总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师工作总结线上篇一
2月13日上午教导处汪昌银主任和陈跃、韩星云、刘青松等分年级逐个班级统计各学科老师线上教学使用的软件情况。在此说说关于规范软件使用的话题。
我校使用的教学软件微信、qq、腾讯会议等均为免费使用。当天下午使用情况具体如下：
高一年级：10个班级使用腾讯会议+微信群;4个班级使用微信群;2个班级使用腾讯会议+微信群+作业帮;1个班级使用微信群+腾讯会议+瑞鑫点教在线。
高二年级：17个班级全部使用腾讯会议+微信群;此外高二1班个别学科还使用qq直播间。
高三年级：13个班级使用微信群;3个班级使用腾讯会议+微信群;1个班级使用qq群;1个班级使用qq直播间;另有3个班使用作业登记簿。
当天下午全校53节次线上教学，使用腾讯会议的学科63%。其中高一高二高三分别是17、17、18节次，使用腾讯会议的相应为76%、100%、17%。高三使用微信的约72%。
从统计数据来看，高一高二大多数班级使用腾讯会议，高三多用微信，原因是方案规划：高三线上教学从2月3日启动，推荐的线上互动平台是微信群。推荐腾讯会议已是2月8日的事情。高一高二线上教学从2月9日启动，推荐的线上平台是腾讯会议+微信群。
值得注意的一个现象，高三年级使用互动平台一周内不断调整和增加。有个别班级从微信群、qq群、到qq直播间、腾讯会议、腾讯课堂都有，各个授课老师都在尝试，学生忙得不亦乐乎，上不同老师的课，学生需要下载不同的软件，注册登录。有点像网上的选课走班教学。个别班主任感慨：
如果我是学生，也感到苦不堪言，网上学习，费时不得力，微信群、qq群、直播间、腾讯会议、腾讯课堂、拍照提交......真的是不如埋头作业。
各班级使用线上软件的统计和部分班主任的反馈警示我们教学软件使用要加以规范：
一是同一个班级各学科线上互动尽量用同一款软件，避免学生忙乱。这需要班主任进行协调。
二是某一个班级如果认为本班使用的线上互动软件不够理想，需要更新，尽量从某一个学科开始尝试，得到学生认可后，扩大应用范围。
三是特别提醒方案制定者，事前调查要深入、谋划要周密、设计要超前，否则行动起来就会造成混乱。(2月16日上午)
教师工作总结线上篇二
战“疫”进行时，市县教育局领导多次来我校检查指导高三线上教学，反复强调高三教师线上教学要持续推进一轮或二轮复习，要将高考复习计划落细落实落到地。在此谈谈高三执行复习计划的情况。
关于高三线上教学计划，我建议高三教师适度开展一轮二轮复习。今天上午统计了两周来高三各学科复习进度。这次统计，以各备课组长组内电话沟通为主，结合年级部网上观课，浏览学生作业任务单，以及与个别教师谈话等方式，陆续获得高三在线教学执行复习计划的信息。统计结果显示，我校高三年级部总体上在按照原定复习计划推进高考一轮复习，但是各位老师具体教学进程有些差异，具体如下：
语文：所有班级一轮复习接近尾声，老师们都在指导学生积累生活素材进行作文训练，不同的是老师们结合各授课班级实际情况，开展不同专题的突破训练，有的回归教材，有的讲解试题，有的强化古诗文阅读。
数学：大部分文科班级一轮复习到解析几何中圆锥曲线，准备复习统计与概率;大部分理科班级一轮正在复习统计与概率。二轮复习准备在三月上旬开始。
英语：所有老师都在指导学生一轮教材复习，大部分老师复习到第18单元，个别较快的到第20单元。
物理：所有班级都在进行一轮复习，有的老师在复习选修3-3、3-5，同步专题训练，有的老师在复习带电粒子在复合场中的运动。
化学：所有班级都在进行一轮复习，复习内容为有机化学部分烃的含氧衍生物，复习用书《极坐标》。
生物：有一位老师正在复习必修三的种群和群落;其他老师选修复习完成，正在复习必修免疫调节。
政治：有三位老师一轮复习到辩证法，当前以专项训练并订正讲解为主;有一位老师布置学生收看六安市空中课堂;有一位老师在带领复习哲学的第七、第八和第九课。
历史：所有班级完成一轮复习的必修三第二至第六单元;完成配套一轮单元课时练习;做完并讲评四套高考模拟试卷。
地理：有的老师针对一轮复习重点章节巩固练习，已到必修2的农业和工业;有的老师在用模拟试卷训练学生答题能力。
我们也发现有的班级所有学科推进一轮复习进度较快。2月12日傍晚，高三15班主任叶庆国老师告诉我，他们班级线上教学各个学科都在按照一轮复习计划展开复习，现在半天只安排一个学科在线，课时不够，年级部是否考虑半天安排两门课，这样教学进度就能和正常教学大体相当。
教师工作总结线上篇三
今天午饭后，县教育工委委员、教研室主任李德政电话通知我，让我把他拉进我校高三10班家长微信群，并说有市县宣传部领导想走进班级网上课堂，看看我校线上教学开展状况。我说高三10班下午3:00-5:00是我的在线教学时间。李主任说那正好，各位领导就直接进我的课堂听我的课。此时不好推辞，因为我是一名教师，有人来听课是很正常的事情;也不能推辞，因为我是分管教学的，自己的课堂都不敢开放，那是很难为情的事情。没有多想，就把李主任拉进高三10班家长微信群，把我的腾讯会议预定会议号发给李主任，请李主任和各位领导进群入会多指导。
2:00，我到达办公室，打开电脑时突然想起我的工作室校外成员，他们的线上教学状态如何，我还没有询问过，更没有把自己的想法同他们交流，也没有把自己的做法同他们分享，何不利用这个机会要求他们进入我的课堂观课，课后评课。他们的观课评课肯定对改进我的线上教学有所启发，对改善我的线上教学有所帮助，对他们自己开展线上教学也有益处。只是时间很紧，距离开课不足1个小时。事不宜迟，说干就干，电话告知陈跃老师，让他立即通知桃溪中学李新生、舒城职业学校唐婷婷、干镇中学左文明、杜店中学章海波等四位校外成员和校内成员进入我网络会议室观课。陈跃老师立即在工作室qq群发布通知，并电话提醒部分没有即时回应的成员。
2:45，我进入腾讯会议，启动主持模式，点击“管理员”，欣喜地发现李新生、左文明、唐婷婷等三位老师已经进入我的预定会议室，在互相交流。我和他们互致问候，询问他们声音是否听得清，我的屏幕他们是否看得清，他们回答效果不错。
3:00，我和学生开始线上互动，今天在线时间主要进行写信指导，和每日一练(五)(六)答题展示交流。在我的课堂中我遵循的依然是线下课堂教学规律，采用的还是传统课堂教学方法，依托的技术是屏幕共享、实时连线等。和传统课堂最大的区别是没有和学生面对面，如果我开启摄像头，也是可以的，但如果开启摄像头，有的同学的手机屏幕可能因为网速跟不上而卡。这种方式教学，作为老师需要向广播电台主播学习，学习他们和听众连线的技巧和艺术。
5:00，我准备下线，查看线上听课人员时发现，工作室的成员都还在，并发短息“陈校辛苦”等，另有四位不是实名进入会议室，系统只显示手机号码首尾若干数字的听众，也许是市县宣传部的领导吧，不得而知。之后我和部分成员在电话和qq里进行了沟通。
这次工作室活动，让我看到线上教研具有一些线下教研无可比拟的优势：工作室成员散布在不同的学校，提前不足1小时通知，却能够提前15分钟进入课堂，观课的效果和线下大同小异。这在以前工作室开展线下教研活动是不可思议的，开展一次活动至少要提前一天通知，校外成员驾车到我校远的要个把小时。现在因为线上教学的开放性，使得我们的教研活动又出现一片新的天地。
教师工作总结线上篇四
学习专业知识，提升专业素质。教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自我，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。仅有自我的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
让绝大多数的教师感到比较头疼的就是如何处理后进生的问题，比较听话的还好，虽然完成质量不是很高，但至少作业还是能基本完成的，而对于作业经常拖拉不做的，我们一般采取的方法是一方面联系家长，让家长积极配合学校的工作，另一方面就是和后进生谈话，刚开始还是能收到必须的效果的，但久而久之，家长听惯了孩子在学校的“不好表现”，也会对孩子失去信心，而孩子则会认为自我在教师的眼里就是一个差生，就更不想学习了。
作者克拉克也碰到了这样的情景：他的一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，他立刻想到了和他的家长联系，但都没能联系到。有一次总算联系到了，他就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自我认识到了自我和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，但与第一个学生的处理方法不一样的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现得如何如何好，这位家长听了以后自然十分高兴，表示要教师对他的孩子必须继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然十分气愤，当即表态，积极配合教师的工作，回家必须批评教育自我的孩子。读完克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。回想自我平时的教育方式，也是把孩子的不好表现直截了当地告诉家长，而孩子表现好的方面就很少会去告之家长了。
从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……
还记得去年任教六年级时，我也碰到过类似的学生，打电话给家长告诉她孩子经常不做作业，家长直接跟我说；“我管不了她，我都放弃她了，教师你也别管她了。”之后再打电话她就再也没接过。如果那时我也象克拉克先生一样，先让家长了解孩子优秀的一面，也许结果就不一样了。
事在人为，同样一件事情，不一样的处理方法会有不一样的结果。优秀是教出来的，我们要给孩子营造一个相互尊重、相互信任、相互支持的氛围，唤起他们的学习活力，让他们享受学习的欢乐和成功。经过大家的共同努力，相信我们的孩子会更优秀。
教师工作总结线上篇五
不忘育人初心，牢记使命担当！xxx五年级全体师生用线上教学的方式，通过一条条电波传遍千万家，在师生之间架起一座爱心之桥。作为五年级的教师，我们备课充分，教案、课件讲究精益求精，虽然居家线上授课，但是距离阻隔不了我们一起教研的心，为的是打造出高质量的“线上课程”，让每一名学生都像在学校教室的课堂上一样，真正的做到停课不停学！
老师们居家线上教学期间，仔细研读教材，认真备课，抓住每节课的重点，争取在短短的20分钟线上直播课中，没有一句啰嗦的话，让孩子们能够学到更多。直播课中，充分利用互动面板和连麦功能，尽可能的让孩子们分享自己的想法。老师们也通过这些方式更好更快的得到孩子们对于知识的掌握情况，拉近了老师和学生之间的距离。课下，老师们对于学生的作业全批全改，经常改到晚上，眼睛酸疼，但是看到钉钉家校本中的待批变成了空的时候，感觉都是值得的。
xxx五年级的孩子们迅速适应了线上学习的模式，根据学校下发的课程表按时上下课，积极锻炼身体，充分做到了居家学习锻炼两不误。上课期间穿校服戴红领巾，严格要求自己，让居家上课充满了仪式感。家长们也纷纷表示孩子们仿佛在短短的几天内长大了。
行而不辍，未来可期。xxx五年级同学们的居家学习生活丰富多彩，相信我们都会以更好的姿态在美丽的校园里再次相遇。