跨越时空的限制，我们共同追求着知识的天空。在写开场白时，我们可以结合自己的特点和观众的需求，选择一种适合的风格和语言表达方式。我们特意为大家收集了一些经典总结范文，希望能给大家提供一些灵感。
火烧手帕三年级篇一
1、学习用折叠的方法，感受印染作品的美。
2、养成细心、认真的操作习惯，体验成功的快乐。
1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干（铺在桌子上），大泡沫板（陈列幼儿作品）。
2、范例3—4幅，白色餐巾纸若干（幼儿人数的两倍多）。
3、幼儿成半圆形坐在地垫上。
一、欣赏范例，感受印染作品的美
1、这些手帕美吗？美在什么地方？
2、幼儿自由讲述。
二、观察的方法
1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。老师示范方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。
三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。
1、蘸颜料的时间不能太长。
2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。
四、幼儿染手帕，教师指导
1、鼓励幼儿大胆印染。
2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。
3、提醒幼儿注意卫生，不弄脏衣服。
5、鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。
五、讲评（将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围）
1、激发幼儿的成功感。哇！你们装饰的小手帕真漂亮！
2、你喜欢哪一块手帕？为什么？
3、老师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。
1、教师示范时不讲解，会收到此时无声胜有声的效果。老师示范时用试错法帮助幼儿总结蘸颜料不能多蘸的经验。
2、此活动可放在小班上学期天气比较暖和的时候实施。
火烧手帕三年级篇二
星期四的上午，姐姐拿来一个印着两只可爱的小兔子图案的小铁桶说：“你们看，我来做一个实验，名字叫——烧不掉的手帕。”我和表弟很疑惑：“手帕是布做的，怎么可能烧不掉呢？”姐姐说：“你们一会就知道其中的奥秘了。”
姐姐把那条手帕抹上汽油，再抽出一根火柴把手帕点燃后放进小铁桶让它燃烧。我好表弟都遗憾地看着火焰，为那条漂亮的手帕感到惋惜。
过来一会儿，姐姐用盖子盖住火焰，火马上被熄灭了，接着她又从小铁桶里拿出那条手帕，可是，那条手帕竟然完好无损。我很惊诧：“咦，真的没烧掉啊？”
姐姐说：“火焰分：外焰、中焰、内焰；外焰温度高，内焰温度低，手帕的位置属于内焰，火开始燃烧汽油，汽油快烧完时火种也慢慢地熄灭，这时火还没烧到内焰，所以，手帕自然不会被烧掉啦。”
从此以后，我更加喜欢科学了。
火烧手帕三年级篇三
我有一块心爱的手帕，是过儿童节的时候，楼下的王奶奶送我的节日礼物。
手帕是布料的，既结实又漂亮。手帕上面画着一只小狗、一只兔子和一只小黄鸟，大概是只小黄鹂鸟吧！小白狗白得可爱，白鼻头，脖颈上带着一个红红的.项圈，与它白色的身体很是般配。它有着乌黑乌黑的耳朵和眼睛，在它雪白的小爪下面，还压着个五彩斑斓的小球呐！
小兔儿抱着根红萝卜坐在小白狗旁边，似乎在欣赏眼前这花团锦簇、生机勃勃的嫩绿草地，又似乎在观看着可爱的小白狗玩球的把戏。它是那么专注的看着，歪着头，眼睛一眨不眨。晚归的黄鹂鸟为了庆祝节日的欢乐，下来摘了朵花儿，飞上了蓝天。天色黯淡下来，小鸟儿落到地上，和它的伙伴们一起，在节日的晚上嬉闹。金黄色的小房子，红红的花儿，葱绿茂盛的小树，都显得那么宁静，那么可爱，那么祥和。小松鼠在树上挂了个牌子，上面写着：让我们共度欢乐时光！
手帕做得很精致，画得很漂亮。我很喜欢它！
火烧手帕三年级篇四
扩写《洗手帕》科培教育中心龙晓慧
原文：
我把手帕捞出来，晾在绳子上。看着随风飞舞的手帕，我高兴地笑了。
扩写文：
一天，我发现了手帕掉在了泥巴里，于是我把手帕捞了出来准备洗一下。我把洗衣粉、水脸盆全都准备好，便开始洗了。我先把水倒在了脸盆，然后把手帕放进水里，过了几分钟，我再把洗衣粉倒一点在手帕上，使劲地搓了起来，然后往水里一放，接着又拿了上来，把脏水倒掉，倒些干净水把手帕重新洗了一遍，再用手用力的把手帕上的水拧干，水滴好像快坚持不住了，纷纷掉了下来。当我准备把手帕挂上去时，发现我根本够不着，于是我从屋里搬了一张椅子出来，我踩了上去，嘿！够着了。于是，我就把手帕挂在绳子上，就当我准备下来时，天空忽然刮起了大风，把我刚洗干净的又弄脏了，可我想不到的是，它并没有掉下来，而是朝着北方飞着，我顺着它的方向走去，在邻居的`地上发现了手帕。于是，我连忙把它捡起来。唉2！没办法，我只好重新洗了。洗完之后，我用夹子把手帕夹在晾衣绳上，看着随风飞舞的手帕，我高兴地笑了起来。
火烧手帕三年级篇五
1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。
2、养成细心，认真的操作习惯，体验成功的快乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1、每桌两盒颜料，一块洗毛巾，地板革若干块，衬衣盒若干个。
2、范例3———4幅，白色餐巾纸若干。
3、幼儿成半圆形坐在地毯上。
一、欣赏范例，感受印染作品的美。
1、这些手帕美吗？美在什么地方？
2、幼儿进行自由讲述。
二、观察印染手帕的方法
1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。
2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色——轻轻地打开。
三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。
1、蘸颜料的时间不要太长。
2、印染后打开时要轻轻的、慢慢的。
四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。
1、给能力弱的幼儿适宜的帮助。
2、提醒幼儿注意卫生，不弄脏衣服。
五、讲评：将幼儿作品放在衬衣盒中，幼儿围坐在作品周围。
1、激发幼儿的成功感。
2、你喜欢哪一块手帕？为什么？
3、师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。
本次活动孩子们很感兴趣，都能掌握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地打开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。
火烧手帕三年级篇六
今天是五月一日劳动节。我一定要自己做一次劳动，才算一个光荣的劳动者。
我翻开书包，看见我的书包里有一片手帕脏兮兮的。我就想这么脏的手帕我该把它洗一洗。
我先拿一个盆子，拧开水龙头，装了半盆清水，再把手帕在水中浸湿一下，再洒上洗衣服，浸泡两三分钟，再把手帕拿起来，看到有污渍的地方揉一揉，揉出了许多的泡泡，有的泡泡落在我的头上，有的落在我的鼻尖上了，还有的落在了我的脸上了，有的飞舞在半空中，一瞬间泡泡爆了，我的手帕也洗干净了。最后我把手帕拿出来，把污水倒掉。然后再装一盆清水把手帕上的泡泡清洗干净，再把手帕拿出来拧一拧，水珠很快坚持不住了，一下子就从手帕中跳了下来。
我准备跑出院子晾手帕的时候发现衣架太高了，我手伸老长都拿不到，我就想了一个办法，从家里拿出来一个小板凳，我站在板凳上一下子就晾到了。
忽然，刮起了大风。手帕好像在对我说：“快点，我坚持不住了，快拿夹子来。”我把夹子从家里拿来了，把手帕夹着，手帕说：“这下我就安全了。”别提我有多高兴啦。
火烧手帕三年级篇七
窗外，月光皎洁，天空像涂了蓝黑色墨水，几点星星在空中不断眨着眼睛。
今夜，我读了一篇名为《月光手帕》的散文。文中，那一位小姑娘把透过小窗口映在地上的一片月光错误地认为是帕，便弯下腰去捡拾。正是因为作者勾勒出这么一个生动的画面，才写下了自己的感动――“我感伤于自己没有她那样的空灵，走过去也不会弯下腰去。因为，一双磨练得很俗的眼睛极易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。”
作者的这番话深深地打动了我。的确，随着年龄的增长，大人们渐渐失去了孩子的纯真和好奇。尽管，天还是那方天，云还是那片云，但你却开始感叹到生活的无聊，人生的乏味。竟不再去欣赏那天，那云的美丽。有位好莱坞的歌王曾经说了一些很感慨的话，他说：“当我年轻的时候，急急爬到山顶上，就像参加赛跑的马，带着眼罩拼命往前跑，除了终点的白线之外，什么都看不见，我的祖母看见我这么忙，很担心地说：“孩子，别走得太快，否则，你会错过路上的好风景。”其实，美丽的事物并没有褪色，只是你的眼光变了。
于是，当时从不再纯真和好奇的眼睛看到这片透过窗口射在地上的月光时，你也许会无动于衷地踏过去，因为你明白，这只是一片月光而已。但是，这片月光在一个纯真的孩子的眼里却成了一块乳白色的手帕。我想啊，在那位小姑娘弯下腰时，一定在想，这么漂亮的手帕千万不要被踩脏啊！即使她后来知道这只不过是一片月光时，我想，她也不会失望的，回头再望望那块“月光手帕”，她也许会会心一笑，而这，正是快乐的源泉。
我们不必把每天的时间安排得紧紧的，总要留下一点空间，来欣赏一下四周的好风景。有时，我很害怕长大，怕越长大就越无法理解小姑娘的纯真。很多人一定要到大自然中去寻找美，其实，美是无处不在的，它不需要你去寻找，只需要去发现，去感悟。只要你保存一颗纯洁的孩子般的心灵，美丽的事物就会跃入你们眼帘，使你欢乐欣喜。
我们想去的时候就走，想停的时候就停，随心所欲地去发现乐趣和值得珍惜的东西。既然有机会来到这个多姿多彩的世界里，就应该像一个旅行家，不但要跋山涉水走完我们的旅程，更要懂得欣赏，懂得流连。
走的时候，是为了到另一个境界；停的.时候，是为了欣赏美。
火烧手帕三年级篇八
母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的桅子花发出浓郁的香味。
“玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢!’’母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。
“手帕?”我喃喃道，心底竟泛出一丝交织着隋生的温馨。我放下杂志，走到母亲身旁。她正在仔细地折着每一方手帕。
“你还记得这些手帕么?十几年的全在这儿啦。你看，这块儿蓝色的，你三四岁的时候，我常用一个别针将它别在你的外套上，给你擦汗。看着你在我前面颠期地地，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴嫌呢!”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢咬声，无法应和母亲—因为我什么也不记得了。
我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地把它抛在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如妙，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了，取出一张，轻枉一擦，质感很好，且还有一阵隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠稼香型的纸巾，手帕的机念已在我的记忆中变淡了，甚至要忘却。若不是母亲无意中提起，我实在无法想象这些手帕曾属于我。
我们这一代，思想上很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。
我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说：“妈，您怎么还记得这么多呢?”
因为爱着，所以记得。
阅读题：
1.母亲回忆了哪两件有关手帕的事?(2分)
2.结合文中对母亲的描写，谈谈母亲的性格。(2分)
3.母亲对往事如数家珍，而我却不记得了，这样写有何作用?(3分)
4.你对“我们这一代，思想上很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。”这句话是如何理解的?(3分)
参考答案：
1.我三四岁时，妈妈将手帕别在我的外套上，为我擦汗;我十岁生日时，母亲特意为我定制了一块印我名字的白色红边手帕。
2.例：“你还记得这些手帕么?……”真像一只花蝴蝶呢!”的语言描写体现母亲细腻的爱。
3.运用对比的手法;表现了母亲对我儿时的往事记忆犹新，体现了细腻的母爱，表达了对母爱的感激与赞美，而作为儿女的我们却忽略了平凡而真实的爱，又有对自己做法的愧疚与自贵。
4:这句话提醒当代年轻人接受新鲜事物是好事，但更应该位得体味，世得珍惜身边平凡而真实的爱，以引起人们的注意与思考。