心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
生物教学观摩心得体会与感悟篇一
第一段：引言（150字）
教学观摩是一种提高教师教学水平、开拓学生眼界的有效方式。最近，我有幸参加了一次关于教学观摩的活动，我深感此次经历对我个人的成长和发展有着深远的影响。在这篇文章中，我将分享我在教学观摩中所收获的心得体会。
第二段：眼界的拓展（250字）
通过教学观摩，我深刻地认识到了教育的多样性和个别性。之前，我仅仅停留在书本知识的层面上，对于教学的理解仅仅停留在死板的程度上。但是，在观摩课堂中，我看到了不同教师针对不同学生、不同教材和不同教学环境所采用的多样化教学方法。这些丰富多样的教学方法开阔了我的视野，让我看到了更多的可能性。同时，我也看到了教师和学生之间的互动和沟通有多重要。在观摩的过程中，我注意到那些充满激情和严谨的教师能够有效地激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。
第三段：教学思维的转变（300字）
教学观摩使得我反思了自己在教学中的一些固有思维模式。在观摩的过程中，我看到了一些教师在教学设计和实施中所展现出的创新和独特性。与此同时，我也看到了一些教师在教学中犯下的一些常见错误，比如缺乏灵活性和创新性、过度依赖教材以及不关注学生的个体差异。这些观察让我深刻地认识到了教学中的思维转变的重要性。教师需要不断地反思和调整自己的教学方式，以适应学生的需求和教育的要求。通过教学观摩，我明白了教师应当具备丰富的教学知识和经验，同时还需要具备创新的思维和灵活的应变能力。
第四段：激发个人潜能（300字）
在教学观摩中，我也发现了自己的一些潜力和优势。通过观摩其他优秀教师的教学，我明白了自己在教学方面的不足和发展空间。同时，我也看到了其他同学对于同一堂课的不同理解和体会，这让我认识到每个人都有自己独特的潜力和特点。教学观摩激发了我的学习动力和自我提升的欲望。在观摩中，我不仅仅是一个被动的观众，而是积极地思考和分析，与他人交流，努力使自己成为一个更好的教育者。
第五段：实践与总结（200字）
教学观摩不仅仅是一种学习和感悟的过程，更是一次实践和总结的机会。通过观摩其他教师的教学过程，我将所学的理论知识应用到实际当中，加深了对教学方法和原则的理解和掌握。同时，我也通过观摩总结出了一些适合自己的教学策略和方法。教学观摩的过程并不止于观看，更重要的是如何在实践中运用和发展自己的教学能力，通过总结和反思持续提升。
总结（100字）
通过教学观摩，我视野得到了拓展，思维得到了转变，个人潜能也得到了激发。我相信，通过不断地观摩和实践，我将成为一个更加出色的教育者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
生物教学观摩心得体会与感悟篇二
教育是灵魂的工程，教师是灵魂的工程师。为了提高教师的教学水平，不断促进教育教学的发展，学校举办了一场教学比武观摩活动。通过观摩其他教师的优秀课堂教学，我深切体会到了教育的艺术与教师的责任，也收获了许多心得与体会。
首先，教学比武活动使我认识到教师的责任是举足轻重的。在观摩的整个过程中，我看到了那些优秀教师的付出和努力。他们用精心的准备和细致的教学，将知识融入生活，激发学生的学习兴趣和潜能。他们对学生的关心和关爱，使学生以这种友爱的氛围中感受到学习的快乐。同时，他们也作为孩子的引路人，教会孩子如何学习，如何思考和如何成长。观摩活动让我深切感受到了作为一名教师的责任的重大性，也使我更加坚定了扎根基层的决心。
其次，教学比武活动拓宽了我的教学思路。在活动中，我看到了各位优秀教师高效精准的授课方法和完全不同的教学风格。有的教师善于开拓孩子的实践能力，培养孩子合作精神；有的教师则注重启发思辨，培养孩子的创新意识。这些不同的教学思路和方法给了我很大的启示，让我深刻认识到教学的多样性和灵活性。通过借鉴其他教师的优点，并充分利用自己的特长，我能够更好地发展适合自己的教学方式，提高教学效果。
另外，教学比武活动也让我认识到了教育的艺术性。观摩过程中，我被一位教师所展示的教学艺术深深折服。他的语言准确而生动，讲解条理清晰，让学生能够迅速理解并掌握所学知识。他还善于利用多种手段，如图片、视频等，丰富课堂教学，引发学生的兴趣和思考。不仅如此，他还灵活运用教具和板书，巧妙地诠释了教育的艺术性。通过观摩活动，我深感教学的艺术性对于教师的重要性，也让我意识到要不断加强自己的教育艺术修养。
最后，教学比武活动鼓舞了我不断追寻教育理想的信心。在观摩活动中，我见证了许多教育界的名家和行家们。他们深厚的学识、广阔的胸怀和不达目的誓不罢休的精神都深深影响了我。作为一名年轻的教师，我深信只要我们坚持不懈地付出努力，不断学习和更新知识，肩负起教书育人的责任，一定能够为孩子们创造更加美好和有意义的教育环境。
总之，教学比武观摩活动给予我很大的启迪与帮助。它让我认识到教师的责任、教育的艺术性和教学思路的多元化。同时，也增强了我不断追求教育理想的信心。我将以此次观摩活动为契机，在今后的教学实践中不断探索创新，为学生提供更好的教育资源，培养他们全面发展的素质。我相信，通过教师的共同努力，我们能够共同推动教育进步，为孩子们的成长奠定坚实基础。
生物教学观摩心得体会与感悟篇三
我有幸参加了“金川区教师优质课评比”观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会??以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。
新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，这几位上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。比如：路笃芬老师的《左右》这一课教学中，指明学生提要求，而自已却和其他同学一起按要求做动作，不但活跃了课堂气氛，而且也体现出教师角色的转变。
维能力的培养。比如：曹霞老师所授的二年级《统计》这一课当中，当遇到统计时格子不够用该怎么办，教师只是引导学生自已想办法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的办法，而且间接的让学生在不知不觉中突破了本课的重点，解决了难点问题。这主要是教师对于本课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的解决了本课的重难点。
在这次数学课改观摩活动中，最大的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、实验法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么；让学生多讲一点，自已少讲一点；让学生多一点思考，少一点责备。采取各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，如：师生互动、小组比赛、数学情境、并把儿歌和语言故事带进了课堂，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是教学是主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比如刘爱兰老师六年级《圆的周长》这一课教学中，当学生在完成练习题时，对于两个小圆的周长和大圆的周长是否相等的问题，学生各抒已见，都有各自的看法，争执不下，这时，刘老师表现的非常的镇定，专心去听每一位同学的看法和意见，也没有对哪一位学生的说法提出异议，而是引导学生自已去计算验证，结果不言而谕，而且培养了学生以事实为证据的科学态度，使本堂课起到了非常好的效果。
在新课标下，更加注重知识和生活之间的联系，尤其是数学学科，怎样解决生活中的数学问题，培养学生的数学能力是小学数学教学的根本目的。所以，在课堂教学中如何体现新课改理念，就是要把课本知识和生活经验紧密结合起来，在生活中学习数学知识，然后把学到的数学知识运用到生活当中，真正实现了实践性学习的原则，使枯燥无味的数学知识转化日常生活经验，有利于学生数学思维的发展。例如：在《左右》这一课教学中，教师为加深学生对于左右概念的认识，设计了这样一个问题：我们可以用左手做什么？通过学生的回答，结合自已的生活经验来认识左右，从生活中感受数学概念；之后，教师又提出一些要求，让学生用左手或右手去完成一些活动，又把数学知识还原到生活，更好的完成了教学任务。
通过本次观摩，我深深体会到新课程理念下的课堂教学，也由衷佩服这几位老师较高的教育教学水平，从中，使我对数学这一门学科有了一个全新的认识，收获非常丰富。
生物教学观摩心得体会与感悟篇四
非常高兴能够跟罗xx老师们一行去参加全国青年教师课堂教学观摩活动。此次外出学习，收货颇多。
一、 开拓了思维，教无定法。
在青年教师课堂教学观摩活动中，语文教学内容丰富异彩纷呈，有朗读教学课、有作文指导课、有口语交际课等。就拿作文指导课来说，有人物肖像描写、有幻象作文指导、有现场作文指导。这些课中对学生的听、说、读、写、评价、修改、顿悟，训练面广，重点突出可谓是点面结合，训练强度适中、学习密度合理、片段练习有效、评价修改及时确实能把作文教学落到实处。不同的教学内容，教学策略的使用让枯燥的作文练习变得有滋有味，新的突破点打破以往的教学常规，给我们听课的老师眼前一亮，既开拓了教学思路又为自身的教学水平的提升奠定了基础。
二、 语用的训练，夯实语文教学的基础。
罗蓉老师经常给我们讲：语文课程应“引导学生丰富语言的积累”，“正确运用祖国语言文”，“语文课程是学生学习运用祖国语言文的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。应该让学生多读多写、多积累，重视语言文的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”在此次大赛中语文老师注重语用的训练，引导孩子积累词语，为学习语文打下夯实的基础。其中《画家和牧童》给我留下了深刻的，老师灵活多变的教学方法、不离词词不离句的设计思路、自然衔接的情景创设、随文识的创新点朴实而有趣，知识的落实水到渠成。其中的语用的训练，如：运用文中的句子仿写句子。词语的积累如：浓墨重彩、轻描淡写没有讲很多，只要小小的一个视频学生就如身临其境，很容易就理解词语的意思。加之把这两个词放到句子当中朗读，感情色彩跃于纸上了。
三、教师基本功非常扎实，语言文引领学生。
本次大赛上教师的语言从容不迫，语速缓和有味，交代问题清楚易懂和学生交流亲切和蔼，正是这种师生对话为教学动态生成提供了有益的平台。教师的书写给学生提供了一个示范的指导，平时在课堂当中穿插总比临时强调来的好“润物无声”就是这个道理。
学习就是把别人好的东西拿来用，比起读理论书籍强得多，所以此次学习多多，收获满满。同时为今后的教育教学之路指明方向，努力前行。
生物教学观摩心得体会与感悟篇五
教学观摩作为一种重要的教学手段，为学生提供了一个了解优秀教学模式和方法的机会。本篇文章将以教学观摩学生的心得体会为主题，探讨教学观摩对学生的影响和意义。
第二段：教学观摩的价值
教学观摩是老师和学生之间共同进步的桥梁。通过观摩优秀教师的课堂教学，我们能够了解到不同的教学方法和策略，有效提高自己的教学能力和水平。同时，观摩也为学生搭建了一个交流和分享的平台，学生可以互相学习和借鉴，形成良好的学习氛围。
第三段：学生的观摩心得
教学观摩对学生来说是一次宝贵的学习机会。在观摩中，学生能够亲身感受到优秀教师的课堂魅力和教学方法的独特之处。例如，我曾观摩过一位化学老师的课堂，他通过丰富的实验和生动的故事，将抽象的化学知识变得易于理解和接受。这种教学方式让我对化学产生了浓厚的兴趣，激发了我学习化学的动力。
第四段：在观摩中的收获
除了学习教学方法和策略，教学观摩还让学生体会到不同的教学氛围和班级管理。观摩时，我曾看到一位语文老师能够和学生建立起良好的师生关系，课堂气氛轻松愉快。这让我意识到，一个和谐的班级氛围对于学生的学习效果有着重要的影响。在之后的学习中，我积极参与到班级活动中，并通过与同学的良好沟通关系，提高了自己的学习动力和成绩。
第五段：总结
总的来说，教学观摩学生的心得体会是丰富多样的。通过观摩，学生不仅能够了解到优秀教师的教学方法和策略，还能够体验到不同的教学氛围和班级管理。这些经历对于学生的学习和成长都具有着非常重要的意义。因此，我们要积极参与教学观摩，并从中汲取营养，不断提高自己的教学水平和能力，为未来的教育事业做出贡献。
生物教学观摩心得体会与感悟篇六
教学观摩是一种学习方式，通过观察和借鉴优秀教师的教学方法和教学风格，提高自己的教学水平。近期，我有幸参与了一次教学观摩活动，这是一次难得的机会，让我深入感受到了优秀教师的魅力，也对教学观摩产生了更加深刻的认识。
首先，教学观摩使我获得了许多宝贵的教学经验。在观摩过程中，我看到了许多充满创意和独特的教学方式，这些教学方式不仅有效地吸引了学生的注意力，还提高了他们的学习兴趣。比如，一位老师通过组织学生进行小组讨论的方式引导学生学习，这样学生们既能够在集体中互相学习，又能够在小组中互相监督，激发了学生学习的积极性。此外，教师还通过设置游戏环节、实践操作等方式让学生获得了更加直观和深入的学习体验。这种创新的教学方式很好地激发了学生的主动学习能力，提高了他们的学习效果。
其次，教学观摩让我感受到了优秀教师的温暖与关怀。观摩过程中，我看到了许多教师与学生之间的互动，他们用鼓励的眼神、耐心的倾听和即时的反馈与学生建立了良好的关系。教师们不仅注重学生的学习成绩，更注重学生的身心健康和全面发展。他们关心学生的困惑和问题，积极帮助他们解决困难，使学生们在愉悦的氛围中充分发挥自己的才能。这种关怀让学生感受到了温暖，增加了他们对教师的信任和学科的热爱，进一步激发了学生的学习动力。
第三，教学观摩让我认识到了自己的不足之处。在观摩过程中，我对比了自己的教学方式和优秀教师的教学方式，发现自己在课堂管理、教学设计、教学方法等方面还存在许多不足之处。有时候我会过于强调知识的传授而忽视了学生的参与，有时候我会使用一些老套的教学方法而忽视了教学的创新性和个性化。通过这次观摩，我深刻认识到了自身的不足，也逐渐明确了自己今后教学改进的方向。我将努力提高自己的课堂管理能力，设计更加贴近学生实际的教学内容，并学习更多的教学方法以丰富自己的教学手段。
最后，教学观摩让我对未来的教育充满了希望。通过观摩优秀教师的教学过程，我看到了许多学生在教学中取得了优异的成绩，他们的表现不仅让人印象深刻，更让人对未来的教育充满了信心。优秀教师的教学方法和教学风格会不断地激励学生学习和进步，为未来的社会培养更多有能力、有思想、有情感的人才。我相信，只要每个教师都能够不断地进行教学观摩和学习，不断提升自己的教育教学水平，我们的教育事业必将走向更加美好的未来。
总之，教学观摩是一种学习的机会，通过观摩和借鉴优秀教师的教学方式和风格，我们可以提高自己的教学水平，并对教育充满希望。通过这次观摩，我不仅获得了宝贵的教学经验，还感受到了优秀教师的温暖与关怀，更加清晰地认识到了自己的不足和未来的教育前景。我相信，只要我们不断观摩和学习，不断提升自己的教育教学能力，我们一定能够为培养更多有能力、有思想、有情感的人才贡献自己的力量。
生物教学观摩心得体会与感悟篇七
xx年 3月22日至23日，我有幸参加了在莒县教研培训中心举办的国学经典教学观摩培训，时间虽短，但受益匪浅。国学文化可谓博大精深，简短精悍的文字，蕴含着无尽的智慧，深深震撼着我的心灵。
来自台湾的一线教师段心怡女士和庄溎芬女士，就台湾的国学教育从政治层面和学校学生家长的普通层面，给我们做了讲座。段心怡女士报告的主题是《传统文化教材课程设计理念》《如何提点出论孟思想的现代意义》。庄溎芬女士的报告主题是《台湾的语文教学与儒家经典教育》《论语·论学课程设计》。
我觉得，学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。经典能修正品行、健全人格，使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。为此，我们也积极响应，广泛开展"读经典"活动。读经典能更好植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，感知民族博大智慧和美好情感，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。同时积极营造"诵读国学经典，积淀文化底蕴"的书香校园、书香家庭、书香社会。
一、教师悟领经典修身心
"修身、齐家、治国、平天下。"修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。教师真切感悟经典之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，通过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵，使教师们多一些文化积淀，写起文章来如行云流水，说起话来字字珠玑。教师们只有深刻认识到容纳下纵横千年的文化的国学，才会在无论什么样的环境下淡定从容、高雅脱俗。国学，是最质朴的人生指南，是对世界的精辟认识，对为人处事的精准总结，日常行事的准则；学习国学，可以陶冶教师的情操，提升教师文化底蕴，实现教师的升华。
二、学生诵读经典促成长
子曰："弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。"这句话的意思是说："学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。国学经典是中华文化的储蓄银行，诵读就是最好的货币，在学生时期将最好的货币存在他们心中，长大后定会受益终身。学生通过背诵和练字潜移默化地将历史地理，道德礼仪，生活知识和识字阅读能力结合在一起学习语文，使学生在读诵的过程中语言能力、想象能力、思维能力从根基上自然生长获得语感语境。经典美文诵读可以破解当今学生"读书苦，苦读书"的现状，走出一条快乐阅读之路。为他们今后的人生奠定坚实的基础。
至于国学课到底怎样教？听庄溎芬女士的课让我受益匪浅。其实，我们教师只要在教学过程中引导学生了解并热爱民族的传统文化，让学生借助教材，自主感悟。我们只需要求学生读通了读顺了读出美感，在反复朗读的基础上能熟读成诵，而不求甚解，让学生没有一点压力地学习祖国的精粹文化。
生物教学观摩心得体会与感悟篇八
作为一名教师，进行教学观摩可以说是提高教学水平和专业素养的重要途径之一。教学观摩不仅能够让教师们亲自感受到其他优秀教师的教学方法和风采，还能够激发教师们的创新思维和教学热情。近日，我参加了一次以“教学观摩心得体会”为主题的学习活动，深受启发和触动，我在这里结合个人经验和思考，总结了以下五个方面的体会。
段落一：教学观摩的重要性
首先，教学观摩可以帮助教师开阔教学视野，拓宽教学思路。在观摩过程中，我们不仅能够亲身感受到其他教师的教学特点和特长，还能够从中领悟到不同的教学理念和方法，充实自己的教学理论知识和实践经验。同时，教学观摩还可以促进教师间的交流和学习，不同学科、不同年级的教师们可以互相借鉴和学习，共同进步。
段落二：观摩教学的收获
其次，通过教学观摩，我深刻感受到了优秀教师的魅力和能力。观摩过程中，我看到了一位经验丰富的教师如何灵活运用多媒体教学手段，使学生们更加积极参与，提高了他们的学习兴趣和主动性；我还看到了一位激情洋溢的教师如何巧妙地运用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识；我还见识到了一位关心学生心理健康的教师如何通过情感教育，让学生感受到温暖与关怀。这些优秀教师的经验和做法都给我带来了深刻的启示和不少的借鉴。
段落三：观摩教学的反思
在观摩教学的过程中，我不仅关注教学方法和手段，更注重教学的整体设计和教学效果。我发现，一些教师在课堂教学中注重知识的传授，却忽视了培养学生的能力和综合素养；一些教师单纯地注重课堂秩序和纪律，却忽视了学生的情感培养和关怀；还有一些教师在与学生互动的过程中节奏过快，没有充分听取学生的意见和看法。通过观摩，我深刻认识到自己的不足之处，明确了进一步提高的方向和重点。
段落四：教学观摩后的调整和探索
教学观摩并不是简单地照搬别人的教学方法和风格，而是要在参考别人的经验的基础上，结合自己的实际情况进行调整和探索。观摩后，我积极思考自己的教学问题和解决办法，努力寻找适合自己的教学策略和手段。我将注重设定明确的教学目标和重点，灵活运用不同的教学方法和形式，培养学生的创造力和实践能力，注重学生的情感教育和心理健康，建立良好的师生关系。
段落五：进一步提高教学水平的思考
最后，教学观摩不仅是提高教师教学水平和专业素养的有效手段，更是一种职业生涯的长期目标和追求。作为一名教师，我们要不断进行教学观摩，并结合自己的实际教学情况进行思考、总结和调整。我们要时刻保持教学的激情和创新，不断提高自己的专业素质和教育教学能力，为学生成长成才做出更大的贡献。
通过这次教学观摩活动，我深刻认识到了教学观摩的重要性和意义，也明确了自己在教学中的不足和需要改进的方向。我相信，只要坚持不懈地进行教学观摩和反思，不断地调整和探索，我一定能够提高自己的教学水平，更好地为学生们创造良好的学习环境和条件。
生物教学观摩心得体会与感悟篇九
作为一名从事教育事业不久的新教师，我刚刚完成了自己从"学生"到"教师"的社会角色的转变。同样是身处在学校这样的环境中，当老师让我有更多的责任感和使命感。我很想竭尽所能地为我的学生上好每一堂课，可是因为经验不足，我的课堂总不那么精彩，总结每堂课，总有这样或那样的欠缺和遗憾。正当我思索着如何才能进步的时候，学院督导室组织的"新教师教学观摩活动"对我帮助很大，使我受益匪浅。
在观摩活动月中，我积极去听那些有着丰富教学经验的优秀教师的课，主要从两个方面来为自己选择听课对象：第一，我选择由督导室在校园网上推荐的教师，这些教师分属不同专业，所授课程有代表性，因此我选听了朱华老师、张岩松老师和李桂英老师的课；第二，我选择教授跟自己所授课程同类的教师，他们丰富的教学经验可以给我以直接的启发和帮助，因此我听了杨泓老师和李元成老师的课。
在听朱华老师的市场营销课的时候，我最大的感触就是她授课的条理性非常好，每一个知识点的讲解并不孤立，都在为下一个知识点的出现做铺垫，整堂课自始至终都是一个贯穿很好的整体，知识难度层层递进的同时让学生能够把握规律并有迹可寻，这样学生理解和接受就比较容易，教学效果就显而易见了。从朱老师的课中我意识到备课对一位教师而言是多么关键和重要，如果没有老师课下的精心准备，上课就不会这样精彩。
张岩松老师的现代交际礼仪课，最吸引我的是他旁征博引的丰富案例。在礼仪课上如果只注重讲授一些概念性的知识，会使课程内容十分空洞，可是张老师在讲课的过程中加进了自己亲身经历的或是从别人那里看到和听到的有关案例，有些知识点他还以提问的形式同学生一起探讨。师生间良好的互动，大大提高了学生们的学习兴趣。从张老师的课中我体会到要想让自己的课上得精彩，就必须具备丰厚的知识储备；要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水；要想成为一名优秀的老师，就要在平日多学习，多积累，这样才有可能让你的学生从你这里得到的更多。
李桂英老师的学前教育活动设计与指导课最明显的特征就是课堂组织上的"灵活性"。也许是因为学前教育的专业特性，她的课始终是在轻松愉悦的课堂氛围里进行。知识的讲授采用幻灯片的形式，更直观、生动地交代相关概念，课堂中还适当地穿插、安排有趣的小游戏，让学生因长时间听课而疲劳的情绪再次被调动起来，接下来的学习效率更有保障。同时，课程最后还安排了学生试讲的小环节，为学生提供了展现自己的机会，为以后的就业打好基础。总之，李老师的课调动了学生上课参与的积极性，发挥了学生的主体作用，能够理论联系实际去培养实践能力，是一门真正从学生角度出发的好课。
听过了以上几位不同专业老师的课，我学到的不单单是他们当堂课所讲的知识内容，更多的是一堂精彩的课，一位优秀的教师，应当具备的是什么，也可以说我找到了自己前行的方向。接着我又听了两位自己所在院系跟自己所教课程同类的教师的课，同样收获多多。
杨泓老师所讲的学前美术课和我本学期教的学前美术课是同一进度，听了她的课使我更加清楚地看到了自己在讲课过程中的不足之处。杨老师的课讲得很仔细，黑板上代表性极强的范画演示囊括了所有的知识点，学生理解和接受都比较容易。她对学生的实践作画指导很有针对性，并能够及时发现学生普遍存在的共性问题和个别存在的个性问题，因材施教进行指导。我觉得这样做更有利于全班整体绘画水平的提高，是最值得我学习的。
对于学前教育专业刚刚接触国画的学生而言，李元成老师的国画课中如何掌握好笔墨的`运用是难点，但是李老师能够利用自己独特的讲解方式把复杂的知识点简单化。首先在黑板上分解笔触，然后在宣纸上边讲边画做第一遍演示，接着在宣纸上和学生们一起进行第二遍演示，这样一遍遍耐心而细致的讲解使基础不同的同学都能够掌握得很好。在接下来的实践时间里，他还特别注重对学生的鼓励，对画得好和进步大的同学提出表扬，增强了学生们的信心，大大提高了学生学习的主动性和积极性。我觉得李老师把学生的学习状态由被动变为主动这一点是我在讲课中一直没有注意到的问题，通过这次听课，我同样获益良多。
在这次的教学观摩活动接近尾声的时候，我又重新回味自己在每一次的听课中得到的感受，无论是与自己不同专业还是与自己相同专业的那些教师，他们的课虽然有着各自不同的形式，但是都展现出了精彩的一面，给我留下了深刻的印象。我想他们的课之所以丰富，之所以生动，之所以魅力无穷，是因为这些教师有多年的教学经验，有认真备课的教学态度，更有一颗爱岗敬业的责任心。
通过自己一个多月来的听课感受，我深深感觉到学院督导室组织的这次新教师教学观摩活动是多么有必要。在这次活动中，我每听一位教师的课都能从其精彩的课堂讲授中学到自己在教学中所欠缺的东西，在认识到自己的不足的同时也思索着如何改进，如何做得更好。尽管现在的我依然经验不足，还有太多需要学习的地方，但是我已不再有刚从事教育工作时的那种不知所措之感。
我感激学院督导室组织的这次教学观摩活动，因为它让我得到了从事教育工作以来一笔宝贵的财富，听的每一堂好课都让我受益匪浅！我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。以后我还要经常找时间去听优秀教师的课，以他们为榜样，让自己由新教师迅速成长为一名合格的人民教师，为学院的教育事业贡献出自己的力量！
生物教学观摩心得体会与感悟篇十
第一段：引入背景和目的（文章主题）
教学观摩是教师们在专业成长过程中重要的一环，通过观摩他人的教学，可以借鉴他人的经验和方法，提高自己的教学水平。近期我参与了一场教学观摩活动，通过观摩其他教师的课堂教学，我获得了很多宝贵的经验和启发，对于如何提高自己的教学效果有了更深层次的认识。
第二段：教师的教学策略
第三段：学生的参与和反馈
在教学观摩中，我还留意到了学生们的参与和反馈。有一位教师在课堂上提问的时候，总是让学生们先思考一段时间，再给出答案。这样的做法可以让学生们积极思考，增强自信，更好地展示自己的思考能力。同时，这位教师还很注重学生们的反馈，通过不断询问和鼓励，让每一个学生都有机会表达自己的看法和意见。这给了我一个启示，促使我更加重视学生的参与和反馈，使他们在课堂中扮演更积极的角色。
第四段：教师的形象和语言
在教学观摩中，我深刻感受到教师的形象和语言对课堂效果的影响。一位教师在课堂上始终保持着自信和幽默的风格，她的语言流畅明了，表达清晰，给学生们留下了深刻的印象。在课堂上，她时不时地用幽默的方式缓解紧张，通过鞭策和鼓励，激励学生们更好地学习。这使我明白，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备自信、幽默和与学生相互尊重的态度，以便更好地与学生们建立起良好的师生关系。
第五段：总结和展望
通过这次教学观摩，我对教学有了更深入的认识，并从中获益匪浅。我认识到，教师要注重教学策略的灵活运用，激发学生的学习兴趣；要重视学生的参与和反馈，让每个学生都成为课堂的主角；要塑造良好的教师形象，用自信、幽默的语言与学生进行有效的沟通。今后，我将在自己的教学实践中积极运用这些经验和启示，不断提高自己的教学水平，为学生成长和发展做出更大的贡献。
通过以上五段式的文章，可以把教学观摩的体会和认识进行系统的总结和阐述。同时，每一段的主题明确且相互衔接，确保文章连贯性和逻辑性。但请注意，这只是模板，实际写作时要根据每个人的实际情况和观摩体会做相应的调整和拓展，以使整篇文章更加个性化和具体。