读课外书对孩子有好处（通用15篇）

范本的写作风格和技巧可以给我们带来灵感和启发，使我们的写作更加生动有趣。以下是小编为大家整理的一些经典总结范文，供大家参考和学习。

孩子学舞蹈的好处

提高孩子口才的好处

有交际的机会，你才能展示你的口才能力，而要成功交际，你绝不可缺少胆量五大交际口才训练方法助你交际更受欢迎五大交际口才训练方法助你交际更受欢迎。要提高胆量，你就再不能自顾自乐，而是放开身心，走进人群，学会如何与人攀谈，训练你的胆子。

2.参与讨论。

当你碰到团体讨论的场合时，你可以加入，融入其中，与他人来一场讨论五大交际口才训练方法助你交际更受欢迎文章五大交际口才训练方法助你交际更受欢迎，你可以大胆提出自己的想法，不要害羞，也不要沉默寡言，好的口才能力会在讨论过程中锻炼出来。

3.阅读口才类书籍。

利用空闲的时间，多阅读一些口才类书籍，你就能获得正确且较全面的提升交际口才的方法。其实，你不仅要多读口才类的书籍，还要涉猎其他学科的书籍，这样有助你积累谈资呢!

4.多叙述。

你可以多运用顺叙、倒叙、插叙等等叙述方法与人分享你所经历的事物或你看过有趣的文章，这考验了你的记忆力、表达能力与交际能力五大交际口才训练方法助你交际更受欢迎口才交际。

5.说话简洁、具体。

在交际中，切忌说话内容空泛与絮絮叨叨，所以你该训练自己的口才与提高自己的文化修养，令自己说话简洁、具体，使对方能迅速获取你想表达出来的信息，提高交谈效率。

读课外书好处

暑假里，我读了《阅读年选》这本书，其中有一篇故事令我现在还记忆犹新，它的题目叫《皮特的外号》。

皮特是个擅长给别人取外号而且非常有趣，想象力丰富的孩子，什么豆苗、玉米秆儿、麻雀、西班牙大苍蝇等等，都是皮特为他们班同学起的外号。每次课间、放学时，皮特耳边响起的全是一个个自己给别人取的外号，心里很是得意。可是他自己却从来没有外号，这又使他感到很郁闷。

放学回到家，皮特把自己关在房间里，把字典翻了个烂，也没找到什么合适的字，最后还是翻名著找了什么猪八戒、三毛、堂吉诃德等现成的名字，但不知道用哪个好。这时，他奇思妙想的把三个名著里的人编成了一段小故事：猪八戒和三毛因比谁更有名吵起来，猪八戒生气地打了三毛几下，骑士堂吉诃德看不下去了，说猪八戒欺负弱小，猪八戒挥起耙子在堂吉诃德后轻轻一扒，堂吉诃德就倒在了地上，猪八戒哈哈大笑起来说堂吉诃德不经打。

灵感来了，皮特想出一个外号叫“堂吉八戒”。里面既有堂吉诃德，又有猪八戒，八里还含有三毛的三。真是一个好名字，皮特高兴极了。他告诉了同学们自己的“外号”，却被班长说太另类了，因为别的同学的外号不是动物就是植物。皮特听了失落极了，在语文课上睡着了，结果醒来被同学叫成爱睡觉的考拉。他想的外号“堂吉八戒”被班主任占用了，皮特反而不生气却挺高兴，他说：“连班主任都用了我皮特取的名字，说明什么，说明我皮特还是很有文学修养的嘛！”

啊，皮特真是一个有趣的人啊！

孩子脑力开发的好处

经过脑力训练，学生的形象思维、逻辑思维能力、注意力、记忆力、想象力、理解力、判断力、创造力等等学习能力得到大大增强。不仅如此，通过训练能够培养学生的毅力、意志力等优良品质，而且学生的个性、身心也都能得到健康发展。

脑力训练首先能够提升孩子的专注度，其次提升孩子的记忆能力。学生上课走神主要是注意力不集中，容易分神，注意力稳定时间短。造成注意力不集中和走神的原因很多，主要是孩子听知觉能力不强，所以需要进一步训练，来提高孩子的注意力。

视觉能力包括视觉注意、视觉集中、视觉分辨、视觉记忆等，其每一项的不足都会影响到孩子的学习成绩。集中能力不强，则容易使孩子在阅读时出现漏字、掉字、串行等现象。记忆能力不足，会使孩子阅读后记不住文章的重点内容，特别是短时记忆不佳。

脑力训练将通过10课时，逐步提升学生的注意力。8课时，逐步增强学生记忆能力。通过对学生注意力以及记忆力的提高，从而提升学生的自信心，提高自我约束能力，改善人际关系，学习能力大幅提升。

课外阅读的好处作文

俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我就因为看的书多，在班里便有“才女”的美称。

以前，我不知道读书这个概念，现在我懂了。著名作家高尔基也说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我知道我现在所懂得的知识是远远不够的，所以我要“更上一层楼”。其实读书不仅能给我们增长知识，还能带给我们许多乐趣。

春天，她带给我们花朵的芳香，使人流连忘返；夏天，她把那清澈冰爽的溪水带来供我们解暑；秋天，她送来了火红的枫叶，告诉人们秋天到了；冬天，她又把美丽的雪花送到了我们眼前，似乎在净化人们的心灵。

随着时间的流逝，我们从无忧无虑的小不点变成了整天忙于作业的学生，但我只要有她——书，那我一身的疲劳便会消失。

啊！书，我们在你那知识的海洋中遨游，你则像母亲一样呵护、滋润我们，你给了我们带来这么多的好处，我离不开你！

提高孩子口才的好处

思维能力就是根据一定的逻辑思维，把要表达的内容和自己的看法进行总结归纳，并用得体的语言表达出来的能力。

2、语言的表达能力。

语言是交流的载体。我们所要传递的信息、所要表达的感受和观点以及人与人之间的沟通主要是通过语言来进行的。

在长期的训练下，语言表达能力必然会有很大的提高，最终形成在演讲、交流中做到以饱满的热情、平易近人的态度、厚积薄发的功底和深入浅出的技巧，或侃侃而谈，或娓娓道来，或画龙点睛略加评点，或连缀穿插自如得体，或灵敏反应机智贴切，或语流畅达颇具风采。

2、灵活的应变能力。

灵活的应变能力是以敏捷的思维能力为依托、为前提的，也就是说，没有敏捷的思维能力，灵活的应变能力就无从谈起。

一个人如果同时具备渊博的文化知识、敏捷的思维能力和良好的心理素质，那么，他一定会有灵活的应变能力，在突发事件和意外情况出现时，就会临危不乱，处变不惊，快速作出反应，及时调整部署，随机应变，因势利导，牢牢把握住控制局面的主动权。

课外阅读的好处作文

课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高学生的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。

1、有利于语文课程形成开放性的学习领域。

课外阅读是开放的，使学生的思维向课外延伸，能力和视野向课外发展，拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。通过阅读，提高学生的文明素养，已成为当今世界全球教育的一个基本共识。

2、提升人生境界，强化人文精神，真善美广植人心。

课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。在学生评价课外阅读的意义和价值时，学生认为“有书相伴，人生不寂寞”、“在阅读品味人生，提升了人生境界”，这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。当代著名教育家魏树生，在这方面为我们做出了榜样。他要求新生入学第一课每人要有一本伟人传记，一本名著。可见他非常注重通过课外阅读提升学生的人生境界。

3、让学生做学习的主人，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，有利于养成学生的研究素质。

以学生自己“最喜欢”和“最欣赏”为标准，充分体现学生的个性。老师在学生面前敞开道路，让书籍学生的挚友。自主性不但使学生有了做学生主人的强烈优越感，也为语文学习带来了极大的空间。

二、如何引导学生开展课外阅读。

1、创造条件，营造氛围，正确引导。

可以动员家长为学生订阅了专业性强、阅读口味高的《课外阅读》、《语文报》，充满青春气息、t望外部世界的《青年文摘》等，丰富阅读资源;同时，应要求学生将感触最深或最喜欢的文章摘抄下来，并写写自己的感想，这样不仅加深了学生阅读的深度，而且大大地激发了学生的阅读兴趣，更重要的是培养了学生的一种阅读习惯。

2、由浅入深，循循善诱，激发兴趣。

有的学生一看见大部头的名著，就乱了方寸，产生畏难情绪。这种情况下，先不要急着向学生推荐巨著，而是推荐一些易于学生接受的文章。开始，可以采取联读的方法，即立足于课本，在课外找一些与课文内容相关的文章，比如教海伦的《假如给我三天光明》，可以找居里的《我的信念》，让学生去体会两位世界著名女性性格的坚强与对理想的执著。应用这种联读方法，能起到激发兴趣的作用，我们还可以充分利用学生手中的《语文课外读本》结合学习。

3、比较阅读，读写结合，相得益彰。

可以选一些同类的或不同类的文章，让学生在课外读，作比较。让学生从内容、形式、语言、具体的艺术手法等某一方面进行揣摩。让学生准备自己的摘抄本，摘抄精美文句，写好读书笔记和心得体会，要求学生从阅读过的书籍中记下提要，并表述自己在读书中的点滴体会，不讲求形式上的完整，也不要求内容上的联系，篇幅可长可短、灵活自由、有感而发，旨在达意。刚开始可要求学生写少一点，一段时间后，渐渐增加。

阅读能力是可持续发展的学习能力;学会阅读才能生存，才能发展。好书是人生的优秀导师，好书是人生进步的阶梯。愿阅读成为课程改革的热点，不断提高学生的课外阅读水平。

延伸阅读：中学生课外阅读书目。

1.《论语》。

2.《三国演义》（罗贯中）。

3.《红楼梦》（曹雪芹）。

4.《呐喊》（鲁迅）。

5.《女神》（郭沫若）。

6.《子夜》（茅盾）。

7.《家》（巴金）。

8.《雷雨》（曹禺）。

9.《围城》（钱钟书）。

10.《谈美书简》（朱光潜）。

11.《哈姆莱特》（莎士比亚）。

12.《堂吉诃德》（塞万提斯）。

13.《歌德谈话录》（艾克曼）。

14.《巴黎圣母院》（雨果）。

15.《欧也妮葛朗台》（巴尔扎克）。

16.《匹克威克外传》（狄更斯）。

17.《复活》（列夫托尔斯泰）。

18.《普希金诗选》（普希金）。

19.《老人与海》（海明威）。

20.《泰戈尔诗选》（泰戈尔）。

2.中学生课外阅读情况调查报告。

3.中学生营养餐。

4.中学生自信作文。

5.初中学生操行评语。

6.中学生形象礼仪。

7.中学生德育论文。

8.中学生减压方法。

9.中学生课外必读书目。

10.中学生环保小论文。

课外活动好处的作文

自从我去上学后，总是能听到课改的消息。许多老师都在谈论课外活动的重要性。课外活动被认为能带来更多的创造力和活力。

实际上，传统课堂只关注书本上的知识，很容易让学生感到无聊。因此，每个学生都对体育课感兴趣，他们不仅可以享受自由还可以好好玩耍。课外活动给学生提供了一种不同的方式去扩展自己的视野，激发他们的创造力。学生感到放松，思考力也更加活跃。

许多伟人都是从大自然中收获想法的。如果教师想要提高学生的兴趣，良好的学习环境就不应局限在教室里。

课外阅读的好处作文

我生活在一个幸福的家庭，爸爸妈妈都热爱读书，因此我家里的书收藏比较多，给我读书创造了机会，。自从我识字开始便对书有浓厚的兴趣，可以说是书在伴我成长。

说起书籍，那可是我从小到大最好的朋友。

大概是受爸爸的影响，我从下就喜爱阅读书，那时不识字，我就天天缠着大人念给我听。识字了，我就更爱阅读了，从小学一年级开始，我就开始订阅杂志，每一本书，我都反复地看，直至把书翻烂了才罢休，学校发的报纸，书，每次我看得最认真。上了中学，妈妈怕我影响学习，就不给我订杂志了，我只好省吃俭用，攒下钱买书，这样买来的.书，我就更认真看了，但为防止被妈妈发现，只好在睡前看一会，后来养成了习惯，不看书还睡不着呢。每当我一看书，所有烦恼都抛至脑后，沉浸在书中。

你别看我看书那么疯狂，好像有点不务正业的样子，其实，阅读有许多好处呢！

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

有人说：阅读的过程就是我们穿越时空与古今中外作者交往的过程。”每一本书都会引领你踏上一条充满喜悦的教友之路。阅读，还是关系到每个人健康成长与全面发展的大事。从一定意义上讲，学生热爱阅读是教育成功的重要标志。整个义务教育阶段，每个学生课外阅读要在400万字以上。阅读还可以使人开拓视野，丰富知识，增长才干，可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界，提高学习成绩与作文水平。

好了，说了那么多阅读的好处，你是否也想阅读了呢？我再来说说我的阅读趣事吧。

阅读带给孩子的好处

阅读是一种相对复杂的内心情感活动。阅读的过程一般伴有兴趣、情感、意志等活动。文章不是无情物，文章是某种情感信息的载体，它会给人们带来美的享受，同时也能给人们培养道德、理智等方面的情感熏陶。

对于孩子来说，书中的人物的情绪很多时候也能引起他们的共鸣。孩子们会认识到什么是“情绪”，虽然可能他们没办法具体的描述出来，但是鼓励孩子表达情绪对于他们日后自信心的树立和同情心的培养是很有帮助的。比如，书中的某个小动物生病了不舒服，父母在这个时候告诉孩子，生病的时候的感觉是“难受”，下次当孩子看到奶奶生病的时候，可能就会懂事一些，不会闹着让奶奶抱了。当你的孩子在阅读的时候，如果父母能够细心观察孩子的情绪并加以引导，这样对于提高孩子的学习和阅读兴趣有很大的帮助。

再比如，孩子在一岁左右的时候已经有了嫉妒心理，有的时候还会生气愤怒。当孩子觉得自身的需求得不到满足的时候，就会有一些不好的情绪产生。这个时候家长千万不能用打骂或者宠溺的方式来让孩子顺从和平静下来。但是用阅读的方法，也许会让孩子浮躁压抑的情绪见见得到疏解，童话故事、儿童诗歌的语调轻松活泼，对于平复孩子因为无法用语言准确表达情绪所产生的压力有比较好的效果。

对于孩子来说，阅读不仅仅是一种从阅读内容中获取有用信息的一种方式，而且还是构成他们日常生活的一项重要内容，是促进孩子的人性健康发展的有益方式。孩子在阅读对象的潜移默化之下会慢慢的形成良好的道德感、审美感和意志力。换句话说，阅读对于孩子的情商发展是十分有利的。我们都知道，情商对于一个正在成长的孩子来说，有的时候甚至会比智商更加重要。一个智商高的孩子，如果没有坚强、乐观的性格以及正确的人生观和世界观的辅助的话，是很难真正获得成功的。而这些品格都是应该从小培养的。

每一篇文章，每一本书籍，都在直接或者间接的传递着作者的某种情感，包括作者对人生的体悟、对理想的追求等等。孩子们通过阅读，可以直接地感受到坐着的.这些情感。可见，阅读是帮助孩子情商发展的一种有效的方式，是引导孩子健康成长的一种重要的方法。优秀的阅读作品会对孩子的情商发展产生不可预计的作用，它们往往具有很强的道德感染力，有一种洗涤心灵、催人向上的力量。

从小就让孩子保持阅读的习惯，不仅仅让他们掌握了更多的知识之外，自身的素养也会更高一些。看不同类型的书籍，可以让孩子们从课本中领悟出不同的做人道理。阅读可以提高孩子的自身素养，从心理学角度讲，也更容易拥有快乐、充实的人生，发生心理抑郁的几率较小。

家长一般是家里有着决定性的位置，所以如果连爸爸妈妈都不喜欢读书，整天只顾着看电视的话，那么孩子也会跟着看起电视来，但是如果家长在孩子很小的时候，就有看书的习惯，并且在孩子面前看书，他们也会被影响。

所以要想孩子爱上阅读，父母首先需要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家，书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一。

孩子年纪比较小的时候，不懂得如何挑选一些自己喜欢看的书籍，这时候家长就要更加仔细了，除了一些有关学校课程的书籍，可以给孩子阅览之外，也适当的挑选一些对孩子有利的课外书。3岁以下的孩子一本书20页足够多了，中大班开始看多幅连环画，再大一点，就可以尝试有章回的长篇故事了。

亲子阅读现在是越来越常见了，如何讲一段文字通过更加生动的情绪表现出来，这样可以让阅读变得更加有意思。专家们给出如下建议：

家长打算在阅读之间，可以染给孩子自己挑选自己最喜欢的书本，或者可以给孩子一些提示，今天是要阅读与哪些有关的书籍，再让孩子们自己去找书本。

如果家长阅读的是一本故事书，那么在阅读到一半的时候，可以适当的放慢语调，让孩子们猜测看看接下来会发生什么事情。

如果孩子的年纪非常小，家长一定不能够让孩子逼着认字，就算今天记住了，也只是短时间的记忆，过一段时间就会忘记了。文字在他眼里也不过是一个个图形，如果只是机械地记忆，认识再多字的孩子，也不过是台“识字机器”，只认得一个个单独的字，却不理解文字的真正含义和用法。

阅读可以提高孩子的自身素养，想要让孩子从小有阅读的好习惯，家长们一定要先做好让他们学习的榜样，周末的时候不一定要跟孩子呆在家里看电视玩游戏，可以适当的去图书馆买书看书等等。

孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。

喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。

自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。

阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，例如：文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。

喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。

亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。

阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心之目的。

现今父母都非常忙碌，与子女在家庭中接触的时间减少，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，绝对要空出来，因为亲子共读的魅力是非常大的，也可以拉近亲子间的关系。

孩子打网球的好处

网球是一项全身性的健身运动，截球时需要根据球的位置方向，快节奏的跑、跳、挥动手臂，能有效的锻炼大脑的反应能力，增强身体各部位的协调性及灵活性。

打网球挥拍的时候会刺激肩部肌肉及手臂肱二头肌、肱三头肌，能有效的增强肩部和手臂肌肉的力量。在快速移动的过程中，需要全身肌肉协调作用，特别是腿部肌肉会得到很有效的锻炼。

打网球能促进血液循环，改善新城代谢。运动时需氧量增加，还能刺激呼吸系统，增强心肺功能。此外，多打网球运动还能强健筋骨，促进骨骼生长和发育。

网球是全身性的有氧运动，能刺激身体各部位脂肪快速燃烧。有数据显示，以60kg的人作为标准，打网球一小时消耗420卡路里，运动强度：7.0met，属于高强度的`减肥运动。

打网球时身体代谢旺盛，汗液分泌较多，色素及有毒物质可以随汗液排出体外，帮助减少体内有毒物质的堆积。脸上长色斑，或者皮肤暗沉的人，可以多多打网球，促进色素代谢。

网球运动需要挥拍打击球体，这一动作能帮助宣泄情绪，释放精神压力。感觉工作压力大，情绪压抑，或者受委屈想揍人的时候，可以打打网球释放情绪。

网球拍通常是单手握，因此只能锻炼握网球拍那只手臂的肌肉，长期打网球，容易导致单侧手臂肌肉发达，如果想要平衡两侧肌肉，最好要配合其它动作训练。

前臂伸肌肌腱在抓握网球拍时收缩、紧张，频繁使用这些肌肉会造成这些肌肉起点的肌腱变性、退化和撕裂，即通常说的网球肘。此病通常出现在，长期训练的专业网球运动员身上。

课外阅读的好处

课外阅读对于学习汉字来说，是非常重要的，学生在阅读中巩固了课堂中所掌握的生字，又会碰到一些不认识的字。我向学生提出了要求，碰到不认识的字要通过查字典来掌握这个字的读音，了解这个字的意思。平时要求学生小组间互相说说学会了哪些字，同学间通过相互交流，从而拓宽了学生识字的渠道。

许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书。班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。如果让学生多读课外书，多积累些，天长日久，写作时就会呼之即出，信手拈来。所谓“熟读唐书三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。

课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过阅读，学生认识了更多有名的人物;对大自然产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索自然的欲望;同学们被各种童话故事深深地吸引住了，有的同学还编起了新的童话故事。通过阅读，既激发了学生兴趣，开阔了学生的视野，同时又吸引了班中其他同学去阅读课外书。

巴金说：“我们有一个非常丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，他们教育我们，鼓励我们……文学的目的就是要人变得更好。”多读优秀的文学作品，将提高学生的人文素养。钢铁是怎样炼成的，保尔的形象影响了一代又一代的年轻人，从保尔身上人们看到了当代社会中不多见的人格魅力，保尔的理想主义、爱国主义和革命英雄主义精神使学生的灵魂得到净化。西游记中唐僧师徒四人不畏艰险，历经磨难，对理想的执着追求，显示出其文学魅力，给学生美的享受。广泛的阅读不仅能增加学生的学识，更重要的是提高学生的修养，陶冶学生的情操。

课外阅读的好处作文

古有妇儒皆知的“读书破万卷，下笔如有神。”而今，许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。成年人多读书可以有很多的好处一是丰富阅历，少走弯路;二是提高自身修养;三是感悟人生，开阔眼界，丰富想象，获得知识。小学生课外阅读的获得的益处更多。()。

课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

学生通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的;近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的;现代的雷锋是怎样助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也得到了净化。为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。读书不仅对学生的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”

读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。“读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。

六、培养学生的阅读习惯。

课外阅读可以提高学生的写作能力;课外阅读可以提高学生的理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理;课外阅读可以使学生的知识得到积累;课外阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力量;课外阅读能使学生明白事理，增强能力，让学生学会做人，学会做事。

课外阅读的好处作文

老师们同学们大家中午好，今天是周一，主题依旧是大声告诉你我的爱，我是____的主持人_____。今天为大家介绍课外阅读的好处。

课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。

学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解，是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课内学到的知识融会到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。

课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的，学生更应“多读书、读好书”。几乎每位学生都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物，哪怕是身边的同学或者自己的父母等。这些令他们崇拜或学习和模仿的楷模相当一部分是学生通过阅读各类书籍时所认识的。当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

课外阅读伴随着学生的整个学习过程，我们不要将课外阅读片面地理解为语文学科的学习，对于从各门学科的学习中所获得的新知识和新内容都需要大量的课外阅读作为补充和配合，使学生更牢固地掌握和吸收。

叶圣陶老先生指出，阅读是吸收的事情。从阅读中，我们可以领悟人家的'经验，从写作中我们显示自己的经验，吐露自己的感情。从读学写，读写结合，这是语文教学的基本规律，也是学生学习语文的基本规律。尤其要重视培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的知识面，进一步丰富学生的语言表象。只有阅读教学中让学生学得实，学生说话、写话才会感兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”学生如果对学习不怵不惧，没有、乐学、自觉自愿地学，语文教学就成功了一半。因此，在语文教学中我注意从兴趣入手，特别是在低年级的口语交际课中，指导学生进行课外读物是培养学生对说话、写话感兴趣的一条捷径。学生产生了兴趣，口语交际教学就会收到事半功倍的效果。

心理学家们认为：人的认知与自我需要紧密联系，只有当这种“需要”转化为愿望时，才能迸发出强烈的内驱火花，形成积极的追求。我们不难发现，孩子们常常喜欢在墙壁上，教室的黑板上写写画画。从心理学角度看，这是一种“自我表白”的早期行为。这种“自我中心”、“自我放纵”又是儿童时早期作文的一条心理规律。

所以，我在尊重低年级儿童写话的这一心理特点，了解他们写话的心理效应，科学地进行早期写话教学，注意培养低年级学生的写话兴趣。例如：针对低年级学生对游戏特别感兴趣的特点，老师就先组织学生到图书馆查找如何做游戏有关的书籍，如“丢手帕”、“老鹰捉小鸡”、“打雪仗”等有趣的游戏书籍，并在口语交际课中和自己的同桌交流，全班交流，然后再组织他们做自己喜欢的游戏。学生们有了初步的文字感知和生活素材，说起话来兴致勃勃，争先恐后；写起话来也具体生动，有条有理，真实感人。同时，激发了学生说话、写话的兴趣和学习的兴趣。

今天的介绍就到这里，老师们同学们再见！

课外阅读作文：课外阅读的好处

答案是否定的。“华罗庚数学邀请赛”金奖获得者陆昱在回答什么是他成功的秘诀时说：“我只是在课堂知识掌握的情况下多看些课外书籍，什么知识性的，趣味性的都看。”可见，有益的课外阅读会让你在语、数等方面出类拔萃。不仅如此，课外阅读也会让人有“秀才不出门，便知天下事”的本领。读一读《文化苦旅》，你会知道，中国的西北有一片神圣的大漠，大漠之中有一处古老的文明遗址叫敦煌，有一眼美丽的湖水叫月牙泉;在读一读《人类的艺术》，从古埃及到意大利，从古代到现代，那么多美丽的艺术在你的心灵掠过，你走过了整个人类史……所以说，课外阅读不仅能巩固课内所得，还可以开阔视野，增加知识的深度与广度。