教师心得体会的写作可以培养教师的观察力和思考能力，提高教师的专业素养。通过阅读这些教师心得体会，我们可以汲取教育教学方面的经验和智慧，进一步完善自己的教学工作。
《掌声》听课心得体会
第一段：引言（200字）。
近日，我有幸参加了一场由著名教育家李开复主讲的《掌声》听课。这是一场关于提高个人影响力和演讲技巧的讲座。我对李开复教授的学识和见解十分钦佩，因此对这场讲座期待已久。在听完这次讲座之后，我深感自己对于影响力和演讲技巧有了一次全新的认识。
第二段：提高个人影响力（200字）。
在李开复教授的讲座中，他提到了提高个人影响力的重要性。他说，无论是在工作中还是生活中，个人的影响力都是至关重要的。一个有影响力的人能够更好地领导和影响他人，有效地完成工作任务以及达到个人目标。他提出了一些提高个人影响力的方法：首先，要不断学习和提升自己的专业知识，只有掌握了足够的知识才能有权威地说话；其次，要建立良好的人脉关系，与对自己事业有帮助的人保持良好的合作和沟通；最后，要提升演讲和表达能力，只有清晰地传达自己的想法才能赢得他人的认同和尊重。这些方法都让我深受启发，我决心在今后的工作中继续提升我的个人影响力。
第三段：提高演讲技巧（200字）。
在讲座中，李开复教授还分享了提高演讲技巧的经验和技巧。他说，演讲是一种非常重要的沟通方式，在社交和职业发展中有着不可忽视的作用。他给出了一些提高演讲技巧的建议：首先，要事先准备充分，了解主题和受众，掌握足够的素材和论据；其次，要注重语言表达和肢体语言，要清晰、流利地表达自己的观点，并通过肢体语言传达自己的态度和情感；最后，要注意演讲的声调和节奏，让自己的演讲更具感染力和说服力。这些技巧对于我来说都是宝贵的经验，我一定会在以后的演讲中加以运用。
第四段：感悟与体会（200字）。
通过参加这次讲座，我对于个人影响力和演讲技巧有了更深刻的理解。我意识到只有提高自身的专业能力和技能，才能在工作中更好地表现自己，获得他人的认可和尊重。同时，我也明白了演讲是一种非常重要的社交技能，它能够帮助我们更好地与他人沟通和交流，影响他人的观点和态度。这对于我今后的职业发展和个人成长都具有重要的意义。
第五段：总结（200字）。
《掌声》听课让我受益匪浅。通过听李开复教授的讲座，我学到了提高个人影响力和演讲技巧的方法和技巧。我深刻认识到，只有不断学习和提升自己，才能在竞争激烈的社会中脱颖而出。我会将这次讲座中的所学付诸实践，努力提升自己的个人影响力和演讲技巧，为自己的职业发展和人生目标奋斗不息。我相信，只要坚持不懈，成功就在不远处等待着我。
《掌声》听课心得体会
近日，我参加了一堂名为《掌声》的听课活动。这位演讲者以生动形象的语言和深入浅出的讲解，给我留下了深刻的印象。这篇文章将从以下五个方面展开，分别是演讲者的亲身经历、演讲时的心理感受、演讲技巧的应用、受益于听课的体会以及对自己未来的启示。
演讲者的亲身经历让我印象深刻。他是一个成功的企业家，曾经徘徊在人生的低谷，但他没有放弃，勇于面对挑战，最终迎来了成功。通过他的经历，我意识到成功并非偶然，而是通过不懈努力和坚持才能够实现的。他的故事激励了我，让我明白了人生中困难的真正意义所在。
在演讲时，我能够感受到演讲者的内心波动。虽然他已经经历了很多次演讲，但我能够看到他的手掌心发汗，微微颤抖，以及他眼中的紧张。尽管如此，他依然信心满满地进行演讲。这让我明白到，即使在紧张不安的时刻，只要有心，我们仍然能够发挥出最好的状态。
演讲者运用了多种演讲技巧，使整个演讲更加生动有趣。他运用了幽默的语言，适时地调动起我们的笑点，让气氛更加轻松活跃。他还使用了真实的案例，用一个个真实的人物故事和事例来激发我们的共鸣。通过这些技巧的运用，他成功地吸引了我们的注意力，让我们更加专注和投入。
参与这次听课活动让我受益匪浅。在演讲者生动的演讲中，我了解到了很多重要的人生观和价值观。他告诉我要拥有积极进取的心态，要敢于面对困难和挑战。我还学到了不怕失败的勇气，以及不轻言放弃的精神。我相信这些观念和理念将会在我今后的生活和学习中起到积极的作用。
这次听课对我未来的影响是深远的。通过这次经历，我认识到演讲的重要性和技巧。我决定在以后的学习中，积极锻炼自己的演讲能力，提高自己的表达能力。我相信，一个善于表达和演讲的人会在未来的工作和人际交往中占据优势。
总而言之，通过参加《掌声》听课活动，我不仅了解到了演讲者的亲身经历和心理感受，还学到了一些有关演讲技巧和人生观的重要理念。这次活动对我有着深刻的启发与影响。我深信，通过不断地学习和努力，我一定能够成为一个成功且善于表达的人。我将在未来的工作和生活中，展示出自己的价值和能力。
《掌声》听课心得体会
近日，我有幸参观了一节精彩绝伦的音乐课：《掌声》。通过这节课，我深刻地领悟到了音乐的魅力并感受到了音乐教育的重要性。该课以《掌声》为主题，通过感受音乐，培养学生的音乐素养和审美素质。这节教学让我眼前一亮，意犹未尽。以下是我的听课心得。
在这堂音乐课上，首先引起我的注意的是老师的教学方式。老师并没有一味地讲授音乐理论知识，而是通过互动、体验的方式使学生更好地理解音乐。他们利用仿真音乐厅的环境，通过机器人指挥的方式展示了指挥家的重要性和技术要领。这种互动体验的教学方法不仅吸引了学生的兴趣，还增强了他们对音乐的感受力和理解力。
其次，我被学生们的参与度和积极性所折服。在这堂课上，学生们不仅是被动地接受知识，更是积极参与到音乐体验中来。他们不仅通过演唱、打击乐器等方式锻炼自己的音乐表达能力，还参与到小组合作中，学习与他人合作、沟通和分享。这样的学习方式培养了他们的团队合作精神和创造力。
第三，课堂中的学生互动让我觉得音乐课堂充满了快乐和活力。学生们不仅在专注地聆听老师的讲解，还会举手发言、互相讨论，积极提问和回答问题。课堂氛围非常融洽，学生们表达了自己对音乐的喜爱和热情。他们的眼睛闪烁着兴奋的光芒，用心灵感受乐曲，用掌声和欢呼来表达自己的喜悦。
此外，课堂中充满了国际化的元素。学生们通过欣赏西方古典音乐、了解不同音乐器乐的发展等，打开了他们的视野，开拓了他们对世界的认识。他们欣赏了海顿、莫扎特等杰出音乐家的作品，感受到了西方音乐的博大精深，并能感悟到东西方音乐的异同之处。这样的音乐课程不仅丰富了学生的音乐知识，更激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
最后，这堂课让我深刻体会到了音乐教育的必要性和重要性。音乐不仅仅是一门艺术，更是一种情感的表达和生活的享受。通过音乐教育，我们能够培养学生的情感和审美能力，培养他们的创造力和自信心。音乐教育不仅能够促进学生的全面发展，也能够培养他们的社会责任感和人文关怀。它是一门涵盖广泛、深度的学科，对培养学生身心健康和全面发展起到重要作用。
总之，通过《掌声》音乐课的学习体验，我对音乐的认识更加深入，对音乐教育的重要性也有了更深的感悟。只有通过积极参与、互动体验，学生才能真正理解和体会音乐的魅力。同时，我也更加认识到音乐教育的终极目标不仅是培养音乐人才，更是促进学生的全面发展和个性培养。期待未来能有更多这样的音乐教育机会，让更多的学生能够感受音乐的魅力，从音乐中汲取力量，追求卓越！
掌声听课心得体会
在学校或其他场合，掌声总是代表着对演讲者的赞赏和钦佩。然而，在最近的几年中，越来越多的教师和演讲者决定在教学和演讲的过程中使用“掌声听课”技巧。它不仅可以提高听众的兴趣，而且可以促进他们更好地理解所听到的内容。在这篇文章中，我将分享我在掌声听课过程中的心得和体会。
在传统的教学过程中，学生往往会在听讲过程中变得无聊和疲倦。但是，当教授开始在授课或演讲中加入一些掌声听课的技巧时，情况会发生变化。掌声不仅可以增加学生的注意力，还可以鼓励他们在课堂上积极参与。这种方法对于学生来说十分有趣，因为他们可以在学习的过程中得到反馈。
客观地说，掌声听课并不能完全取代其他正常的听讲技巧，但是它可以用来作为一种补充方式。注意到听众的反应，演讲者会更加清晰明了地传达自己的观点和想法。掌声可以作为一种及时的反馈机制，帮助听众理解和记忆要点。这种方法使得学生在接收传统的教育的过程中保持通俗易懂和互动性。
第四段：掌声听课提高演讲者和教师的表现。
掌声听课不仅可以让听众对演讲者有更多的认可和尊重，同时也会让演讲者和老师有更多的兴奋和动力。这种技巧可以激发教师和演讲者的热情，鼓舞他们更好地准备课堂及演讲的内容。当听众的反应向好时，教师和演讲者感到自己越来越接近他们的目标和愿景，也会更加自信和积极地发挥自己的作用。
第五段：结论。
总而言之，掌声听课用一种新颖的方式提高了教育和演讲的质量。通过不断鼓励和参与观众及听众，掌声听课不仅可以促进理解，激起兴趣，也会增加演讲者和教师的表现动力。作为一种有力而有效的技巧，它不断地改善着教育和演讲的模式和效果。
听课教师心得体会
20xx年4月8---10日，我有幸走进当代名师大讲堂，聆听了来自北京市、江苏省天津市及西安市的多位特级教师的数学课。在短短的三天时间里观摩了示范课，聆听了每位专家自己的教育理念，听了这些专家的课，使我更加深刻地感受到了当代名师大讲堂各位专家课堂教学的生活化、艺术化。
徐斌老师“平均数”这节课给我留下了深刻的印象。第一：语言幽默。他与同学进行交流时，就像烙家常，非常亲切自然，学生无拘无束，畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学生的学习氛围格外高涨。第二：学习新知与实际生活紧密相连。徐老师结合生活实际，把平均数的问题用统计图的形式来解决，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。第三：重视思维的培养和方法的渗透。如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助合作，帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。徐老师在教学中，还超出了“平均数”这一特定情境，设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构，帮助学生建构普遍的数学模式，以提升学生的思维水平。
程晓莹老师的《数图形的学问》，通过听这节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点，对于小学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演，直观演示等形式。整节课让学生在探索中构建数学知识。侧重创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验尝试情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。
让学生思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，听崔敏老师讲小学四年级《用字母表示数》一节课中，他告诉我们讲数学，教学细节是老师教学观念的一种流露，是教师教学风格的一种表达，是教师教学能力的诠释，更是教师教学智慧的一种体现，“教学细节”贯穿于教学过程中，是构成教学行为的外显的最小单位，成功的教学必定离不开精彩的细节，精彩的教学细节能透射出教育的大理念、大智慧。“教学细节”的精彩设计和运用，是老师提升教育智慧的“直通道”。关注“教学细节”是老师舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教学水平的过程。关注细节的教学，必定是智慧的教学、必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是智慧型的教师、必定是成功的教师。刘松老师告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该为数学知识和技能的学习提供执掌，应该为数学思维的发展提供土壤。
李瑛老师的《分数的初步认识》无论从哪个方面我们都找不到刻意雕饰的痕迹，但大师的风范却随处可寻。他的课看是很随意，但随意中却彰显出一种超完美的教学艺术。他的每个教学细节都值得我们细细推敲，推敲后有豁然开朗的彻悟：原来课还可以上得如此轻松惬意呀！
通过这次学习，我受益匪浅。专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。在将来的教学中我要努力做到以下几点：
1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。
2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。让“先学后教，当堂训练”的目标教学法，能够运用自如。
3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。像钱刘松那样，要为学生提供足够的知识空间。
4. 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识，真正做到“先学后教”的目标教学法。
5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。
6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教育事业贡献全部的光和热。
20xx.4.20
听课《掌声》心得体会
近日，我有幸参加了一场以《掌声》为主题的听课活动。这部电影是由中国电影导演贾樟柯执导的一部纪录片，通过展示中国一线城市的社会底层人群的生活，深刻揭示了当代社会中的人性困境和家庭认同的重要性。在这场听课中，我深受触动，体会颇多。
第二段：对家庭认同的思考。
在《掌声》中，导演通过展现底层人群的生活，尤其是家庭关系的拆散和重组，让我意识到了家庭认同对于一个人的重要性。影片中，世俗压力和物欲诱惑让人们更容易被外界所左右，尤其是对于那些生活在底层的人来说。但无论他们有多想逃避现实，家庭仍然是他们情感的根基。相较于金钱和物质，家庭认同更是他们追求幸福的基石。这让我深思，家庭认同应该在现代社会中得到更多的关注和重视。
第三段：对人性困境的触动。
《掌声》中展现出的人性困境也给我留下了深刻的印象。在生活中，尤其是底层人群中，面对各种压力和诱惑，人们往往容易迷失自己。不论是对待伦理道德的违背，还是对家庭价值的忽视，这些都暴露了人性的脆弱性。通过电影中的镜头，我深切感受到了人性的质朴与善良。尽管环境和生活的压力会让人们变得理性又冷漠，但在关键时刻，每个人内心深处还是渴望着真正的爱和温暖。这让我思考到，人性的真谛在于发现并坚持自己的善良本性。
第四段：对社会问题的反思。
《掌声》作为一部纪录片，展示了中国一线城市底层人群的生活，同时也透露出了一些社会问题。贫富差距是其中一个突出的问题。在这个社会中，底层社会的人们遭受着无尽的艰辛和困扰，而上层社会的富人们则过着奢华的生活。这种不公平的存在激发了我对社会公平和正义的思考。是否可以通过改善社会资源的分配，为底层人群提供更多关注和帮助呢？这是一个值得深思的问题。
第五段：个人体验与感悟。
通过听课《掌声》这一活动，我不仅更深入地了解了这部电影的主题，还对现代社会中的人性和家庭问题有了更多的思考。作为一个普通人，我意识到了自己所承担的责任，即传承和弘扬家庭认同的重要性。同时，我也将影片中的人性困境和社会问题作为自己发展的契机，希望通过自己的努力，为社会带来一点改变。我相信，只要每个人都能够从小事做起，从个人责任出发，我们一定可以共同建设一个更和谐、更美好的社会。
总结。
通过听课《掌声》，我深刻体会到了家庭认同的重要性，人性困境的存在以及社会问题的挑战。这场听课让我更加明白了自己的责任和使命，也激发了我对社会发展和进步的渴望。我相信，只要每个人都能够对自己的社会角色和家庭认同有深入的思考，我们一定可以共同努力，为社会的进步贡献自己的力量。
听课教师心得体会
简单谈谈两节观摩课的学后体会。
第一节课是牛津教材模块5第二单元的project部分，主题是“环保”。亮点一：老师用卢贝松的纪录片home做开场，画面中出现了很多大自然遭到严重破坏的画面以及数据，相当沉重而震撼，课堂上的一片寂静也证明学生们的确受到了心灵的冲击。接着老师询问了同学们心情感受，以此很自然地导入了本课话题。亮点二：之后，老师没有寻常地先阅读后任务，而是先抛出了“任务”——写一篇中国环境问题的report，并且提出“what to write；how to write”两个问题让学生们思考。于是老师指导学生们“分段，使用topic sentence”等等。亮点三：在之前传授技巧的基础上，老师请同学们阅读文章，关注分段，主题句等在文章中的体现，这样不仅为写report做准备，还抓住了阅读文章的重点。亮点四：阅读后再次从整体内容上做了总结，也同时为接下来的report提出要点，要有“background，measures，result”。最后组织同学们分组完成任务，也就能够水到渠成。
此课我个人也提出一两点改进之处。专家点评时赞扬了该老师在教学设计中有明确的知识技能情感文化目标。知识技能目标在整个教学过程中充分体现，而情感文化目标恰恰很淡化，老师强调环保只是为了强调本课主题。可以在课堂中顺理地向学生们提倡绿色环保和低碳，更加可以向学生们补充一下相关词汇，比如environmentally friendly，low carbon。整节课中师生互动欠缺，除了一般性的问答，没有让听课者耳目一新的互动环节。一位女生被连续提问三四次，这样也很不科学。
第二节课是来自哈尔滨的一位老师，神采颇似韩红，课上显得自信大方。教学主题是“节日”，该老师用几首耳熟能详的歌曲做开场，让同学们猜一猜唱的各是哪个节日。课堂气氛顿时活跃了起来。第二个环节也很有趣，让同学们阅读一些短文，猜一猜描写的是什么西方节日。老师将大家的答案现场输入，用一个很新颖的核对形式判断正误，鼓掌以表示对答对的同学的鼓励。这两个程序颇有新意，让学生们及听众们都有极大地兴趣。高高兴兴地了解了西方节日之后，学生们分组设计节日及节日活动，并以海报的形式展示。学生们图文并茂很是热闹。一节课也就热热闹闹的结束了。这位老师的教学设计新颖，独具匠心的几个环节看来是下了心思设想出来了，课件设计更是体现了团队设计的力量。整节课学生们听说读写面面都训练到了，在愉快轻松的氛围中了解学习了各种节日，并亲身参与节日的策划，全程教学流畅自然。
但是两位老师比较一下，我还是欣赏前者。第一位老师课堂设计更朴实踏实，紧扣教学中的知识技能目标。更适用于平日的课堂。第二位老师新颖用心的招式非天天能用，除非考试制度能不以知识点运用为唯一重点。
因为录制效果不佳，学生发言基本听不见，老师授课也是半蒙半猜，感受只能仅此几点。以后有机会，希望多向这些优秀的老师学习。
听课教师心得体会
很荣幸这次能有听课的机会，让我和我同事能够在xx幼儿园领略有名老师的课堂风采，参赛的老师们都十分的优秀，本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏教学中快乐的学习，让游戏教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，受益匪浅，从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采，这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。
说到简单教学，有些人也许会觉得枯燥乏味，但我听了金老师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻，她是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开，以游戏的形式把幼儿带入课堂，也许说到游戏，对大人来说好像不太严肃，但游戏对于孩子的成长，就象维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点，把游戏融入到教学当中，首先以听一听，让幼儿感受音乐带来的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的动作（幼儿能够以不同的姿势展示），带动了幼儿的用心性，最后再来玩一玩，小手小脚一齐玩，把幼儿带入顶点，让我们看到了孩子的千姿百态，看到孩子生命活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子，这堂课虽然简单、质朴，孩子们却在课上都很投入，很快乐。虽然是在玩，但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是他们认为的一种“严肃的工作。”这堂课的教学资料让孩子百玩不厌，自由自在，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，金艳老师是真正读懂了儿童，理解了儿童。这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩，带给我的感觉是简单、愉快的。也是十分值得学习的地方。
庄老师上的数学《规律城》让我印象深刻，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识帮忙故事中的公主解决问题来救出王子，让幼儿了解aab、abb、abc模式的排序方式，学习仔细观察图片，有必须的比较潜力和初步的决定推理潜力。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节透过让幼儿自己观察去发现一些图片中的水果的排队是有规律的。透过图形的比较引导幼儿感知图形排队的规律性，来帮忙故事中的公主找到钥匙，打开城门。这是对幼儿进行初步决定推理潜力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。故事情节中，公主要走过其中的一条彩色路，才能到达王子那边，进一步让幼儿掌握其中的规律性。在幼儿整个操作当中，教师更多的了解幼儿此刻所能到达的潜力水平；层层递进，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，并在操作中给予指导，让幼儿相互检查所做的资料，让他们能够得到进一步的巩固。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。故事中，让公主把桥修好——提升排序难度，最终到达目的地，把王子救出来，整堂课趣味性强，让孩子从简单的故事中找规律，环环相扣，让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。庄老师的课是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素与扎实。
两天的听课学习，我学到很多，感受很多，收获所得又岂只是以上二点，但我想，光是这二点，就是我要用很多的时间才能深刻领悟的，老师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的潜力，亲切大方的教态，灵活机智的教学，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的业务水平，透过努力力争使自己的课堂水平，迈上一个新的台阶。
听课《掌声》心得体会
近期，我有幸参加了一场名为《掌声》的讲座。这场讲座是由知名作家李银河主讲，主题涉及当代中国家庭教育现状。在这场讲座中，我深受触动，对家庭教育有了新的认识和体会。以下是我对《掌声》的心得体会。
首先，李银河在讲座中提到了教育的本质，并认为家庭教育是最基础、最重要的教育形式。她指出，父母作为孩子的第一任老师，他们的言传身教会对孩子产生深远的影响。在家庭教育中，重要的不仅仅是传授知识，更是要培养孩子正确的价值观和行为准则。作为家长，我们应该时刻保持自身的素质和道德操守，用实际行动影响孩子。
其次，李银河在讲座中提到了孩子的课外活动对于其成长的重要性。她认为，家长应该尊重孩子的兴趣爱好，并给予他们机会去参加各种课外活动。这种活动不仅能够开阔孩子的眼界，培养他们的兴趣爱好，还能丰富他们的社交圈子。我们不能束缚孩子的发展，而应该给他们自由选择的空间，让他们在不断尝试中找到自己的兴趣所在。
此外，李银河还引用了一些有关家庭教育的案例，让我对一些常见的问题有了新的思考。她讲述了一个故事，讲述了一个经常生活在被动地位的孩子，因为家长的关心变得安全感十足，并在学校中取得了较好的成绩。这个故事告诉我，作为家长应该给予孩子足够的关注和鼓励，让他们感受到家庭的温暖，从而更加自信地面对生活。
最后，李银河在讲座的结尾提出了一个思考问题，让我感到深深的震撼。她问道：“我们想要的是一个懂得感恩的孩子，还是一个拥有各种优秀品质的孩子？”这个问题让我陷入了深深的思考。作为家长，我们应该教育孩子要感恩，要珍惜自己所拥有的一切，并为社会做贡献。一个懂得感恩的孩子，不仅仅是在面对成绩好、生活幸福的时候感恩，更是在面对挫折和困难的时候能够坦然接受，并学会从中成长。
综上所述，听课《掌声》是一次让我受益匪浅的体验。通过这次讲座，我对家庭教育的重要性有了更深刻的理解，也明白了作为家长要如何去教育孩子。无论是培养孩子正确的价值观和行为准则，还是给予孩子自由选择的空间，甚至是诸如关注、鼓励和感恩等，都是我们作为家长应该积极践行的。我们的孩子是社会的未来，我们作为家长应当为他们提供一个健康、积极、充实的成长环境，让他们在家庭教育的熏陶下茁壮成长。
掌声听课心得体会
“掌声听课”是近年来在教育界流行的一种教学方式，它不仅仅是以掌声的方式来评判学生在课堂上的表现，更重要的是它带给学生们的是一种积极向上、自信的心态。最近自己在一次掌声听课的课堂中受益匪浅，在这里分享我的感受。
掌声听课本身的设计就能够从感官上的刺激让学生进入一种全神贯注的状态，同时它也提醒学生要在课堂上积极参与，思考问题的本质，更加主动地与教师交流互动。而且，通过听其他同学的掌声，能够更加认识自己和别人的不足，发现自己的问题并及时予以改善，进而促进学生的个性化发展和自我完善。
掌声听课的应用并不限于课堂教学，它还可以在许多其他场合发挥积极作用，在演讲比赛、口语表达课、讲座、培训等都可以采用这种方式来帮助学生提高表现和交流能力。通过这种方式，能够让学生们感受到自己的付出和努力得到了认可，激发他们对于未来探索和追求的动力。
第四段：自我认知和自我完善。
掌声听课同时也能够帮助学生自我认知，更好地理解自己的优点和缺点，进而发现自己的不足和需要加强的方面。当学生在课堂上听到掌声时，可以通过和其他同学的比较，更加自觉地投入到学习中，提升自己的学习兴趣和学习效率，从而更加自我完善。
第五段：结语。
总而言之，掌声听课是一种很好的教学方式，带给学生们积极向上的思考和行动。这种方式的成功将需要学生能够更好的表现自己和发掘自己的潜能，同时需要教师有适当的设计和引导，使课堂氛围更加活跃、积极。掌声听课不仅是完成一堂课的标志，更是学生自我认知、多元发展的良好途径。
掌声听课心得体会
近年来，“掌声听课”逐渐成为教学界的新热词。它强调学生听课时的积极性和主动性，也是一种教师与学生之间良好沟通的表现形式。在我自己的学习过程中，深深地感受到了“掌声听课”的重要性。
在学习过程中，我一直秉持着积极参与、认真听讲的态度。而“掌声听课”则为我提供了一个机会，通过频繁的掌声反馈，帮助我更好地理解和掌握课堂所讲内容。听课时，只要老师提出问题或者观点，只要我感觉到有所收获，我就会像其他同学一样真诚地一遍一遍地鼓掌，用微笑表达自己此时的感受和兴奋。
第三段：效果和成果。
在实践中，我发现“掌声听课”非常有效。通过反馈，老师能够更准确地了解我对于学习的掌握情况，也更能根据学生的反馈进行及时调整、适当补充知识点。同时，对于我的学习动力也是有很大的激发作用的，我意识到自己需要做出表现，自然而然地就更加专注于老师的讲解。此外，频繁的掌声和反馈也很容易让我和我的同学们形成一个密切的交流群体，让我们成为相互帮助、共同进步的更好的团队。
第四段：对教学的反思。
同时，我也意识到，在教学上，老师还需要不断创新和尝试，寻找更好的教学方式和手段。只有通过准确地了解学生的学习需求，常常进行反馈和改进，才能为学生打造一个更加良好的学习环境。因此，我认为，掌声听课应该作为一种常规教学方式和手段，帮助教师创造更好的学习氛围和效果。
第五段：总结。
总言之，“掌声听课”是一种相当实用、良好的教学方式。这种方法不仅鼓励学生的参与度、提高学生的学习兴趣，同时也是一种实用的教学反馈手段。如果能够结合掌声听课的方法来进行教学，相信能够达到事半功倍的效果，也能让学生们在轻松自然的氛围中更好地领会教学内容。因此，我希望在今后的教学中，能够更多地运用这种优秀的教学方式，帮助学生成为更加优秀的人才。
听课《掌声》心得体会
最近，在我们的学校里进行了一门关于戏剧表演的特殊课程。这门课程的名字叫做《掌声》。通过观看一部与戏剧表演相关的电影，我们学习了关于表演艺术的重要概念。通过这次课程，我对戏剧的理解和欣赏更深了一层。在此文中，我将与你分享我在听课《掌声》过程中的心得体会。
第二段：表演的力量和沟通。
通过观看这部电影，我深刻地认识到戏剧表演艺术的力量和沟通的重要性。通过表演，演员可以将情感和故事传递给观众。在《掌声》中，演员们的表演能力和专业素养给我留下了深刻印象。他们通过肢体语言、表情和声音，成功地传达了角色的内心世界，并让观众产生了强烈的共鸣和情感体验。这种直接的沟通，让我深信表演艺术的强大力量和影响力。
第三段：角色的塑造和演员的专业素养。
在《掌声》中，我深刻感受到了演员的专业素养和对角色的深入理解。每个演员通过精湛的表演技巧，将自己完美地融入角色之中。他们的动作和表情都非常自然，让人真实地感受到了他们所扮演角色的情感和思想。并且，我也庆幸在这个课程中学到，一个演员需要通过深入学习和了解角色的内在，来为角色的塑造做更加全面和真实的准备。
第四段：舞台的魅力和创造力。
在《掌声》中，我也领悟到了舞台的魅力和创造力。整个电影中的舞台设计和布景都非常精美。每一场景背后的细节都体现了制片方对舞台艺术的深入理解和对完美呈现的追求。通过一系列的舞台变换和场景搭建，电影给观众带来了沉浸式的观影体验。这让我更加热衷于了解和欣赏舞台艺术，并对未来可能参与的演出充满了期待。
第五段：对戏剧表演的新认识和更深的欣赏。
通过听课《掌声》，我对戏剧表演有了新的认识和更深的欣赏。我学会了注重细节和角色情感的表达，了解了演员的专业素养和对角色的深入理解，体验了舞台的魅力和创造力。这次课程让我对戏剧表演产生了浓厚的兴趣，并相信戏剧表演能够给我带来更多的快乐和成长的机会。
总结：通过听课《掌声》，我对戏剧表演有了更深的理解和认识。这次课程让我深刻认识到了表演的力量和沟通的重要性，演员的专业素养和角色的塑造以及舞台的魅力和创造力。这些体验改变了我对戏剧表演的看法，让我更加热爱并期待参与这个美妙的艺术领域。
教师听课心得体会
在政治科组长的精心安排下, 我们听了高三b2班的政治课。通过这节课，使我受益匪浅。下面是我在听课后的教学收获和自我反思。
听课印象:
(一)好的方面:
1、施老师教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服。
2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅。
3、课堂气氛活跃，学生积极应答。
(二)值得思考的地方:
1、整个课老师讲得太多，是较典型的传统的讲授课，据统计，前面30分钟里，老师讲的时间有26分钟，学生没有时间思考和阅读。
2、老师的提问和学生的回答较为混乱，问题的设计没有难度，难以让学生深入思考，在课堂的2个练习中，学生一眼就可以看出答案，但老师还是让学生强行思考，然后再个别作答，一个说明练习太容易，二是老师的应变不好。
3、教师的活动范围太小，一节课40分钟都是在讲台上活动，没有深入到学生，在学生回答问题时，没有和学生和目光交流，也没有对学生的回答做出评价，不利用培养学生的情感价值。
4、如何将黑板板书和多媒体相结合?本节课利用了多媒体演示作为教具，展示了一些图表、图片及文字，在黑板上只有两行大大的字，就是关于世界市场的定义:各个国家之间(范围)以商品流通(内容)为主要内容的经济交往活动的总和。从这节课来看，多媒体没有起到它应起的作用，而黑板，则根本没有起到作用。
自我反思:
这一课例的试教、评析、改进、再施教的过程，给了我们一些新的思考:
1、教师只有熟悉教材，掌握内在的知识间联系，以及熟知学生的知识水平并发挥自己的创造力，才能促使自身素质和学生能力的飞跃。
2自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。为此，教师在课堂上要渗透学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯;教师要研究学生身心发展和学习的特点，了解学生的个体差别和学需求;激发学生的学习兴趣、求知欲和进取精神。合作学习，是指学生在学习群体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。为此，教师组织合作学习，要给学生群体一个明确的共同任务，让每个学生在这任务中积极承担个人的责任。除生生间的互动外，还要发挥“师生间的互通”对合作学习的促进作用。
教师听课心得体会
作为一名新教师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领略不同年级、不同学科老师的课，收获良多。这几位老师都是经验丰富的老教师，从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
教过六年级的老师都知道，六年级的孩子在第二学期期末考试之前要对小学阶段的所有知识点进行复习，这一阶段也是孩子最累的阶段，前后众多的知识点让孩子应接不睱，大量的复习题让孩子感到枯燥乏味，对于复习就一个字，累！每到这个时侯我总在想，老师这么累，学生这么烦，复习的目的到底是什么？以前我总认为是查漏补缺，让每个孩子都掌握所学的知识！现在看来真是方向上的偏差，查漏补缺是重要的，但是让孩子建立系统的知识体系，掌握可以解决问题的思想方法那才是最重要的！
彭老师朴实、自然、灵活的教学艺术；深厚、扎实的.教学基本功让我印象深刻，而她在复习课教学过程中对数学思想方法的理解与处理，更让我有柳暗花明又一村的感觉，现在想来，复习课原来也如此美丽！
当我听着这四位教师的课时，她们的语言亲切和蔼，它能带领学生欣赏“找朋友的歌”的歌，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。周老师在教学《她是我的朋友》这一课时，她用声情并茂的语言勾起了学生之间的友情。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者周老师扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍惜与热爱，为学生理解课文内容奠定了基础。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这两天的听课中我发现这些教师都有几个共同特点：
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
四位老师老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习。这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
我想我今后要做到两个“认真”。即课前认真备课，课后认真总结。应该说课前备课是课堂教学中非常重要的一环，平时上课我们应该有非常深刻的感受，只有认真细致的备课，我们站在讲台之上才能做到胸有成竹，游刃有余。由于我们缺乏资深教师们丰富的教学经验与应急能力，课前认真细致的备课是必不可少的。我们不仅要备知识点，还要细致到课堂中的每个环节，我会采用什么方法来达到每个课堂环节的目的；课堂上我布置的任务是否与本节课的教学目标紧密联系；更要备学生，根据学习对象的不同来确定自己的教学方法，换位思考来找出学习过程中学生可能会遇到的难点，从而找到合理解决学生难点的途径。课后总结就是，及时总结当堂课的优缺点，以及改进的方法并记载下来，课后总结的积累就是一笔丰厚的教学财富。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与优秀教师的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让我的学生们喜欢上我的课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
教师听课
教师听课是提高教学水平的重要途径，在听课过程中，教师不仅可以了解其他优秀教师的教学技巧和实践，还可以发现自己的短板和需要改进的地方。在这篇文章中，我将分享我在听课过程中的体会，希望对其他教师有所帮助。
一、听课前的准备工作。
在听课前，我会提前了解授课老师的教学背景、课程设置、教具准备等情况，以便更好地理解授课老师的教学思路和展示方式。同时，我也会准备一些笔记本和记录笔，用于记录和整理所学的知识点和心得体会。
二、倾听授课老师的讲课过程。
在听课过程中，我会尽可能地专注于授课老师的讲解过程，认真倾听和思考老师所讲的内容，尝试从老师的教学方法和技巧中寻找创新和不同的教学思路和方法。
三、关注学生的反应。
除了关注老师的讲解，我也会关注学生的反应。我会观察学生们的表情、思考姿态、回答问题的态度等，希望从学生的反应中找到授课老师教学的亮点和需要改进的地方。
四、记录和总结所学知识点。
在听完课程后，我会将所学知识点整理出来，以便更好地理解和实践。同时，我也会结合自己的实际情况，思考如何将所学知识点与自己的课堂相结合，以达到更好的教育效果。
五、思考自己需要改进的地方。
教师听课的目的不仅在于了解和学习授课老师的教学方法和技巧，还在于发现自己的问题和需要改进的地方。在听完课程后，我会认真反思自己在教学中存在的问题，并制定相应的改进方案。
总之，教师听课不仅可以提高自己的教学水平，还可以学习到其他优秀教师的教学经验和方法，建立教师之间的学习交流平台。相信通过持续的教师听课，我们可以不断完善自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更好的贡献。
教师听课心得体会
作为一名新教师，很荣幸也很感谢中心校能给我们这样的一个好机会，观摩领略学区内优秀教师xx老师的中年级语文课《画杨桃》，王老师是一位经验丰富的老教师，从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。在本次的教育活动中，李老师很好地把一堂生动活泼、充满自主性的语文课展现在了我们面前，带领孩子们充分阅读文本,从不同形式,不同层次的读中去感悟课文,感悟人生，从“读”.中尽显语文课堂魅力。听后感慨万千，从中受益匪浅。下面是我的几点感受和收获：
1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材。例如：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样”中的“想当然”，在我们看来是不成问题的问题，但是对于三年级的孩子来说就是不容易理解的，老师要进行伸入引导，xx老师在这里做得很好，她通过提问的方式，一步步解释这个词语。而且利用课件把这篇课文中难以见到的杨桃展示给大家，更有利的学习，使学生对教材的学习不再枯燥。对于教参的重难点把握很好，第一课时和第二课时要完成的任务安排有序。
2.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。从这节课可以看的出来，由于在备课时已经“预测”到学生会提这样那样的问题，因此，王老师指导学生解决生字这个问题的过程，显得尤为巧妙，具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性回答，而是让学生描述直观的自己记忆生字的技巧，在自我总结中掌握生字新词。
3.要引导学生良好的读书习惯，读中感悟,读中品情。读，是开启智慧之前的钥匙；读，是学生理解,感悟思考的前提。xx老师反复训练学生朗读能力，让学生从读书中感悟课文主旨，这样要比老师满堂灌更有效果。利用学生之间的语气对比，引导其他同学都带着感情朗读，真正把课堂还给了学生。
4.要扎实掌握4+4n的教学模式，情境引入要引人入胜，激发学生的学习兴趣，xx老师利用图片展示，提高了同学们学习本课的积极性。展示目标要明确，而且本节课要围绕目标进行教学，最终完成教学任务。综合训练是对本节课进行一个验收，看看学生们掌握知识的牢固程度，也有利于学生课下进行复习。xx老师第一课时采用听写生字的方式，使学生明确了自己的学习成果。最后的课堂小节，交给了学生，这样既可以锻炼学生的总结能力，又可以提醒他们课下复习的重点。在4n的各个环节中，要环环相扣，圆满完成每个知识点的学习。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，对我们这些年轻的教师而言，教书育人这条路还很长，还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上，为党的教育事业奉献自己的身、自己的心。
总之，这次外出听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业贡献全部的光和热。
教师听课心得体会
在我园领导的安排下。十一月份一齐听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。
听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了带给超多材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的潜力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿透过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师带给了多种材料，使幼儿能够按自己的意愿选取过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。
接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。
最后我听了周老师的《搞笑的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织潜力、都比较好，从导入到资料、试验到最后，整个过程简单自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师带给的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的潜力，十分沉稳和从容。
在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改善自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。
一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中简单愉快的获得知识
在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点。在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，其中青岛市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最后一环节采用了我们平时最熟悉但是的“找朋友”的游戏，把所学新歌透过找朋友加以巩固，气氛活跃，幼儿用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老师《动一动真搞笑》这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来，慢慢由一老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。慢慢学小朋友做着各种运动，运动中慢慢脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备十分充足且十分精致）与小朋友一齐做放松运动。全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。
二、教学设计创意新颖，多媒体课件丰富多彩
九名教师课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的用心性。如青岛南京路幼儿园刘敏老师讲的故事《蓝盒子》，她根据故事情节进行了创造性调整：把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不可怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于掌握故事资料，并进行复述。又如日照市范凤霞老师的《动物妈妈的爱》这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。
总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步！
教师听课心得体会
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”
在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自己的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性。听了各位领导以及教师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。
以往的课堂老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特别是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。时间长了，学生的学习积极性就会消弱，从而不利于教学的实施。如果在教学中多给予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如我们学校的李新老师在讲课时，就比较注重对学生的评价，往往会对学生说：“你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的积极性，而且老师上课也会很轻松。
以上就是我的一些体会，以后我会不断的学习，增强自己的教学技能，使我的课堂教学氛围轻松而又愉快。
教师听课心得体会
本周我找了网上的一些优质的初中物理课程来听，下面我便就其中一节李老师的课来分析：
老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松，平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告，无一不体现了教师从生活走向物理，从物理走向社会的理念。在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。李老师落落大方，亲切自然，板书规范。
（1）引入部分：以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的兴趣。因为兴趣是学生的老师，也是学生进行探究活动源源不断的动力。在进入新课时，怎样把一个切萝卜的秘诀转化成一个具体的物理问题呢？李老师体现了课堂引导者的作用，通过三张图片，引导学生通过图片中的共同点得出了压力的概念，并强调了压力在什么情况下等于重力，为学生提出问题和猜想与假设做了知识与技能的铺垫。
（2）探究部分：发挥了学生的积极性和主动性。学生亲身体验，观察自始至终。例如：利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比实验，贴近生活，给学生的体会深刻。再比如在制定计划和设计实验中，虽然课本对这个内容进行了介绍，但李老师并没有拘泥于课本，纸上谈兵，而是让学生充分经历这个阶段，提高了学生设计实验的能力，有的同学就设计了利用同一块橡皮泥，比较拉力不同的时候绳对橡皮泥拉痕深浅不同的实验，非常不错。
（3）在知识的传播中注重方法。如：在科学探究的过程中启发学生用控制变量法设计进行实验，在引入压强概念的时候又让学生类比速度的观念和表达式。学生的科学素养在教师的方法中得到了逐步的提高。
（4）规范化。李老师在讲授例题和学生通过视频展示平台，展示解题过程时，对书写、单位、科学记数等方面，做了进一步的规范和训练，培养学生思维的逻辑性和严谨的科学态度。
（5）多媒体辅助与板书相得益彰。多媒体展示精美的图片和受力分析，视频展示平台展示解题过程，板书规范、美观，三者相互配合默契。课件只能展示教师预设的教学资源，而课堂是动态的，利用合理规范的板书对教学内容进行调整和补充，课堂因此真实而生动。
通过这些周的线上听课，我认为自己了解到越来越多的实用性的授课知识，希望当我自己真正站上讲台的时候将这些知识发挥到极致，我会继续努力提升自己的教学能力！
教师听课心得体会
__月__日学校组织我们数学教师到龙山中学参加连片教研，听了__中学邱老师、__中学刘老师和实验中学翟老师的课，开展"同课异构"的课堂研究活动，因为课堂教学是一个"仁者见仁，智者见智"的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会：
一、教师善于创设情境。
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力。
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式。
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现"教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。