中班教案的编写应该注意语言简洁、清晰明了，方便教师备课和教学实施。下面是一些中班教师分享的教案范文，供大家学习交流和探讨。
中班教案《第二块蛋糕》
1、通过理解故事情节发展，体验画面中人物(狐狸、老虎及小动物们)的心理过程的变化，能用自己的语言及动作大胆表达。
2、能将前后画面联系，重点观察理解狐狸两次抢蛋糕不同的结果。
2、体验小动物智斗小狐狸取得胜利的成就感。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
小图书人手一本、自制多媒体课件《第二块蛋糕》、录音《第二块蛋糕》。
一、出示ppt，聊聊蛋糕。
师：“这是什么?”(蛋糕)
关键提问：你吃过的蛋糕是用什么做的，味道怎么样?
二、观察ppt画面，理解狐狸第一次抢蛋糕的故事情节。
(图1、2)：师：“今天小猪、小猫、小兔也做了一个蛋糕，你们瞧，香喷喷的蛋糕烤好了，大家坐下来，准备痛痛快快吃个饱，突然发生一件意想不到的事情?学习树叶印画的方法，发展印画的技能。你们猜会是什么事情呢?(幼儿自由想像表述)”
(图3)：师：“究竟是什么事情，我们来看看。”
关键提问：小动物们的心情又怎么样啊?
关键提问：老虎拿到狐狸送它的蛋糕，它的心情怎么样啊?
三、翻阅小图书，理解狐狸第二次抢蛋糕的情节。
教师关注：幼儿从不同的角度阐述自己的观点，引导幼儿用表情动作表现(皱着眉、火冒三丈……)
提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很开心，吃第二块蛋糕时却很生气呢?到底发生了什么事情呢，秘密就藏在这本书里。
提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很开心，吃第二块蛋糕时却很生气呢?(幼儿表述原因)
总结：老虎第一次吃蛋糕的时候，吃得津津有味，这二次却皱起眉头，火冒三丈。一个巴掌把小狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。
出示图6与图12
总结：这就是为什么小动物第一次被抢走了蛋糕很生气，第二次被抢走蛋糕很开心的原因。原来狐狸上当了，看来狡猾的狐狸也斗不过聪明的小动物。
四、边看小图书边回答，并跟着轻声地讲述。
师：“现在跟着老师一起轻轻的讲故事。”
五、听录音，并轻声跟读。
要求：跟着录音，一页页的翻阅，并能轻声跟读。
活动一开始，我充分调动了幼儿对蛋糕的已有经验，从而引出了课题;接着边猜测边阅读的形式集体阅读大图书;我引导孩子们分两部分进行阅读，第一部分先和孩子们一起阅读狐狸抢第一块蛋糕的`情节，在观察与猜测中让孩子理解狐狸抢蛋糕的过程，从中感受小动物们很生气的心情。第二部分，在孩子们已对故事的背景有了了解后，再通过阅读来寻找答案，解决疑惑，使孩子们知道了狐狸抢蛋糕原来是给老虎吃。**后，在孩子们的不同猜测中，让孩子们知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，从而狐狸得到了被老虎踢下山去的下场;这时，孩子们一下子情绪高涨，非常兴奋，都瞪大着眼睛，忍不住哈哈大笑起来，在笑声中他们感受到了这意想不到的答案的有趣性，同时也从中感受到了狐狸上了小动物们的当以及抢别人东西而得到的不好的下场。
整个活动开展的比较顺利，目标也基本达成。孩子们都能积极主动地参与到活动中，大胆想象、猜测，并用简单的语言进行表达，充分感受了故事的趣味性。但从各个环节看，还有些不足，如，由于时间的关系，在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够，没有满足大多孩子的表达欲望。
中班语言《第二块蛋糕》教案
1、幼儿能观察理解两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节，激发幼儿改编故事的兴趣。
2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受，学会用语言或非语言进行表达。
1、大图书一本。
2、小图书人手一份。
3、多媒体（幻灯片）。
1、出示图片：图片上有谁？谁来谈谈你所了解的狐狸和老虎？
2、看了图片你猜猜发生了什么事情？（幼儿结伴讨论、发表自己的观点。）。
3、你们讲了这么多，我觉得都有可能发生，那到底发生了什么事呢？我们一起来看一看！
1、看幻灯片（一半故事内容）：
（1）看到些什么？还有吗？
（2）刚才你们都说狐狸偷了蛋糕，谁来找一找这幅图片！
（3）看到狐狸拿走了蛋糕小动物们会怎么样？
（4）理解、区别“偷”和“抢”。
2、狐狸抢蛋糕干什么？为什么不自己吃而送给老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表扬狐狸的？（哪个小朋友来做一做！）。
3、老虎表扬了狐狸还会对狐狸说什么呢？（幼儿自由发表自己的观点。）。
4、听听老虎说了什么！（放录音）原来老虎要吃第二块蛋糕！
（1）明明是抢来的蛋糕却说是自己做的，为什么呢？
（2）狐狸听了怎么样？（刚才还是得意扬扬的，现在怎么样了呢？）。
（3）这可怎么办呀？你们猜猜接下去狐狸会怎么样？（幼儿猜测）。
（4）这个故事就藏在后面的小图书里你们自己去看一看、找一找好吗？
2、从哪里看出蛋糕很难吃？
3、老虎越吃越生气，越吃越生气，最后怎么样了？（感受火冒三丈。）。
4、这只狐狸真是自作自受、得到了该得的报应。可我有个问题，它的两个蛋糕都是从小动物那里抢的，为什么第一个好吃，第二个难吃呢？出示第二次抢蛋糕图片：蛋糕被抢走了，小动物们怎么都在笑？（小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。）。
5、了这个故事你们还有什么问题吗？
1、老师完整讲述故事。（边看幻灯片边听故事。）。
2、我刚才在想，要是狐狸没有抢到第二块蛋糕那结局会怎么样呢？（请几幼儿讲讲。）。
3、对于这个不同的结局我们可以到区域活动中再去想一想、编一编，编一个不同的《第二块蛋糕》。
中班语言教案：第二块蛋糕
1、观察画面、理解狐狸两次抢蛋糕的相关情节，知道朋友间友好相处的方法。
2、尝试用清晰的语言表达自己对画面的理解和想象。
多媒体课件。
一、美味蛋糕——情境引入，为理解故事作铺垫。
孩子们，你们都吃过蛋糕吗？你吃过的蛋糕是什么味道的？是用什么做的？
小结：原来加上巧克力、水果、奶油各种各样好吃的东西，蛋糕变得更美味。
二、第二块蛋糕——观察画面并理解相关情节，知道别人的东西不能争抢。
1、ppt1（图一、图二）：看看今天谁在做蛋糕？小动物用了什么东西来做蛋糕？
师幼互动：做蛋糕。
（1）你从哪里看出狐狸抢蛋糕？
（2）小狐狸抢走蛋糕，小动物们怎么样了？
（3）小动物的心里会怎么想？
3、ppt3（图四、五）：小狐狸是把蛋糕送给了大老虎。
提问：小狐狸为什么要送蛋糕给老虎呢？
大老虎喜欢狐狸送的蛋糕吗？你从哪里看出来的？
4、ppt4（图六）：看看狐狸来到了哪里？
三、理解小狐狸第二次抢蛋糕后的结果。
1、狐狸是怎么做的？
2、出示ppt（画面3和画面7）：观察和比较小动物被抢走蛋糕后的不同表情和动作。
（1）狐狸又来抢蛋糕，这次小动物们的表情怎么样？
（2）小狐狸抢了两次蛋糕，小动物们对小狐狸的态度一样吗？哪里不一样呢？
（3）为什么小动物在偷偷地笑？
3、出示ppt（画面5和画面9）：观察和比较老虎两次吃蛋糕的不同表情和动作。
（1）小狐狸拿着抢来的第二块蛋糕去给大老虎吃，这回大老虎吃了蛋糕后怎么样呢？
小结：原来大老虎吃到的第一块蛋糕是用好吃的东西做成的.大蛋糕，而第二块蛋糕却是用泥巴、石头做成的蛋糕，老虎生气了，狐狸上当了。
4、ppt：大老虎吃到了小狐狸送给它的第二块蛋糕是怎么对小狐狸的呢？
小结：最后大老虎气坏了，他一巴掌，把狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。
四、完整欣赏——进一步了解朋友间友好相处的方法。
提问：小狐狸交到朋友了吗？它哪里做错了？你能帮小狐狸想想办法吗？
小结：小动物们要让狐狸知道，不能随便抢别人的东西，如果你想要，你可以和别人商量，要得到别人的同意才能拿，这样才能交到更多的朋友。
中班语言《第二块蛋糕》教案
1、通过理解故事情节发展，体验画面中人物（狐狸、老虎及小动物们）的心理过程的变化，能用自己的语言及动作大胆表达。
2、能将前后画面联系，重点观察理解狐狸两次抢蛋糕不同的结果。
2、体验小动物智斗小狐狸取得胜利的成就感。
小图书人手一本、自制多媒体课件《第二块蛋糕》、录音《第二块蛋糕》。
师：“这是什么？”（蛋糕）。
关键提问：你吃过的蛋糕是用什么做的，味道怎么样？
（图1、2）：师：“今天小猪、小猫、小兔也做了一个蛋糕，你们瞧，香喷喷的蛋糕烤好了，大家坐下来，准备痛痛快快吃个饱，突然发生一件意想不到的事情？你们猜会是什么事情呢？（幼儿自由想像表述）”
（图3）：师：“究竟是什么事情，我们来看看。”
关键提问：小动物们的心情又怎么样啊？
关键提问：老虎拿到狐狸送它的蛋糕，它的心情怎么样啊？
教师关注：幼儿从不同的角度阐述自己的观点，引导幼儿用表情动作表现（皱着眉、火冒三丈……）。
提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很开心，吃第二块蛋糕时却很生气呢？到底发生了什么事情呢，秘密就藏在这本书里。
提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很开心，吃第二块蛋糕时却很生气呢？（幼儿表述原因）。
总结：老虎第一次吃蛋糕的时候，吃得津津有味，这二次却皱起眉头，火冒三丈。一个巴掌把小狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。
总结：这就是为什么小动物第一次被抢走了蛋糕很生气，第二次被抢走蛋糕很开心的原因。原来狐狸上当了，看来狡猾的狐狸也斗不过聪明的小动物。
师：“现在跟着老师一起轻轻的讲故事。”
要求：跟着录音，一页页的翻阅，并能轻声跟读。
中班语言教案《第二块蛋糕》
一、出示ppt，聊聊蛋糕。
师：“这是什么?”(蛋糕)。
关键提问：你吃过的蛋糕是用什么做的，味道怎么样?
二、观察ppt画面，理解狐狸第一次抢蛋糕的故事情节。
(图1、2)：师：“今天小猪、小猫、小兔也做了一个蛋糕，你们瞧，香喷喷的蛋糕烤好了，大家坐下来，准备痛痛快快吃个饱，突然发生一件意想不到的事情?你们猜会是什么事情呢?(幼儿自由想像表述)”
(图3)：师：“究竟是什么事情，我们来看看。”
关键提问：小动物们的心情又怎么样啊?
关键提问：老虎拿到狐狸送它的蛋糕，它的心情怎么样啊?
三、翻阅小图书，理解狐狸第二次抢蛋糕的情节。
提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很开心，吃第二块蛋糕时却很生气呢?到底发生了什么事情呢，秘密就藏在这本书里。
提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很开心，吃第二块蛋糕时却很生气呢?(幼儿表述原因)。
总结：老虎第一次吃蛋糕的时候，吃得津津有味，这二次却皱起眉头，火冒三丈。一个巴掌把小狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。
出示图6与图12。
总结：这就是为什么小动物第一次被抢走了蛋糕很生气，第二次被抢走蛋糕很开心的原因。原来狐狸上当了，看来狡猾的狐狸也斗不过聪明的小动物。
四、边看小图书边回答，并跟着轻声地讲述。
师：“现在跟着老师一起轻轻的讲故事。”
五、听录音，并轻声跟读。
要求：跟着录音，一页页的翻阅，并能轻声跟读。
中班语言《第二块蛋糕》教案
孩子们在生活中，常常会遇到各种交往中的问题，《第二块蛋糕》是以蛋糕为线索，叙述了狐狸两次抢蛋糕的过程和结果，从故事中折射了孩子们的现实情况。同时故事的画面有很多细节的内容，对幼儿的观察、表达能力也有一定的挑战。
本次活动分为三个环节：
第一环节以蛋糕引出，引发幼儿的兴趣；
第三环节完整欣赏故事，并隐含了不随意争抢别人的东西，才能交到好朋友的道理。
1.观察画面、理解狐狸两次抢蛋糕的相关情节，知道朋友间友好相处的方法。
2.尝试用清晰的语言表达自己对画面的理解和想象。
多媒体课件。
孩子们，你们都吃过蛋糕吗？你吃过的蛋糕是什么味道的？是用什么做的？
小结：原来加上巧克力、水果、奶油各种各样好吃的东西，蛋糕变得更美味！
1（图一、图二）：看看今天谁在做蛋糕？小动物用了什么东西来做蛋糕？
师幼互动：做蛋糕。
（1）你从哪里看出狐狸抢蛋糕？
（2）小狐狸抢走蛋糕，小动物们怎么样了？
（3）小动物的心里会怎么想？
3（图四、五）：小狐狸是把蛋糕送给了大老虎。
提问：小狐狸为什么要送蛋糕给老虎呢？
大老虎喜欢狐狸送的蛋糕吗？你从哪里看出来的？
4（图六）：看看狐狸来到了哪里？
1.狐狸是怎么做的？
2.出示ppt（画面3和画面7）：观察和比较小动物被抢走蛋糕后的不同表情和动作。
（1）狐狸又来抢蛋糕，这次小动物们的表情怎么样？
（2）小狐狸抢了两次蛋糕，小动物们对小狐狸的态度一样吗？哪里不一样呢？
（3）为什么小动物在偷偷地笑？
3.出示ppt（画面5和画面9）：观察和比较老虎两次吃蛋糕的不同表情和动作。
（1）小狐狸拿着抢来的第二块蛋糕去给大老虎吃，这回大老虎吃了蛋糕后怎么样呢？
小结：原来大老虎吃到的第一块蛋糕是用好吃的东西做成的大蛋糕，而第二块蛋糕却是用泥巴、石头做成的蛋糕，老虎生气了，狐狸上当了。
：大老虎吃到了小狐狸送给它的第二块蛋糕是怎么对小狐狸的呢？
小结：最后大老虎气坏了，他一巴掌，把狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。
提问：小狐狸交到朋友了吗？它哪里做错了？你能帮小狐狸想想办法吗？
小结：小动物们要让狐狸知道，不能随便抢别人的东西，如果你想要，你可以和别人商量，要得到别人的同意才能拿，这样才能交到更多的朋友。
中班教案《第二块蛋糕》
1、喜欢阅读，能对故事内容进行大胆的猜想。（重点）
2、幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。
3、体验故事所含的意义，懂得欺骗别人最终会得到应有的下场的道理。
仔细观察狐狸两次抢蛋糕时小动物的不同表情。
ppt课件。
一、引疑激趣。
2、图片上有谁？谁来谈谈你所了解的狐狸和老虎？
3、狐狸和老虎还加上一个蛋糕会发生什么事情？（幼儿结伴讨论、发表自己的观点。）到底发生了什么事呢？我们一起来看一看！
二、理解故事内容
2、香喷喷的蛋糕烤好了，大家坐下来，正准备送给过生日的小兔，突然发生了什么事？
老虎让狐狸再做一个蛋糕，这可怎么办呢？你们猜猜狐狸会怎么做呢？（幼儿自由猜测）到底会发生什么事呢？我们一起看看。
4、幼儿仔细看图理解并比较狐狸两次抢蛋糕的结果。
三、幼儿猜测，留悬念。
1、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢？（幼儿大胆猜测）
2、第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢？（小动物知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。）
3、你们猜，这时狐狸的'心里会是怎么样的呢？
4、最后，老虎是怎么样对狐狸的？
故事有趣吗？现在让我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。
三、共同欣赏课件，体验故体验故事所含的意义。
1、你们觉得故事里的狐狸是怎样的呢？老虎呢？
2、教师小结：狐狸本来想得到老虎的夸奖，可没想到它被生气的大老虎一脚踢下了山坡。因为不知道蛋糕里面放的是烂泥巴，看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物。老虎是一个非常凶恶、非常霸道专门欺侮弱小的动物。
3、听完这个故事你明白了什么道理呢？
让我们懂得了欺骗别人最终会也自食恶果。我们要学习小动物在遇到危险的时候，善于开动脑筋想办法就一定会取得胜利。
中班教案《第二块蛋糕》
1、能根据故事内容进行大胆的猜想。
2、能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。
3、知道欺骗别人最终会得到不好的下场。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
1、知识准备：丰富幼儿对巧克力、蛋糕、泥巴的认识。
2、物质准备：故事图片。
1、谈话引题。你们吃过蛋糕吗?你们吃过的蛋糕是怎么样的，什么味道的？
2、讲述故事前半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。
（1）出示教育挂图1－3，教师讲述故事的前半部分。
（2）提问：小兔，小猪和小猫想要干什么？突然发生了什么事？（狐狸抢走了蛋糕）
小动物们的表情怎么样？（着急、生气）它们为什么很着急？（因为这是它们自己做的蛋糕，被狐狸偷走了）他们说了什么？(快还给我们，这是我们的蛋糕！）
狐狸把蛋糕给了谁？（老虎）老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗？从哪里看出来的？（从他的表情可以看出来）
老虎对狐狸说了什么？（真好吃！真好吃！这蛋糕是谁做的呀？）狐狸怎么回答的？（大王，这蛋糕是我做的。）
老虎有没有表扬狐狸，它说了什么？（太好吃了，再做一块给我吃。）
狐狸还有蛋糕吗？(没有)狐狸会做蛋糕吗？（不会）没有蛋糕，狐狸怎么样？（有点发愁了）
（3）小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，可是老虎还要吃，所以他就发愁了，你们猜猜狐狸会怎么办？（鼓励幼儿大胆猜测）你们各有各的办法，那结果到底怎么样呢？我们继续看图片。
3、讲述故事后半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。
（1）出示教育挂图4－7，教师讲述故事的后半部分。
（2）提问：狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的？（4）
小动物们的表情怎么样？它们为什么在笑呢？（因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴。）
狐狸第二次抢了蛋糕送给老虎，这回老虎吃了怎么样？（皱起了眉头，火冒三丈）
老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢？（因为第一次吃的是巧克力蛋糕，第二次吃的是烂泥巴蛋糕）
第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢？（因为小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。）
狐狸把第二块蛋糕送给老虎以后，他心里是怎么想的？（得意洋洋）
老虎吃了第二块蛋糕，是怎么对待狐狸的？（老虎气坏了，一个巴掌把狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。）
（3）小结并过渡：看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物，欺骗别人是没有好下场的。狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西了，不能再欺骗别人了。后来狐狸怎么样了呢？（从此以后，狐狸再也不敢欺负小动物、再也不敢偷东西、再也不说谎了）
4、完整讲述故事，组织幼儿进一步讨论。
（1）师幼结合图片，完整讲述故事。
（2）再次讨论：蛋糕是从哪儿来的？狐狸两次抢蛋糕时小动物们的'表情有什么不一样？抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边偷偷的笑，第二块蛋糕里有什么秘密？（因为第二块蛋糕是烂泥巴做的）。教师与幼儿共同阅读相应的画面，分享故事。
表演区：投放狐狸、老虎、小兔、小猪、小猫的头饰及背景图片，供幼儿表演故事。
美工区：投放橡皮泥，供幼儿制作“蛋糕”。
活动一开始，我充分调动了幼儿对蛋糕的已有经验，从而引出了课题；接着边猜测边阅读的形式集体阅读大图书；我引导孩子们分两部分进行阅读，第一部分先和孩子们一起阅读狐狸抢第一块蛋糕的情节，在观察与猜测中让孩子理解狐狸抢蛋糕的过程，从中感受小动物们很生气的心情。第二部分，在孩子们已对故事的背景有了了解后，再通过阅读来寻找答案，解决疑惑，使孩子们知道了狐狸抢蛋糕原来是给老虎吃。最后，在孩子们的不同猜测中，让孩子们知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，从而狐狸得到了被老虎踢下山去的下场；这时，孩子们一下子情绪高涨，非常兴奋，都瞪大着眼睛，忍不住哈哈大笑起来，在笑声中他们感受到了这意想不到的答案的有趣性，同时也从中感受到了狐狸上了小动物们的当以及抢别人东西而得到的不好的下场。
整个活动开展的比较顺利，目标也基本达成。孩子们都能积极主动地参与到活动中，大胆想象、猜测，并用简单的语言进行表达，充分感受了故事的趣味性。但从各个环节看，还有些不足，如，由于时间的关系，在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够，没有满足大多孩子的表达欲望。
中班语言第二块蛋糕教案
活动目标：
1.理解故事内容，能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2.围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈等词。
3.根据小老鼠做蛋糕的故事情节，学习按顺序排列图，并用简短的句子描述单页画面的内容，鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
活动过程：
一、引出故事。
师：小朋友们，你们吃过蛋糕吗？通过生活中的蛋糕将幼儿引入到语言教育中，能够较好的吸引小朋友。
幼：（……吃过）。
师：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料吗？
师：新年快到了，小老鼠想做一个蛋糕，我们来听听看小老鼠是怎么做蛋糕的。
二、第一遍，理清故事内容。
师：小老鼠是怎么做蛋糕的？
小老鼠打开圆溜溜的鸡蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后搅一搅，拌一拌，搅一搅，拌一拌，我们也来学小老鼠做一做。把这些词念得稍微重音一些，这样可以加深幼儿对这些词语的理解。同时，在描述的是，加上动作，可能让幼儿在注意动作的同时记住步骤的顺序。（引导幼儿模仿动作）。
师：刚才你听到小老鼠往里面加了什么？（引导幼儿学习相关的词语，如圆溜溜的鸡蛋、白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……）。
师：然后......（引导幼儿模仿动作——打、放、搅、拌）对于这里我对词语和顺序讲解的还是不够，因此，小朋友没能较好的'理解这些，语言目标没能达成。
师：嗯，接着啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一个大蛋糕做好了。闻起来...(香喷喷)。
师：蛋糕做好啦，小老鼠请来了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快乐乐过新年。
三、第二遍，排列图片。
师：顾老师这里有8张好看的故事图片，他们找不到自己的排列顺序了，请你们再听一遍故事，按照故事内容把他们排成正确的顺序。
可以多请几个小朋友来帮忙排列图画，在排的过程中可以给予一定的提示和帮助。因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。所以排的时候不是很熟悉。
四、尝试用简单的语句表达单页内容。
五、师幼共同看图完整讲述故事。
因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。所以排的时候不是很熟悉。
活动拓展：
师：小朋友们，今天我们学了做蛋糕的过程。回家后可以讲给爸爸妈妈听。也可以讲给好朋友听。下次吃蛋糕的时候，也想想做蛋糕的过程哦。
活动反思：
因为是第一次上语言课，可能经验没有像学姐那样丰富。而且具体的上课流程也没有那么顺畅。总体来说，这节语言课没有达到我所预想的效果。因为一开始准备教案的时候，是准备把挂图分为六份，在之后可以让小朋友进行排序。但到了幼儿园时，因为挂图是各个班级一起使用的，所以不能按原先的计划。当时我知道这个情况后，觉得自己会因为临时的教案的改变而不知道怎么顺利的进行语言教学。按照老师的指导，临时增加了六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。因此，上课的时候内心很没有底气。我知道，因为自己的实际上课经历少，所以按照教案进行的话，因为原先有准备，会觉得相对还一点。但像这回一样，突发的改变教案，会让我有些无助，但我相信这些只要在之后多锻炼几次，有了一定的经验之后，就会好很多。对我来说，这也是重要的一种经验。
另外，还有以下几个问题：
1、在开始提问的时候，当我问小朋友关于蛋糕的颜色等开放性的问题时，我应该应对小朋友的问题进行相应的回应，而不是当遇到小朋友的问题与我预想的不同时，就含糊的过去。
2、在后面的词语学习中，我忽略了自己制定的学习目标，没有学词和掌握单张图片的意思。作为老师，重要的是要使教学活动过程达到所设定的教学目标。对于形容词+动作，这个部分还可以进行次数多一点。让小朋友能真正的掌握。对于图片，自己讲得太多了，应该请小朋友来讲讲内容，让他们参与到这个内容之中。
3、对于小朋友的排序这个内容，首先应该讲每幅图的含义告诉小朋友，让他们明白。之后，第二个小朋友在第一个小朋友排的基础上再进行排序，之后如果还没有完成，那么我就应该和小朋友一起来完成这个内容。
总体来说，这堂语言课，我可以认识到很多自己的不足之处，相信下次能做的更好。
幼儿园中班蛋糕教案
1、了解故事内容，理解词语：飘、诱人、冒的含义。（重点）
2、能大胆想象，学习创编故事结尾。（难点）
3、初步懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。
课件、生日歌
1、播放一段“生日快乐”的音乐，提问：
（1）刚才我们听的是什么歌？
（2）什么时候我们会来唱这首歌呢？（过生日的时候）
2、过生日的时候我们还会吃什么？（出示生日蛋糕的图片）
1、教师结合ppt，完整讲述故事一遍。
2、教师提问：
（1）你看见故事里都有谁啊？
（2）他们都在做一件什么事情呢？
（3）这是在为谁做的生日蛋糕呢？
（4）吃了蛋糕之后，又发生了什么神奇的事情呢？这是一个什么样的蛋糕呢？（会唱歌的生日蛋糕）
（5）歌声是从哪冒出来的啊？
3、故事真好听，听完了一遍故事，你们知道小熊一共做了几次蛋糕啊？（2次）那我们分开来再听一听故事吧。
1、欣赏故事的前面一段：
（1）小熊是怎么做蛋糕的？（边…边…）
（2）“烤箱里飘出了诱人的'香味”中“诱人”是什么意思呢？谁来做一个“诱人”的样子给大家看看呢？大家一起来做做诱人的样子。
（3）小熊吃了生日蛋糕，从肚脐眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样?
2、欣赏故事的后一段：
（1）小熊为什么要把蛋糕分给小猪小狗小羊呢？（因为他们是好朋友，从而引导小朋友之间有好东西要相互一起分享）
（2）为什么这些小动物要帮助小熊一起做生日蛋糕，一起来唱生日快乐的歌呢？（引导小朋友之间要相互帮助，要尊敬老人。）
3、想一想说一说，我们小朋友之间有没有相互帮助相互关心的事情呢？帮助和关心自己的朋友之后你的心情怎样的呢？使幼儿懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。
1、他们把蛋糕给外婆送去了，外婆吃了蛋糕之后会有什么样的感觉呢？（外婆哈哈大笑，感觉很快乐。）
2、如果你也要给熊外婆过生日，你会送给她怎样的蛋糕呢？想一想，说一说。
中班语言教案生日蛋糕
1、引导幼儿理解作品内容，把握作品的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。
2、帮助幼儿懂得“把快乐传递，让更多的人快乐”的道理。
3、理解词语：诱人。
请一教师弹《祝你生日快乐》歌曲。
1、刚才我们听的是什么歌？什么时候会唱这首歌呢？（过生日的时候）。
2、过生日的时候，我们还会吃？（点击“生日蛋糕图片”）。
3、有一只小熊，他也想做生日蛋糕呢。不过他的生日蛋糕可神奇了。想知道发生了什么事么？小朋友们自己听故事，看看故事里都有谁；猜猜发生了什么样的事情。
1、教师播放故事。
教师结合ppt，完整讲述故事一遍。
1、现在谁能告诉我，这是为谁做的生日蛋糕？
2、吃了蛋糕后，发生了什么神奇的事情呢？这是一个什么样的蛋糕？（会唱歌的生日蛋糕）。
3、歌声是从哪里冒出来的呢？
1、小动物们是怎样做蛋糕的呢？（一边一边）。
2、“烤箱里飘出了诱人的香味。”“诱人”是什么意思呢？谁来做一个“诱人”的样子看一看？大家都来做做“诱人”的样子。
3、小熊吃了蛋糕，发生了什么神奇的事情？
4、小熊吃了蛋糕以后，从肚脐眼里冒出了歌儿，小熊高兴吗？分给好朋友们，好朋友们吃了以后呢？他们高兴吗？看来这真是一块快乐的蛋糕，谁吃了就会高兴，有快乐。
1、他们把蛋糕给外婆送去了，外婆吃了蛋糕以后会发生什么样的事情呢?然后外婆也会高兴地哈哈大笑，感到很快乐。
2、如果你的爸爸妈妈过生日了，你想送一块什么样的蛋糕。请幼儿自由讲述。
如果你想快快乐乐的话，其实很简单，今天我们就学习到一个方法，把自己快乐的事情讲给别人听一听，把自己的快乐分给别人一点。别人变得高兴了，你会变得更快乐！
中班语言教案生日蛋糕
1.初步理解故事内容，体验文学的乐趣。2.知道“诱人”“妙极了”的意思，学习“有….还有…”句型3.-幼儿能学会“好朋友要互相帮忙，互相分享”的道理。
3.小熊，小猪，小狗，小羊图片一张。
1.导入。
播放生日歌。
（1）小朋友这是什么歌曲啊？
（2）那你们生日的时候都是谁给你们唱歌的呢？
（3）今天啊，我们来听一个故事，听听是谁在唱生日歌呢？故事的名字叫“会唱歌的生日蛋糕”
2.第一次幼儿静听故事。
（1）故事的名字叫什么啊？3.第二次播放故事。
（1）这个蛋糕是谁做的啊？
（1）小熊做蛋糕时有哪些小动物来帮忙了呢？
（2）他们为什么要帮助小熊做生日蛋糕呢？（引导幼儿好朋友之间要互相帮助）。
活动结束。
蛋糕中班美术教案
活动目标：
1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并尝试动手制作。
2、理解故事内容，体验亲手制作“蛋糕”的乐趣，培养初步的创新意识。
活动准备：
1、材料：塑料盒、底座、彩色浆糊、小水果图片等。
2、课件：故事《好吃的蛋糕》视频、制作裱花蛋糕视频片段、各种样式的蛋糕。
活动过程：
一、欣赏故事《好吃的蛋糕》。
你觉得画面上说了一件什么事情？
1、怎么变呢？如果你是小老鼠你会怎么变？
2、它们会成功吗？我们继续往下看——。
3、蛋糕做成功了吗？它们是怎么做的？
二、制作蛋糕。
2、播放“蛋糕制作”视频片段，引导观察裱花的方法。
a、先请爸爸妈妈帮你们装上底座，方便待会制作的时候可以转动。
b、制作不同的花纹：波浪线、折线、心型、花型、网状等。请大家自己动脑筋大胆创作。
4、幼儿制作。
5、最佳创意蛋糕。
你最喜欢哪个蛋糕？它什么地方最漂亮？
活动反思：
这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用，真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕，比起纯粹的用橡皮泥制作，更趋于真实，不仅让他们能体验创作的快乐，也有利培养他们的探究精神和创新能力。
蛋糕中班美术教案
1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。
2、掌握出穴画法，尝试学会取舍，留出空间表达时尚。
3、感受暖色带给大家的感觉，大胆进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备。
1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉。
2、生活中各种线描画装饰的购物袋ppt。
活动过程。
(一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师：今天我带来了什么?(纸袋)妈逛街的时候最喜欢拿着漂亮的纸袋，今天我们就来设计漂亮的纸袋送给她。
(二)课件展示，丰富幼儿经验。
2、引导幼儿观察出穴画法，告诉幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴。
幼儿自由总结经验：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间，留出一定的空间来变达时尚。
(三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍，留出空间。
(四)作品展示评价请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案?作品代表什么意思?
教学反思：
在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。
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中班语言教案生日蛋糕
设计意图：
《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满想象的童话，是一个具有浓厚幻想色彩的故事。故事中虽没有特别深奥的词汇，但情节提取了幼儿生活中过生日的生活经验，童趣又富有想象力。《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展幼儿的语言能力”。中班幼儿无意注意已占优势，语言表述能力也在迅速发展。为给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，我选择设计了本次活动。
活动中我采用故事分段讲述的方法，细化和面、烘烤等难点。活动中的小结、教师提问都采用故事中的语句，在情境中让幼儿参与，鼓励幼儿大胆表述内心的想法，感受分享快乐的幸福。活动目标：
2.围绕故事情节，耐心倾听同伴发言并大胆讲述自己的喜好和认知。
3.积极参与活动，体验朋友之间让别人快乐自己也很快乐的积极情绪，产生热爱生活的美好情感。活动准备：
ppt，故事动画，彩泥。活动过程：
一、说一说，了解什么是爱好。1.说说彼此的爱好。
小结：小小的爱好可以给我们带来大大的快乐！2.了解故事主角小熊的爱好。
二、想一想，我能为你做什么？1.倾听故事第一段，我给外婆送蛋糕。
外婆的生日就要到了，小熊心想我给外婆送点什么好呢？给外婆送一个什么口味的小蛋糕呢？2.朋友一起来帮忙，唱歌和面真热闹。
小朋友你们愿意帮助小熊吗？我们可以帮助小熊做些什么呢？
3.感受让别人快乐自己也很快乐。
小朋友，你们喜欢小熊吗？你们和这只爱唱歌的小熊在一起感觉怎么样？小结：原来让别人快乐自己也会很快乐！快乐可以分享给每个好朋友！
四、猜一猜，故事最后什么样？
大家都吃到了会唱歌的生日蛋糕，肚脐眼里冒出了好听的歌声，那后来怎样了呢？
小结：小熊在大家伙的建议之下，想到一个妙极了的好主意！我们一起做一个大大的蛋糕，里面可以装好多好多的歌呢！
五、玩一玩，快乐大家齐分享。1.幼儿用彩泥合作一个大蛋糕。
2.教师讲述故事结尾。你们说外婆收到这个会唱歌的生日蛋糕，会是什么样的？3.师幼完整欣赏故事。老师和你们一起讲讲这只可爱的小熊，把快乐分享给每个小伙伴。
1.通过谈话、观察图片，理解故事中“从肚脐眼里冒出歌声”等语句呈现的童趣意境。
中班教案《小老鼠做蛋糕》
活动目标：
1.在欣赏蛋糕图片的基础上，迁移已有的手工制作经验制作蛋糕。
2.尝试根据自己的设想，用橡皮泥制作蛋糕，并选择相关的辅助物(各类彩色塑料积木)进行装饰。
3.体验努力完成自己设想的快乐。
活动重点：
在欣赏蛋糕图片的基础上，迁移已有的手工制作经验，用橡皮泥制作蛋糕，制作蛋糕。
活动难点：
尝试根据自己的设想，并选择相关的辅助物进行装饰。
活动准备：
2.橡皮泥、泥工板、彩色塑料积木。
活动过程：
一、师幼共同欣赏各种各样的蛋糕图片。
师：今天老师带来了各种各样的蛋糕，最漂亮的蛋糕是哪一块?为什么呢?这些蛋糕都一样吗?它们什么地方不一样?(引导幼儿欣赏蛋糕的色彩、装饰图案、造型)。
二、欣赏橡皮泥制作的生日蛋糕。
1.一起欣赏用橡皮泥制作的蛋糕图片，丰富幼儿经验。
师：今天老师还带来了一些橡皮泥做的蛋糕呢，你们看!
2.师：你想做个什么样子的蛋糕呢?(鼓励幼儿大胆想象)。
1.教师示范讲解制作步骤。
师：用橡皮泥制作蛋糕时，要先把橡皮泥捏成你喜欢的蛋糕形状，可以是圆的，方的，也可以是三角形的。对了，你还要考虑一些你想做成几层的蛋糕。如果想做成两层或者三层的话，那就要继续往上叠。蛋糕的`形状做好了，接下来要做蛋糕的什么呢?(花纹)。
那蛋糕上面的花纹用什么来做呢?(提示用辅助物(各种积木)进行装饰：可以是一点一点的，也可以是一条一条弯弯的曲线或是一朵一朵的小花或是其他的图案，也可以用老师提供给你们的辅助材料)。
接着呢?我们还可以为蛋糕装饰上漂亮的蜡烛。
2.介绍辅助材料。
3.幼儿在泥工板上捏制蛋糕，教师巡回指导，提醒幼儿注意蛋糕花纹颜色的搭配。
四、分享和展示作品。
1.师：你做了什么形状的蛋糕呢?用到了哪些材料?
你最喜欢谁做的蛋糕?为什么?
2.集体过生日。
师：我们每人都有了一个生日蛋糕，那我们一起来过生日吧。
活动延伸：
尝试运用自己没有使用过的材料(如一次性盆子)再次制作蛋糕;还可将制作好的蛋糕放在娃娃家为宝宝过生日。
幼儿园中班教案《蛋糕》
中班教案《蛋糕》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿乐意观察与讲述，体验制作蛋糕的快乐，引导幼儿运用多种材料，重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰，感受蛋糕的色彩美和布局美，探索、发现生活中蛋糕的多样性及特征，快来看看幼儿园中班《蛋糕》含反思教案吧。
1.引导幼儿运用多种材料，重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰，感受蛋糕的色彩美和布局美。
2.乐意观察与讲述，体验制作蛋糕的快乐。
3.探索、发现生活中蛋糕的多样性及特征。
4.发展幼儿的动手能力和创造力。
1、课件。
一、导入，激发兴趣。
今天有一个蛋糕展览会，我们一起去看一看吧（师播放课件）。
（评析：以“蛋糕展览会”导入，开门见山，直奔主题，激发了幼儿对蛋糕的关注，调动了幼儿学习的积极性。）。
二、观察蛋糕，感受蛋糕的造型、花纹和色彩。
1、谁来说说你看到了什么样子的蛋糕？上面有些什么？（引导幼儿观察蛋糕）。
2、师小结：这些蛋糕是各种各样的，有圆形、三角形、正方形；有1层的，也有2层、3层的。上面不仅有小鸡、老虎、花等图案，还有很多弯弯的、细细的花纹，有的还有字呢！真漂亮！
（评析：在介绍、表达蛋糕的样子、图案、花纹的基础上，加深了幼儿对蛋糕的`认识，为以下的制作活动奠定了基础。）。
三、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法。
1、你觉得这么漂亮的蛋糕是怎么做的呀？（幼儿自由回答）今天老师就准备了很多的奶油（出示袋子）那用这些奶油怎么做出漂亮的花纹呢？（幼儿自由讲述）。
2、谁来试试用奶油做漂亮的花纹？（请一幼儿示范）你能不能把两只手一起用起来?
（你们说说为什么奶油挤不出来啊？（力气太小了）你用力挤试试看。哎，花纹还真标出来了）。
3、师示范：老师也想来试试标花纹。我们用一只手握住袋子的上端，另一只手握住靠近奶油的地方，大拇指和食指加紧把奶油往下送，让袋子鼓起来。将奶油对着蛋糕，用手挤奶油袋，让奶油流出来到蛋糕上，一边挤一边移手，这样一个美丽的花纹就标出来了。我们还可以换其他颜色的奶油来标花，这样花纹就漂亮了。不过你不用的奶油一定要放在老师为你准备的这个盖子了哦，这样就不会弄脏桌子了。
（评析:坚持“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，让幼儿看看、说说、放手让他们试试，通过自己探索和掌握了裱花的方法，教师的示范只是局部的、重点的避免了技能的强硬灌输）。
4、那你知道蛋糕上的老虎、小鸡、花朵又是怎做的呀？（哦。可以的，我们还可以用创意泥怎么样？捏出来。用创意泥捏出来，就像我们捏橡皮泥一样，你们会吗？）。
四、交代要求，幼儿制作，教师指导。
2、提问：你准备用什么做个蛋糕，又会在蛋糕上做些什么图案和花纹呢？
(评析：在与同伴交流的过程中，教学氛围更宽松了，有利于幼儿大胆的讲述和设计自己想要制作的蛋糕，也加强了幼儿于同伴间的情感交流)。
3、小朋友们说的真好，那现在我们就去做吧！你可以一个人做，也可以两个人一起完成！
（评析：在幼儿制作的过程中，教师及时的知道和帮助，有助于幼儿创新能力的提升，使他们的作品不断的丰富和完善，尽情的表达自己的情感。）。
五、欣赏、讲评。
谁来说说你最喜欢展览会中的哪一个蛋糕？为什么呀？（讲评2——3个）。
（评析：欣赏、交流，让孩子们通过视觉形象对同伴的作品有个认识，使他们体验到了制作活动的快乐）。
这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用，真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕，比起纯粹的用橡皮泥制作，更趋于真实，不仅让他们能体验创作的快乐，也有利培养他们的探究精神和创新能力。