五年级教案的编写还需要注重知识的系统性和连贯性，使学生能够将所学知识整合和应用到实际中去。以下是一些教师们精心编写的教案模板范文，供大家参考借鉴，希望能对您的教学有所帮助。
小熊住山洞小学教案设计篇一
二、教学目标：
1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“石”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
三、教学重点：
会写生字，有感情地朗读课文。
四、教学难点：
懂得要爱护树木、保护环境。
五、教学准备：
多媒体课件、动物头饰
六、教学过程：
第一课时
(一)创设清净、初步感知
3、你们看小熊议价正在欢迎我们呢?(课件出示小熊的家)
4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?(板书：住山洞)我们可以从书上得到答案。
(二)整体感知课文
1、提出要求：
(1)自由读，把课文读通顺，如果遇到不会读的字该怎么办?
(2)给课文标出自然段
(3)圈出生字
2、小组合作学习。
3、检查自学
4、这个童话主要讲了一件什么事情呢?
5、你觉得什么地方你最难理解了啊?
(三)学习生字词
1、出示生字词，学生自由读
(1)指名读，
(2)去掉拼音，再指名读。
(3)读单个生字，变序再读
2、这些生字你能想办法把它们记牢吗?(小组里说说你是怎么记的?
3、交流，说说你是怎么记的
4、对于这些生字你要提醒别人注意什么呢?相机学习新偏旁“石”
(四)教学写字
1、自己观察书上的字，确定笔画的顺序
2、交流指导:“年”重点指导第三、四笔。(竖要短并要稍向左斜)
3、“左”与“右”对比指导。(注意：横长撇则短，横短瞥则长。)
4、学生练习，师巡视指导，注意写字的姿势。
5、讲评，继续练习。
第二课时
(一)复习导入
上节课，我们去看了一下小熊的家，这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造一座新房子，不过五看时，，我们是不是带点礼物呢?老师给你们准备了好多的水果当礼物，不过有个要求，你们得先把水果后面的字认识了才能拿走苹果的哦。(课件出示水果图，点击图片就出示本课生字)
(二)理解课文
1、一路闻着花香，听着鸟叫，我们出发吧(课件出示动画：森林的美丽景色)瞧，小熊的一家正在门口迎接我们呢。
小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢?
谁来当熊爸爸来说说这句话呢?(指明说、评议、齐说)(师引导他们读的时候注意停顿和语气：“我们去/砍些树，造一间/木头房子。”)
2、学习课文第7自然段
(1)指名读。
(2)评议。
(3)再指名读。
(4)齐读(旨再引导学生感悟初“一年又一年”说明时间长，要读得慢一些，“一直”说明他们不愿意砍树得决心，要读得重一些。)
(5)过渡:那他们一家想造房子，为什么、却一直没有砍树，宁愿住在山洞里呢?清你们自己读一读，并说给小组里得同学听一听。
小组汇报交流，师板书：
春天-——树上长满绿叶
夏天——树上开满鲜花儿
秋天——树上结满了果子
冬天——树上又许多得鸟儿
在交流的过程中指导朗读(第一句读得平缓，第二句得前半句要读出欣喜得语气感受森林的美，后半句语调应趋于平缓)
过渡：小熊一家宁愿一直住在山洞里，也不砍树造房子。他们的这种做法，让森林的动物们知道了，于是就出现了这样一个场面——住在森林的动物们给小熊一家送花来了，表示他们对小熊一家的赞扬和感谢。
3、小熊一家不砍树对大家有什么好处呢?
(1)请你代表自己喜欢的小动物说一句感激小熊一家的话
(2)采访小熊一家说说为什么要这样做
(3)指导朗读：森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/美丽的鲜花。
(4)理解“一束束”并扩展练习。
读句子，比较有什么不同
森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束美丽的鲜花。
出示课后读读说说
(5)带头饰表演
(三)小结
认识了小熊，你有什么感受呢?
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小熊住山洞小学教案设计篇二
1、认识10个生字，会写"年、左、右"3个字。认识1个偏旁"石"
2、正确、流利地朗读课文
3、理解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
认识生字，懂得要爱护树木，保护环境
1、森林四季景色的课件
2、轻快的乐曲录音带
2课时
教学要求
1、认识10个生字，认识1个偏旁"石"
2、正确、流利地朗读课文
3、理解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德
教学重点
认识生字，懂得要爱护树木，保护环境
教学过程
一、谈话引出课题
有一只熊它们一家住在一个山洞里，它们想要造一间木头房子，可是却没有造成这是为什么呢？今天我们学习第20课、小熊住山洞。
二、初读课文
1、自读课文
要求：读准字音，读通课文，说出每幅图画的是什么。
2、检查初读情况重点是读准字、音，读通课文
三、抓住重点语段，读读议议
1、看图，说说小熊一家住在哪里，他们在做什么？
2、读3—6自然段
每个季节树上是什么样子的，请同学们把有关的句子画一画，然后交流。
3、看图6，说说小熊一家住在哪里，动物们在做什么？
4、读课文7、8自然段，。说说动物们为什么很感激小熊一家。
小熊一家为什么没有砍树造房子？你懂得了什么？
四、指导朗读
1、第七自然段要突出"一年又一年"、"一直"说明小熊一家始终没有砍树造房子保护了森林。
2、最后一个长句子，需适当停顿
森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/美丽的鲜花。（示范、领读）
五、播放森林四季课件
边播放课件听老师朗读课文，感受林中环境之美，小熊一家行为之美。
六、教师小结
教学要求
1、巩固课文，进一步指导朗读
2、练习正确书写3个生字
3、指导完成课后练习，读读说说
教具准备：生字卡片
教学重点
1、识字教学，指导书写
2、巩固课文，做课后练习
教学过程
一、有感情地朗读课文
1、接读课文，齐读课文
2、配乐朗读课文
3、回答课后练习题：动物给小熊送鲜花时，会说些什么？
二、分小组自学生字
要求：
1、读准字音，注意"年、丽、束、舍"几个字的音
2、分析字形，说一说你怎样记住这些生字？
指导写字
年：提示笔顺，第四笔"竖"要略短些，轿向右斜。
左：第一笔"横"短，第二笔"撇"长，最后"长横"起笔高于"撇"的收笔。
右：与"左"比较，第一笔"横"要长，下面的"口"扁些，不宜写大。
3、学生书写，老师巡回指导
4、"左、右|"怎样区分？
三、完成课后练习，读读说说
1、理解题意，是学用量词的练习
2、先读一读
3、让学生说说练习
个只比较好说，说与其他不一样的，不合适的老师给予纠正。
四、讲评小结
小熊住山洞小学教案设计篇三
1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“石”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
教学重点：
会写生字，有感情地朗读课文。
教学难点：
懂得要爱护树木、保护环境。
教学准备：
多媒体课件、动物头饰
教学过程
第一课时
一、创设清净、初步感知
3、你们看小熊议价正在欢迎我们呢？（课件出示小熊的`家）
4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢？（板书：住山洞）我们可以从书上得到答案。
二、整体感知课文
1、提出要求：
（1）自由读，把课文读通顺，如果遇到不会读的字该怎么办？
（2）给课文标出自然段
（3）圈出生字
2、小组合作学习。
3、检查自学
4、这个童话主要讲了一件什么事情呢？
5、你觉得什么地方你最难理解了啊？
三、学习生字词
1、出示生字词，学生自由读
（1）指名读，
（2）去掉拼音，再指名读。
（3）读单个生字，变序再读
2、这些生字你能想办法把它们记牢吗？（小组里说说你是怎么记的？
3、交流，说说你是怎么记的
4、对于这些生字你要提醒别人注意什么呢？相机学习新偏旁“石”
四、教学写字
1、自己观察书上的字，确定笔画的顺序
2、交流指导：“年”重点指导第三、四笔。（竖要短并要稍向左斜）
3、“左”与“右”对比指导。（注意：横长撇则短，横短瞥则长。）
4、学生练习，师巡视指导，注意写字的姿势。
5、讲评，继续练习。
五、小结
这节课我们真不错，那我们下节课再到小熊家做客，好不？
第二课时
一、复习导入
上节课，我们去看了一下小熊的家，这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造一座新房子，不过五看时，我们是不是带点礼物呢？老师给你们准备了好多的水果当礼物，不过有个要求，你们得先把水果后面的字认识了才能拿走苹果的哦。（课件出示水果图，点击图片就出示本课生字）
二、理解课文
1、一路闻着花香，听着鸟叫，我们出发吧（课件出示动画：森林的美丽景色）瞧，小熊的一家正在门口迎接我们呢。
小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢？
谁来当熊爸爸来说说这句话呢？（指明说、评议、齐说）（师引导他们读的时候注意停顿和语气：“我们去/砍些树，造一间/木头房子。”）
2、学习课文第7自然段
（1）指名读。
（2）评议。
（3）再指名读。
（4）齐读（旨再引导学生感悟初“一年又一年”说明时间长，要读得慢一些，“一直”说明他们不愿意砍树得决心，要读得重一些。）
（5）过渡：那他们一家想造房子，为什么、却一直没有砍树，宁愿住在山洞里呢？清你们自己读一读，并说给小组里得同学听一听。
小熊住山洞小学教案设计篇四
教学目标：
1、梳理课文内容，巩固识字，学习生字。
2、通过表演的形式，提高想象力合口头表达能力。
教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
课前准备：生字卡片
教学过程：
一、梳理课文
1、出示课题：______。及课文插图第一幅，第六幅。
3、再读课文，评选小熊为______宝宝。
二、巩固识字
1、自由读生字，用生字组词或说话。
2、把生字编成阅读材料，换环境识字。
3、芝麻开花。口头扩词，看准的芝麻结得多。
年()()()满()()()
直()()()动()()()
三、学写生字
1、了解文字，给生字组词，指指身边左右各是谁，各有什么东西等。
2、学写“年”。学生独立看书，了解“年”的笔顺，教师范写，强调再田字格内的位置，请学生书空练习。
3、学写“左”、“右”两个字。让学生观察字形，教师问：你们发现了什么?指名说教师范写，学生书空练习。(让学生去发现，去探究，结果会掌握得更好，进而培养学生的自习能力。)
四、实践活动
1、完成课后“读读说说”
(1)出示：束，一束束，一束束美丽的鲜花
棵，一棵棵，一棵棵高大的榕树
读一读，引导比较
(2)出示四季图，用同样的形式说说每个季节树上的东西。
例：片，一片片________绿叶
完成课后个__________
只__________
2、想象天地小擂台：
(1)请你为小熊设计新房子，可以试着写一写，也可以画一画。可以自己独立完成，也可以和他人合作完成。
(2)请高年级的大哥哥、大姐姐帮忙，为大森林四个季节设计标语牌，看谁的想法最有影响力。
以上就是人教社教师之家为大家整理的有关小熊住山洞教案的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!
小熊住山洞小学教案设计篇五
1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。
2、初步了解边读边勾画的阅读方法。
3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。
教学时间3课时
课前准备
教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。
学生：收集环境保护的资料。
教学流程
第一课时
一、导入情境。
师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好（播放课件）？你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课；如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。
二、读课文，识生字。
1、再次自读课文，识字。猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。如果还有不会的，就先放放。
2、听读课文，识字。
（1）指名分段读课文。播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。
（2）齐读生字。
3、出现全部生字（带拼音）。师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。（男女生分行读。）
4、小组合作读课文，读中巩固识字。
5、识记生字。再次出现全部生字（无拼音），请学生当小老师领读。
师：哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？
三、读后悟、读后思。
1、师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？
2、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪些不明白的问题？
四、学习1~2自然段。
1、了解山洞的特点。
（1）读第一自然段。
（2）说说住在山洞里是什么感觉？
2、观察图，感受小熊高兴的心情，小熊好像在说什么？
[了解山洞特点，体会到小熊对木房子的向往，为后面的学习作铺垫。]
五、小结。
师：这节课我们收获真不少，认识了生字，还结识了小熊一家，下节课我们就去小熊家做客。
第二课时
一、复习生字、导入。
师：小朋友，我们一路坐着火车终于来到小熊家了，他们家住在大森林里。你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢（播放课件）我们一起走进山洞看一看，哟，这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们来读读字，和它比一比。
[把学生从课前的状态迅速带入情境中，将入境和复习生字结合起来。]
二、说图意，读课文3~6自然