人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
新教材培训收获篇一
2月27日，我在市二小参加了一年级语文下期新教材培训。本次培训通过赵飞燕老师的讲解使我更认识到本册教科书从内容到形式较上册教科书的改革力度更大，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的新理念。
在本次培训中，赵老师主要从教材的基本结构、教材的突出特点、各部分内容的学习目标、识字写字具体编排与教学建议、阅读教学的编排特点、口语交际教学、备课建议等方面进行培训指导。使我们明确地了解到新教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播；教材有梯度，各部分的语文要素在教科书中呈现了稳步发展、螺旋递进的编写原则，具有极强的前后关联性；选文丰富，营养与趣味并重,不仅确保了教材全面的思想内涵，而且保证了教材的可读性和感染力；注重开放性和弹性，增强适应性等等。这就要求我们必须吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：阅读教学。赵飞燕老师强调扩大阅读量，加强课内外沟通，是这套部编教材的一个重要特点。教材中的“和大人一起读”提倡无压力阅读，不着痕迹地将学生领进阅读的大门，要激发学生的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯。又如口语交际。赵老师在指导“一起做游戏”这一教学时指出，我们不妨设计一个游戏，创设情境让孩子在实践体验中培养语言表达能力。还可以把教材中的某个环节生活化，如“帮助”，让学生在生活中体验、表达会更有效。这样，让孩子在每一次口语交际中都能得到针对性地训练，使学生的交际能力在层层递进中螺旋上升。
针对新教材，赵老师要求我们备课要有全局意识，要有研究教材的意识，要梳理其“隐在”的语文要素，扎实地体现在自己的教学中。赵老师以《彩虹》、《动物儿歌》两课为例，为我们详细讲解了教学设计及设计意图，这又为我们指明了学习方向。
本套教材中古代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比，部编教材的文章数量虽然大幅减少，但古诗却从四首增加到了六首。并且，每一次日积月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。赵老师又以上、下两册书中的古诗为例，为我们示范了吟诵，并鼓励大家和她一起吟诵，再次感受中国传统文化的源远流长、博大精深。真正使我们体会到语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。
总之，本次培训学习，让我对统编教材有了更深的认识。更加体会到自己肩上的重任，古人云：师者，传道授业解惑也。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。
新教材培训收获篇二
20xx年x月x日至10日，我有幸到美丽的海滨城市——日照，参加了由山东省教研室与泰山出版社组织召开的20xx年泰山版小学信息技术教材培训会议。虽然会议只有一天，时间短暂，但是省教研室信息技术教研员孙波老师精彩的讲座、泰山版小学信息技术教材执行主编王爱胜老师的精湛的教材分析、可行的教学建议以及与专家面对面交流的和谐与温馨……可以说让我受益匪浅，令我久久不能忘怀。8月x日下午几位信息技术老师的说课以及地市教研员们异彩纷呈的点评，更是让人记忆犹新、回味无穷。
会议上发了一本泰山出版社小学信息技术新版的教材。通过仔细观察，认真分析，发现与老版本教材相比较，新教材发生了很大的改变，主要有以下几个特点：
改变过去计算机软件角度为信息角度，以信息需求为内容核心，构建主题背景、任务线索、问题引领的整体风格。变过去被动了解认识为主动学习和实际应用，提倡通过探索发现形成问题意识，让学生在做中用，先能做，再熟练，最后是技巧，体现了知识技能的螺旋上升。而且主题情景来源于生活，更贴近学生、亲和学生。
新教材注意培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣。以情景故事、实际需求、问题发现、生活学习等角度引导学生的兴趣发展，提高兴趣的层次，激发学生的参与、创造意识。新版教材还注意使学生养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成使用信息技术支持各种学习活动，解决各类问题的能力。
新版教材以信息需求的发展为主线组织内容，以知识、技能的双螺旋结构架构教材体系，加强了学科整合，提高了技术的应用价值。
新版教材设有五个栏目：
（1）新发现：让学生发现解决问题的方法，体验问题解决的过程。
（2）去探索：鼓励学生提出问题，然后用技术去探索研究。
（3）一点通：帮助学生解答疑难或点拨关键操作。
（4）加油站：提供操作技巧，为技术提高插上腾飞的翅膀。
新教材培训收获篇三
地理作为一门重要的学科，对于学生的综合素养和全面发展具有重要的意义。近年来，新的地理教材在基础知识的更新和教学方法的改革上取得了很多进展。为了适应新教材的教学要求，我参加了一次地理新教材的培训，从中受益匪浅。
第二段：新教材的特点
新教材主要体现在几个方面。首先，新教材注重知识的深度和广度，丰富了地理学科的内容。它与现实生活密切结合，让学生去观察、思考、实践，培养了他们的实践能力和创新思维。其次，新教材注重学生的主体性和参与性。它采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与到学习中来。另外，新教材注重培养学生的学科思维能力。它强调学生的问题解决能力和综合分析能力，让学生学会用地理的思维方式去理解和解决实际问题。
第三段：培训过程的收获
在培训过程中，我学到了很多有关新教材的理念和教学方法。首先，我了解到新教材的教学理念是以学生为中心的。教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，帮助学生形成自主学习的习惯。其次，我学习到了一些新教学方法。例如，启发性教学是新教材中推崇的一种教学方法，它通过提出问题、探究问题、解决问题的方式来激发学生的学习兴趣和思考能力。此外，新教材还提到了多媒体教学、情景教学等方法，这些方法能够更好地帮助学生理解和记忆地理知识。
第四段：应用实践的困惑
培训结束后，我开始尝试应用新教材的理念和方法进行地理教学，但在实践中遇到了一些困惑。首先，我发现学生对新教材的适应需要一定的时间，以往的教学模式已经深入学生的思维习惯，改变不是一蹴而就的。其次，新教材要求教师具备更多的教学技巧和知识储备，而这需要教师持续深入地学习和研究。最后，新教材引入了课堂参与的概念，要求学生积极参与课堂活动，但是如何平衡课堂秩序和学生参与度的问题是一个需要思考和解决的难题。
第五段：总结与展望
新教材的培训让我感受到了教学的新理念和新方法，为我的教学注入了新的活力。虽然在实践中存在一些困难，但这并不妨碍我对新教材的认可与支持。我相信随着时间的推移和实践的积累，我会更好地应用新教材，进一步提高地理教学的质量，培养学生的地理思维能力和综合素质。我期待将来继续参与相关的培训和学习，不断提升自己，为地理教育事业贡献力量。
总结：
地理新教材的培训给我带来了很多启发和收获，让我逐渐了解并应用新的教学理念和方法。虽然在实践中遇到了一些困惑，但我对新教材充满信心，相信随着时间和经验的积累，我会越来越好地应用新教材，并为促进地理教育事业做出贡献。在未来的学习和工作中，我将继续不断提升自己的专业素养，为学生提供更好的地理教学。
新教材培训收获篇四
近日，我有幸参加了河南省新教材培训，这是一次极具收获的学习经历。通过与其他教师交流，我不仅对新教材有了更深入的认识，还积累了许多宝贵的教学经验。本文将就我在培训中的心得体会进行总结。
培训中的第一天，我们首先听了一场关于新教材的讲座。讲座中，专家详细介绍了新教材的理念、内容和教学方法。我深深地被这些新的理念所吸引，感觉到自己仿佛在教学道路上开了一扇新的窗户。他们提倡学生参与式、探究式的学习，强调培养学生的思维能力和创新精神。这个理念让我感受到教育的进步，也激发起我更加努力去改进自己的教学方法。
随后，我们进行了新教材的实践操作。在一次小组讨论中，我们分享了自己编写的教学案例。通过听取其他教师的建议，我对自己的教学内容和方法进行了反思。我意识到，在编写教案时，要结合学生的实际情况，注重培养学生的综合能力。同时，我还学到了一些活学活用的教学方法，例如角色扮演、游戏化教学等。这些方法可以提高学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
在培训的第三天，我们进行了一次小型教学展示。每个教师都可以选择自己心仪的教学内容进行展示。我选择了《红楼梦》中的一个章节——探春的舅舅在冬天里赠送舅家的一套毛衣。通过选择这个话题，我既能让学生了解到古代文人雅士生活的点滴，又能培养学生对中华传统文化的了解和兴趣。同时，我将教学重点放在了语文阅读理解的训练上，帮助学生提高阅读能力。展示完毕后，我收到了许多教师的肯定和建议。他们认为我的教学方法很有创意，能够引发学生的思考和探索。同时，他们也提出了一些建设性的建议，例如在教学过程中更加注重学生的发散思维。
最后，培训结束的时候，我们进行了一次总结与分享。这是一次极为有意义的活动。每个教师都分享了自己在培训中的所学所思，通过交流与倾听，我们已经成为了一个互帮互助的团队。我从其他教师的分享中学到了很多，例如如何在教学中注重学生的情感体验和思维方式，如何将生活与课堂相结合，引导学生关注社会事件，点亮思维的火花。在这次分享中，我深深地感受到了教师团队的力量和温暖。
通过这次培训，我不仅了解了新教材的理念和内容，还结识了许多优秀的教师，获得了很多宝贵的教学经验。我相信这些心得体会会对我的教学产生积极的影响。作为一名教师，我们不能止步于原有的教学方法，应该不断寻求新的突破和创新。只有这样，我们才能更好地引导学生成长，推动教育的进步。
新教材培训收获篇五
近日，我参加了河南省的新教材培训，并获得了许多宝贵的经验和知识。我们宗旨为"以教师个人发展为中心，以学生全面健康发展为目标"，培训内容全面，使我受益匪浅。下面我将从培训内容、培训形式、培训效果、培训收获和对新教材的展望五个方面阐述我在培训中的心得体会。
首先，培训内容的全面性是我最难以忘怀的。培训内容既有理论知识讲解，又有教学案例分析和教学技巧探讨。我从中学到了不少应对学生各种问题的方法和策略，对教学创新的重要性有了更深刻的认识。同时，培训内容还涵盖了教材知识、教学策略和教学时机等方面的要点，为我们提供了一个完整的教学思路和方法。
其次，培训形式多样化也给我留下了深刻的印象。培训采用了讲座、讨论、案例分析、教学展示等多种形式，使我们更加深入地了解到了培训内容。在讲座中，我们学习了大量的理论知识和实践经验；在讨论环节，我们与其他老师一起交流看法，相互启迪；在案例分析中，我们学习了一些成功案例和失败案例，从中吸取经验教训；在教学展示环节，我们了解到了一些新的教学方法和教学手段，对教学工作产生了新的思考。
再次，培训效果显著。通过培训，我对新教材的各个方面有了更加深入的了解，对如何运用新教材进行教学有了更具体的方案。我明白了新教材背后的理念和目标，并能够将其融入到教学实践中。培训还提供了教材相关的参考书籍和辅助材料，这些都将对我今后的教学产生积极的影响。同时，培训还提供了一些实践教学活动，使我能够将所学的理论知识付诸于实践，思考和解决实际教学中的问题。
另外，我的培训收获丰富多样。通过参加培训，我与来自不同学校的老师进行了广泛的交流和互动，他们各自有着丰富的教学经验和独特的教学观点，这让我受益匪浅。我结识了一些新朋友，与他们分享了自己的教学心得，也从他们那里学到了很多。此外，培训过程中还举办了一些趣味活动，使培训更加活跃有趣，这些活动让我们能够放松身心，增进彼此的了解和友谊。
最后，我对新教材有了更加积极的展望。通过培训，我看到了新教材带给我们的机遇和挑战。新教材不仅将知识点更加贴近学生的生活和实际，更加注重培养学生的综合素养和实践能力。作为教师，我们需要不断学习和更新教学理念和方法，使之与新教材相融合，为学生提供更好的教育。我相信，在未来的教学实践中，新教材将会更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
总之，参加河南省的新教材培训，让我得到了全面的提升。培训内容全面，形式多样化，效果显著，收获丰富多样，对新教材有了更积极的展望。我将将所学到的知识和经验应用到实践中，将新教材精心培养的学生不断培养成为具有创新精神和实践能力的人才。
新教材培训收获篇六
近日，我参加了河南省新教材培训，通过学习和交流，我对这次培训有了一些收获和体会。在这次培训中，我深感新教材的创新和改革给我们的教学带来了很大的冲击和挑战，同时也对我们教师的素质提出了更高的要求。下面，我将就这次培训的内容、方法以及带给我的启示进行总结。
在这次培训中，我们学习了河南省新教材的具体内容和要求，了解了新教材与旧教材的区别和变化。新教材在内容选择、教学方式等方面进行了创新和改革，注重培养学生的创造思维和实践能力。同时，新教材还注重发展学生的综合素养，培养学生的批判性思维和创新意识。通过学习新教材，我对教学目标和教学内容有了更深入的认识，也对提升学生能力有了更清晰的思路。
为了更好地学习和运用新教材，培训中我们还接受了先进的教学方法和教学模式的培训。培训老师通过讲授理论知识，以及实例分析和案例讨论，帮助我们深入理解新教材的教学理念和教学方法。尤其是在课堂教学策略和课堂管理方面，我们学到了许多实用的技巧和方法。这些新的教学方法和思路，使我对教学的思考和准备更加科学和系统，也提高了我的教学效果。
通过与其他教师的交流和合作，我深感互动与分享的重要性。在培训中，我们和其他教师共同探讨新教材教学的困惑和难题，通过借鉴和分享经验，解决了许多实际教学中的问题。同时，培训中的小组合作和集体备课也使我们更好地运用新教材，提供了更丰富的教学资源和教学手段。我认识到，教师间的合作和交流是提高教学质量的重要途径，也是教师成长的重要动力。
这次培训给我带来了很多思考和启示。首先，新教材的创新和改革，提高了学生的学习兴趣和参与度，更加注重发展学生的创造思维和实践能力。作为教师，我们要抓住这个机遇，更好地发挥学生的主动性和创造性，促进学生全面发展。其次，培训中学到的新教学方法和教学思路，对我们的教学思维和方法进行了更新和提升。我们要学会灵活运用各种方法，调动学生的积极性，提高教学质量。最后，培训中的合作和交流，让我明白了互动与分享的重要性。我们要积极与其他教师合作，相互借鉴和分享经验，共同提高教学水平。
通过这次培训，我对河南省新教材有了更深入的了解，对教学方法和教学原则有了更准确的把握。我相信，通过自己的努力和实践，我一定能更好地运用新教材，提高学生的学习质量和能力。同时，我也希望能够与其他教师一起合作，共同成长，共同创造更好的教育环境和教学效果。
新教材培训收获篇七
近年来，学校重点培训我们新的高中课程改革，让我们提前了解新课程改革的内容，了解新课程改革的概念，各学科的模块设置，课程改革后的教学模式，以及对学生的评价方法。通过这次培训，特别是在听了孙健教授解释了新课程改革面临的情况、机遇和挑战后，我真的受益了很多，得到了很多启发和深刻的思考。
此次我组的培训学习主要是针对高中英语必修和选修模块的阐述，内容侧重于选修模块的开设，校本培训课程的开发。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。新课改的几天的培训很快就结束了，我得到以下几点感悟与体会：
在新形势下，教学时间的减少，我认为这是每个教师在课程改革过程中都会遇到的问题。在解释知识的过程中，如果知识点解释太多，害怕时间不够，学生不能很好地理解知识，相应的听力和听力能力不会得到很好的锻炼；如果解释太少，害怕学生不会使用，考试成绩低，很难处理这种矛盾。面对这种情况，我们必须足够的心理准备，不能穿新鞋走老路。一定要改变这种情况！改变，不一定在短时间内有效果，但不改变一定没有效果。
如何锻炼和理解学生的听力和听力能力，使学生健康（身心健康）成长为一个具有高度爱国主义和集体主义精神的国际公民，这是新形势下英语课程改革的核心，也是英语课程改革的瓶颈。
首先，作为一名教师，我们应该有一个健康教育、综合教育的'概念。如果老师本身没有这个概念，这种教育意识，你就不会很好地关注学生身心健康的发展，也不会很好地关注整体教育。在英语教学中，爱自己、爱家、爱国主义的思想可以默默地让学生在一定时期内形成自己的经验，内化在自己的心中。
其次，作为一名英语教师不仅应该具有很高的专业知识与技能，同时也要有涉略与了解各学科之间的能力，并能很好地“寓教育于教学之中”。
再次，英语教师本身要有良好的搜集材料，运用资料的能力。搜集资料并不仅仅指搜集有关本科目教材的资料，也要搜集一些有益于学生身心健康成长与发展的教育资料，也可以通过自身的经历与体验，“寓教育于教育之中”。
最后，教学方式，教学方法和教学思路是不可忽视的。哲学上讲正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识则阻碍事物的发展。同样，一种不合乎情理的教学方式、教学方法则会影响教学效果，阻碍学生的进步，最终影响一代人。事物是不断变化发展的。所以，一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探索和改进。在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，擅学的氛围中，让学生健康成长----这样的课我觉得是一堂好课。单纯的知识讲授是不可取的。