。
根据自己的学习过程总结笔算减法的'法则。
自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。
在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。
班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？
6、学中做完成教材第52页的第1~5题。
练习三位数的减法。