作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
郑振铎猫教案设计篇一
教材解读：
此，我家永不养猫”，这不正是期望杯具不再发生的呼唤吗
一、教学目标：
知识与技能：
1、学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理解词语的潜力。
2、培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的潜力。
3、培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的潜力。
过程与方法：
透过朗读、查字典、圈点勾画、研讨合作把握文本资料、鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。
情感与态度：
学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。
二、教学重点：
1、自主阅读课文，质疑问难、讨论交流。
2、根据兴趣，多角度欣赏文章的魅力之处。
3、自由鉴赏，获得人生感悟。
三、教学时间：1课时
四、教法：对话法、情境教学法
五、学法：朗读法、圈点勾画法、讨论法
六、教学过程：
(一)、导入
大家看老师手中的图片，这是什么漂亮吗，可爱不喜不喜欢吗看来大家都很喜欢小动物啊!那么这天，我们就跟随著名作家dd郑振铎一齐走进他的家庭生活，去体验一下他养猫经历的快乐与悲伤。
(二)、读课文，感文意。
1、自由读课文，扫清字词障碍。
选取一种最适合自己的阅读方法，通读课文，看看文章讲述了一个什么故事注意：遇到不认识、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来。
2、群策群力，解决疑难。
生自由提问，合作交流解答。
师辅助解答，并归纳解词方法。
如没有，可提问几个
出示小黑板：
(1)查字典
(2)拆字法：调动已有的知识储备。
(3)联系上下文，结合自己的生活体验。
3、全面侦查。
师问：在读文过程中，还有没有什么别的疑问
生提出，大家一齐解答。
4、整体把握。
大家的问题都解决了，老师有一个问题问大家。
文中写了几只猫三只猫的来历和结局分别如何
(三)、读课文，品妙处。【25分钟】
1、读一读，想一想。
速读课文，找到自己最喜欢的语句或语段，大声地反复地有感情朗读，并作批注，说出喜欢的理由。
2、品一品，说一说，
哪位同学把自己喜欢的语段读给大家听，说一说它好在哪里，让大家一齐分享你的收获!
我的预设：
1、描述猫的语段：
例：
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳.
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它必须是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。
2、抒情的语段
例：
那时太阳光温暖的照着，欣赏感着生命的新鲜与快乐!
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!
我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有决定明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
3、耐人寻味的语句。
例：“自此，我家好久不养猫”，“自此，我家永不养猫。”
出示小黑板：
描述语段的作用：
生动的词语
逼真的修辞手法生动形象的写出了被描述对象的特点，并自然而然的将人物的情感蕴于其中
精准的细节刻画
抒情语段：
抒情dd将内在的情感外显化，更利于情感的抒发，感染人，打动人。
耐人寻味的语段：
不能忽视文中反复出现的语句这些耐人寻味的语句往蕴含着作者不愿言表的更为丰富的情感与深刻的思想。
不能忽视句语句之间的细微差异
(四)、读生活，说感悟。[5分钟]
预设答案：
待人要公正，不能歧视和欺负弱小，要宽容大度，满怀善意地给弱小以帮忙，免受良心的谴责。
不能因为没有根据的揣测，妄下定论，误解他人，不给对方辩白的机会，否者有可能造成难以弥补的过失。
做人要严于律己，处理问题要客观公正，要实事求是，反对主观臆断。
弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品;人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
此时此刻，老师也有一点感悟要和大家共勉：“关爱动物，尊重弱小，善待生命!”(板书)
2、你喜欢文中的“我”吗能不能说说理由。
学生会说喜欢，以及喜欢的理由;不喜欢及不喜欢的理由。
(五)、谈收获
我们自主阅读的这节课，大家都收获了什么【小黑板出示字词】
(六)、师小结
这节课到那里就结束了，但是文章带给我们的思索却是无穷的。生命是一条河流，任何一朵浪花都不能忽视。期望同学们能从我做起，热爱生命、尊重生命、善待生命、关爱弱群体!谢谢大家!
郑振铎猫教案设计篇二
猫是许多人都喜欢的宠物，有着可爱、聪明、独立等特点，在人类历史长河中一直拥有着特殊的地位。而郑振铎先生则是一位猫语言学家，通过研究猫的行为和语言，让我们更加了解和爱护这些小生命。在今天的文章中，我将分享自己对于郑振铎猫语言学的一些体会和感悟。
第二段：猫语言学的定义和意义
猫语言学是一门研究猫的行为和语言的学科，通过对猫的叫声、姿势、动作等行为及表情的观察和解析，来解释猫想要传达的信息和心理状态。这门学科的出现对我们人类来说具有重大的意义，能够让我们进一步了解猫并与之建立起更加深刻的联系，也为我们提供了更全面的知识，让我们更加有利于与猫共同生活。
第三段：猫语言学的相关知识和方法
猫的叫声、瞳孔大小、耳朵和尾巴的姿势、喉咙的呼吸等等都是研究猫语言学的知识点。虽然这些知识可能看起来很琐碎，但是通过对一系列细节的观察和解读，我们可以更准确地了解到猫的想法和情感。而在实际操作上，也有许多方法可以帮助我们更好地理解猫的语言，例如观察其行为、与其交流等等。
第四段：猫语言学的应用
猫语言学对于猫主人来说，具有很重要的实际意义。通过研究猫的行为和语言，我们可以更加正确地理解它们的需求和情感，更好地管理其健康和行为。例如，当猫出现抓咬等不良行为时，我们可以准确分析其表情和身体语言，从而针对性地解决问题。
第五段：结论
作为一个猫主人，在掌握猫语言学相关知识的同时，我们还需要通过多方面的实践和交流来加深对于猫的理解。同时，在与猫的相处中，也需要倾听它们的需要和要求，并尽可能地为其创造更加适合的生活环境。相信通过我们对于猫语言学的研究和实践，我们可以建立起更加深入的猫猫之间的联系，并为其带来更加美好和健康的生活。
郑振铎猫教案设计篇三
家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如
带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，
或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上
看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着
生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也
污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈
下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。有一天中午，我
从编译所回来，三妹很难过的说道:“哥哥，小猫死了！”
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：
“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，
正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑
身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小
猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，
它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑
到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”
查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小
猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，
一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约
里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬
上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，
夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也
不见。心里便有些亡失的预警。
“三妹，小猫呢？”
她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”
家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。
李嫂道；“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”
大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；
“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”
我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。
午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小
猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不
出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
自此，我家好久不养猫。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很
瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了
进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽
游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此
的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活
泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也
逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底
下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰
的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张
婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常
跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”
张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上
都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎
了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还
有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，
却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定
是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去
打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫
飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，
冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，
我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
一九二五年十一月七日于上海
郑振铎猫教案设计篇四
作为一个爱猫人士，我一直都很感兴趣关于猫的知识和养护。最近读了《郑振铎猫心得体会》，深受启发。在这本书中，郑振铎对猫的习性、养护、健康等方面做了全面深入的探讨，让我从中受益匪浅。下面，我将根据自己的理解，总结五点对这本书的体会和感想。
1. 猫的行为习性和沟通方式
在这本书中，郑振铎详细介绍了猫的行为习性和沟通方式。他指出，猫是非常聪明，也非常亲近人类的一种动物。同时，猫也有自己的沟通方式，通过身体和语言传达信息。例如，猫的耳朵和尾巴的动作可以反映出它们的情绪和状态。有时候，它们会反抗和挑衅，但这并不代表它们对人类不友好，只是在发泄自己的情绪。通过了解猫的行为习性和沟通方式，我们可以更好地与它们交流和相处。
2. 猫的健康和营养
在养护猫的过程中，猫的健康和营养是非常重要的。在这本书中，郑振铎提出了各种关于猫健康和营养的知识和建议。例如，猫需要足够的水分和蛋白质，并且需要适当的运动和玩耍。此外，猫还需要定期接种疫苗和做体检以保持身体健康。通过了解这些知识和建议，我们可以更好地保护我们的爱猫，让它们健康成长。
3. 猫的个性和品种
每只猫都有独特的个性和品种特征。在这本书中，郑振铎介绍了各种不同的猫品种和它们的个性特点。有些品种的猫比较活泼，有些则比较温顺和安静。了解它们的个性和品种特征，可以更好地照顾它们的需要，而且也给我们带来更多的乐趣。
4. 猫的心理和情绪
与人类一样，猫也有自己的心理和情绪。在这本书中，郑振铎讲解了一些关于猫心理和情绪的基本知识。例如，猫的情绪和行为受到环境、人类的影响等因素的影响，如果环境对它们不友好，它们会感到压抑和疲劳。因此，我们应该为猫营造一个舒适、安静、安全的生活环境，帮助它们减轻压力和焦虑，让它们过上幸福快乐的生活。
5. 猫的美学和艺术
在这本书中，郑振铎介绍了猫的美学和艺术价值。他指出，猫的形态和姿势非常优美，是一种天然的艺术品。此外，猫还可以成为文学、绘画、电影等艺术形式的重要创作源泉，增添了无穷的魅力和灵性。因此，我们应该欣赏和保护这些可爱的小动物，让它们成为我们生活中的重要组成部分。
总之，这本《郑振铎猫心得体会》是一本非常好的猫养护指南，它帮助我们了解猫的习性、行为、健康、个性、心理、美学等方面知识，提高了我们的养护水平和对猫的关爱度。让我们从现在开始，全心全意地照顾我们的爱猫，让它们在我们的关爱下健康、快乐地成长。
郑振铎猫教案设计篇五
我们认识了动漫形象中的猫，那么，我们再一齐来看下现实生活中的猫。这只小猫很可爱吧！正是因为小猫的可爱，所以很多人都喂养过它，我国著名作家郑振铎先生也养过几只小猫，而且在养猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。这天，我们就一齐来学习郑振铎先生的《猫》，看他领悟到了什么道理。
二、分享台
知识是需要我们学习和分享的。在学习课文之前，我想先看看同学们对字词掌握的状况，请三位同学上来和我们一齐分享一下他们的成果。其他同学在练习本上为画横线的字写上拼音。
（学生为字注音）
正音，对错误的字词做强调。
齐读词语。
三、跳读斋
离开分享台，进入跳读斋。
跳读要求：在预习的基础上，根据要求找出相关信息，并且用笔勾画出重要资料。
大家对课文有了必须的理解，那么请快速回答下面的问题：
第三次是详写，用前两次来为第三次做铺垫、比较、衬托
2、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
芙蓉鸟事件
3、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？
因为第三只猫的死职责在“我”，在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的
1、案发现场状况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
2、犯罪嫌疑人：那只丑猫
3、犯罪嫌疑人作案的可能性：
（1）、案发前的表现：对黄鸟似乎个性注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
（2）、案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。
4、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
5、事实真相
被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫
四、品读轩
事情的真相让作者陷入了自责之中。那么在这个部分中，哪些语段或句子最能体现作者的感情呢？请把它找出来，体会一下“我”的感情。
学生自读
点评，分析作者的感情
齐读
五、探究园
案件我们已经将它分析好了，“我”也为自己的过失做出了忏悔，那么“我”所收获的感悟究竟是什么？请大家为文中的“我”做好结案陈词：
本文透过对的叙述，
表达了之情。
也透过“芙蓉鸟事件”，
以血的教训告诉我们。
六、练笔坊
学习了这篇课文，让我不仅仅想到了自己在刚刚教书的时候……（自我案例）
谁都有可能误会别人，或者是被别人误会。你是否也因为别人的偏见而受过误解？
七、寄语厅
经过这一节课的学习，我想要告诉大家：凡事要实事求是，对人对事都不要存有偏见和私心，要宽容。请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！
郑振铎猫教案设计篇六
作为一位兽医，郑振铎在职业上接触了许多猫咪。而不同于一般人，他对猫的了解更加深入。在他的心中，猫不仅仅是一种可爱的宠物，更是一种有灵性的生命。在处理猫咪的过程中，他也得到了很多心得体会。
第一段：尊重猫的个性
郑振铎认为猫有着非常独立的个性，因此保护这些个性也就成为了猫的幸福之道。只要能够尊重他们的个性需求，猫咪们就会愿意与人类建立更为亲密的关系。比如，有些猫咪喜欢独处，这时候最好不要强行抱他们。相反的，如果你能在猫咪需要安慰和陪伴的时候给予他们温暖拥抱，猫咪们会对你产生更深远的感激和信任。
第二段：细心照顾猫的健康
除了尊重个性之外，养猫关键还在于细心照顾他们的健康。猫的身体比人类娇小，因此非常容易受到伤害。而猫咪们又很善于隐藏疼痛，主人很难察觉。因此，郑振铎建议每个饲养猫的家庭都应该有一份基本的急救包，应对紧急情况。更重要的是，定期带猫去宠物诊所检查，及时保健和治疗疾病。
第三段：培养猫咪寿命方案
猫咪的寿命通常比狗狗要短，但是通过正确的养育和保护可以让他们长寿。这需要主人提前做好合适的方案。对于猫咪来说，饮食是至关重要的。合理的饮食可以提高猫的寿命，增强他们的免疫系统，减少疾病的发生。此外，适时的疫苗接种和预防适当的疾病，也是保障猫咪健康和寿命的重要方法。
第四段：让猫咪维持快乐姿态
郑振铎认为，在猫咪的幸福生活之中，快乐的心态是不可或缺的。主人可以通过尝试让猫的生活充满变化来提高猫咪的幸福感。例如，定期带猫咪去户外散步；在家中添置一些可以让他们玩耍的玩具等。以这种方式可以让猫咪们减少抑郁和孤独感，提高他们愉快的心境。
第五段：建立人与猫的良好关系
养成良好的人与猫之间的关系，可以让猫咪们更加快乐。当然，这也让人感到更多的满足和愉悦。人与猫之间的交流和互动是建立亲密关系的主要方式。在猫咪的日常生活之中，我们可以陪伴他们，与他们交谈，或是通过游戏和互动培养感情。这种互动可以让人类更好地了解猫咪，更好地爱护他们。
最后，郑振铎的猫心得体会让我们看到养育猫咪的正确方法，让我们更好地了解这些灵性生命的需要。亲近猫咪，保护猫咪的健康，培养他们的快乐心态和寿命方案，都是每个猫咪家庭所应该做的。希望在我们人类与猫咪的相处之中，我们可以彼此照顾，共同走过美好的时光。
郑振铎猫教案设计篇七
郑振铎，天津某高校的文学教授，也是我国知名作家。他的作品一直以情感细腻、思想深刻而闻名于世。他曾经在一次访问俄罗斯期间，乘坐海燕号轮船穿越了波罗的海，并留下了深刻的感悟和体验。在他的回忆录《海燕心得体会》中，他以笔触幽细的方式，描述了他对于海燕号轮船的见闻和心得体会。这篇文章将以五段式的形式，逐步展开分析郑振铎的海燕心得体会。
第一段：介绍
简单介绍郑振铎的背景和他的作品特点，以及他为何选择乘坐海燕号轮船。概述本文将以五段式的形式展开，逐步揭示郑振铎对海燕号轮船的感受和体会。
第二段：初次见到海燕号轮船
描述郑振铎初次见到海燕号轮船的情景。他对于这座宏伟的轮船感到震撼，同时对于人类的智慧和创造力感到敬畏。他用笔勾勒出轮船的壮丽和雄伟，表达出那种巨大的能量和生命力，从而唤起了读者对于人类的敬佩和欣赏之情。
第三段：穿越波罗的海
描述郑振铎在海燕号轮船上穿越波罗的海的过程。他用幽细的笔触展示了他在纷繁的海浪中感受到的强烈的动荡和变化。他描述了风雪交加的天气，以及船上人们在恶劣条件下的坚韧和勇气。通过这种描绘，他把读者带入了一个充满激情和挑战的环境中，从而引发读者对于人类生命力和勇气的思考。
第四段：船上的生活和人情味
描写郑振铎在海燕号轮船上的生活及他与其他旅客和员工的互动。他描述了其他旅客和员工的亲切友善，以及在船上生活的点点滴滴，从而展示出船上的人情味。他在这段中也提到了一些船员们的故事和经历，表达了对他们勤劳和无畏精神的赞美。
第五段：返抵彼得堡的感慨
阐述郑振铎返抵彼得堡时的感慨和思考。他表达了对于海燕号轮船的告别和留恋，同时也反思了人类技术发展所带来的美好和挑战。他通过对于技术与人文关系的思考，呼吁人们在技术进步的同时，更加关注人类的温暖和关怀。
总结
总结全文，强调郑振铎的海燕心得体会。他以敏锐的观察力和细腻的描写，展示了自己在海燕号轮船上的思考和感受。通过他的文字，读者不仅可以了解海燕号轮船的壮丽和魅力，更重要的是，可以引发对于人类文明和生命力的思考和反思。
郑振铎猫教案设计篇八
郑振铎是我国著名的海洋科学家，他研究的领域主要涉及海洋生物学和海洋生态学。他一直以来都将自己比喻成一只海燕，飞翔在广袤的海洋中，探寻未知的领域。从郑振铎的学术研究和人生经历中，可以深切感受到他对海洋的深厚感情和对科学事业的顽强追求。下面，我将围绕“郑振铎的海燕心得体会”这个主题，通过五段式的连贯论述，来探讨郑振铎在海洋科学领域的贡献以及对我国海洋事业的启示。
首先，郑振铎在海洋生物学方面取得了突出的成就。他通过大量的实地调查和研究，发现了多种新物种和珍稀物种。其中，最具代表性的是他在南海发现的大黄鱼。这种鱼类生活在深海中，通过伸缩活动的电器官捕食海洋底栖生物。郑振铎的发现填补了我国对于大黄鱼的研究空白，拓宽了我国海洋生物学研究的领域。他的研究成果也为我国海洋生物资源的保护和可持续利用提供了重要依据。
其次，郑振铎在海洋生态学方面的研究也具有重要意义。他关注海洋生态系统的稳定性，探索生物多样性与海洋环境的关系。通过研究海洋食物链和生态位的演变，他揭示了生物之间的相互关系及其对海洋生态系统的影响。他的研究还发现了一些破坏海洋生态平衡的因素，如过度捕捞和污染等，提出了保护海洋生态环境的可行方案。这些研究成果不仅对于了解海洋生态系统的运行机制具有重要意义，而且为保护我国海洋生态环境提供了科学依据。
第三，郑振铎的心得体会激励着广大海洋科学家和爱海者们。他始终将学术研究与实践相结合，踏上了无数次的海上考察之旅。他坚持不懈，克服了一个又一个的困难，深入海洋的每一个角落，发现了许多宝贵的研究素材。他的故事告诉我们，只有踏实钻研、勤奋实践，才能取得突破性的科研成果。同时，他的坚持也给予了广大海洋科学家和爱海者们信心和勇气，激励他们继续投身于保护海洋和探索未知的事业中。
第四，郑振铎的故事反映出我国海洋事业的蓬勃发展。从郑振铎的研究成果中可以看出，我国的海洋科学水平已经赶超世界先进水平，具备了自主探索和创新的能力。然而，在海洋科学研究方面，我国还存在一些问题，如研究经费的不足、科研人才队伍的建设等。因此，我们应该进一步加大对海洋科学的支持力度，培养更多的海洋科学人才，推动我国海洋事业的可持续发展。
最后，郑振铎的故事给我们带来了更深层次的思考。他的研究成果不仅为海洋科学研究提供了重要的思路和理论基础，更激励了我们保护海洋环境的决心。海洋是地球的重要组成部分，它不仅为我们提供丰富的资源，也是维持地球生态平衡的关键因素。因此，我们每个人都应该从自身做起，保护海洋环境，减少对海洋生态系统的破坏。
总之，郑振铎的海燕心得体会不仅是一个海洋科学家的个人成就，更激励着广大的科学家和爱海者们。他的研究成果丰富了海洋科学的知识体系，为我国海洋事业的蓬勃发展提供了重要支撑。与此同时，他的故事也给我们提出了一些思考：如何保护海洋环境、促进海洋科学进一步发展等问题。相信通过我们的共同努力，未来的海洋将更加美丽、清澈！
郑振铎猫教案设计篇九
一、创设情景，导入新课。
1.导入新课。
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢这天，我们一齐来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者)
2作者介绍。
郑振铎(1898-1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
1、第一只猫从何而来怎样写第一只猫的可爱
学生发言。
2、品味语句：
(1)、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
明确：跑、翻滚。与白雪球照应。更显活泼
(2)、我坐在藤椅上看着他们，能够微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
明确：花费时间之长，能够看出猫的可爱
3、这只猫结局如何
五、研读课文第二部分。
1、第二只猫与第一只猫相比，有什么不同
明确：更搞笑，更活泼。它会爬树，捉蝴蝶，不怕生人，捉老鼠
2、品味语句：
(3)、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见厌恶的吱吱声了。
本领之大令人意外
3、这么可爱的小猫，结果怎样
4、第一只猫的死和第二只猫丢，家人态度有什么区别
第一只猫：称为相伴的小侣，死后感到酸辛
第二只猫：称为所爱的东西亲密的同伴。丢后，家人都忙乱都不高兴。
由此可看出我们对第二只猫的感情比第一只猫的感情更深。我怅然愤恨诅咒路人
六、研读课文第三部分。
1、第三只猫可爱吗
不好看不活泼忧郁懒惰不捉老鼠
2、它在家里地位如何若有若无
3、这时候出现一件事，家里的芙蓉鸟死了。家人是怎样反应的
全家人都愤怒，难过
4、品味语句：
(1)、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。地位低下
(2)、我很愤怒，叫到：“必须是猫，必须是猫!”于是立刻便去找它。
一口咬定语气强烈
(3)、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁
否定反问语气更强
5、猫吃鸟的依据是什么依据第17、27段。
好像不确定必须确定。
6、描述黑猫有何作用
体现猫的不幸。我明白我错了，不应平白无辜冤枉第三只猫。
7、至此作者开始反省自己的错误。寻找文章体现开始明白“我错了”的语句
品味语句：
(1)、我开始觉得我是错了。(2)、我开始觉得我错了。
“是”字加强语气更体现我自责之情
8、能再找出表现我自责语气的语句吗略
我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。猫死职责在我。
平等地对待生命对人对事不能存有偏见做事不能主观臆断
2、真相大白后，从我的忏悔中，能够看出我是一个怎样的人
知错就改同情弱者严于自省勇于自责
八、拓展延伸：
一、情感揣摩：
第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
明确：第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，但是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想立刻养的想法。第三只猫的死，职责在我。“我”没有决定明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。
二、把握文章的.写作特点
跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么
1、情节曲折，结构严谨。
文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的杯具史：得猫dd养猫dd亡失dd再得猫dd再养猫dd再亡失dd复得猫dd复养猫dd复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。写每只猫都是按照三层式的结构。引入对象dd这只猫怎样来的;叙说事情，然后抒发情感。
2、从全文的角度上来讲，你有没有发现第一句所起的作用啊
总起全文。全文的结构是按照由总到分。这就是这篇课文的结构巧妙之处。透过这样的结构安排，使文章脉络清晰。
3、首尾呼应和伏笔的设置。
衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。
伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死;写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走;写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。
学生讨论、交流，按句式说话：“对于，我想说：。”
1对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。
教师赠格言：关爱生活中的“可怜猫”!
2对于作品中的猫，我想说：
在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品;人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
学生自拟格言：
a努力完善自我!
b弱小就要挨打!
c努力拼搏，奋发向上。
d你想得到幸福吗唯一的方法就是努力。
郑振铎先生的《猫》，让我们有了许多感悟。我认为，最重要的一点是，当我们发现自身的不足时，必须要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的，但你能够最可爱;你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋;你也许不会最顺利，但你能够最乐观……同学们，不论走到哪里，你们必须要让自己成为最好的dd最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……(大屏幕显示)