每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级小学生劳动节感想篇一
变字是汉字学习中的一个重要环节，因为变形字是汉字的一大特点，其形态丰富，变幻无穷。在学习变字的过程中，我们不仅理解了汉字的演变历史，也逐渐提升了汉字认识的层次和水平。我是一名一年级的学生，即将结束这一学期的变字学习，我深刻地认识到：变字让我受益匪浅，并且在不断地成长中。
第二段：认识变字的意义
在学习变字的过程中，我明白了变字的意义所在。首先，变字是汉字学习的必由之路。在学习汉字的时候，不学习变幻万千的变字，我们的汉字认识就会受到很大的限制。其次，变字可以帮助我们更好地理解汉字的形意。有些汉字是通过变形来表示义项的区分，这些变形不但可以展示汉字的美感，还可以让我们更好地理解汉字的构造和本质。
第三段：变字学习的收获
在学习变字的过程中，我不仅了解汉字的结构，也加深了对汉字的理解和认识。通过研究变形字，我认识到汉字是一个非常丰富多彩的文字，包含着丰富的文化内涵。同时，我也学到了如何在不同情境中正确应用汉字，让汉字在实践中更加有用。
第四段：克服变字学习中的困难
变字学习中，我们每位学生都遇到过各种各样的困难。对我而言，最大的困难是理解变形字所表达的意义。在这个过程中，我不断地阅读、思考、互动，最终顺利地克服了这个困难。对我而言，坚持不懈地努力和不断地思考是解决问题的关键。
第五段：变字带给我的启示和展望
通过这次变字学习，我认识到汉字学习是一个不断深入、不断开拓的过程。在未来的汉字学习中，我将不断地巩固和拓展自己的变字知识，不断提升自己的汉字素养和文化水平。同时，在学习汉字的过程中，我也将坚持勤奋、细心、耐心，努力成为一个更好的汉字学习者。
一年级小学生劳动节感想篇二
一个人的大学生涯始于军训，军训不仅是体力的训练，更是一种意志的磨砺，对于大一新生来说，它是一次宝贵的成长机会。通过参加军训，我深刻体会到了团结合作、自律自强、坚持不懈的重要性。下面我将分享一下我在军训中的心得体会。
首先，团结合作是军训中最重要的因素之一。每个班级都经历了紧密团结的训练，大家一起经受了痛苦和困难，也一起取得了进步和成就。在操场上，当我们面对严峻的队列训练时，我发现只有心往一处想、劲往一处使，才能够顺利完成任务。只有相互配合，才能做到队列整齐、步伐一致。在团结合作的过程中，我也结交了很多好朋友，大家彼此鼓励、成为了彼此的精神支持，这对于我的大学生涯来说是非常重要的。
其次，自律自强是军训中一个重要的要求。军训期间，我们每天都有早起锻炼和严格训练的计划，这要求我们自觉地按时起床、按时参加活动。同时，还要求我们养成良好的作息习惯和饮食习惯。在这个过程中，我发现自律对于一个人的成长是非常关键的。只有自律，才能保证自己按时完成任务，才能保证自己的身体和精神得到充分的休息和恢复。自律也是对自己负责的一种表现，它让我认识到自己对自己的生活和学习负有责任，并让我学会了如何管理自己的时间和资源。
再次，坚持不懈是军训中的一项必备品质。军训期间，每天都有很多的训练项目和训练内容，有时候可能会感到疲惫和无法坚持下去，但是只要心态正确、意志坚定，就能够战胜困难。我曾经面对过体力透支、情绪低落的时刻，但是我都坚持了下来，因为我知道只要我不放弃，只要我努力，就一定能够战胜困难，取得成功。坚持不懈的心态也让我提高了自己的毅力和耐力，让我有了更强的心理抗压能力。
最后，通过军训，我对军队和军人有了更深的了解。在军训中，我们不仅接受了严格的训练，还参观了军事设施和军事博物馆，了解了军人的职责和军队的使命。军训让我认识到军人的责任感和使命感，让我明白了军人对国家和人民的贡献是无私的。这种理念也对我产生了深远的影响，让我更加珍惜平凡的日子，更加感恩生活中的每一个美好瞬间。
总的来说，军训是大学生活的重要组成部分，它不仅增强了我们的体魄，更培养了我们的团队合作精神、自律自强的能力。通过军训，我明白了只要我们团结合作、自律自强、坚持不懈，就能够取得优异的成绩。在未来的大学生涯中，我将继续保持这些优良的品质和良好的习惯，为自己的成长和发展打下坚实的基础。军训，让我变得更加坚强和自信，它将成为我大学生活中宝贵的回忆。
一年级小学生劳动节感想篇三
德育工作是学校实施素质教育必不可少的一个环节。对于一年级的小学生来说也尤为重要。
一年级语文的第一课就是学前教育，在这一课里，学生要学习的并不是语文知识点，而是要明确我们到底应该怎样去学习?一个学生应有的学习习惯到底是如何的?在语文书的第二页，有一幅插图，里面有学校、老师、家长和学生。所以，我让他们自由地说说自己的感受。很多同学也说到了，我们要做一个有礼貌的孩子，跟爸爸妈妈分别时，要跟爸爸妈妈说“再见”;见到老师时，要主动地上前问好。是的，孩子们都很聪明，只需要我们稍加引导，他们就会表现得十分出色。但是，我们也要在日常的学习生活中加以落实好，让他们成为文明有礼的好学生。
此外，学生还要养成良好的学习习惯，例如，坐姿，看书时的姿势和写字姿势等。我们要做到三个“一”——一尺、一拳和一寸。这样对学生的身心发展和良好习惯的养成都有着积极的作用。在上课的时候，注意让学生自己发现问题，引导学生注意观察细节，然后总结出我们该怎样做。
教材中的德育内容往往是内在的，深层次的。它需要教师们去发现，去挖掘其中的内涵。例如，《我多想去看看》一课讲的是我很想去看看天安门。文章结尾重复出现“我多想去看看”，这说明了作者对我们首都的向往之情。在这里，我们要利用朗读的方法，让学生身临其境地体会作者的渴望之情。此外，老师也利用多媒体，给同学们展示首都北京的风景，让同学们好好看看我国的大好河山是怎样的。在课本的'练习题上，有两个句子提到“我们爱北京。”“我们爱五星红旗。”这是一个让学生认识我们的祖国的一个很好的机会，也是培养他们爱国主义情怀的好时机。
《平平搭积木》一课虽然讲得很简单，一个小孩在搭积木，要搭房子。但是，他能想到的人却有很多，有着无私的奉献精神。所以，在教学的过程中，我们可以教导我们的学生，不能总是想着自己，要多为别人想想。《借生日》里的小云告诉我们，不能忘记我们亲爱的妈妈的生日。是啊，小学生的年纪虽小，但是他们也能深深地感受到爸爸妈妈对他们的爱，有时也许一个简单的问候，也能使爸爸妈妈舒心地笑了。就让小学生们从小开始，学会怎样当一个孝顺父母、心中有着博大的爱的人吧!
教师可以通过培优辅差，批改作业，指导书写等途径与学生进行心灵的接触。通过培优辅差，让学生知道，老师是时刻关注、关心自己的成长的。此外，老师还可以在作业批改上与学生进行交流，鼓励学生树立信心，确定正确的世界观、人生观和价值观。这样，学生才会不断增强自身的道德情操，并且将它转化为学习的动力，奋发向上。
每次的班队课都会有一个主题，我每次都会让学生充分地参与其中，让学生尽情地说，表达自己内心的想法。例如，我开了一次安全主题班会课，我会把时间交给学生，让他们在我的启发下，思考自己应该怎么做。我想，我们要相信孩子们的能力，相信他们能够把事情做好的。
总的说来，我认为德育教育是一个很细致的工作，他渗透于我们教育教学的每一个环节中去。所以，我们要注意每一个细节，抓住每一个教育的良好机会，适当地展开德育工作。我相信，通过我们的努力，我们一定培育出德智体美劳全面发展的好学生!
一年级小学生劳动节感想篇四
今年暑教会期间，学校组织我们本届高一年级教师参加了为期两天的高效课堂培训会，本次培训对于我校来说是导学案试行三年一周期的最后一年，虽然我们学习使用导向案有前两届总结的经验可借鉴，相对容易一些，但对于理论的学习和理解，那是需要我们人人过关的。
华校长在动员会上从推行导学案的必要性、严肃性和紧迫性等三个方面进行了动员，并对如何推进导学案做了讲解，之后何书记提出了参培的具体要求，教学处王主任、教科研处何主任分别进行了方案解读与通识培训，使我们参会教师对导学案有了初步的理解， 知道了学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自学能力、创新能力，从而提高学生的整体素质。大部分教师能够接受并愿认真践行。
通过培训我主要有以下体会：
具体表现在有效地“设计”是实现有效教学的根本保证；有效地“指导”是实现有效教学的必要手段；有效地“激励”是实现有效教学的催化剂。教师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心；老师在讲台上自我陶醉，学生在下面浑浑噩噩；老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！学习效果就好了。要切实注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活跃”，要切实注重学生的“思维活跃度”。要充分尊重学生的主体性，引导学生主动思考，给每一个学生提供表现成功的机会。
学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的了解，在做到以上几点的基础上，教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点时，以往“教案”无非就是知识点的简单罗列，然后“灌”给学生，而“学案”的不同点就在于：知识问题化、问题层次化、层次递进化。
知识问题化，即把新知识点拆解成学生可以通过思考就能解决的“小”问题，通过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思考课本知识，有效地参与学习过程，最大程度的还原科学发展的过程，有利于学生养成发现问题、解决实际问题的能力。
设计的问题要有启发性，对教材中学生难以理解的内容有适当的提示，配以一定数量的思考题，引导学生自主学习，在一个个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。
问题设计还应有层次性，梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不行，看书不详细也不行，光看书不思考不行，思考的不深、不透也不行。这样学生就能真正从教师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。
马校长做了题为“高中学生合作式探究学习能力培养机制的构建与运行”专题报告，让我们参会教师体会到与导学案实施相匹配的学生学习方式为在自主学习基础上的合作式探究学习，对合作学习、探究学习的概念、特点、意义、要素等有了相对全面的了解，同时也对合作学习、探究学习的课堂组织实施有了初步的把握。在学生合作过程中教师的主要作用表现为可对学生提供前期援助、认知援助、合作技能援助、合作情感援助等。
通过培训学习，我的主要困惑有以下两方面：
2、如何处理学生导学案与学生的课辅资料之间的关系？
希望能够得到相关专家或同行的指导，并通过自己推行导学案的实践探索，努力解决以上困惑，力争达到高效课堂的基本要求——有效果、有效益、有效率！
一年级小学生劳动节感想篇五
执教一年级语文已有一个半学期，感受颇深，低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然，低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点，我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学，从而达到识字的目的。
第二，注重识字方法的指导和总结，在第一学期学了很多独体字，再加上学生认识的偏旁越来越多，我指导学生运用加一加、减一减、换一换、比一比等多种方法来识记汉字，随着识字量的增加，孩子的理解、记忆能力越来越强，这都是因为他们掌握了识字的方法，孩子们越来越觉得学生字并不难，兴趣越来越高。
第五，利用日常生活来识字。在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在 如：我让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否认识，孩子的兴趣很浓，从中孩子们学到了很多汉字，而且孩子们之间还进行了交流，我让学生抓住一切机会学习汉字，平时就养成良好的阅读习惯，扩大识字量。
另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给孩子买儿童故事书，现在我班很多的`孩子识字量大大的提高了。
当然，识字的方法还有很多很多，在此不一一列举，只要我们不断的反思总结，不断的探索发现，不断的寻找更适合学生记忆的方法，激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松，更快乐。
一年级小学生劳动节感想篇六
从早读课开始，我和带读小组长一起评选“晨读之星”发小红星；在课堂上，同学们发言很精彩，学生之间互动和老师互动表现很棒的，发小红星；排路队快静齐，发小红星；学做广播操，动作规范，发小红星；同学们喝牛奶，服从安排，有序取放，奖小红星；中午就餐，爱干净，不撒饭粒，不泼汤汁，得“洁净之星”；饭菜吃光，评光盘之星；道德与法治课、音乐课、美术课、传统文化课老师也都在自己的课堂上，表扬那些专心听讲，思维活跃，有创造力和表现力的同学，用“优”、小红花等类似小红星的标贴来奖励学生。
一行满格18格儿，满格后换一个大拇指，前十周我们累计计算一次，凡是满十颗星的满足一个小愿望，可以买一本新书，吃一次美食，看一场电影等。凡是得了一个大拇指或以上的，那么就能够满足自己的两个小愿望，由家长执行奖励。第11周开始，我们重新开始争星，重新开始，大家公平竞争。
小小的红星记录着孩子们的点滴进步，闪闪的红星放出异样的光彩。
我颁发印章是用来奖励同学们认真地书写和坚持课外阅读的。前期，同学们在学习拼音的时候，在书上认真描写，描一个写一个，写得规范美观的，及时印上奖章。同样，在课堂练习本上写拼音写得规范、端正、美观的，及时印上奖章。
在印奖章的时候，老师是高兴的，有手握大权的感觉，“嗯，写得好！加油！”“哎呀，这个地方如果这个音节再写得饱满一点，这几个字母再写紧凑一些，就更好了。” 在得奖章的时候，同学们的神情也都是很得意、很满足的。
另外，从9月6日开始，同学们都进行了课外阅读，每天坚持阅读20分钟到30分钟。每个星期一交亲子阅读记录卡，我为孩子们努力拼读点赞，为家长温馨的陪伴和用心地记录点赞，我慎重地在记录卡上印上奖章。
为迎接国家体质健康标准测试，我们一年级的同学进行了近两个月的跳绳训练活动，大部分同学经历了从不会跳到会跳，从会跳到跳得快这样一个过程，进步都很大。前几个星期，凡是一分钟跳绳个数达到或突破100的，我都写了表扬信，评他们为班级“跳绳之星”.
11月10日,上星期三,为检测同学们的跳绳效果，我们举行了班级跳绳比赛，另外，把另三项：肺活量、50米、坐位体前屈也简单地检测了一下。我邀请了十个家长志愿者协同体育老师一起检测，我们评出单项优秀之星和综合优秀之星——“体育小达人”。我们班小何同学妈妈这样发圈的:呵，原来的跳绳渣渣也能获得奖状。我点赞，评价：逆袭。他一下子得了四张奖状，真棒！
结合同学们的得星情况和综合表现，我评选出第一批班级之星，八名同学，让他们提供一张个人美照或帅照，写一小段自我介绍，合成电子照片，制成展板，贴在教室明显的位置，表扬先进，他们也是其他同学学习的榜样。
以上是我接手新的一年级两个多月来我的一些激励性做法，小小的奖励，对同学们来说就是大大的动力。本学期，我们班主任工作室成员正在阅读一本书，书目是《感谢那些“折磨”我的学生——教师如何应对问题学生》。书中第一章第二节中提到“正强化能促使问题学生重建良好的行为习惯”。我想把这句话改成：正强化能促使学生养成良好的行为习惯。书中讲到小红星筹码、奖章等都是代币性强化，“这种强化是一种累积性、逐层性的强化，这种强化能让学生不断努力”，我想这就是我们所要达到的教育的目的。
一年级小学生劳动节感想篇七
一个学期很快就要过去了，不知不觉中我又和49个孩子度过了120个日日夜夜。看着孩子们一天天成长，一天天进步，我心里很高兴。孩子们从不会做题到尝试独立完成作业，已经有了很大进步。在这一个学期里，我和孩子们同进步共成长，也收获不少。在此我想谈谈几点感受：
一、建立平等信任的师生关系最重要
孩子们对老师非常信任。教师面对的是极易受到伤害的，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之间应该是平等的，融洽的，教师应该学会使他们感觉到你对他是公平的、信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师眼里应该公平的对待他们，没有好坏之分。学生做好事的时候给他们更多的鼓励;学生做不好的时候，要关心和指导他们向正确的方向前进。作为教师要时刻给他们启发和鼓励，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学中要善于鼓励学生和激发兴趣
大家知道，。对于一年级学生来讲，他们对小学生活既新鲜、又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，很难做到专心听讲，刻苦学习，但特别信任老师。要让孩子以适应为主，培养孩子的学习兴趣，锻炼学生语言表达能力，整个课堂应始终保持师生亲近、平等关系，不断鼓励与赞赏孩子。教学过程中鼓励他们专心听讲，作业做得好就给他们一枚小印章作为鼓励，课堂上多激发学生的兴趣，尽量营造温馨幽默的课堂，这样坚持下来，很多孩子都能做到专心听讲，一节课端正坐好。
三、以良好的人格形象去影响每一个学生
教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的重任。学高为师，身正为范，可见教师在学生的成长过程中的影响是极为深远的，从成长到成才，每一步受教师的影响都不言而喻。作为教育工作者，不仅要从教育教学方面严格要求自己，不断学习，不断提高，更要爱岗敬业，为人师表。要做好教育事业，成就我们的教育理想，就必须脚踏实地，朝着既定的工作目标，一步一步地前行，以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从我们身上懂得什么应为之，什么不可为。时刻注意自己的行为举止，举手投足都要做到认真、稳重、得体。
四、用爱心呵护学生健康成长
作为教师，要爱护着学生，在与孩子们接触的过程中，要和谐相处，了解学生，循循善诱，要做一个和气、严谨，值得尊敬，堪为师表的人，批评学生是要恰当的维护学生的自尊心。
我们作为一年级的教师，我应该时时处处以高标准严格要求自己，对待学生要有爱心、细心和耐心，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关心学生的健康成长，为人师表，让每一个学生在良好的环境中成长，在快乐的氛围中学习。
一年级小学生劳动节感想篇八
变字是汉字学习的基础，掌握变字的方法和规律是汉字学习的关键。一年级是汉字学习的开端，掌握变字对于以后的汉字学习具有重要的影响。在学习过程中，我深深地体会到了变字的重要性和学习变字的方法。
第二段：认识变字
变字是指在某些字的写法上，由于其构成部分的变异而形成不同的字形。例如，瓜、丝、黑、白等字都是变字。掌握变字，就能够更好地识字、记字，加快汉字阅读速度，更好地了解汉字文化。
第三段：学习变字的方法
学习变字的方法有很多，最常用的方法是通过画画认字、刻意练习和记忆加强。画画认字可以通过看图猜字、描绘字形等方法，帮助我们更好地掌握变字的规律。刻意练习则是将变字的写法反复练习，加深记忆。记忆加强是指通过记字卡片、构思字形等方法，帮助我们更好地掌握变字。
第四段：学习变字的过程
在一学年的学习中，我通过不断地练习和记忆，逐渐掌握了变字的规律和方法。从最开始的不认识变字，到后来能够快速识别变字的不同写法，我经历了一个不断探索、不断总结的过程。这个过程让我体验到了学习变字的艰辛和快乐，更让我认识到了学习汉字的重要性和乐趣。
第五段：总结
变字是汉字学习的基础，掌握变字的方法和规律是汉字学习的关键。在学习过程中，我们可以通过画画认字、刻意练习和记忆加强等方法，来提高对变字的掌握程度。学习变字的过程中，我们需要不断地探索和总结，才能更好地掌握变字的规律和技巧。通过学习变字，我们可以更好地识字、记字，加快汉字阅读速度，更好地了解汉字文化。
一年级小学生劳动节感想篇九
变字是汉字学习的基础，也是中国传统文化的重要组成部分。在一年级的学习生涯中，变字是一个必修的学习内容。在这一年的时间内，我和小伙伴们一起学习变字，收获颇丰，今天我要分享一下我的变字心得体会。
第二段：认真记笔画，提升变字基础
学习变字，首先要掌握基本的笔画和意义。一开始，老师让我们默写单个字的笔画，后来逐步过渡到认真观察思考多个字中的共性和区别。在这个过程中，我们不仅加深了对笔画的记忆，更重要的是建立了变字的基础。不仅如此，我们还可以通过对笔画的认真研究，更好地理解字形的变化，锻炼自己的观察能力和思维能力。
第三段：勤加练习，提高变字技巧
掌握了基础之后，就要用时间来加强练习。每天，我们都要写一些变字作业。在写作业的过程中，我逐渐发现，变字并不像看起来那么简单，人字、土字、火字、水字等字形都有着细微的差别。为了写出漂亮的变字，我们要时常练习，在课余时间积极探究笔画的运用和变形，从而提高自己的变字技巧。
第四段：通过变字，丰富语文知识
变字是汉字的精髓之一，也是我们理解汉字的必由之路。变字的运用丰富了我们的词汇量，让我们对语文有了更深层次的理解。例如，水字中“刀”字旁表示它是一种液体的运动，而“口”字旁则表示水是可以被储存的。通过对变字的理解，我们可以更深刻地理解每个字所蕴含的谐音、同义、反义等丰富内涵。
第五段：结语
总之，经过一年的变字学习，我认识到，变字就像一片大海，深不可测，我们要不断地学习和练习，才能掌握变字的精髓。通过变字的学习，我们不仅掌握了基础笔画，提高了笔画技巧，还能通过字形的变化，深入地理解汉字中的内涵和知识。在未来的学习路上，我相信我的变字心得体会会继续给我带来更多收获。