作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教案格式下载篇一
撰写基本要求
一、典型案例内容框架
1、实施背景
2、主要目标（解决什么问题）
3、工作过程（研制或使用过程）
4、主要成果
5、条件保障
6、体会与思考
二、典型案例编写原则
充分体现案例怎么产生、有什么成果、怎么使用、有什么作用等，要突出最有特色、最有内涵的地方。
1、真实性。案例要写实，写自己做过的事情，不能说空话。
2、典型性。案例反映出职业教育的重点、热点、难点，不要泛泛地谈一般性的问题。
3、示范性。成果可展示、过程可操作、行为可模仿、做法可借鉴，对其他学校具有示范、引领和辐射作用。
4、创新性。不说别人说过的话，不做别人做过的事；没有自己的思想、没有自己的做法，就不能成为典型案例。
三、典型案例选题
1、示范校建设工作机制创新
2、管理体制创新
3、校企合作、工学结合运行机制创新
4、人才培养模式改革
5、课程体系改革
6、教学资源建设
7、数字化校园建设
8、教学模式改革
9、评价模式改革
10、实训基地建设
11、师资队伍建设
12、招生就业
13、社会服务（职业培训、技术服务等）
14、特色项目
15、国际合作
四、案例撰写要求
1、示范办、四个重点建设专业、三心教育特色项目组各至少提供2个典型案例；
2、欢迎其他老师积极主动撰写案例。
附件：典型案例撰写模板
【摘要】
【关键词】
一、实施背景
二、主要目标
三、工作过程
四、主要成果
五、条件保障
六、体会与思考
教案格式下载篇二
编写格式
××起纠纷 人民调解促和谐（案例题目方正小标宋二号加黑）
纠纷类型（三号仿宋加黑）：如婚姻、物业、债权、承包经营、交通、医疗等
纠纷当事人（三号仿宋加黑）：张××、李×（三号仿宋字体）纠纷当事人（三号仿宋加黑）：××××（三号仿宋字体）调解员（三号仿宋加黑）：赵××、张××（三号仿宋字体）调解机构（三号仿宋加黑）：××区（县）××××人民调解委员会（三号仿宋字体）
案情及调解过程（三号仿宋加黑）：统一为仿宋三号字体，小标题统一加黑。涉及当事人隐私，不用真实姓名。
案例评析（三号仿宋加黑）：统一为仿宋三号字体，小标题统一加黑
1 拔牙致纠纷 人民调解促和谐
调解机构：大安区永嘉乡瓦高村人民调解委员会
案情及调解过程：2013年7月13日下午4点，瓦高村人民调解室迎来了此次纠纷的双方当事人：瓦高村十三组村民张某及丈夫李某、土牙医王某及妻子郭某。2013年6月20日，张某因牙痛到王某处诊治。经王某诊治，双方达成拔牙治疗的方案。拔牙回家以后，张某非旦疼痛没有减轻，反而出现了大面积炎症，伴发全身多处疼痛。此后找到王某要求治疗，在吃了几次王某开的药以后，病情仍未得到减轻。随后，张某到牛佛中医馆进行医治，经过十多天的中药治疗方痊愈。为此，张某要求王某赔偿所产生的交通费用及中药费用。在双方争执不下时，瓦高村人民调委会依据张某的申请，受理这件医疗纠纷。在双方到场后，就拔牙与张某病情反复是否有根本性因果联系存在原则性争执。在详细了解情况后，调解员柳用权要求王某出示了在牛佛看病的相关证明及病情情况的材料，同时对张某病情的时间和症状进行了网络查询及向永嘉卫生院医生咨询相关医疗知识。调解员史有良在先安抚张某情绪后，将王某及妻子带到单独房间进行交流调解，强调了病情的因果联系及治疗资质的完备。最终王某同意赔偿。此后张某出示的票据：车费共计450元，2 中药资料费1020元，总计1470元，同时提出精神赔偿误工等，总共要求赔偿3000元。王某表示不同意，后经调委会双方多次做思想工作，最终达成2000的赔偿金额，成功调解这次医疗纠纷。案例评析：此次医疗纠纷是一起不复杂的医疗纠纷，涉及的金额不大，性质不恶劣。但是稍有不慎就会矛盾激化，事态扩大，可能导致打架斗殴等恶性的后果。在调解过程中，有两大焦点争论，一是在于病情的因果关系，二是赔偿金额。在调解过程中，要适当应用《民法通则》《医疗事故处理》《人生损害赔偿》等法规文件作为调解依据，再就是要注意照顾双方情绪，当矛盾激化时，采取分开调解来达成意向。
教案格式下载篇三
1、认识6个生字。
2、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3、能把课文演一演。
教学重点
1、初步形成自己的幸福观。
2、演课本剧。
教学难点
1、初步形成幸福观。
2、理解文章内容。
教学时间
一课时
教学过程
谈话导入
1、这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
2、学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3、认读生字。
学习新课一、了解文章内容
1、牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）
注：引导学生读13到22自然段。
3、小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
4、智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）
5、反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
建议：引导学生联系实际来理解。
6、谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。
二、演课本剧
教案格式下载篇四
工作总结怎么写呢？工作总结的格式是怎样的？其实，有不少职场人喜欢将工作总结制成表格格式。为了方便大家，以下列出一份工作总结表格格式，仅供大家在撰写个人工作总结时参考。
报告人：
部门：
职位：
报告期：
至
总结内容：
一、汇报：工作任务(指标)完成情况；
二、检讨与总结：工作中存在的问题与不足；
三、计划：主要工作计划；
四、工作建议（篇幅不够可另加附页）。
简 报 正 文
教案格式下载篇五
1、认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，4、体会到做人要谦让，5、要有先人后己的精神。
教学重难点
1、理解生字词的意思。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、知道实验为什么能取得成功。
课前准备
演示实验的课件。收集你所知道的教育家。
教学课时
两课时
第一课时
一、揭示课题，明确学习目标
1、出示课题：一次成功的实验
2、质疑提问：读了这个课题，3、你想知道些什么呢？
学生质疑的问题可能有：
为什么要做这项实验？什么人在作呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？
教师要以把以上问题写在黑板上。
二、初读感知
1、学生自由读课文，2、边读边画出生字新词。
3、学生再读课文，4、用笔画出不5、容易读准、读好的词句，6、然后反复7、练读，8、直到自己满意为止。
9、指10、名11、读课文，12、互相评价。
13、课文是按照实验的先后顺序来叙述的，14、老师板书：实验之前、实验之时、实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。
15、组织交流。
a.请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三部分。
b.再请三个学生分别用自己的话说说这三部内容。
三、精读感悟
1、学生自读课文，2、想一想刚才提出的问题，3、你有哪些已经解决了？
4、组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：
a.什么人在做实验？
b.教育家为什么要做这项实验？
c.教育家为什么要做这项实验？
在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。
四、识字写字
1、课件出示本课的生字
学生用自己喜欢的方式记住这些生字。
2、指3、导观察要求会写的字。
a.引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄左宽）
b.引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）
c.引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。
d.引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。
4、学生写字，5、教师巡回指6、导，7、注意即时评价。
五、实践活动
演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。
第二课时
一、继续精读感悟
1、这篇课文你还有哪些问题已经理解了？
2、重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。
a.4人小组讨论。
组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。
b.全班进行交流。
学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍已为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神，互相配合得很好。
3、让学生再质疑，4、再释疑。
有感情地朗读人物对话
1、学生先试着自己读一读。注意体会不2、同3、人物不4、同5、的语气。
6、小组内合作读一读。
7、各小组毛遂自荐来读，8、其他小组进行评议。
二、拓展活动
请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。