优秀作文是一座智慧的宝库,从中可以汲取知识和经验的养分。以下是一些优秀作文范文的摘录,通过阅读这些范文,可以帮助我们更好地把握优秀作文的要素和特点。
我是小主人作文
元宵节早饭刚过,叮咚,门铃响了,我赶紧去开门,我打开门一看是舅舅,舅舅还给我们带来了礼物,我对舅舅说:"舅舅请进,舅舅新年好。"。
舅舅进屋后,我对舅舅说:"舅舅请坐,"我又给舅舅倒了一杯茶,"舅舅请你喝茶。"舅舅说:"谢谢,天天长大了,真懂事。"我又给舅舅端来了水果请舅舅吃,舅舅直夸我周到懂事。我和舅舅玩了一会就去写作业了。
舅舅要走了,我和爸爸送舅舅到门口,我给舅舅说:"再见,请您经常来我家做客。"舅舅说:"好的,小天天真是长大了,再见。"我听了舅舅的话心里非常高兴,我已经八岁了已经长大了,我要帮妈妈爸爸干一些力所能及的`事情。
我是小主人作文
其实同学们都是班级的小主人,但同学们没有小主人的样子,我们不能只依靠老师来管理班级,我们也要自己管理。不能给班级抹黑,比如说:做操做不好扣分,入校时嬉戏打闹,作业完成不了······这些都不是主人应该做的。小主人应该积极表现,为班级增光。比如说:在课堂上积极回答问题,作业认真完成,按时交上,多多参加体育活动,不要老在屋里呆着······这些才是主人应该做的.事情。
每一个人都是主人,无论在家里,还是在学校里,都要有种小主人的意识,这样班级才会更好。
我是小主人作文
早晨,我和爸爸一起吃汤圆。忽然,门铃响了,我跑到门口问:"谁啊?""请问这是不是萱萱家?"我带着微笑开了门,说:"我就是萱萱,您请进!"张叔叔说:"你真有礼貌,"我说:"谢谢,应该的.,我这就叫爸爸去。"。
这时,爸爸出来了,他和张叔叔握手问好,张叔叔脱下外套,摘掉围巾,我大方的请他坐到沙发上。爸爸叫我去拿水果,爸爸先和张叔叔说起话来。我去端了一盘水果,然后又给张叔叔倒了一杯茶,张叔叔夸奖我是个懂事的孩子。
中午张叔叔要走了,我和爸爸把张叔叔送到门口,我和爸爸说:"再见,欢迎您再来。"张叔叔说:"萱萱长大了,也欢迎你也到我家做客。"听到张叔叔夸我,我心里美滋滋的。
我是小主人作文
2014,一个看似普通的数字,但它却蕴含着全国人民的期望,可能你会问为什么,也可能你会一下子就想起这个答案—青奥会。到那时全国各地,五湖四海的人都齐聚在南京,所有人的目光都齐聚南京,南京将会以一个主人的身份,展现她的风采和美丽。
南京申请青奥的成功,作为一个南京市民来说,心中是多么的喜悦与自豪,这代表着中国的实力,中国有实力将这次青奥会开展成功,丰富多彩,代表了中国实力发展的一次飞越,更代表了中国人民团结一心的精神。
面对这千载难分的好机会,作为一个南京人,一个光荣的中国先锋队少先队员,我要赶快行动起来,与青奥共成长,从现在做起,从自身做起,讲文明,懂礼貌,自觉遵守纪律,热爱集体,爱护公物,努力学习,积极的宣传青奥知识,与同学和平共处,用自己的实际行动来支持青奥,参与青奥,为青奥会贡献一份力量。
我会认真学习英语,做一名志愿者,和老外交流,向老外介绍南京的悠久历史,它是我国的“六朝古都",我会带他去爬紫金山,在山顶俯视整个南京城,欣赏南京的优美景色;我会带他去中山陵,瞻仰孙中山先生的塑像,给他讲解孙中山先生的事迹,孙中山先生是我国国父;我还会带他去夫子庙,品尝香甜可口的小吃。
我还要宣传身边的人,不乱人垃圾,道路上车辆整齐,没有尾气,地上没有一丝纸屑,即使有,人们也会主动捡起来。
青奥会就像一个展现自我的大舞台,不仅展现出我们友谊第一,比赛第二的社会风范,还可以展现出我们南京美丽的城市面貌,悠久的城市文化,和我们南京人的自信与毅力,让全世界都知道南京,了解南京,喜爱南京。
青奥会是我们青少年的奥运会,让我们行动起来吧,为了2014青奥会,加油!
我是小主人教案
1、愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西。
2、会礼貌热情的接待客人,会说礼貌用语,如:请、谢谢、再见…
《今天我是小主人》挂图;歌曲磁带《找朋友》
一、与幼儿讨论:小朋友如果你自己在家的时候,你家来客人啦,你会怎么来招待客人?应该怎么说?你到小朋友家做客时应该怎么说?怎么做呢?(在老师的引导下讨论回答)
二、出示图片,引出主题
3、出示图片(4)幼儿观察,提问:玩了一会儿后,客人要走了,对主人说了什么?主人对客人又会说什么呢?(幼儿自由讲述)
教师小结:通过观察图片让幼儿知道,到别人家做客或招待客人时要有礼貌,能主动和客人打招呼,不哭、不闹,做个懂事、乖巧的好孩子。
三、情景表演:欢迎来做客
1、教师示范表演,然后分别请几对幼儿模拟角色,重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。
提醒幼儿表演时注意:客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了,主人对客人说些什么?(游戏反复)
四、游戏《找朋友》
师:小朋友想不想认识更多的朋友,会不会请你的朋友到你家去做客呀!
师幼一起玩《找朋友》的游戏。
五、活动结束。
活动反思:
现在的孩子都是每一个家庭中的宝,有什么好吃的、好用的家长都会在第一时间想到给孩子,当然在很多事情上(比如:礼貌、谦让、友好…)家长也会睁一只、闭一只眼,继而给孩子养成了一种叫霸道、任性等的名字,针对这点,我设计了《我是小主人》教育活动,开始部分利用图片的方式引入主题,通过观察让幼儿知道,家里来客人了,要主动打招呼、懂礼貌、不哭、不闹,根据幼儿的特点,设计了情景表演,可以让幼儿在表演中进一步理解做客和待客礼仪。
我是小主人作文
今天,老师说要演一出课本剧,名叫“做客”。本来我不太怎么有兴趣,但后来又转念一想,当主人公也不错,还可以白吃一顿“饭”,那多有意思!
表演马上开始了,同学们整齐地坐成两排静静地等待着我们的演出。
我们当然也得有准备,例如一杯茶或者一盘水果什么的。不过,这些我早就准备好了。我坐在座位上静静地看起了书。
“王子骑着他的宝马与妖怪搏斗,对面城堡里的公主高声呼救……”可是,我正看得起劲,突然隐隐约约传来了一阵敲门声。我半天才反应过来,急忙堆起满脸的笑容跑去开门。
“哦!是你呀王烁,快请进,老同学快请进!对了,怎么没把孩子带来呀?”我笑容满面地说。没想到我话音刚落,全班同学立刻哄堂大笑起来。这要是平时,我早就上去给他们一脚了,可现在,又有什么办法呢?哎!只好硬着头皮演下去。
说起“孩子”,也只不过是一个被绳子绑住的足球而已。“好了,乖乖,现在你一个人去沙发去玩吧!”说着我便把“孩子”放进了“沙发”里。“今天你来有什么事吗?”我笑着问道。“其实也没什么事。”王烁也朝我友好的笑笑,“这不,大年初一来看看你,这是我给你的礼物。”说完,他从身后变戏法一样变出了一袋水果。
唉,我还以为是一袋零食,真没创意!虽然我心里这么想,但也不敢怠慢,“来,快吃水果。”我只好把水果盘往他面前推推,示意他赶快吃。他摇了摇头,笑着说:“我不吃了,我还有事,马上要走了。”说完他起身走了。
看着他离开的背影,我急忙把他给我的水果装进袋子里全部带回家了。台下的同学又是一阵哈哈大笑。
我是小主人教案
1、引导幼儿知道自己在家是个小主人,学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
图片三幅重点:引导幼儿学做小主人难点:学会当小主人的基本礼仪
(幼儿自由讲述)教师小结:
图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼,会端上茶给客人喝,大人在说话时不随便插嘴……,她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论:
平时你家来了客人,你是怎么来招待她的?
(幼儿自由讲述)三、情景表演请幼儿扮演角色,表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响,小小客人到我家。
你好你好快请进,我请客人快坐下。
找来玩具让他玩,拿出糖果招待他。
两人一起做游戏,大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌,爸爸妈妈把我夸。
我是小主人作文
我家很早就住进了虞园小区,我从小就是在这里长大的,我跟它有着深厚的感情!
我家住进来的时候,小区环境还没建设好,土地沆洼不平,一到下雨天,地上满是泥泞。我亲眼见到工人叔叔为小区小路铺上了马路砖,在屋前屋后铺上了绿色的草坪,还种上了各种美丽的花草,树木。尤其是小区内还修建了一个大型的活动场。每当下午放学或休息日,总看见成群的孩子和悠闲的老人,妇女,在活动场上活动和休息。社区环境变得美丽了,我们生活在这里感到好舒适!
小区也吸引了越来越多的住户,由于活动人数的增加,社区变得越来越脏了,我和我的朋友们自愿组成了一个“护绿小分队”,我们决定改变这里的面貌,让小区焕然一新。哥哥听说了这件事,也积极地参加了我们小组,我们俩成了好“搭档”。
一次,我发现有一个小姑娘在摘花,这是很不文明的事,我跟几个好朋友一起去阻止她,我对她说:“小妹妹,请你不要摘花好吗?”那个小姑娘拿着花,一声不吭,好像不理睬我,于是,我们几个人选派代表和她讲道理:“你看,如果人都把花摘了,大家以后欣赏什么呀?我们的小区不就不美了吗?”小姑娘点点头,不再摘花了。
还有一次,我和哥哥在活动场上玩,无意中看到两个大人边吃西瓜子边说话,把瓜子壳随手往地上扔,我看着心里真不是个滋味。机灵的哥哥想出了一个绝好的办法,那就是演一场戏……好戏开始了,哥哥从家中拿出一袋瓜子,坐在那两个大人的旁边,猛吃瓜子,装出津津有味的样子,同样把瓜子壳扔得满地都是,再就是我出场了,我来到哥哥身边大声说:“哥哥,你怎么这么不讲文明啊,乱扔瓜子壳!”哥哥说:“呀!
对不起,我错了,我们把壳扫掉吧!”,然后我和哥哥忙把瓜子壳扫干净了。那俩个大人听见了我们的对话,感到不好意思了,也就不再继续吃瓜子了。他们也象看出了点什么,认真地对我们说:“小朋友,我们知道了,也错了。”我和哥哥相视一笑,高兴地离开了。
虽然我所做的是一些微不足道的小事,但我是社区的小主人,我要从小为社区的文明尽自己的一点力。
我是小主人教案
1、 增强关心集体、关心国家的情感。
2、 了解北京在2008年举办奥运会的涵义。
申奥时的录象资料
1、我们一起来回忆一下在2000年时发生的一件大事的情景。
观看录象,引导幼儿将注意力放在2008奥运会上。
2、讨论“2008奥运会前我们要做哪些准备?”
幼儿讨论,引发幼儿说出要以良好的形象迎接奥运会
3、 情景表演,谁做的最好
请幼儿将一些好的行为习惯,用表演的方式告诉大家:
当公交车上有个年纪大人该怎么做``````
当路上有人随地乱扔垃圾该怎么做``````
当有人帮助你,你该怎么做``````等
4、 教师小结
作为中国的一个成员,很荣幸奥运会在自己国家举行,我们要给每个国家的人留下好的印象,处处做好,做好中国的主人翁。
我是小主人教案
1、能够有礼貌的接待客人。
2、懂得使用待客语言:你好、请进、请坐、再见。
1、门铃一只;请一名外班幼儿教师协作幼儿教学。
2、预先与爸爸妈妈们谈话过,清楚孩子家中有哪一些伙伴。
3、角色教学游戏玩具数个。
1、“外班幼儿教师按门铃激起孩子兴致。
门铃响啦,我们应当怎样做?(问“你是哪个?”)
2、外班幼儿教师答道:“我是x教师,我是x教师的伙伴,x教师在吗?”
3、此刻应当怎样做?(请进,x教师好)
4、外班幼儿教师进来后向教师问好,客人进来了我们又应当怎样做?(请客人教师坐,在家应该请客人饮水,将好物品拿给客人吃)
5、引导孩子说一说自个儿家中的伙伴。你们是怎样接待的?
6、请几位孩子各自饰演客人,其余孩子做主人。
7、孩子分组开展角色教学游戏。
教学后可运用场景练习礼貌用语。
我是小主人教案
1。初步感受作为家庭中一员应担负的责任,逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。
2。熟悉身边的各种家务劳动,主动做力所能及的事。
3。愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。
(一)学情分析
开学已经很长时间了,我发现学生中,有不会洗脸的,不会刷牙的,不会书包的,还有自己不能吃饭、等着家长喂的,不能自己穿衣服的……他们觉得这是大人们应该做的。而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养,甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做,在家里学着做家务的好习惯,我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识,更是为了他们生活和成长的需要。
(二)物质资料准备
录音机、学生用的活动用品、活动前一个月致每位学生家长的一封信。
以下是信的内容:
家长朋友:
您好!
您的孩子如今已是光荣的小学生了,希望您不光在学习上关心他们,更要在品行和生活习惯、劳动习惯方面关心他们。为了丰富孩子的生活经验,恳请各位家长在闲暇之余,耐心地指导孩子学会做他们力所能及的一项或几项家务劳动,并讲清注意事项。期待着您的大力支持! 同意()不同意()
一年级一班
3课时。其中2课时的课内活动,1课时的课外记录、评比活动。
(一)活动导入
从学生身边熟知的人和事入手,自然地导入本次活动。
师(很高兴地):同学们,今天早晨老师碰到了孙晨的爸爸,他一脸高兴劲儿,说孙晨在家里不仅能给他捶背,还学会了刷碗。老师知道,最近你们也做了许多让你们的家长觉得你长大了的事,快在小组内说说吧。
(二)组内交流(组名由学生自定)
小组长组织大家有序地发言,教师不时地参与到各组学生的交流活动中去。
1。“蓝猫小组”的交流活动。
组员围坐一圈,认真地听从组长的活动安排。
生1:“蓝猫小组”的交流活动开始,谁先发言?发言时我们都要认真听。
师:小组长主持得不错。
生2:你们知道怎么洗袜子吗?告诉你们吧,要先洗袜跟和袜尖,然后再通洗一遍,最后要用清水洗干净。我现在还能帮爸爸妈妈洗呢。
师(弯下腰,认真倾听,并给予和引导):你真会洗袜子,但要注意节约用水哟。
生3:我会刷碗,妈妈说要先把袖子挽上去,再用刷碗布把碗里碗外抹洗几遍,再一冲,将污水冲净,擦干就好了。
生4:那碗里有油怎么办?
师:这个问题问得好。
生3:你可以用温水,也可以不用温水,要倒入少量洗涤灵,抹洗干净,再多冲几遍就好了。千万要小心,不要打碎了盘、碗。
师:即使打碎了,也不要用手去抓捡瓷器片,以免扎伤。这时最好请大人来帮忙。
生5:妈妈的手前几天被刀划破了一条口子,还天天坚持刷碗,我没她,我回家也试试刷碗,妈妈一定会高兴的`。
2。“快乐小组”的交流活动。
生:妈妈在单位工作经常用电脑,肩膀、脖子经常酸疼,我在她休息时就给她按摩,用劲儿既不能太小也不能太大,妈妈说舒服极了。不信,王老师,我给你按按。
师:太好了,真是太感谢你了。
生:以前我不知道怎样书包,所以把所有的书本全装上,结果我都快背不动了。现在我会按照课表来装,比如周一先把数学、音乐、外语、体育、语文课本装好,再放文具盒,最后再装纸巾、塑料袋、跳绳……这样就不会丢三落四了。
师:你真行,自己的事做得这么好,老师相信你们都能这样做。
生:我会择菜。比如小白菜,要先把黄叶子择下来,再将叶子一片一片掰下来,看看每片叶子的前面或后面有没有小虫就行了,这是奶奶告诉我的。
生:我补充,择完菜要将那些扔掉的坏叶子等收拾到垃圾袋中,再用抹布将周围抹干净!
师:你听得真认真,补充得真好,做事情就应像你这样善始善终,咱们今后要学会做这些事情,养成生活、学习的好习惯。
……
(三)观看表演、深入主题
小组活动后,许多学生已按捺不住跃跃欲试了。这时教师组织学生们将桌椅搬到四周,尽量为学生们一个大一点儿的空间。在搬挪桌椅的过程中,教师发现学生们很有秩序,同桌之间相互帮助,男同学能主动帮助小个儿的女同学,这时老师及时说:“同学们,就在刚才你们搬挪桌椅的过程中,老师高兴地发现你们都很有秩序,同桌之间相互帮助,男同学能主动帮助小个儿的女同学,老师真是为你们自豪,你们要处处养成这些好习惯。”
学生汇报表演。
师:还有谁愿意在大家面前“亮亮绝活”呢?
生1:爷爷的老花镜经常脏乎乎的,我就帮爷爷擦老花镜。妈妈告诉我擦眼镜的时候应该这样:用眼镜布,顺着一个方向擦,不要来回使劲儿擦,不能用纸巾等别的东西,那样眼镜片就会有划印。(他一边说,一边擦给同学看)
生2:我会扫地、擦桌子。(他走到桌子面前,拿出抹布擦给同学看)擦桌子千万不能东一下、西一下的,要有顺序挨着擦,要不怎么也擦不干净,这是妈妈教我的。
……
(四)实践――能干的小主人
师:咱们班的小同学,个个是家里能干的小主人,像李晓雅不仅会收拾自己的书包还会收拾家务。老师知道还有许多这样能干的同学,现在咱们来个小比赛,书包、择菜、叠衣服、洗袜子。请同学们选择一项自己最喜欢的内容,先是在小组内比一比,看谁在5分钟内完成得又快又好。5分钟之后各小组互换比赛内容。
学生在活动中体验快乐,体验成功。
(五)生活变奏曲
教师播放家庭日常生活中做不同家务发出的不同声响,教室里顿时静极了。
师:听!这是什么声音?
生1:这是拍打被褥的声音。
生2:这是烧开水的声音。
生3:这是哈气擦东西的声音。
师:你的小耳朵真灵,你真是个细心人。
生4:这是刷鞋的声音。
生5:这是用钢丝球蹭东西的声音。
……
师:同学们,动动小手吧,咱们一起来尝试。老师再重新播放录音,这一次大家边听边做。
我是小主人教案
1、 学生观看本班同学在家里做家务的录像。
2、 讨论:在家里自己做过哪些家务劳动?
1、 小组讨论:然后由每组推荐的代表发表意见。
2、 教师小结:鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事,减少爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、的辛苦,做一个爱劳动的好孩子。
1、 分组活动
学生自主选择剥豆、择菜、削水果。整理书包、整理图书等任务。要求在规定的时间内完成。
2、评价
给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物,鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙,把自己的本领用上;对做得不好的同学,提出希望,建议他们平时多练习,一定也能成为能干的小主人。
3、 做计划。
请家长配合,给孩子们提供动手劳动的机会。
我是小主人教案
当代小学生生活条件和学习条件优越,生活丰富多彩,但是缺乏一定的责任感。针对这种情况,课前,指导学生通过观察和调查访问,了解学校现状及需要改进的方面;课上,根据调查结果选择最感兴趣的问题作为研究主题,通过沙游这一活动载体,进行主题园的创意设计,为学校发展献计献策,增强主人翁责任感。通过此活动,激发学生爱校之情,使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活,爱家、爱校、爱生活。
1.价值体认。通过观察、访问等方式,了解和分析校园自热环境、文化活动等方面的基本状况,为自己是仙家寨小学大家庭一员而自豪。
2.责任担当。在自行设计促进学校发展的活动中,激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣,增强知学校、爱学校的责任感和主人翁精神。
3.问题解决。培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力,以及调查、访问等实践能力。
4.创意设计。运用沙盘游戏的工具,动手操作实践,创意各主题园的设计,提高动手动脑及创新能力,培养创新意识。在学生沙游创意设计实践活动中,养成合作共享的个性品质,懂得相信自己,欣赏他人。
培养学生主动提出问题、小组合作解决问题的能力,增强学生知学校、爱学校的责任感和主人翁精神。(重点)。
运用沙盘游戏的工具,动手操作实践,创意各主题园的设计(难点)。
小组合作,进行课前调查。
一、观看视频,激趣示题。
(二)学生交流。(勤文化、读书活动、大课间、丰富多彩的队活动、艺术节活动、美好的校园环境、学校的安全保障……自豪、光荣、希望学校更美好……)。
(三)小结。学校是我家,美丽靠大家。画面中的主角,就是我们。我们都是校园小主人。(板课题)。
二、调查分享,献计献策。
课前,咱们小小调查员们分组进行了学校现状的调查,大家也想为学校的发展献计献策,那么请各组分别汇报你们的调查情况吧。
(一)我们小组认真调查了美丽的校园环境……当然在这美丽如画的校园里,偶尔也会出现不和谐的画面(纸花、零食袋……)我们利用表格和图片的的形式进行了整理和记录。
1.出示调查表和图片:
校园环境调查表。
时间种类地点周一周二周三周四周五。
2.结论:调查中,我们也在校园环境方面有了一些思考,我们想通过小组的努力,为学校校园环境更加美丽,尽一份力。
3.互动:同学们,你们认为呢?
4.师小结。是的,校园环境美化与设计,需要大家共同努力。(板课题)。
1.情景剧表演。
2.互动:看了我们的情景再现,大家的身边是否也有这样类似的事情发生呢?(我们要守礼仪讲文明)听了我们的汇报,我想小伙伴们也会有同感吧。
3.小结。谢谢二组的`分享,调查很认真,数据分析,科学严谨。人人做讲文明、懂礼仪的好少年,做好校园文明小主人!希望在大家的努力下,处处开放文明之花。
1.出示图片。
2.小结。我们是校园小主人,建立良好的校园秩序是我们每一个人的责任。我们希望大家严格要求自己,为了保持良好的校园秩序,我们决定开展校园温馨提示大行动。
(四)围绕学校的读书活动我们进行了调查问卷和访谈。
1.播放相关视频。
2.启示。希望通过让读书成为一种习惯活动,引领大家认识读书好,好读书。
3.小结。读书是提高国民素质的有效途径,四组的调查,值得点赞!
谢谢各组认真详细的调查汇报。
三、合作探究,确立主题。
(一)根据大家对学校的调查现状,如何解决这些问题呢?请各组讨论后确立活动主题。
(二)小组讨论活动主题。
(三)学生交流创意主题园。美丽园、文明园、平安园、趣学园、书香园……。
(四)小结。
四、沙盘游戏,主题创意。
(一)主题确立后,让我们通过沙盘游戏,进行主题园的设计。
温馨提示(出示课件)。
1.创意制作注意安全。2.保持整洁,音乐停,创意结束。
(二)教师巡视指导,参与创意设计。
学生依据创意主题,进行小组合作,完成创意。
(三)创意结束。
音乐停,创意结束。请各组做好大比拼准备。
五、创意分享,交流改进。
(一)温馨提示。
同学们要学会倾听,相互欣赏,提出建议,共同改进。
(二)各小组进行沙游汇报,生生互动,提出意见,共同改进。
(三)小结。
通过交流分享,我们进一步明确了各主题园的设计方案。
六、课题总结,研究拓展。
各小组根据交流展示的情况,总结小组校园主题创意问题,进一步整理出改进意见,课下进一步完善。
大家通过各主题园的设计,为学校的发展,出谋划策,真不愧是校园小主人。
我是小主人教案
学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。
学生通过学习和实践,学会欣赏居室整理,丰富视觉与记忆,并从中获得生活乐趣,表达自己对生活的热爱,并在学习过程中,激发学生的创造热情,提高综合实践技能,学会适者生存的本能,完善学生人格。
在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。
过程与方法观察、回忆、讨论、思考、评价。
价值观通过此课教学让学生关心自己、热爱生活,成为生活的主人。
利用多媒体教学手段,更新教学观念,转变教学方式,实现教学内容呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容《我是生活小主人》与学生热爱生活、关注生活、认知生活很好地结合在一起,以生动活泼的呈现方式和教学方式,激发学生学习美术的兴趣和体念生活的乐趣,并逐步形成我劳动我快乐的人生观。
学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。
实破学科本位,建立与思品、生活课之间的彼此联系,完成跨学科的综合实践活动。
借助多媒体教学手段,通过启发和诱导,充分发挥每个学生的主体性和创造性,重视对学生个性和创造精神的培养,结合学生的`生活实践最大限度地开发他们的创造潜能。
学法引导通过学习、实践与探究,引导学生到生活中去发现、创造,结合生活课的知识经验,发展跨学科的综合处理能力,促使学生热爱生活。
课堂组织形式引导学生在教师指导下主动地、富有个性地欣赏与表现,倡导人人主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生形成积极主动的学习态度。
组合运用多媒体电脑,flash制作的多媒体交互式课件,实物投影,仪动手操作的实物等。
开发利用本教材为义务教育课程标准教材,每课时为40。
分钟,本课分第两个课时,第一课时主要是绘画表现生活,此节课主要是学习居室整理与欣赏。
活动内容教师活动学生活动多媒体课件评价。
一、欣赏居室。
同桌交流课件:进入第一个环节,欣赏学生的居室!学生的抢答兴趣是否强烈。
参与是否积极。
全员参与居室整理的游戏比赛,
看清要求、比方法、速度。
参照效果、比合理、美观。课件:全员参与居室整理游戏。学生的兴趣是否高昂。
学生参与的结果是否令人满意。
提问:为什么有的同学整理起来更快更省力?学生讨论,回答学生是否明白:经验来实践。
三、书房欣赏培养能力。
利用多媒体让学自主欣赏,尊重学生的自主选择。
学生互相讲解,共同欣赏,锻炼能力。课件:学生任选一间书房进行欣赏与评价。学生参与能力是否增强,讲解是否令同桌满意。
四、整理书桌关心生活。
学生参加书桌整理游戏,参加争星游戏。课件:提供能自由整理和能够自动颁星的书桌整理游戏。
学生的作业效果是否更加理性、美观,操作是否更加流利。
课外作业是否动手去做了。
效果怎么样。