活动方案是对一项活动的整体安排和策划，有助于明确目标和提前预判问题。小编特意收集了一些经典的活动方案案例，它们在各个方面都具有很高的水平和专业性。
青年教师的活动方案
展示青年教师爱岗敬业风采，锻炼提高教学能力和演讲水平，为培养未来教育家做好准备。
二、演讲主题。
“我最得意的一件教育故事”。以一节高效的`课堂让学生收获满满，一次主题班会让学生兴趣盎然，一次个别辅导让学生转变思想，一次有效家访让家长同步教育，一次实践活动让学生自我探索，一个教育行为让学生得到改变等等为例，围绕主题自拟题目，讲一则故事。
三、演讲要求。
主题鲜明深刻，事例真实感人，蕴含教育规律，体现教育情怀。
四、参赛选手条件及活动时间。
（一）各中小学校、幼儿园组织40岁以下优秀青年教师参加演讲比赛活动。
（二）演讲比赛分教研组预赛、初赛、决赛三个阶段：
1、预赛（4月16日—4月26日）以教研组为单位，组织40岁以下教师每人讲一则教育故事，对内容丰富、事迹感人的`故事进行一次讨论、重构，使其条例清晰，显现教育意义，熟记故事内容、训练演讲技巧，参加学校初赛。
2、初赛（4月27日—4月30日）学校按照比赛规则组织校级演讲比赛，按40岁以下教师20%比例推荐参加区级比赛。推荐名单于4月29日前上报到教育工会。
3、决赛（5月4日）。
五、比赛规则。
（一）演讲时间为5分钟，脱稿演讲，可采用视频、ppt辅助手段。
（二）比赛顺序以赛前抽签方式确定。
（三）采取现场评分比较排名办法确定获奖名次。评委分专家组和学生组，以专家组排名为主，参考学生组排名适当调整比赛名次。
记分采取100分制，满分100分，具体标准如下：
1、演讲主题鲜明，有教育性。（40分）。
2、语言表达清晰，有感染力。（30分）。
3、有精气神。（30分）。
记分时，去掉一个最高分和一个最低分取平均值（保留两位小数）即为选手最后得分。根据选手得分情况从高到低评出等次奖。
（四）比赛按参赛人数1：2：3比例设一、二、三等奖若干名，颁发获奖证书及奖品。
六、工作要求。
（一）将本次活动作为培养青年教师提高教学水平的一个重要抓手，引导全校教师遵循教育规律，推动课堂教学革命，提高教育工作效益。
（二）强化预赛的讨论交流性，要让每一名年轻教师有充分展示和接受建议的机会，让青年教师感受关爱、健康成长，注重初赛、决赛的生动有趣性，比赛期间可加入师生的教学作品、社团成果展示，可采用校内比赛场次进行，确保活动达到效果。
文档为doc格式。
青年教师赛课活动方案
为了落实教学计划，为青年教师提供相互切磋、相互交流的平台，搭建锻炼成才、展示自己的舞台，特举办本次教学大赛。
9月14日开始至9月30日结束。
我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参加。
说课、上课、测试三项，由于会课是群体智慧和组内素质的体现，所以在本学期内暂时不在这次活动中体现，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进行说课，说课后再上课，以便考查说课、上课是否一致。
本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按2：7：1，比例分配，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。
此项活动评为一、二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参与活动的教师给予加分。
青年教师的活动方案
激励和引导广大青年教师积极适应教育改革与发展的需求，不断提高自身修养，充分展示优秀青年教师风采，加强青年教师的相互交流和学习，丰富青年教师教育生活，促进青年教师专业化成长。
二、参赛人员。
35岁以下（1976年8月31日以后出生）语文、数学、英语科青年教师必须参赛，同时鼓励其他超过35岁有才艺特长的青年教师自愿报名参赛。
三、比赛时间。
xx年4月中旬——5月底。
四、比赛程序及内容。
程序：即兴美文诵读——现场书写粉笔字——表演才艺特长——课堂教学展示。
内容：
1、即兴美文诵读。
提前抽签决定诵读的顺序，赛前五分钟抽取诵读篇目，内容选自小学各科教材，（语文科教师诵读内容为三……五年级语文教材，英语科教师诵读内容为三……五年级英语教材，数学科教师的诵读内容为小学语文教材古诗），准备5分钟后开始诵读。占总成绩15%。
2、现场书写粉笔字。
利用学校的黑板，在规定的时间（5分钟）内书写规定的内容，内容选自小学语文各年级教材中四句古诗，并由评委当场评分。占总成绩15%。
3、表演才艺特长。
展示内容：歌曲、舞蹈、曲艺、书法、绘画、健美操、乐器、口技、剪纸、手工制作等均可；比赛过程中所需音乐、道具一律自备；时间为5分钟。占总成绩10%。
4、课堂教学展示。
教学展示为讲读课课堂教学，内容选自本年级本学期对应科目学期中、后期教材，提前一周抽签决赛上课内容,每节课三十分钟，每班选三十名学生上课。占总成绩60%。
六、奖项设置。
比赛分单项奖和全能奖，各设一等奖6名、二等奖10名、三等奖14名，并为获奖教师颁发证书。
七、具体要求。
1、各青年教师以年级组为单位，把参赛人员名单交教导处，要写清姓名、性别、出生年月、所在年级、任教学科等。
2、评委人员名单：
诵读：xx。
书写：xx。
才艺：xx。
课堂展示：
（语文）：xx。
（数学）：xx。
（英语）：xx。
3、请各参赛教师积极准备、赛出风格，赛出水平。
xx三小教导处。
一、主题：爱学习、爱祖国。
二、目的：明确新学期的奋斗目标，激励全校师生振奋精神、锐意进取；营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端.
三、时间：9月1日上午8：30。
四、地点：西操场。
五、主持：沈xx。
六、议程：
1、迎新生。
主持人：
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！沐浴晨光，充满了新学期的希望。迎着秋风，激荡起跳动的心房。清爽的季节里，我们欢聚一堂；和谐的气氛中，我们共享这难得的时光！看，同学们的脸上都洋溢着喜悦的笑容，想必心中都充满着激动。看，我们的教室又换上了新的衣服，校园的.花草也显得格外精神。
大家向左看，今天，我们学校还迎来了一群新同学，现在就让我们用最热烈的掌声有请新同学入场。（掌声响起）。
同学们，从现在开始这些小弟弟小妹妹就正式成为我们xx小学的一员了，让我们以掌声对他们表示祝贺，希望大家能成为他们学习上的榜样，生活上的帮手，让他们在xx小学这个大家庭中度过充实、快乐的每一天。
2、宣布仪式开始。
新的学期，新的希望，让我们就在今天，就在这里一起放飞。下面我宣布xx小学秋学期开学典礼现在开始。首先进行的是升旗仪式。
3、升旗仪式（升旗音乐）。
请护旗手就位，今天升旗仪式的护旗手是：····。
下面，全体立正，升国旗、奏国歌、少先队员行队礼，
……。
礼毕。
护旗手回队。
新的学期，看到同学们崭新的面貌，相信大家也作好了学习的准备。让我们以智慧作帆，以勤奋作桨，将个人与集体的发展航船驶向远方。下面让我们用热烈的掌声欢迎校长讲话。
4、校长讲话。
……。
让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意，好吗？下面有请我们的教师代表·发言。
5、优秀教师发言。
……。
新学期，新起点，老师们对大家都寄予了厚望，相信每个同学的心中也资料来源于贵大-在线都有一盏灯在指引着自己前进的方向。下面有请优秀学生代表·发言。
6、优秀学生代表发言。
……。
7、宣誓。
让我们跟着同学一起来宣誓：
我决心：爱学习，爱祖国。
以乐观对待挫折，用勤奋创造成绩;。
以拼搏书写人生，用自信点亮生活;。
我追求，我行动，我进步;我奋斗，我坚持，我成功!
七、宣布仪式结束。
同学们，秋天是收获的季节，也是播种的季节，播种的是希望，收获的是知识、是能力、是快乐。让我们新学期在老师们的精心教导下，刻苦学习、奋力进取。用德育、知识双丰收的成绩，为xx小学这幅美丽的画卷再谱写出一页更加辉煌的篇章吧！
下面我宣布xx小学秋学期开学典礼到此结束。最后祝老师们在本学期中身心健康，工作顺利！祝同学们学习进步，快乐成长！祝我们xx小学这个大家庭蒸蒸日上！
八、师生退场。
各班按一到六年级的顺序依次退场，进各班教室准备开学事宜。
九、其它工作：
1、出场顺序（杨xx、毋xx）。
2、摄影（靳xx）。
3、广播音响（李xx）。
4、会场纪律（各班班主任）。
青年教师活动方案
为进一步落实朝阳市教育局“十三五”中小学教师专业发展规划，加强对青年教师的培养，提高他们的教学能力和育人水平，使青年教师尽快地成长。为此，朝阳市教师进修学院决定在全市小学青年教师中开展教学新秀评选活动。此活动将系列开展，作为小教部“十三五”重点工作。
1、参评教师要爱刚敬业，为人师表。
2、参评教师年龄32岁以下。课改意识强，具有一定的'探究精神和能力。
品德／生活品德／社会、语文、数学、英语、科学。
1、现场教学。
课堂教学（主要考察学生学的方式；教师教的方式；教学效果）。课题采取抽签的方式确定，每名选手有40分钟的准备时间，课时自定，课件自作。
教学设计（所授课）。可以上完课以后重新整理，打印文本。
课堂教学反思（所授课）。200字左右。
教学故事（平时教学中记忆深刻、值得思考的故事）。
2、基本功。
钢笔字（抄写指定一段文字）。
粉笔字（书写指定的一首古诗）。
简笔画（设定主题）。
3、才艺展示（7分钟之内）。内容包括：演讲、朗诵、歌唱、书法、绘画、器乐等）。
1、各县（市）区按参评条件先自行选拔。10月9日前将选拔结果上报市教师进修学院小教部。（附表３）。
2、朝阳市教师进修学院将根据县（市）区申报情况，到各县（市）区评验。
3、现场教学、基本功和才艺展示综合评价作为评选的最终结果。
课堂教学90分、教学设计40分、教学反思15分、教学故事15分、钢笔字5分、简笔画5分、粉笔字10分、才艺展示20分，满分200分。
本次评选按学科分组，将评选一等奖、二等奖和优秀奖。其中一等奖20%，二等奖60%，三等奖20%。
1、县（市）区负责对参评教师进行条件审核，严格按参评条件申报。
2、参评教师需提交参评教师申报表、县（市）区优秀课复印件、身份证复印件。
10中旬——12中旬。
青年教师活动方案
秉持“为每一位学生成才打好基础，为每一位教师发展搭建平台”办学理念，聚焦课堂教学，打造高效课堂，促进教师专业化发展是我们的不懈追求。为此，学校定于四月下旬举行20xx年江松一中中青年教师教学大奖赛，旨在深化教研组校本主题研修，营造浓郁的教学研究氛围，推进星级教研组建设，提升中青年教师的.课堂教学水平。
1、参赛条件：年龄在四十五周岁以下，五年教龄以上教师。
2、参赛人数：语文、数学、英语学科各两名，其他学科各一名教师。
3、组别设立：为体现课堂教学的差异性，本次教学大奖赛按文、理科分别评奖，即语文、英语、政治、历史、地理、艺术为文科组别；数学、物理、化学、生命科学、信息科技、体育为理科组别。
4、奖励方式：分别设立一等奖，二等奖，三等奖；获得教学奖教师给予证书及适当的物质奖励，并把结果计入其所在教研组的星级考核。
评委由特级教师、区首席教师、区学科名师及学校课题组、校长室等组成，具体名单如下：
文科评委——z。
理科评委——z。
总评委——z。
1、第10周各教研组利用教研活动时间集体磨课，精心设计教案；授课教师上交比赛教案（电子稿）。
2、第11周分文科、理科进行教学评比。
3、第13周进行教学评比总结、表彰。
6号楼101录播教室。
青年教师赛课活动方案
为了全面提高我校青年发展班教师的综合素质，促进青年教师教育教学技能的全面发展，把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来，为青年教师展示自己的能力搭建一个交流的平台。按本学期教学工作计划要求，经领导班子研究决定，特开展本次赛课活动。
二、活动要求：
1、本次比赛不分科目，自由选材，自主择班。
2、参赛课题要求充分利用现代信息技术，简单使用ppt课件。
3、参赛教师自己申请上课时间，确定教学内容，独立进行教学设计，用a4纸打印，参赛后材料上交教导处。(材料要求：题目黑体3号加粗，正文仿宋体4号)请各位教师做好充分准备，认真对待。
三、活动时间：十九周---二十周，具体时间见安排表。
四、参赛人员：青年发展班全体教师。
五、评委设置：
本着“公开、公平、公正”的'原则，比赛有所有参加听课的教师评分。
六、评分原则：
累计总分，算出个人平均分。由最后的平均分为参赛教师的最后得分。
七、奖项设置：
一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名。
土桥中心小学。
教师赛课活动方案
教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键。为了进一步加强我专业部师资队伍建设，提升教师的整体素质，全面有效提高课堂。
教学。
质量，特制定本方案。
一、指导思想。
以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标。
以每学年为一个活动周期，开展青年教师赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动有效性。
三、
活动原则。
全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，作为一项常规活动，每学年一次，让教师全员得到锻炼和提升。
注重过程原则：重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
尊重差异原则：赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。
旅游部三十周岁以下所有学科任课教师。
五、方法途径。
1、赛课要求：教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
2、评价办法：对参赛教师采用相同的评价标准，严格按照评价标准进行评价。
3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的得分评出2名最佳选手代表本专业部。
参加学校的决赛。
六、实施步骤。
活动将于3月中、下旬进行，以30周岁以下的青年教师为主体，邀请学校相关领导指导工作，本专业部教师提前调课观摩学习，参与到听课评课中，目的是培养青年教师提高业务水平，迅速成长。
七、保障措施。
1、注重宣传、统一思想。实践证明课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质是实施新课程改革关键。把学校的赛课活动作为促进教师专业发展、提高学校教学质量有效载体，势在必行。也是我们一线教师体现自身价值，展示自己水平的一次机会。
2、认真组织、加强领导。
3、建章立制，保证落实。
八、参赛名单：
杨艳莹李长亮赵琴敖翔宇王程程张力荣雷文秋任格庆。
教师赛课活动方案
根据《宽城区2014年中小学教师继续教育工作计划》及《宽城区“雏鹰工程”新教师培训计划》的相关要求，今年继续开展以赛促培的系列“雏鹰行动”，本年度围绕提高新教师的书写规范水平，加强青年教师的基本功训练，为新教师的迅速成长提供助力，在全区中小学新教师中开展“我的教学专长——赛艺”活动。具体方案如下：
一、参加对象。
全区2008年——2013年入职的全体中小学新教师。
二、活动时间。
1．3月-7月各校组织教师校内初赛。
2.9月组织区内决赛。（具体方案另行通知）。
三、内容标准。
内容：现场命题1.钢笔字2.粉笔字3.打字（在电脑中排版打出所任教学科试卷一份）标准：1．钢笔字、粉笔字书写字体为楷书。要求书写正确，不能有错字别字、不规范的简化字或漏字，不得使用繁体字。
2．打字整体排版合理，字、行间距得当，能灵活运用本学科工具（添加绘制图形等）。
3.钢笔字在规定时间15分钟内写完，粉笔字10分钟内完成，打字30分钟内完成。
四、评委设定。
四片两带负责人、学科教研员、市级骨干教师。
五、表彰奖励。
初步拟定区级获奖数额如下（按现有新教师总数占比20%）：
小学：一等奖：10人，二等奖：14人。
中学：一等奖：9人，二等奖：13人。
六、其他要求。
各校要高度重视本次新教师赛艺活动，组织好本单位新教师积极主动参加此次活动。通过这次活动为新教师提供更广阔的学习交流平台，也为脱颖而出的新教师提供更多展示的空间，从而提高新教师基本功，促进和提高新教师的专业成长。
宽城区中小学教师继续教育办公室。
2014年3月。
青年教师赛课活动总结
两个星期的教师赛课活动已告一个段落。受园长的委托，我在这里对这次赛课活动作一个总结。
根据老师们的每天听课评课，首先谈谈赛课表现出来的优点：
1、所有参赛教师均采用了多媒体教学，直观快速展现教学内容，提高了课堂效率。
2、在教学过程中注重引导幼儿小组讨论，合作探究，培养幼儿的思维能力，优化了课堂教学结构。
3、充分体现“面向全体幼儿以幼儿为主体”的教学思想。这些课的共同特点是在教学实施的全过程中体现了注重幼儿动脑想、动口说、动手做的思想，注重激发和调动幼儿学习的积极性、主动性，注重引导幼儿尽可能的参与教学的全过程，在过程中注重教给学生学习的方法，培养学生学习的能力。
4、教师上课充满激情，充分运用肢体语，`手势语、目光等激励学生。同时以自信的风采吸引幼儿。特别是杜秀云杜老师。可惜我错过了。相信以后还是会有机会看到更好的课的。
5、每位教师都做了充分的准备，教师之间互相帮助，互相讨论，一起分析教材，探讨教法，制作课件等，充分体现集体备课的优越性，也展现了教师之间互助，互学的良好精神风貌。
以上是所有参赛教师的共同特点。当然，各位教师还有自己的教学特色：
叶老师注重情景导入，让幼儿有表达自己情感的欲望。并把思想教育融入课堂教学之中，达到了教学育人的目的。
熊老师宋老师用音乐美熏陶感染学生。让幼儿在学习当中充分发挥了主导作用。引导学生积极参与课堂，那节课不仅让学生享受到舞蹈的快乐，也让听课教师陶醉其中。当然，其余的老师也很棒，小朋友们参与度也很高，过程也很好。老师们和小朋友们听的开心，做的开心，吃的也很开心。相对而言老师们还是进步蛮大的。
其次，也谈谈这次赛课表现出教学上存在的某些不足：
1、教育教学观念还需进一步转变。个别教师对新课改理念的学习还不到位，在课堂上还不能做到游刃有余，还需要进行更深入的研究和探讨。
2、教学过程中教师的应急反应不够灵活，不能充分有效的利用现有资源，对学生的自主学习还不敢大胆放手。
3、教师对学情了解不够，以至于对课堂教学目标把握的还不够好。
4、新老师在听课方面略有欠缺。赛课期间，新教师到场听课的比较少。
金无足赤，人无完人，课更无完美。我们教学实践只有依托大地，才会走得更远、更好。每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但幼儿参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强。具体来讲：就是教师的基本功方面。教师的基本功方面尚需锤炼。
（1）语言基本功。
（2）课堂“预设”与“生成”的处理。
总的来说，本次赛课活动成绩是突出的，展现了我校教师精湛的课堂教学艺术及较高的综合素质，也赛出了城西幼儿园的教师风采。希望在今下个星期的赛课工作中，老师们继续发扬这次赛课的优点，克服这次赛课的不足，把城西幼儿园的的教学搞得更好。
同时也希望老师们把平常的教学也当成优质课来上，充分的准备教玩具，相信你们能在公开课中所表现出来的优点也一定会在平时中表现出来的。
教师赛课活动方案
一、目标：
1、以赛课的形式为一种教研载体，促进全体教师教学组织能力的提升，提高全园整体教师的业务水平。
2、提供全体教师的参与、展示的平台，充分调动大家的积极性，营造良好的教学研讨氛围。
3、选拔优秀教师，为区级赛课做好准备。
二、准备：前期的教研活动的开展、理论基础学习。
三、组织形式：全园参与，以年组为单位进行初赛，推选年组前3名优胜者进入复赛。
四、参赛活动内容范畴：数学领域、健康领域任选自己比较拿手的活动，内容自选。
五、具体安排：
1、时间：2010年6月下旬（第16周）。
2、地点：多功能厅。
3、人员安排：
组织与主持：xx。
场地准备与布置（音响提供）：xx。
评委：园长、年组长。
4、要求：
（1）教学目标确立准确、具体、具有操作性与指导性。
（2）活动环节清晰明了，教师在活动组织过程中能体现“以幼儿为主体”的教学理念与科学的儿童观。
（3）教师在活动中能准确把握住重点、难点，采用有效的教学策略与手段突破重难点。
（4）活动中能有效促进幼儿获得经验的提升。
5、活动安排：
（1）初赛（4天完成）：
从小班组开始，每天6个参赛活动展示。
操作流程：
（2）复赛（1天完成）：
活动流程：
人员安排：
现场教案拟写隔离区监督：梅医生负责。
题目准备、抽题：xx负责。
（3）现场评选，进行颁奖仪式。
6、奖项设定：
一等奖2名二等奖3名三等奖4名。
青年教师赛课活动总结
本次青年教师赛课活动从3月29日开始，历时一周，于4月2日落下帷幕。本次赛课，是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。这表明我们年青的yyy小学里，这一群年青老师们正沐浴着第八次课程改革的春风，在迅速的提高，在茁壮成长。
本次赛课活动，我有如下感受：
本次赛课活动，共25位年轻老师奉献了25堂精彩的课。男教师7名，女教师18名；学科涉及语文、数学、音乐、美术、体育、科学、信息技术等7门；一年级7节，二年级8节，三年级4节，四年级4节，六年级2节。所以，在一定程度上来说，本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，是我校教学工作的一次集中展示。
本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。学校在开学之初就印发了活动方案，特别是活动期间，何校长自始自终坚持听课，给每位参赛选手以极大的鼓舞。由于教师们及早准备，精心设计，反复试讲。所以，每堂课，相对作课教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，我们每们青年教师是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前发展。
本次赛课活动的主题是：学习新课标、运用新理念，靠近新课程。所以，本次赛课活动的评价体系也重点放在了是否符合新课标精神，是否运用新课程理念方面。从“教学目标、学习条件、教师活动、学生活动、课堂气氛、教学效果”6个a级指标（下属14个b级指标）对每堂课进行评价。评委们分14项b级指标逐一量化打分，然后计算出总分。综合25堂课的得分，排在前五位的b级指标为：目标是否符合课程标准和学生实际、学生参与活动的态度、教师和学生的精神状态、课堂气氛的宽松程度、课堂气氛的融洽程度。这说明，我们老师通过学习，对新课程的理解更深了，认识更透彻了。明白了该教什么，从什么方向去教；正因为教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的，营造了宽松、融洽的课堂氛围，所以学生乐学，积极主动参与教学活动，师生之间互为影响，彼此精神饱满，课堂充满激情。
前面说到，每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但应当看到，我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上，认识基本到位，但在操作层面，还有很多事值得我们去做。
综合得分情况，排在后5位的b级指标分别为：学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理。这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求。正因为我们教师习惯了教教材，而不习惯用教材教，缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强，导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。
通过评委们认真的评议，经过行政会研究，本次赛课活动获得一等奖的是：xxxxxxx。获得二等奖的是：xxxxxxxx。
我们对获奖的老师们表示祝贺，同时，也感谢所有参赛老师的辛勤劳动和大力付出。希老师们以此次活动为契机，相互学习、总结经验、不断进步，为把我们的教学行为上升为教学艺术而努力。
教师赛课活动方案
根据学区中心校工作安排，切实提高教师课堂教学素质，提高课堂教学实效性，结合我校实际，我校自10月18日开始到10月25日，历时五天的教师“全员赛课”活动已落下帷幕，此次活动分1—3年级组、英语组、4—6年级语文组和4—6年组数学组，参赛教师24人。学校组织评委，评选出一等奖4名，二等奖11名（名单附后），此次活动的重点是对难教难学及小课型的研究，具有以下特点:。
一、参赛教师高度重视此次活动:备课充分，钻石教材，精心设计教学过程，使课堂每一个环节衔接紧凑，体现了向40分钟要质量。大部分教师恰当地运用多媒体，提升课堂效率，节省时间，增强学生的理解能力。如宫桂兰老师的《感恩阅读指导》，教师恰当使用多媒体，听的有《感恩的心》，读的有美文和感恩的小诗，写的有读书让我。兴趣是最好的老师，大部分教师注重调动学生的学习积极性，尤其是张淑敏老师《莫比乌斯圈》一课，学生参与的热情非常高，真正懂得科学离我们并不遥远，只要我们用心去研究，都有希望成为科学家。
二、注重学生能力的培养:参赛教师无论哪一学科均注重基础知识的训练和基本能力的培养，学生的主体地位得以落实，并且与现实生活紧密相联，真正体现了用教材教。如:语文上的读书方法的总结与运用，数学课上规律方法的探究与总结。
三、“三维目标”在课堂中真正得以落实:本次活动不论哪一学科都注重情感目标的落实，师生的亲和力，人与自然的和谐关系，学生知道感恩，学会尊重等都得以体现。此次活动也存在不足:。
一、教师要进一步研究教材，研究教法，真正使课堂教学目标更明，过程更优，方法更好。
二、教师要注重板书的设计与书写。
立足岗位，争做教坛先锋。
为了深入开展创先争优活动，我校于2013年10月8日至10月12日，历时5天，组织开展了一次大规模的以“立足岗位，争做教坛先锋”为主题的赛教活动。
本次活动分两部进行：第一步：首先由我校数学教学能手陈亚娟，语文教学能手李少娟二位老师上观摩示范课；其次由赵忠丽、杨帆、王锴、张娜、老教师李瑞雪、胡文英等11位老师上展示交流课；最后由新分入我校教师韩亚莉上汇报课，第二步：学校开展了大范围的评课活动。
活动中，所有参赛的教师能够认真备课、精心设计、以先进的教学理念，饱满的教学热情，灵活多样的教学方法，精彩的课堂展示，娴熟的多媒体运用，有效地调动了学生的学习积极性和主动性，使课堂教学效果明显提高。
10月12日，学校进行了评课交流总结会，全体教师都能从各自的亲身经历中谈出本次活动的感受，并对课堂教学提出了宝贵的经验和中肯的意见。同时，能认真反思，提出今后教育教学工作的设想，有效地提升了我校教师的课堂执教水平。
本次活动的开展，充分体现了我校教师团结协作、追求上进、谦虚好学、共同探究的爱岗敬业精神，激励了广大教师立足岗位，争做教坛先锋的工作热情，极大地促进了学校的教育教学工作。
青年教师赛课活动总结
“以赛促研，共谱新章”
为进一步加速青年教师的成长进程，创建高效课堂，石家园小学举行为期两周的青年教师赛课活动。
参赛教师精心设计教案，与教研组教师群策群力。课堂精彩纷呈，学生畅游在美妙的课堂氛围里，有辨析与交流、有感悟与体验、有欢笑又有惊喜。
我们有理由相信这样和谐进取的团队，一定会在教育舞台上大放异彩，谱出一曲新的篇章！