教学工作计划是教师在备课和授课过程中对教学内容、教学步骤和教学方法等进行细致而全面的规划，它能够提高教学的系统性和科学性，我们应该尽快完成教学计划。以下是一份优秀教师的教学工作计划，希望能给大家带来一些灵感和启示。
静物素描的教学反思
美院附中素描基础教学基于它与学院本科教学上的链接关系，同时又是造型艺术基础之基础这一认识，对学生进行正确的观察方法、思维方式和审美情操的培养，乃是附中阶段素描教学的根本所在。
附中专业的基础教学是沿袭现实主义创作原则展开的，立足于传统具象写实的原则．进行造型规律，形式规律的探索、研究与教学。引导学生以对客观物象的研究作为素描入门之本。譬如在素描静物教学中，以几何形体作业作为素描学习的开始。使学生认识几何形体的体积、结构和在空间中的透视原理，以及几何形体的普遍意义在其他物体上的反映；引导学生由摹写过渡到造型语言的思考和把握。在静物素描的教学中，我们以线性结构素描，色调素描及多种对比关系与表现列为教学单元，分别展开教学。
一、线性结构素描。
用线条的方式观察和表现客观自然物象的结构特征。对物象内在构造上加以理性分析，以达到对物象的深刻认识；进而从形体结构中感悟骨架结构、空间构成，提炼线条自身的美感形式。线性结构素描教学侧重于透视法则的掌握，合理的`结构分析，和画面的有序组织这三方面的把握。
1、透视法则的掌握。其要点是使学生明白平行透视(一点透视)，余角透视(二点透视)的基本规律；并通过石膏几何体的反复描摹加以理解。为了清晰地把握物体的透视，并准确地掌握角度、比例，应把看不见的部分(虚体)也画出来，让学生明白圆柱体、圆锥体是由长方体”切割”变化而来。
2、合理的结构分析。结构是构成形体的各种体块的组合连接关系。物体结构分骨架型、积量型两种类型。素描学习中应引导学生从物体绪构方面去认识，在构造上去把握，本质地把握其内在关系和变化规律，从而达到掌握素描表现的深刻性。
3、画面的有序组织。即画面的构成因素，“通过圆柱、球体、圆锥来表现自然，把一切都放到透视里去……”塞尚的观点是从自然法则中用几何形式去发现有序结构的绘画形式，也就是运用归纳法，整体地去观察和认识客观自然世界。静物素描教学中遵循此法，要求同学从物象中的一个点、一条线、一个面以及物象之间的组合关系，物象与背景的生存关系，对布纹进行有意味的主观取舍，从而构成画面一个有序的整体。
二、色调素描。
用明暗塑造的方法，概括表现出客观物象的三大面、五大调，以达到光影真实，具立体感的视觉效果。这也就是我们通常称之为全因素素描。在色调素描课题训练中，应加强光影与黑白意识，关注明暗色调变化的节奏规律，以及增强立体观念与空间意识。
1、光影与黑白意识。光影产生明暗，明暗构成黑‘白，它是构成完整视觉表现形式的重要因素。光影是我们知觉空间中最重要的标志物；明暗是光线照射下物体形体结构的反映；物体本质结构，决定了物体明暗值的变化，而物体的形状和它本质结构又不随光线的变动而变化。由明暗而产生黑与白，要引导学生关注物体与背景的正负空间，以及物体明暗生成画面的黑白构成关系。其中关于黑白中心的关注、黑白对比与节奏、黑白分割与衔接、黑白灰布局、黑白基调等意识的培养尤为重要。
2、明暗色调的变化的节奏规律。整体地观察与表现应贯穿于作画的始终。在进行明暗深入的过程中，要同学意识到亮部与亮部之间，暗部与暗部之间，中间色之间，通过入的视觉所产生的有节奏感的渐变规律。通俗地讲，物象最亮、最暗之处，只有一处；其它次亮、再次亮……依次递减，从而产生色素调子有秩序的变化规律。
3、立体观念与空间意识。体积感与空间感，是整个素描训练过程的追求目标之一，也是素描观念的直接体现。既要有整体的体积，又要有细节的体积。作画前，首先要分析形与体的关系，关注形体结构线，转折点；注意形体的起伏变化，外形与明暗交界线的变化，与形体的起伏变化都有着直接的关系。整体体积的意义就在和透视规律，并服从于画面的整体。
三、多种对比关系与表现。
具体地说，就是物体本身的材质、造型、色度在具体环境中产生各种对比关系的观察和表现。在多种对比关系练习中，我们抓住从质感表现，对比意识，艺术处理这三点来展开并实施教学。
1、质感表现。物体本身的材质所形成的物理表象，其重要性在于它表面的纹理组织。如玻璃制品、金属器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙、坚硬或松软、干涩或湿润各自不同的视觉感受。如何表现观者内心感受呢?要观察物体纹理的规则：是紊乱的、粗糙的还是细腻的。这是表现的突破口。通过线条有序的排列、或揉擦或涂抹，或点、刮等多种手段去摸拟纹理的质感，从而达到视觉的真实感受。
2、对比意识。线条本身的粗细、长短、曲折、图形的大小、方圆、正负、明暗的黑白、强弱、色彩的冷与暖、红与绿，以及物质材料所形成的坚硬与松软、平滑与粗糙、干涩与湿润，等等，均会产生两极相压的对比。对比形成反差，反差生成视觉束激。在静物素描教学训练中，运用反差对比，可达到生动、活泼、丰富、强烈的视觉效果和审美感受。
3、艺术处理。整个素描过程都是以形象思维规律去观察美、发现美，发现具有审美价值的艺术因素。教学中，要求把对形象的认识提高到艺术形式美的高度来观察，发现其中的形式美感、形的力度感深厚感。节奏感和秩序感。积极主动地通过点、线、面、黑、白、灰等造型因素的运用用，积极有效地表现对象，表现感受。
在实施教学中．教师要充分发挥教学的主导作用，以课题单元形式，有针对性地进行训练。要注意探索与研究科学的教学方法，适当运用现代教学技术。因材施教、因人施教。要培养学生敏锐的艺术感觉和独特的艺术个性及艺术创造力，为高一级美术院校输送高质量的后备生。
转载：美术报。
小学美术静物素描的教案
教学目标：
1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。3、体会写生的乐趣。
教学重难点：
1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。
教具学具：各种静物、写生工具。
教学过程：
一、导入阶段：
1、欣赏一组照片（感受照相取景）师问：哪一张好看的，为什么？
2、导入课题：《静物写生》。
二、发展阶段：
1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2、欣赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么？
3、观察静物的组成结构：高、低、大、小；前、后、左、右等。
三、拓展阶段：
1、写生要注意什么？（学生讨论）师小结：写生对象的真实性。
3、写生步骤：
四、学生作业：完成一幅静物写生。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展：
1、多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。
2、讲一个科学家认真观察生活的故事。
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静物素描教学反思
在欣赏教学中，学生对于较为“具象”的画面基本能讲出自己的感受，也能将感受转化成自己的画。而对于一些较为抽象的画，学生是不能理解的。教师要让学生接触除书本以外的更多画家的作品，在多看、多读、多交流的氛围中，有利于学生审美力的提高。例如：在上课前，我先让学生在课外查找关于“素描”的知识？让学生通过自主学习，了解素描的基本概念，加深对本课的理解，同时让学生多选择各类素描作品加以分析比较，在对比中让学生掌握素描的一些绘画技法。
现让学生课前作好充分准备，好处还很多呢，比如学生通过准备，对课堂知识了解了大概，这样老师问到相关问题学生就不会一问三不知了，而且学生的学习兴趣还会大大加强。
素描静物教学计划
1、培养学生健康的审美观，提高学生的艺术修养和鉴赏能力，使学生掌握素描的基础知识、基础理论和基本技能，训练学生正确的观察方法和丰富的绘画表达语言，达到准确、生动、深刻地表现对象。
2、在教学中锻炼学生对事物的观察能力，表现能力，及对素描、对速写、以及对西方绘画科学的认识。
1、为了改变素描教学的枯燥，我们计划在教学中采用多元化教学的方式，让学生在练好扎实基本功的同时又体验到素描的乐趣。在整个学期的教学中，将不定期的外出写生，调节学生的情绪，训练学生捕捉生活动态的能力和细致的观察能力。外出写生的内容主要有人物速写与景物速写。这样，学生在学习中通过静物、人物、景物的相互转化和渗透，既能够体验到素描的乐趣，又能够使这三方面相互影响，从而在绘画的道路上得到快速的提高。
2、在室内进行静物写生的同时，穿插使用不同的工具材料进行绘画表现。比如炭笔，彩色粉笔，钢笔，中性笔，炭精条等；同时尝试不同的纸张带给我们的乐趣，比如卡纸，牛皮纸等都可以作为绘画的材料来进行尝试。这样，我们的教学就会丰富多彩，学生的兴趣也会得到很大的提高。
3、在整个素描教学的过程中，穿插尝试其他的画种。比如，刮画的尝试，手工的尝试等。这样，就会很好的调节学生的情绪，使学生始终保持学习的兴趣与热情。
1、认识素描、了解素描的含义以及素描的重要性；了解素描的用具以及使用方法。
2、单个几何体写生，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等，初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。
3、两个或两个以上几何形体写生练习；深入学习平行透视和成角度透视知识、构图知识等，经过本期的学习，学生作品基本达到：构图适当，比例形体基本准确，结构完整有简单的黑白灰关系。
4、多个几何形体组合写生练习（三个以上）及陶罐、水果等其他三个以上的静物写生配合单色衬布及稳定光线，深入学习素描造型知识，通过学习，学生画面达到构图完整、比例、结构准确，能较好的表现几何形体的立体感、明暗关系明确。
5、静物组合写生练习，配有灰色衬布和稳定光线，继续学习素描造型知识和训练绘画技巧。通过学习，使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。
6、静物增加：瓷碗、白盘子、各种水果、石膏手、脚或个别石膏五官写生训练，深入学习素描造型能力，画面构图完整，形体比例准确，能准确的表现物体的立体感和质感，刻画深入。
素描静物画法步骤
单独的静物写生是初学者经常选择的课题。对于初学者来说，单独的物体是比较容易把握的。接下来小编搜集了素描静物画法步骤，欢迎查看。
摆了一组比较简单的静物，包括：可乐塑料瓶子、苹果、橘子和小西红柿、白色衬布，都是经常考到静物。所以平时应该多练习画。
动笔前应该先分析整幅画面的构图、色调，哪里最暗，哪亮一些做到心中有数，给排出一个1、2、3的大顺序来。
第一步：打形。重点：
1.整个画面的构图
2.物体的形状和位置关系。做到放大线比较关系，概括大形，注意比例。
第二步：静物的位置比例和大形的关系有了，这一步就是将这些个素描关系具体。例如苹果由概括的圆圈上再切出几个面，可乐瓶起伏的造型，杯子口沿的透视关系等。
第三步：其实这一步有点画的太快了，应该把单纯的将所有的暗面铺出来，下一步再把灰面找出来。
第四步：用卫生纸擦了一下画面，明暗关系更丰富但也有点肉了。素描入门的学生就不要这样做了，不容易控制画面。在暗面和灰面各在加上一个层次。
第五步：进一步将暗面、灰面和亮面的关系明确，注意静物体积塑造，要依据结构来分析明暗变化。
第六步：深入刻画。将体积塑造充分后就是刻画细节，就是找那些更小的明暗变化来画。高光、固有色、图纹要处理好。局部服从整体，完成。
步骤一：起稿
1、动笔之前要进行形体结构分析。描绘物体的外在形象，首先要了解它的内部构造及弄清内部结构对外部的影响，在此基础上分析物体的外部形体特征。
2、了解了画面物体的形体构造后，就要考虑画面的构图。构图是静物写生中重要的一步，它决定作品的成败，初学者要特别注意。
步骤二：画大关系
1、对被描绘对象进行全面的观察，做到动笔之前心中有数。起稿要从大处着眼，安排好画面构图，使画面主次关系明确，并注意黑、白、灰的布置，形成既有对比又有统一的整体。
2、确定好构图后，按比例确定出物体的位置;同时，注意画面的`整体关系，保持均衡稳定又富于变化的效果。大的位置确定后，根据物体的形体结构关系，画出每个物体的形象特征，并划分出大的体面关系。
步骤三：形体塑造
1、在大的体面关系统一的基础上，加强对每个物体的认识。根据形体结构分析的结果，对物体进行体块的塑造，使每个物体都具有较强的体积感，着重表现大的形体关系。
2、虚化调子，用纸笔或纸巾把浮在纸张上面的调子糅进去，注意物体的结构的地方，稍微强调一下。
步骤四：刻画整理
1、这一阶段的描绘，既要对物体进行深入细致的刻画，同时又要兼顾画面的整体关系。
2、要把握整体，不要平均对待画面中的所有物体，要从整体出发去刻画局部物体，使其在整体中发挥各自的作用，把对整体有加强作用的局部保留或进一步强调，把对整体有破坏作用的局部进行大胆减弱甚至完全舍弃，使局部为整体服务。
3、深入调子，进一步区别物体的素描关系及色调，用小纸笔，边画边蹭，明确具体色调等。
1、在静物写生时，首先要分清主体和陪衬。这幅画中不同大小、不同形状、不同颜色的罐是主体，衬布是陪衬，作画时要明确主次关系，避免喧宾夺主。
2、素描静物写生中会遇到固有色问题，初学者往往控制不好，有时表现不出固有色的变化，有时为了表现固有色而破坏了形体的特征。写生时要把握好顺序，先塑造形体，再表现固有色。
素描静物画法步骤
确定构图由整体入手。先勾画出三角形构图辅助线，安排所有物体在三角形内的位置，画出每个物体的天、地、左、右线（即物体上、下、左、右的位置线），画出物体的基本轮廓线。
铅笔型号：8b或6b
打形 勾画物体轮廓
画出每个物体的轮廓同时，画出物体合理的透视变化，以及它们错落有致的关系，并把线条分出初步的浓淡变化，画出每个物体的明暗交界线和投影线。
铅笔型号：8b或6b
铺设明暗大体色
画出第一遍明暗阴影关系，初步分出物体的亮部与暗部关系，画出衬布皱褶的暗部色块关系，交代桌面的平面与立面的空间关系。
铅笔型号：8b或6b
加深暗部
前几步交代了明暗大关系，接着循序渐进地整体推进，每次从明暗交界线最深处继续加深明暗，向暗部区域深入明暗层次关系。初步画出背景层次的明暗，衬托出物体的亮部。适当注意用笔方向，这对物体的质感塑造会起到关键的作用。
铅笔型号：8b或6b
画出灰部 丰富明暗层次
随着明暗层次拉开，经常从局部刻画回到整体观察与分析，暗部从明暗交界线最深，向后逐渐减淡。逐渐画出物体灰部的层次，这个区域最能体现物体的质地与细节，物体被塑造得越来越丰富。
铅笔型号：4b
深入刻画
对物体周围环境，前后背景的塑造，营造气氛，控制与把握画面色调。对物体亮部与暗部做细致、深入地刻画与调整。把物体塑造得形体饱满，继续深入刻画时，注重质感、体量感等方面的处理。
铅笔型号：4b
细节处理
加强局部的细节与趣味性，抓住关键的细节，多余的细节要舍弃，做到局部与整体的统一，尤其白色瓷器，反射非常强，高光点多。逐渐调整各部分的关系，尤其画面的黑、白、灰大关系。
铅笔型号：4b或3b
整体调整 完成作品
用细腻的笔触画在灰部，或画面重要的位置，注重与加强虚实、质感、空间感等方面的艺术处理。进行整体调整，局部细节与完整整体的关系，最后完成作品。
铅笔型号：2b或hb
学习素描静物的方法
素描静物的学习可以解决基础课中的形体、透视、空间、结构、明暗等多方面的关系，这些关系是素描的基础，也是将来学习的航导，那么素描静物的教学这么重要，它有没有什么学习方法哪?下面我就这个问题来浅显的谈谈。
一幅好的素描作品，哪怕是一幅静物，都将遮盖不住艺术家赋予它独立的价值。那么从艺术的角度上看，不同的画家，由于他的学识和修养生活阅历，性格特点等各方面的不同，同一幅静物画都会有不同的艺术表现形式。在艺术实践中缺乏个性化的艺术作品是没有生命力的。艺术个性的阐述和艺术表现形式的多样化，是艺术家一生应该追求的最终目标。艺术家在实践的过程中要努力的训练自己丰富的想象力，要有精微的艺术观察力和感知力，这就需要画家思维的开放和感觉的放飞，这样才能在单调的静物绘画中体味到学习的乐趣。
我们通化师范学院的学生上来基础很薄弱，理解力也不行，所以提高他们的学习能力必须发挥他的想象力，这个想象力就是人的思维能力。因为想象力逐渐的开发，人自燃就头脑灵活了，头脑灵活了就能很好的感知大师艺术作品的魅力所在，并且能尽可能的读懂大师的画作，这样人的思维就进一步得到开发，在作画时就会新颖别致了，这两点之间是相辅相成的客观因素，是不可分割的统一体。
对于感觉它是思维和艺术表现的客观形式，列宾美术学院的萨克罗夫教授曾经有过精辟的论断：在艺术家的思维中，无论是理性思维还是感性思维，无论是艺术思维还是抽象思维，各种思维的产生，均依赖它对事物的感觉。没有感觉就不可能产生思维的活动。没有感觉就没有空间、形体和明暗等各方面的关系，没有感觉就没有好坏，感觉是思维的前提，没有感觉就没有思维。
我们对观察的理解是全方面的，首先它是受思维的影响有意而为的主观感知能力。但观察不仅仅是知觉的事，因为观察不是消极的注视，而是进行积极的思维活动，是一种思维知觉它的出发点是积极思维活动的过程，积极主动的，有目的性;有想法地进行对事物的认识和理解，比如说一组有深色坛子和水果的静物，我们要是平平常常的表现出来就没什么意思，那么我们仿效现代绘画之父塞尚的画法，突出画面的结构，把物体看成不同形状的几何形体，让学生的个性充分得以发挥，这样再融入自己的.思考和画法，就变成了自己的东西，这里面既有继承又有发展，这样你的画一下就脱颖而出了，这种与众不同的作法恰恰是用观察和分析得来的。
在列宾美术学院，为了提高学生的艺术观察力，教授们往往从提高理解能力的基础上提高学生的观察力，他们学院著名的教育家比米诺夫教授在教课中曾经说过这样一句话：所谓的艺术观察，就是需要我们在观察前，明确观察的目的和任务，要根据绘画的表现需要有所选择的去观察，不能盲目地去观察;要整体的观察，也要局部的观察，但却不能抛开整体，单独以局部代替整体的孤立的去观察。所以说我们的学生在画静物时一定要按照比米诺夫教授所说的方法观察和分析。
明暗在生活当中无处不在，它受光的影响而变化莫测，但是物体又是明暗的载体，没有物体明暗无从谈起。物体的形体起伏变化，明暗也就随之变化。于是，我们可以说明暗是光线与物体共同作用而产生的东西。然而明暗它的本质是不可触摸，不可保存的，因为它不是实体。但却又客观存在着，它需要用人的眼睛去感知;去琢磨，一幅好的素描静物作品必是明暗处理得当的，如果处理不好，画面就会出现色调不够深沉，作品缺少分量感，画面太灰，缺乏亮色调，所以只有眼睛看到了(明暗);手做到了才能称之为一幅好的作品。另外，素描的结构和形体是训练学生的核心问题，那么什么是结构哪?结构是在形体之间表现彼此之间的联系，也就是物体的内部构造，比如说在我们面前放了三个布袋，一个装满石头;一个装满大米;一个装满苹果，它给我们的视觉所表现出来的形态各不相同，这就是物体的结构。对与我们的学生来说掌握结构最好的方法就是用简练的线条准确的把轮廓勾画在恰当的位置上，并尽可能的不涂改，可以用虚线帮助寻找大的结构关系和形体部位，或将对象先看成并画成比较单纯的几何体，以求得对对象的理解和掌握。这种方法可以帮助我们从大到小，从整体到局部的观察和描绘。
在素描静物写生的过程中，如何选择适合自己的艺术表现形式是至关重要的，画家往往从概括性地归纳分解客观的物像，并解读物像。我们的学生面对所描绘的物体，在这种解读的过程中，是否能全面而且公正地分析和再现客观物像中所有各方面的因素哪?如物像的结构、比例、明暗、透视以及由各点、线、形所组成的韵律和节奏等等。如果用这种观念去衡量艺术，我们就可以肯定地说，绘画史上的所有画家的作品都难以说是完美的。而事实上，艺术作品的完美并不在于这种完美和全面。恰恰相反艺术的完美往往是建立在某种独特的意识观念和艺术表现形式之上的，是依靠对某种构成艺术形式的各种要素整体而又完美中取得的。观看列宾美术学院学生的作品，我们会深深的认识到由于每个学生的观念和观点不同和艺术思想不同，所画的内涵也不同，这个不同就是艺术的个性，是选择自己艺术的表现形式最重要的内容。
观察素描静物的方法
素描是一种素描美图，广义上指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。那么观察素描静物的方法是怎样的？以下仅供参考！
参米美术：是与整体观察紧密相连的一种观察方法。一个一个局部地比较。上看、下看、左看、右看，从比较中看准相互之间的关系。
比较观察的方法很多，有形状的比较：长、方、圆、扁等;距离透视的比较如远近、前后、左右、大小、高低、宽窄、粗细、疏密、清楚与模糊等等，如在写生时讲到构图，教师可以拿出几种构图，让学生比较哪种构图好?在讲到高宽比例时，教师可让学生学习“测量”后再比较。
这样，有利于学生发现共同性的问题，启发学生通过对静物进行观察比较，发现错误，自己更正。为了判断各局部的位置，在比较观察中借助“水平线与垂直线”进行比较，也是种非常有效的观察方法。
参米美术：物体除了形体基本形外，还有由表及里、内外呼应的结构关系。比如人物头部的五官比例，“三停五眼”以及眼、耳、口、鼻、眉的结构。特别是在人物素描的写生中，结构观察的作用就显得尤为重要。
以人物头部五官为例，平视时耳长等于眉至鼻底的距离，仰视时耳位明显偏下;俯视时耳位明显偏高，这就需要学生仔细地进行结构以及透视观察。
还比如在写生杯子时，不仅要对其形体进行观察，而且要根据透视规律将其结构表现准确;又如在风景写生中，首先要进行整体观察，然后进行结构观察，确定一个物象之间的关系，这样才能准确地表现出其结构。
参米美术：整体观察即总体、全面、完整地观察。
静物素描写生中一般为组合物体，至少有两件物体组合而成，教师应指导学生把组合物体看成一个整体，组合物体是互相关联的'总体，在构图时应考虑如何把总体摆放在画面中适当的位置，写生时表现整体的方法是从整体出发直线取形，局部深入，再回到整体。
我们要充分理解全局是由一个一个局部组成.每个局部的不同形态形成对象的变化，变化中又有一个整体的关系。
如在空间上，谁最前谁最后;明度上，谁最亮谁最暗;虚实上，谁最实谁最虚，从大局出发才能把握局部之间的关系。
参米美术：物体在空间必然受到光、空气、环境色和物体本身的影响，使物象产生虚实的变化。
一般地说，近实远虚;视觉中心实，视觉心边缘虚;硬质处实，软质处虚，在教学中，重要的是教师根据这些一般规律，引导学生通过反复观察比较，找出物象的虚实关系，这样即能表现物体的结构、光影效果，又能表现出物体的质感。
参米美术：所谓形体是指用点、线、面，有长、宽、高三度空间结构的物体形象的基本结构。
教师指导学生观察形体，主要是让学生了解物象的形体结构。
素描教学用的石膏几何体：立方体、圆锥体、三角体、圆柱、棱柱、球体等都是标准型的几何体，让学生学会把标准型的几何体运用到静物等复杂物体的概括上，如各式各样的酒瓶、罐子、杯子等类似几何形的组合，有了这种形体观察的概念，就比较容易掌握物体的基本形和表现物体的立体感、空间感和透视变化。
素描静物课程讲义
静物设置：画静物素描，首先要考虑到静物设置。静物的内容广泛，大凡日用器皿、水果、蔬菜、花卉、工艺品、工具、家庭用具、动物标本等，都可以作为静物的内容，初学者应遵循由简到繁、先易到难的原则。开始阶段应选则构造简单、色彩单一的物品，逐渐过度到描绘结构复杂、色彩丰富、不同质感的物品。
下面结合“圆球和方凳”素描，对静物素描的步骤叙述如下：
静物素描写生前的分析与思考：这组静物取形体规则的石膏圆球和结构复杂的方木凳为基本主体，构成虽简单，但在素描写生时，对形体结构的要求却是十分严格的。石膏圆球，只有一条边线轮廓，更多的通过色阶的过渡来表现形体，方木凳可以当作一个能看到后侧两个面的立方体，立方体更多是通过角与边轮廓线的连接表现形体。将各具不同造型的圆形、方形组合在一起以增加对比因素。静物中还摆放一条毛巾，至上而下，起到构图的平衡和色调上的完整作用。
作画步骤一：首先考虑构图，目的不仅是能够把物体都装进画面，更重要的是求得构图合理与完整。这组静物的布局是呈上下结构关系，因此适合用竖构图。其中圆球上方的空白不宜留得过多，否则会使构图显得下坠、木方凳脚下应留有足够的余地，否则会使构图产生被截掉一节不完整的感觉。
起轮廓宜用直线、长线、这样可以跨越一些小细节，能够从大的方面去概括形体。即使是画圆球，也要先用直线画成一个正方形平面，然后一步一步地切割正方形的四个角，使之最后形成一个规则的圆形。正确的表现透视，此画作者的视平线高于木方凳上端的平面，确立木方凳上端的平面画多少，应该与确定木方凳四条腿画多长、联系起来考虑。初学画者的位置不要距离静物太近、以免物体的透视变形过大，而难以把握。
作画步骤二：要抓紧校正物体形象的准确性和落实物体之间明暗调子的区别，初步形成整幅画面色调关系的整体布局。具体有以下内容：在圆球外轮廓内界定出球体的明暗交界线。在木方凳每根木条的榫接关系调整好后，将主要的明暗关系区分出来、特别是前边两条腿与后面两条腿的深浅差别，同时根据木方凳的固有色比较深的情况，还要罩上一曾灰色，让它与白色的圆球和布区分开。
为了使主体的轮廓更清晰，便于进步修改、调整其形象，还要在背景上平涂上一遍灰色，这样除了能将主题与背景分别开来，消掉大部分轮廓线，还能营造出有空间感的画面效果。
作画步骤三：在圆球上，要反映出受光、背光、反光面几块大的区域的划分，但必须通过组织许多过渡面去实现，不能用平涂和抹的办法。完成用明暗色调代换木方凳的轮廓线，并转向寻找最能体现木凳质地细节进行描绘。白布穿插于深色木方凳之中，起着趁托木方凳的作用，因此在描绘它时，始终清醒它是一块白色的布，注意把握固有色。
作画步骤四：这个阶段的深入刻画，应具有选择性，突出重点，注意掌握调整虚实关系。做到精细之处可以细微表现物体的肌理组织，粗略之处可以寥寥数笔、轻松带过许多不要的内容。
素描，简而言之就是单色画。却又不尽然，毕竟素描涵盖与牵连的东西太多，解决的问题也太多，素描过程是同一时间要考虑许多问题的综合思维活动。当今美术院校各专业都把它作为基础课，虽然各专业的侧重点不同，油画重体积、调子，国画重线条，版画、设计重结构等；但素描的共性是差不多的。同时，素描作为独立的艺术种类，自有其独特的艺术价值，当然，专门的素描艺术家并不多，大都是兼职者，如诸位大师们，他们寥寥几笔的创作草稿就已经价值不菲，你根本不用分是基础性强的速写还是独立的艺术品。这些即便看似寥寥几笔的素描作品，其后面的功力也非常了得，有时随便一条起伏弯曲的线条，体现的却是艺术家对形体、结构、特征、节奏、韵味、艺术史的深刻理解与掌握，于其背后的艰辛也自然不言而喻了。
下面谈谈本人对素描的理解，又或者可以说是十几年来教与学的体会。下面几部分有内容上的交叉，这是素描的综合性决定的，每一部分只是素描综合体中的一个理解侧面，它们的关系是分解与重组。
1.理解多少就能表现多少。
总体来讲，素描是很理性的，素描的过程是脑、眼与手高度结合的人的活动。大脑是总指挥，充实的理性显得尤为重要；眼睛偏感性，生动、鲜活，但常常出现片面与误差；手只是实现脑眼商量的结果的工具，只要听话就行了，属于技术类（当然还有其它工具）。所以大脑要不断地学习与思考，只有思考才会有创新，会思考是人区别于动物的最大特征。首先，要学美术史，了解美术的发展过程，了解诸大师独特的成长过程、艺术理念、风格区别及技巧表达，经过不断评判思考后才能给自己正确地定位，促使自己更好地发展，从而避免茫然失措和重复浪费；学习素描就不能不学习达?芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、丢勒、鲁本斯、康伯夫，仅仅知道契斯恰科夫是不够的。解剖学、透视学诞生给素描注入了更多的科学理性因素，而解剖学、透视学这两门学科就需要花时间精力去学习与掌握，比如：表现一个人，仅仅了解表面的轮廓起伏而不知道其下的骨骼构造、肌肉走向作用及视觉上的透视变形是不行的；每画一条线、一个起伏都要能体现解剖学和透视学知识，这些内在知识能使素描作品更深刻、更完整。构图知识使素描作品更趋于完美和个性化，更有画面感、更有艺术性。对结构、特征、比例、形体、朝向、节奏、对比、点、线、面等要素的熟练运用与驾驭，无疑对素描的充分表达起到深度与广度的关键作用，几何概念的把握与深入塑造技能又起到画面的宏观与微观的调控作用。照相机的发明、网络时代的来临使素描从客观的世界中解脱出来，从而更关注后工业化人的思想情感的无限空间，素描更呈现多元风貌。
显然，拥有如此丰厚的知识储备，你就要做个优秀的指挥家，而且要在直觉、激情中尽情地艺术表现。
一、你时刻在注意“整体观念”吗？
“整体观念”是一个老生常谈的话题，也是一个较难解决的问题。相当一部分学生“只见树木不见森林”，不是造型、结构不准，就是上调子时死抠局部，使局部与整体脱节，画面花、杂、乱。作画要的是整体的最后效果，没有整体的局部，再精彩、再深入也毫无意义。既然整体是关系到一幅素描作业的成败，那么处理好局部与局部、局部与整体的关系就显得尤为重要，“专注局部，忽视整体”将最终造成“整体”的失败。
二、你是否在用“心”作画？
绘画是一种艺术，不是一项普通的工作，作画过程中作者的思想、情绪、感受极大地影响着画面的最终效果，没有思想、没有激情的画面是空洞、没有感染力的。有的同学认为“画得多了就提高了水平”，于是一味地增加作业数量，盲目延长作画时间，好像只有这样才算“努力”。而实际上呢？由于身心疲惫，作画时已经是漫不经心、胡思乱想、精力不能集中了，何谈“思想”与“激情”？其作品也只能是徒有形式，毫无神采。“多画”是在“画好”的基础上多画，而不是无目的的多画，在作画时出现厌倦情绪时可休息片刻，或改画色彩、速写，实行自我调节。只要用“心”作画，就一定会使自己的艺术水平得到有效提高的。
三、你会取舍吗？
有的学生素描基本功应该说不错：构图完整，造型准确，线条流畅，体积感强，并且深入得十分细致入微，面面俱到，对所画对象、背景的任何一个细节都不放过。像这样的作品只能算是“技术熟练”，而谈不上“艺术高超”，因为画面没有重点、没有取舍，什么都画其实就等于什么都没画。所以在深入时一定要通过认真观察分析其结构、特征，结合自己的感受，将对象理性地、艺术性地反映在画面上。要大胆取舍，该突出的刻画入微，该省略的一带而过，做到有主有次，有详有略，千万不能“眉毛胡子一把抓”。
四、你重视临摹吗？
在很多学生中存在这样的问题：喜欢画写生，不愿在临摹上花费时间，也不屑于临摹。这种认识是错误的。临摹是学习的一种重要方式，每位成功的画家都通过深入临习、研究、借鉴前人的作品并汲取了大量的营养，为成功奠定了坚实的基础。通过临摹优秀作品来学习他人的宝贵经验，可以使视野更开阔，思维更活跃，头脑更具理性，实现作画水平的有效提高，实在是一件很“便宜”的事。在重视临摹的同时也必须要注意一些问题：一是取法要高，一定要选有代表性的大师、名家的作品，也就是说要临“好”作品，才能汲取到营养；二是对临摹作品要有一个理性的认识，不能全盘照抄，要做到去粗存精；三是临摹要有一个“度”，要与写生结合进行，临摹是学习手段，写生才是目的。要避免因盲目、过多地临摹而压制思维，束缚个性的发展。
五、你是否在有计划、有目的地训练？
有的同学忠实贯彻“苦练”战术，作画非常刻苦、勤奋，但水平却长期停滞不前，许多问题依然存在。虽然他们很“勤奋”，但不会总结经验，不知道要解决什么问题，也就更谈不上如何解决问题，这种“勤奋”只能算是漫无目的地蛮干。“人贵有自知之明”，我们一定要清楚自己的优点和缺点，在保持优点的同时，针对性地去克服与解决存在的问题。
六、你注意到不同院校、专业的考试要求差异了吗？
素描是造型艺术的基础，对考生考查的主要是素描的方法和造型，但不同的院校对素描的画法、风格是有一定的偏好的，不同系科、专业对考试的命题、作画要求和评分标准也有所不同。“知己知彼，百战不殆”，所以，根据自己的报考意愿，针对不同的院校、专业的不同特点、要求，确立学习目标，做到有的放矢地学习与训练，也是美术高考取得好成绩的一个重要方面。
素描静物集训心得体会
近期，我参加了一次素描静物集训，通过这次集训，我深刻体会到了素描技巧的重要性，并对自己的素描能力有了全新的认识。在这次集训中，我面临了许多挑战，也得到了不少启示。下面我将从学习目标、技巧提升、心理调整、艺术表达和收获总结五个方面谈一下我的心得体会。
首先，学习目标是我参加这次集训的初衷，也是我在这次集训中持续努力的方向。在开始集训之前，我设定了清晰的学习目标，即提高素描技巧，更好地表达我对静物的观察和理解。为了达成这个目标，我不断努力学习和练习，积累了许多绘画的基本功和技法。目标的明确性让我在集训期间保持了强烈的学习动力，也让我更好地规划了学习的过程。
其次，在集训中我不断探索和提升我的素描技巧。素描是绘画的基础，熟练掌握素描技巧对于绘画水平的提升至关重要。在集训中，我通过学习影视素描技法、比例关系和明暗对比等理论知识，不断提高了对静物的观察和构图能力。我还尝试使用不同的铅笔硬度，通过勾画线条和渲染的方式，使画面更富有层次感。通过不断的实践和尝试，我的素描技巧有了质的提升，使我的作品更富有艺术感。
第三，心理调整也是我在集训中的重要收获。素描绘画是一个需要长时间专注的过程，对于我这样一个缺乏耐心的人来说，是一个巨大的挑战。但是，我通过集训的经历逐渐调整了心态，学会了专注于每一笔每一画的实践过程，并从中体会到了创作的乐趣。同时，我也能够接受自己的不足和错误，并从中汲取经验教训，不断调整和改进，最终达到了心理上的平衡。
第四，艺术表达是素描静物集训的核心内容之一。素描绘画不仅仅是复制静物的外观，更是通过手的驾驭和艺术的表达来传达作者对静物内在意义的理解与把握。在集训中，我学会了通过线条的运用和明暗的表现来突出画面的重点和焦点，使观者能够更好地理解静物。我还通过增强对静物的想象力和感知能力，将一些平凡的静物赋予了新的意义和美感，使观者能够从中感受到更多的细节和情感。
最后，这次集训给我带来了丰富的收获。通过不断的学习和实践，我不仅提高了素描技巧和艺术表达能力，更培养了坚持不懈的精神和对艺术的热爱。我也结识了一些志同道合的伙伴，和他们一起分享和交流艺术经验。这次集训给我留下了深刻的印象，让我更加热爱绘画，也让我更加意识到只有通过不断学习和实践，才能在艺术道路上不断前行。
总而言之，素描静物集训是我绘画路上的一次重要成长和学习机会。通过这次集训，我明确了学习目标，不断提升了素描技巧，调整了自己的心态，提高了艺术表达能力，收获了丰富的经验和感悟。我相信，通过不断的努力和学习，我一定能够在绘画的道路上越走越远，创造出更加优秀的艺术作品。
静物素描训练要点
基础素描写生主要指写实性素描，包括调子素描和结构素描。下面，小编为大家分享静物素描训练要点，希望对大家有所帮助!
对于初学者，理解结构有相当的难度，而训练调子要容易的多。是调子重要还是结构重要呢?对于绘画艺术而言，结构更是本质，而调子则是表象。
调子素描如果失去了色调的层次感，则很难达到具象的目的。当然没有结构，调子素描则失去内在的构造和骨架，是画面成为“表面文章”。
结构素描抛弃调子因素，注重形体的构建与组合关系，倒是抓住了本质，忽略了表面，因此也更“艺术”。因此说，忽略调子尚可，而失去结构则永远不可。
写生训练是进入写实绘画的关键切入点，没有大量和长期的观察方法和表现技巧的训练，是无法掌握绘画精髓的。当前许多美术院校在素描考试时，经常出现默写，对于缺少严格训练的学生来说是一个巨大的挑战。
如何处理写生与默写的关系呢?
第一，加大写生的训练程度，写生时，多加强理解，从本质上搞清楚几种基本关系。
第二，经常测验自己的默写能力，看看写生后是否记住了所画内容。
第三，总结绘画表现的基本规律，达到举一反三的目的。
第四，针对性的训练一些考点和难点，对一些问题做到心中有数。
在绘画写生中，整体概念自始至终都是一个核心问题，如何处理整体与局部的关系，更是必须面对的首要任务。
当然，我们不能把整体概念庸俗化和绝对化，一味的强调整体而忽略局部也是错误的，没有局部整体无法依存。
整体不是一种方法，而是一种观念。在素描静物的写生中，物体组合一般较多，我们必须确立从整体出发的观念，整体认识、整体观察、整体把握。画苹果想到陶罐，画方的想到圆的，画桌面想到背景。
在整体的框架之内，局部的表现空间十分巨大，没有局部的深入刻画，整体将失去存在意义。因此我们完全可以大胆地深入局部，刻画局部，只要始终遵循整体法则，贯彻主次关系，局部画法是大有可为的。
有的初学者面对静物写生经常说不会画，似乎表现技法独立于实物之外，这是一种极端的误区。古人说：“师法自然 ”，自然即老师。作为写实性素描，就是在“师法自然”。不是不会画，而是不会看。
面对一组具体存在的物体，眼睛不会观察，看不到整体之间的区别与联系，看不出局部的细微变化与互动，而是一味的讨要方法，实在是写生的大忌。
观察不外乎整体对比：大和小的区别、高和矮的区别、平和斜的区别、黑和白的.区别、硬与软的区别等等，找出相互的差别就是整体对比。没有整体对比的观察方法，局部孤立的表现永远是错误的。
面对一组静物中所有的物体，我们是否要面面俱到，照搬照抄呢?艺术来源于自然而高于自然，照相写实有一定的局限性。
尊重实际，发挥主观能动性才是艺术的最终法则。如何处理表现与再现的关系，主观和客观的关系，是初学者需要注意的。
确立整体观念，概括处理好画面的主次关系，前后关系、虚实关系、空间关系等，就是主观和客观的统一。
静物素描心得体会
近期，我刚刚完成了一次静物素描的作品，我深深意识到这次体验所带来的收获和启示。笔者在这里想要分享自己对于静物素描的心得和体会。
第一段，最初的感受。
我的第一张静物素描作品充满了许多愚蠢和粗劣的笔触。我并没有按照真正的比例进行构图，更没有注意素描中的纹理和色彩。然而，我并不受挫，反而有了不少的启示。我明白了自己需要在构图和细节方面下更大的功夫。
第二段，重视比例。
最为重要的一点就是素描中的比例。这是静物素描的基础。如果比例不对，即使在纹理、色彩、质感等方面做的再好，也会显得笨拙和不自然。关于比例的学习需要时时刻刻地注重，尤其是与国际通行的技法结合在一起，达到相对来说最准确的比例。比例的学习不是短期之内就能完成的，而是一个漫长和需要不断学习的过程。
第三段，关注细节。
考虑到细节，这在素描中也是至关重要的。细节不仅仅只是对线条和形状的追求，还包括了质感纹理、光的影响和空间感的展现等方面。在细节上的把握绝不能无视，绝不可以贪图快，否则你最后的作品效果会大打折扣。当然，在细节中也是需要注意与比例的关系。
第四段，对色彩的掌握。
在静物素描中，虽然以黑白灰为主，但是色彩依然是需要注意的。它与静物所展现出的视觉印象以及情感关联密切。一幅描绘了色彩的静物，也会为观众留下难忘的印象。对于初学者而言，对色彩的把控需要更加谨慎和密切。对于清晰、平板、细腻的色彩掌控能力则是我们需要提高和培养。
第五段，获得启示。
创作这幅作品之后，我仔细地审视了自己的不足点，以期在下一次的创作中有所提高和创新。通过这次静物素描的体验，我意识到了自己在构图、细节、比例和色彩上的不足之处。这让我明白了素描创作并不止是一种技术，而是一种深入思考以及投入精力的创作。通过静物素描的学习，我意识到以后每一次艺术的创作都需要我们的发扬光大，并且不断追求自身的创作之路，以期创造出更加丰富、更加深入人心的艺术答案。
总之，素描艺术是一门深入艺术内涵的学科，需要我们不断的掌握和提高，加强对于创作的思考和理解就可以创造出更加优秀的静物素描作品。作为一名喜爱艺术创作的人员，我希望自己能够努力进行学习，不计较结果和成就，用心体会并不断磨合，以期创造出迎合自己需要的优秀艺术作品。
《素描静物写生》说课稿
学生对于色彩画开始兴趣很浓，可是往往因画不好又心灰意冷，甚至不敢画画。教学中遇到这种情况，老师不能急躁，要冷静地分析，一是从思想上做好工作，坚定其信心，二是调整教学内容、形式或方法。
色彩静物写生练习，对新学者来说，是必不可少的过程。因为它不受时间长短、光线变化的影响和限制，便于深入、仔细的观察，可以从容地研究多种技法。这对训练观察色彩，锻炼造型能力，熟悉色彩工具、材料的性能，掌握色彩技法，提高色彩画兴趣，都有很大的作用。还是研究表现多种不同物体质感，认识光色变化关系的重要途径。
在这一训练过程中，要注意重视这六个方面。
一、要选择和布置好静物。
起初，应以不同质感的陶瓷、玻璃、金属等器皿和新鲜的瓜果、蔬菜作为写生的对象。因为这些物品质感不同，形象特征显著，便于初学者观察、分析、掌握。练习时，摆设静物的写生台低于视平线，这样可以比较完整地表现物体的形和色，易于掌握疏密关系，使画面充实。
二、要构图适当。
要做到画面上物体主次分明和互有联系。主要物体构于画面中心部位，但不完全处于正中地位，可略偏画面中心的左、右或上、下，并与其他物体形成呼应或对应关系。次要物体的放置，既要统一，又要有变化，既要均衡，又要生动。
三、要步骤清晰。
开始画静物色彩画，学生往往是顾此失彼，或者不知所措。在这种情况下，老师最好是边讲要点边演示。一般是先画大面积的物象（如背景、衬布、台面）等，解决好大的色调关系。在此基础上再由整体进入到细致的刻画，逐一表现出所画对象的形状和质感。在这一阶段中，应随时顾及全局，调整局部与整体的关系，不要顾此失彼。然后进行全局的调整，可将画面放远一点，与实物反复对照，寻找不准确之处加以修改，对某些局部作适当的增强和减弱，使画面更趋和谐，达到完整统一的效果。
四、要表现物体的形象特征。
告诉学生：作画时先不要急于动手，而应仔细地进行观察和分析，研究所画物体的质地和形象特征，从而找出它们的变化规律和外形上的差异，以便确定用哪些笔法去表现效果较好。
五、要表现出物休的'质感和空间感。
瓷器光滑，反光强，受环境色彩影响；木材粗糙，色彩明度对比较柔和，受外界色彩的影响小，固有色彩较强，学生容易掌握；金属坚硬，用笔应肯定明确，质感特别重要；香蕉之类的物体质地柔软，色彩对比较弱，用笔应轻松，适当地多用点水份，以便减弱色彩的明度对比。
一组静物中的每件物体之间，以及物体与背景之间的距离不象风景写生那样大。如果不仔细比较前后物体的清晰度，看上去都差不多，区别不大，如不分主次画得同样清楚，就会感到画面平和，缺乏深度。因此，作画时，应该有意识地减弱背景和次要物体的对比，加强前景和主体的对比，使前景和主体物实在，背景和次要物虚些。这样处理，有助于表现画面的深度和空间感。
六、要注意物体之间色彩的相互影响和画面色调的统一与协调。
初学静物色彩写生通常选择色彩比较鲜明的物体作为对象。这对物体固有色的辨别比较容易，然而对于物体之间由于距离近而产生的相互色彩影响以及周围环境色彩的影响容易被忽视。因此，在描绘每一物体时，都必须和周围环境以及邻近物体的色彩联系起来去观察、分析它们相互间的影响导致的色彩变色。同时，还要注意一个别物象的色彩与整个画面色彩的统一和协调。告诉学生：孤立地描绘物体固有色，不适当地提高物体色彩的鲜明度，是造成画面色彩失调的重要原因。
做到上面“六要”，加上鼓励、演示等多种方法与手段，激发学生的兴趣，由兴趣转化为动力，逐渐地将其引上路，造型能力逐步提高，这样，也为今后学习其它美术课程奠定了好的基础。
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