总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。什么样的总结才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
师范生教育实践总结篇一
做班主任是辛苦的，而当一个平行班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素质普遍较低，这个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，校牌佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是第九节自习课，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长袋，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。
经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。
在班主任实习工作中，我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会……这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
实习期间，在不断的成长中，我们经验丰富了许多，教学技巧和班级管理理念成熟了许多。三个月的实习生活已经结束了，回顾这段时间来的一切，我们在许多方面都是崭新的，也使我们的教育实习工作圆满结束。这次支教实习，在我们的人生经历中添加上了难以铭灭的启示。
师范生教育实践总结篇二
8月10日，踏着对梦想追求的信念，我来到了临县小学进行应聘，8月20日正式开始上班。20××年1月28日抱着满载的成果结束了我的实习生涯。
我在小学进行了为期5个月的学校实习生活。在实习的21周中，除了进行教学我还担任了三二班的实习班主任。担任班主任工作虽然非常辛苦，但却也是受益匪浅。下面我将实习期间担任班主任工作的情况全面进行一下总结。
我所带的班级是学校新招的班，一开始我非常担心自己不能胜任这个班的老师，认为他们是好学生，而且是三年级了，我一个未毕业的实习老师怎么能在他们那里建立威信呢？但是经过一段时间的相处后，我发觉自己的担忧是多余的。因为全班学生都非常地自觉，他们能够体会实习老师的艰辛，总把我当成姐姐来看待，除了尊敬之外还多了一份亲切。和他们在一起，我学习到了很多东西。
尊敬学生，一视同仁。在实习期间，我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们，对他们一视同仁。学生都是勤奋好学的好学生，虽然有个别同学的成绩不够好，有时也不按时交作业，但是我能够发现他们的亮点，对他们进行表扬，重拾他们的自信心。学生都喜欢老师的表扬，毕竟他们还是个孩子，适时的赞扬能够激励他们向前走。由于我对他们一视同仁，很多学生对我都爱戴有加，他们都喜欢向我倾吐他们的苦闷，希望得到我的鼓励。从学生的诉说中，我懂得了教师不但要充当指导者、领导者的身份，也要充当他们的朋友，扮演父母的角色。要成为优秀的班主任，就要尊敬学生，维护他们的人格成为他们的良师益友。
主题班会。主题班会是班主任的一项重要工作。在最后一周的实习中，我和令外两位老师一起筹划了"我的生活，我的梦想"的主题班会。通过这次班会，学生更加明确了自己的奋斗目标。他们对这个主题班会很感兴趣，积极地展开了梦想告白和梦想策划，我觉得这次主题班会是很成功的，至少对学生起了激励的作用。但愿他们努力朝着自己的目标奋勇前进！
了解学生，沟通交流。作为班主任，必须要了解学生的个性特点和学习情况和思想情况，才能"因材施教"有的不矢地开展教育活动。实习期间，我积极主动地向原班主任了解班集体的基本情况，并通过语文老师的介绍初步了解学生的整体情况。
在整体了解的基础上，再通过细心的观察，熟悉每个学生的姓名，了解学生的个性特点和思想情况。每天提前到教室，监督学生做操、晨读、课间眼保健操和自修情况，确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的作业，试卷和课间跟学生的交流，我了解了学生的心理问题和成绩情况，并及时对他们进行心理辅导和悉心指导，引导他们积极健康地成长。通过和学生的交流，我的实习班主任工作开展得很好，深得学生的喜爱和原班主任的赞扬。
半年的实习生活虽然短暂，但是我得到了一次全面、系统的锻炼机会。作为实习班主任，我认识到了班主任对一个班级的重要性。班主任是一个班集体的领导核心，必须为学生营造一个健康的成长环境，使学生能够健康快乐地成长。在实习中，我也认识到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定会努力克服自己的缺点，争取成为一名优秀的班主任。
师范生教育实践总结篇三
在这次实习过程中、我的工作分成了三个部分：班主任、电教组、教学工作。而我想：我获得的不仅是经验上的收获、更多是教学管理、课堂教学等的理念、以及他们带给我的种种思考。
在xxxx、从领导阶层到一位普通的科任老师、都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理、进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校、一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究、各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由、自然这里也就充满着探索与尝试、从而有所创造与进步。在我实习的班集体中、班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者、也是管理型的学习者。”这样一句简单的话、让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习、更多的是从一个完整的人的概念出发、去培养学生多方面的素质。
在实习期间、借着录课的机会、我听了很多的市级、校级的公开棵、本站还有理科实验班的课。在这些课堂上、让我看到教学改革正在悄然进行、有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次、这里的老师也都在适应着多媒体教学、信息化教学、使得课堂更加生动、资源更加丰富、学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管、这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路、但似乎也并不遥远、相信、这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
在上面、是我在这所学校感受最深刻、也是认为最有意义的收获。实际工作经验上、由于在指导老师的指导下、也获取了许多。
在班主任工作上、我认识到了一个老师的表率作用是很大的、学生时刻看老师、作为一个老师、应该从自己严格要求、并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的、也是带有希望的。实习期间、班主任李老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的、更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中、看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助、而是从一种“管理”的角度上去让班级受益、让班级体的每个成员成长。
教学工作上、由于指导老师的认真指导、我较好地完成了教学任务。本站同时、与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨、尝试。尽管、有的时候没有达到我们理想的效果、但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后、我深刻体会到了了解学生学习水平、性格特征的重要性。一个老师在上课时、一定要围绕着“学生能否学得更好、能否真正掌握方法”的主题、而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见、一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识、娴熟的教学技能、正确的教学理念……这次的实习、让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识、也对于理论知识有了更深刻的认识。
电教组工作、与其说在这里工作、不如说在这里学习。本站我接触一个学校较完备的电教设备、了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来、参加了多次的录课工作、一次外拍工作、学会了有关摄制、录像、编辑等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作、但它是一个学校信息化教学的基础、或者说推动者与宣传者。我想、在以后工作中、有了这些经验、我会更加容易上手、也能更好地把握工作。
实习、是师范生重要的一课、付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习、通过一个月来和大四的师兄师姐的合作、让我对于教师职业的认识迈进了一步、同时、在合作交流的过程中、我也体会到了一个团队的力量。这次实习让我受益匪浅、我相信、这对我未来走上工作岗位的帮助是巨大的。
师范生教育实践总结篇四
细数在北家的日子已接近倒数阶段、此刻的心情犹如面临联考的学生一般、既高兴又期待、当然也多了些担心害怕。高兴的是在北家短短的一年中让我学习到许多的经验以及让我在这样的教学环境下由一个大学生渐渐的成长为「为人师表」的教师;忧心的是在装载北家所给予的满满行囊后、而下一步的我该何去何从是否会辜负了北家对我的哉培呢。
在这一年中、曾经协助我的教师众多而我学习到的经验也很丰富、感谢校长、主任、辅导教师的谆谆指导及建议、让我在每一次亲自参与的活动、研习中及间接观察教师的教学、抑或是处理学生事务中学习到许多无形的经验及技巧、我想这些绝非口头传授所能学习的;而是需要我们亲自去体会及接触后才能领悟的。因此、以下兹将一年来的心得分述如下:
实习的这一年、我的行政实习处室是「辅导室」、在小小的辅导室仅有主任、美芳老师及我三位成员、虽然不及其它处室来的热闹、但相对地也多了一份温馨。凡是许多全校性的辅导活动或是个案讨论均可见到我们三人彼此协助及合作。由这些活动中也渐渐地增添了我与处室师长间的感情。
辅导室的活动、包含了许多、举凡一些例行性的心理讲座、性别平等辅导班级活动、生命教育活动、赖氏人格测验施测、特殊教育委员会、个案研讨会、辅导知能研习、升学讲座、认辅教师会议、五一园游会…等。其中最令我印象深刻的是「个案研讨会」、虽然在每次的会议里我仅担任会议记录的工作、但是从会议中让我深刻感受到北家对每位特殊学生的照顾及辅导、从中也学习到一些相关的辅导技巧。也因为在辅导室实习让我较其它实习教师有更多机会接触到特殊学生、近而去试著与他们沟通、了解他们的想法。
另外在行政实习期间、除了担任会议记录外也负责了惠明盟校义卖卡片的工作、在这过程中主任也指导我如何有效率让工作的顺利完成之技巧及方法。此外我也协助了校外「生命教育之旅」的活动、这个活动让我体会到主任安排人数的用心良苦以及企划一个活动事前参访学校的确认动作、报名表的发放、保险的办理、用餐地点、餐点内容…等;事中需随队活动注意同学安全…等;事后发放问卷以了解活动的优缺点并做为未来办理相同活动的参考。从主任的身上我看到一个处事积极、做人圆融又乐於奉献的教师、而这些将是我未来工作时应该有的态度。
我可以学习的方向、同时也是我实习期间意外的收获。在此也要好好的谢谢美芳老师的照顾。
导师及教学的辅导教师是曾教授过我的「吴昭慧」老师、很幸运的能向吴老师学习、老师人很亲切、也让我有一种重温旧梦的感觉!吴老师的带班风格也很有特色、老师是采用「人性」化的方式带领班级、先假设同学们是自动自发的、若真的不行时、才会给予警惕。老师除了会给予同学该有的导师责任外、也会教导学生待人处事、如何尊师重道的等礼貌。可以发现任何活动均可以看见吴老师陪伴同学的场面、这也不难看出老师与班上同学亦师亦友的感情。另外老师也告诉我、她重视一年级的每一个活动、因为这是凝聚班级向心力的最佳时刻。而老师的这句话对我而言是一大启发。很幸运在我的实习生涯中遇到这麼负责且用心的辅导老师、也因为能跟老师学习、让我觉得身为一个导师陪伴在同学身边及关心同学的任何一件事都是理所当然、相对地也不会有所怨言了。
同学接触的机会。除了谢谢吴老师之外、也要感谢「贸一1」同学的热烈支持与鼓励。当初来到这个班级时、很担心同学们无法接受我这个外来客。不过透过许多活动的相处后、发现同学们真的很热情及活泼。同时、同学们也常常透露出他们的关心、特别是接近教学观摩的那段日子、小朋友们常为我加油打气、让我在心情上打了一剂强心针。他们的关怀与体贴声、虽听在耳里、但感动却是在心坎里。真是谢谢各位同学了。
相处近一年也参与了同学们大大小小的活动、虽然如此、但仍有许多重要活动例如:班际健康操比赛、园游会…等、都恰巧适逢返校座谈而无法与同学同甘共苦、而这是我对同学们最感歉意之处。
而在教学部分最重要的莫过於期末的教学观摩了、在准备教学观摩的过程中、感谢吴老师反覆的帮我修正讲义及简报以及在教学技巧上给予我很多的建议、使整个教学观摩能圆满落幕。在此、也感谢黄文瑞组长在教学内容上不吝惜给予我建议、让我对特定符号的意涵有更深一层的认识。
整个教学部分除了日校的实习外、也十分感谢进修学校给我这个难得的机会、让我们能增加自已在教学上的经验。在夜校教学、起初怀著忐忑不安的心情、但是经过了一阵子的相处后发现夜校学生其实很「真」、因此与他们的相处必须以心来对待、如此他们才会接受你。在夜校上课的这一年间、我才发现原来我可以采用活泼的方式来教学、可以用闽南语来跟同学沟通、更让我发现另一个不同於日校实习的家铃。在夜校兼课同时、很感谢董组长对我的照顾及帮忙、让我能更了解整个进修学校的政策、规定及生态、更让我学习到对於比较调皮的学生该如何处理以及班级经营的方式。我想这样的实战经验是在日校所体会不到的。不仅特别也很深刻!
在整整一年的实习生涯中、除了上述几位老师外、特别感谢黄文瑞组长及雅惠老师、感恩他们不吝惜地让我随班旁听、学习他们的教学方法及经验。同时也谢谢淑英老师给予我代课的机会、让我接触到更多夜校的学生。
师范生教育实践总结篇五
紧张、美好的实习生活结束了。在这四个月里、我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了、学会了一些在学校以前从未学过的知识。在平地小学领导、老师及带队老师的支持和指导下、在专业组老师特别是指导老师易老师sammy和原班主任陈老师的帮助辅导下、我的实习工作取得了比较圆满的成功。在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。以下仅对我实习期间做个简单的实习总结。这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。
作为一名教师、首先上好课是最基本的要求。在实习前也有去过一些小学开展义教活动、但那只是作为第二兴趣课堂、真正正式的小学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师、这之间需要付诸很多的努力。我的教学工作指导老师sammy负责五年级一、二、三班和一(1)班四个班的英语课。她在学期刚开始就给我分配了教学任务。为了锻炼我的教学和调控能力、第一周时她就把一年级1班的课全权交由我负责。她把1班到学期末需要考试的内容跟我仔细讲解、并由我制定一整个学期的教学工作计划。每节课前我都需认真备好教案给她过目并请她听我几堂课的教学过程、请她给予指导。教学的另一任务是听她五年级的课、并准备好上两节五年级的课。
在听课前、我认真阅读了教材中的相关章节、并且自觉的备好课、如果是习题课、我则会事先认真把题目做一遍、想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时、我会认真做好听课笔记、听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分、以吸收老师的优点、并简单记下自己的疑惑、想老师为什么会这样讲。同时要观察老师怎样讲课、学习如何传授知识、如何驾驭课堂、如何控制授课时间、而并不是学习老师所讲的知识。同时、我也在老师的指导下会注意学生的表情反应、而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果、也就是“备学生”。在此期间还与学生建立了良好的师生关系。每当上完一节课、指导老师都会告诉我们、这节课的难点与重点是什么、以及应该怎样突出重点和难点、才会让学生更明白。
我第一次上讲台时、自我感觉并不紧张、只是课讲得有点快、时间安排的不是很恰当、总体感觉还可以。后来的课、越讲越熟练、越讲越流畅、同学们对我讲授的知识都能吸收。我在课堂上的驾驭能力得到了很大的提高、不但可以良好地控制时间、也能够适时地调控课堂纪律。
因为是一年级的小朋友、他们还不能很自觉地遵守课堂纪律、需要老师一直强调提醒他们。刚开始我就在烦恼如何调控好课堂纪律、自己思考之余还向易老师和陈老师寻求指导。后来我自己总结了一套方法、首先要有奖惩制度、全班分成四个小组加减分、每节课都表扬最高分的小组、并在期末的时候给总分最高的小组每人一份神秘小礼物、以激发学生的进取心。同时奖励贴纸给表现好的个人。奖励、表扬的效果总是比惩罚、批评好的。它为学生塑照了一个学习的榜样。在课堂上表扬一个同学坐得最直、并奖励贴纸、那么其他同学也会学着坐得很直。虽说我们要多表扬学生、但课堂上总要爱与严相结合、该严的时候就严。如果学生多次课堂上讲悄悄话、做小动作、这时教师就要严格以待、找他谈话、如果你因为爱而姑息了他、那么学生的纪律就不成样了。
关于五年级的两节课、我结合了大学课本里学到的教学法、心理学知识、汲取了指导老师sammy上课时的优点、认真备课、虽然时间安排恰当、课本的知识点整理得较好、上课思路比较清晰、但由于是第一次上五年级的课难免有些紧张、所以忽视了与学生的互动。我在课后仔细反思、改进教案、终于在下个班的课上取得了不错的效果。
对于教学工作、最后要请教学主任听一节自己的汇报课。在指导老师的悉心指导下、我精心备课以及修改教案并进行试教、虽然这期间我暴露了一些不足、但老师的亲切鼓励让我变的有信心、有热情。我的公开课、不仅达到了预期的教学目的和要求、而且课堂纪律非常好、同学们也非常配合。有了前几次在五年级讲课的经验、我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高、不但可以良好地控制授课时间、也能够适时地调动起学生的积极性、使课堂气氛活跃起来。这一阶段的课程结束以后、全年级进行了一次统一考试。作为实习老师、我也参加了监考。从同学们的考试成绩看、授课效果还是非常不错的。实习期间我从sammy那里不仅学到了英语教学的方法与技巧、以及分享她做英语科任时的工作经验、还从她身上学到了什么是师德、我想这些足可以让我受益终生。
一个班级就像一个大家庭、而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时、我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。例如上自修课、监督学生的早读、早操、学习、卫生等。在这同时、我有了一些领悟。要做好班主任一定要了解每一位学生、爱每一位学生、信任每一位学生。在这四个月的班主任生活中、我逐渐能叫出每一个学生的名字、并了解学生的性格、特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习、生活以及思想情感、应该相信学生的能力、让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。
由于经验的不足、刚开始的第一个星期与学生建立了朋友之间的关系、但尚未能把握一个度、以至于在第二个星期上课时、同学们不能很好的遵守课堂纪律。通过观察原班主任陈老师的做法以及指导老师sammy的指点、所以我在以后的实习工作注意把握了一个度。我运用教育学、心理学知识处理学生中出现的问题、时刻铭记sammy的教导、以及陈老师的指点。我与学生交朋友的同时、也按照陈老师教的方法去做好学生的思想工作、与学生打成一片的同时、也不忘引导他们去学习、去与同学相处。
我觉得、在班主任工作中始终要坚持“一个标准”、就是在处理班级事务时、尤其是奖惩方面、对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱、而后进生则常常使老师产生偏见、所以班主任“执法”一定要公允、要一碗水端平。如果处理有偏颇、则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情、压抑后进生的上进心。所以做到一视同仁很重要。
作为实习班主任、我也在工作中不断总结经验。带我的老师最常说的一句话就是：“对待学生、要打一巴掌揉三揉。”有一次、班里有一个同学上课睡觉、放学后我留下他谈了将近两个小时。起初是非常严厉地批评他、让他知道上课睡觉是不对的、随后语气渐渐缓和下来、开始进行和风细雨式的教育。在将近两个小时的时间里、我了解到了这名同学的家庭及经济状况、也听他说了自己毕业后的打算、对他有了一个比较全面的了解。后来我又从侧面了解到、这个同学是班里的“典型”、是班里最“活跃”的分子。有了对这个同学的全面了解、对我今后开展班级工作是非常有帮助的。
班主任工作是琐碎繁复的、然而每天当我面对这些学生的时候、觉得是那么的.亲切、那么的朝气、让我有责任感、有动力来开始新一天的工作、我又从陈老师那里学习了班级管理方法和学生教育方法、这是一笔宝贵的财富。
四个月的实习生活让我获益匪浅、并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习、不仅是我人生中一段珍贵的记忆、更是我另一段人生的起点、我相信在未来的路上我会做的很好。现在、实习结束了。通过这次实习、我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”、而也要在实际中“教书”、面向实际。作为一名即将毕业的师范生、我将会在未来的日子努力提高自身的素质、时刻为成为一个好老师而努力。
师范生教育实践总结篇六
这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。
作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。首先在第一周，我听了指导老师和其他物理老师的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。我们班是文科班，学生普遍不喜欢物理，课堂气氛不活跃，原因是他们觉得无论枯燥、难懂。所以在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂结构和实验，尽量使课堂生动起来，并应用现代教学手段“多媒体”进行教学，即方便又能吸引学生。
在院系老师罗老师和指导老师苗老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行多次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。同时，心得体会我们实习小组的成员之间互相交流，吸取经验弥补自己的不足。
我一共上了三节课，基本上达到了预期的效果，但是还是有很多令人遗憾的地方，比如有一个小灯泡的实验，演示的不是很充分，没有给学生更多的思考余地。还有时间的把握不好，造成拖堂。这些要在以后的工作中得以改进。除了上课外，我还负责批改学生的作业。我的指导老师带了五个班，所以作业量比较到，但我每都认真批阅，并注评语，将学生作业中的问题及时的反映给指导老师，协作老师作分析总结。期中考试前帮老师出卷子，考完试后批改试卷。在这些工作中我体会到了作为老师的辛苦和责任感。
做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。
师范生教育实践总结篇七
转眼间，到高中实习已有了一个星期，在这一个星期里，点点滴滴还是那么的记忆犹新。我感觉自己在慢慢的适应这一个新的`生活，是对自己工作能力的挑战，也是对自己童心的测验。
这一个星期里我们真正做的事情并不多，因为学校似乎对我们不放心，而且我们都是处于磨合期，我们是正在逐步的适应这样的学习空间，而对方学校也在适应我们的学习态度和工作能力，所以这一个星期里我们在积极地想到什么就去问老师，开始是老师可能还有些不习惯，只是说让我们尽量的多听听课，作业并没有让我们批，只是在第三天的时候帮老师批了作业，这才发现原来不是想象得那么简单，学生的作业当中有好些问题出现，而自己对作业的把握并不是很好，所以偶尔出现了错误，还好在批完后及时的检查了一下，这样才没有闹出什么笑话。
第四天同样是听课，但多听了一节其他老师的课，明显的感觉到了风格的不同，一个是在讲题中渗透新的知识，另一个是按照传统的讲课方式来对待学生，而这两个班的学生自然也是有着不同的作风，后者就是偏向于讨论型，因为老师在讲课时似乎是在和学生商量如何来思考问题。
当然，我们在学校里练的最多的也是这种风格，因为针对的主要是初中生。比较下来，我觉得高中也应该是要讲求方法，不然学生会觉得课上的知识多得不得了，以至于不能消化。而实际上学生反映也是如此。但由于老师给班级的压力比较大，所以学生的学习还是比较刻苦的，成绩排下来还是比较不错。但我想，尽管现在的高考形势是越来越严峻，但是，我们不能这样的摧残学生啊。我只能这样感慨：现在的学生实在太累了!
第五天，我帮老师去看班，学生真的是很乖，相比较于我们高中时代，我也不得不佩服他们。
他们的意志力挺好，两堂课下来，没有学生说话调侃的。我看到的景象都是他们安静的自习，没有说哪个学生对我这个实习老师感到好奇来问问题，倒不是我对他们凶，也不是我管他们，而是在班级里我感到跟他们通过聊天来了解情况都是在耽误他们，他们的时间真的是太宝贵了。
有个学生说得好，一天里有24小时，但是对于我来说，即使有48小时都觉得少。哎，真的是从心底里佩服他们。第六天，我们参加了学校的升旗仪式，似乎一下子回到了我们的初高中时代，那场面，似青春的舞动的音符在不停的跳动，而又不失严肃，同时又是富有生气和活泼。和煦的阳光似乎都忍不住要挥动他们的手臂来抚摸这帮少年。就在那一刹那，我更加喜欢这里，喜欢这里的学生，喜欢老师这份职业。
我现在无悔于自己的选择，无悔于选择示范这个专业，无悔于选择太高这所高中，在以后的日子里，我会继续努力实习，多多积累经验，做好当一个老师的准备，不辜负人们教师这一光荣的称呼。
师范生教育实践总结篇八
教育实习已经结束，回顾两周的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这两周的生活工作体验，在指导老师吴凤娟的帮助辅导下，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作的基本情况总结如下：
1、听课
教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等;学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我第一次听的课是我院副教授田素霞的一节离散数学的课，这节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新。先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后是师生交流情况等。这次听课让我觉得，学校教学要求的不仅仅是学科教育知识，还有很多其它的技能技巧。自那天起，我根据课程表去听课，做好详细记录，以能在最短时间内提高自身水平。
2、备课
教学工作的第二个方面就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给吴老师修改，吴老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给吴老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。
3、讲课
教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得30分钟怎么就说四五页书;后来经过备课、上课，我发现要讲解的问题很多，学生的接受能力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的虽然不是真正的学生，而是与自己一同实习的同学。他们不会像学生那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，以模拟最真实的教学过程。
教师既要讲授知识，又要注意课堂气氛，并且与学生进行个别交流。我在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不是十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备课“太完美”了，一直按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应;语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。
师范生教育实践总结篇九
在11月中旬，我们迎来了大一的第一次见习，学校定在了__社区的__小学。
11月1号那天上午7：40我们到达__小学。陈校长向我们介绍了学校的大概情况和指导老师。就这样我们为期2天的见习开始了。
我们一行来到了第一个见习的班级5年(5)班。坐在教室后面的我们，常常使得学生们回头，带着好奇的目光看着我们。对于我们的到来，他们感到好奇、疏远，但也有一些胆大的学生主动来和我们交谈。他们的第一句话则是“你们是老师吗?要和我们上课吗?”“你们的学校在哪里?”
我以为第一天是不会有什么进展的，但一切的改变却从下午开始了。有几位学生结伴来到我的面前，对我说了今天的第一句话“老师，你好!”当我听到这句话时，高兴已经无法形容我内心的激动，微笑不自觉的露出，和她们开始第一天的交流。
在一些课堂上，我看到教学改革正悄然进行，有意识的教师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的教师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更生动，资源更丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。这是我在乌沙小学感受最深，收获最多的。同时在指导老师的指导下，我对学校的网络系统也有了大概的了解。
在教育教学工作上，我认识到教师与学生的交流是非常重要的。交流是形成良好师生关系的重要途径。教师要善于交流，善于走进学生的情感世界，聆听学生的真情实感;教师更要善于引导学生和自己交流，让学生吐露真情。通过交流，才能了解学生的学习水平、性格特征，进而促进教学的发展。
有一位老师告诉我，作为一个小学老师，不但要为人师表，还要在学生面前树立教师的形。身为一名教师，你要做到和学生之间在相处的不同的两种态度:课上时,你就是老师，要严格学生的纪律正所谓"无规矩不成方圆"，只有将课堂纪律管好，才能够保证学生在上你的课时能够学到东西，否则你准备得再丰富也无济于事;下课时，你就是学生的朋友，可以和他们无话不谈，但又不能太过分。我绝对同意这个说法。
我想应该是从求教的过程中转为己用。求教不就等同于不懂就问，求教的问题应是多看、多听、多实践之后所产生的问题，是在多请教、多总结之后浓缩过的问题。而这些问题可以从两方面去入手学习：一是听课，学习优秀教师是怎样讲课上好，如何将新课标新理念融入自己所授的课程中去的。二是学习如何做一个好老师。
听了这么多节课和课后跟学生和教师的交流中，要做一名学生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。教学不止是针对部分优等生，还得兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。课堂教学中，要鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。
我希望能扮演好自己的角色，真正做到“学高为师，身正为范”，担起老师的那份责任;真正和孩子们称为朋友，珍惜彼此的友谊。争取多看、多听、多实践、多请教、多总结，真正在实践中升华理论知识，提高教学水平，为将来顺利地上工作岗位成为一名合格的小学教师打下扎实的实践基础。
为期2天的见习终于结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发现自身的一些不足之处要，做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。
现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。
教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”?无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。
专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。
p