最新詹天佑事迹心得体会(精选9篇)

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

詹天佑事迹心得体会篇一

今天我读了《詹天佑》这篇文章，詹天佑的精神把我深深地感动了。

这篇文章主要说记述了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹。

读完了这篇文章，詹天佑的爱国精神、聪明才智和他一丝不苟的工作作风都给我留下了深刻的印象。他的爱国精神最令我感动。“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好，否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”他是这样想的，也是这样做的。这让我想起了董存瑞。1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去!”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊!”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。詹天佑和董存瑞都是为了国家，为了人民，他们都是伟大的爱国人士。他们的精神让我十分钦佩。我为他们感到自豪!

居庸关与八达岭的隧道更表现出他的聪明才智。说他一丝不苟也不是瞎说的，就拿他对工程师说的话来说吧：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口中。”这句话足够表现出詹天佑一丝不苟的工作作风。读着读着我不禁想起了自己，我的粗心真是没完没了，从上学到现在一直“跟随”我。记得有一回，我们全年级统一进行一次数学考试，当时我有一个好朋友，又是我的竞争者，我暗暗地下决心一定要超过她。结果，好朋友满分120，我只有118，那2分就是因为我的粗心，把题目看错了，后悔也不行!读了这篇文章，更让我意识到：粗心和一丝不苟的天壤之别。以后我一定要细心细心再细心，不让马虎有机可乘!

《詹天佑》这篇文章让我体会到了中国人民的智慧，更感受到了詹天佑的精神。正因为有许许多多这样的人，我们的家园才更加美好。

读詹天佑有感心得体会2

詹天佑事迹心得体会篇二

天佑是一个久负盛名的品牌，其产品涉及多个领域，包括食品、家居、儿童用品等。多年以来，作为天佑的忠实用户，我深深体会到了天佑品牌的独特之处。在漫长的使用过程中，我不仅仅是享受到了天佑产品带来的好处，更是从中领悟到了一些人生的真谛和智慧。

第二段：对品牌的认同

首先，我从天佑产品中感受到了品质的保证。无论是食品还是家居用品，天佑始终从原材料的选择、生产工艺以及质量控制等方面进行严格把关。在使用天佑的家居用品时，我发现产品的设计简洁实用，经久耐用。这种高品质不仅仅是对消费者的尊重，更是对品牌价值的坚守。

第三段：感悟生活的智慧

其次，天佑品牌所传达的生活智慧也深深触动了我。例如，天佑产品注重健康理念，对食品的营养成分进行科学的配比，为消费者提供健康、安全的食物选择。这使我反思，人生如同味道丰富的盛宴，我们需要从中选择对身心健康有益的事物，才能过上健康、快乐的生活。

第四段：品牌的社会责任

除了对消费者的关怀，天佑品牌还积极承担起社会责任。在各个领域，天佑都在推行环保理念和公益事业。例如，天佑通过参与植树活动来呼吁大家保护环境；同时也积极支持一些公益机构，为社会做出贡献。这种担当和奉献精神值得我们学习和效仿。

第五段：天佑精神的启示

最后，天佑品牌背后的精神也给了我很大的启示。无论是面对挑战还是遇到困境，天佑始终坚持积极乐观、勇敢面对。这种精神鼓励了我，让我在生活中充满信心和勇气。它告诉我，人生不是一帆风顺的，但只要坚持自己的信念，努力奋斗，就一定能够迎难而上，走向成功的彼岸。

总结段

综上所述，作为天佑的忠实用户，我深深感受到了天佑品牌的独特魅力。从品质的保证到智慧的感悟，再到品牌的社会责任和启示，天佑给了我很多宝贵的体验和收获。我相信，只要我们坚持追求卓越，执着于品质，关心他人，勇敢面对人生中的挑战，也能拥有属于自己的辉煌。天佑，不仅仅是一个品牌，更是一种生活的态度和信仰。

詹天佑事迹心得体会篇三

詹天佑事迹心得体会篇四

《詹天佑》是一本以著名工程师詹天佑为主角的传记。此书通过对詹天佑一生的追述，展现了他的伟大工程成就和坚持不懈的精神。我对这本书的阅读给我留下了深刻的印象，激发了对知识的热情和不服输的勇气。

第二段：赞扬詹天佑的工程成就

《詹天佑》通过描述詹天佑设计修建的著名工程，如京张铁路和黄浦江大桥等，展示了他的卓越才能和杰出贡献。詹天佑以其深厚的工程知识和创造力，成功地解决了工程建设中的许多难题，彰显了人类的智慧和勇气。他的工程成就不仅为国家的交通事业做出了巨大的贡献，也给后人树立了崇高的榜样。

第三段：赞赏詹天佑的坚持不懈的精神

《詹天佑》描述了詹天佑在工程设计和实施的过程中遭遇的困难和挫折。然而，他从未放弃，始终保持着积极的态度和坚韧的毅力。无论是在财务困难、技术难题、还是在政治压力面前，詹天佑都坚守自己的理想并且努力克服困难。他的坚持不懈和不服输的精神鼓舞着我，让我深刻理解到只有坚持不懈，才能实现人生的价值。

第四段：思考教育的義意

通过读《詹天佑》，我反思了教育的意义。詹天佑的工程成就除了个人才能和努力外，也与他得到了良好的教育分不开。他接受了优质教育，掌握了扎实的基础知识，拓宽了自己的专业视野。在今天，教育对每个人的成长和发展至关重要。我们应该珍惜机会，积极学习，用知识武装自己，为实现自己的梦想打下坚实的基础。

第五段：对于自己的启迪

《詹天佑》给予我许多启发。通过詹天佑的故事，我认识到成功的背后往往是波澜壮阔的人生旅程和无数次的努力。作为一名年轻人，我应该树立正确的人生观和价值观，勇敢追求自己的梦想。同时，我也要学会克服困难，坚持到底。正如詹天佑一样，只有不断地努力和奋斗，才能收获真正的成功与成就。

总结：

《詹天佑》不仅仅是一本传记书，更是一本启发我思考的书。通过对詹天佑生平的描述，我深刻认识到只有执着追求目标、不畏挫折的精神，才能在人生旅程中取得突破和成就。这本书激发了我对知识的热情和不服输的勇气，让我有信心迎接人生中的种种挑战。读完《詹天佑》，我对自己的人生目标更加清晰，也更加坚定地相信只要付出努力，就能追逐到属于自己的梦想。

詹天佑事迹心得体会篇五

做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，问题问什么，主要要我们回答什么这是答题的诀窍。下面是小编给大家带来的语文阅读理解《詹天佑》阅读答案，希望能够帮助到大家!

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失去信心。

1.这段话是围绕( )句话写的。

这句话在全段中的作用是( )。

2.詹天佑在勘测线路的过程中遇到的困难有?(用自己的话概括。)

(1).( )

(2).( )

3.詹天佑始终坚持亲自测量计算，还常常请教当地农民，可以看出詹天佑是一个( )的人。

4、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?

1.这段话是围绕(詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。)句话写的。

这句话在全段中的作用是(承上启下)。

2.詹天佑在勘测线路的过程中遇到的困难有?(用自己的话概括。)

(1).(环境恶劣)

(2).(工程艰巨)

3.詹天佑始终坚持亲自测量计算，还常常请教当地农民，可以看出詹天佑是一个(对工作高度负责、一丝不苟)的人。

4、詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

詹天佑事迹心得体会篇六

第一段：引言（150字）

自从接受詹天佑老师的课程以来，我收获良多，深感受益匪浅。詹老师不仅是一位卓越的教育家，更是一位富有激情和创造力的教育实践者。在他的课堂上，我不仅学到了知识，更收获了能力的提升和思维的拓展。在这篇文章中，我将分享我对詹天佑教学法的体会和感悟。

第二段：启发思考的引导（250字）

詹天佑教学法注重激发学生的思考能力和创造力。他常常布置一些引导性的问题，让我们进行思考和探究。有一次，他在课堂上提出了一个生活中的问题：“为什么月球上没有风？”这个问题引发了同学们极大的兴趣和思考，我们通过现实生活和科学知识进行了研究和讨论。通过这个问题的探究，我不仅了解了月球上的环境和气候，还学会了如何进行科学研究和归纳总结。詹老师的启发式提问，让我养成了主动思考和发散思维的习惯，并培养了解决问题的能力。

第三段：实践与合作的结合（300字）

詹天佑教师注重将学习与实践相结合。他经常组织实地考察和实验活动，让我们亲身体验知识的应用和实用性。例如，在学习化学知识时，他带领我们去实验室进行实验，让我们亲自动手操作和实践。通过这样的实践活动，我们不仅明白了原理和规律，也培养了实验操作的技能和科学精神。此外，詹老师还非常注重团队合作。他经常组织我们进行小组讨论和合作项目，鼓励我们相互学习和互动交流。通过与同学们的合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，也提升了自己的组织能力和表达能力。

第四段：激发兴趣与发现潜能（300字）

詹天佑教师擅于通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣和发现潜能。他常常用生动的实例、有趣的故事和多媒体资源来课堂上展示知识，让我们对学习保持了浓厚的兴趣。同时，他注重培养学生的探索精神和实践能力。在他的引导下，我在课外积极参加科技创新活动，并取得了一些成果。这些经历让我感受到了自己的潜能和能力，培养了我对科学研究和创新的兴趣。詹老师的教学方法不仅培养了我的学习兴趣，也激发了我对未来学习和发展的自信。

第五段：总结与展望（200字）

通过詹天佑教学法的学习，我深刻领悟到了教育的真谛和价值。教育不仅仅是知识的传授，更是启发学生思考、探索和创造的过程。詹老师的教学方法不仅培养了我的学习能力和思维方式，也提高了我的综合素质和创新能力。作为一名学生，我将继续保持学习的热情和积极性，不断探索和发现自己的潜能。同时，作为未来的教师，我也会借鉴詹天佑教学法，通过激发学生的思考和实践能力，努力培养他们成为有创造力、有责任感的未来公民。

通过詹天佑教学法的学习，我养成了主动思考、实践探索和合作交流的习惯，提高了自己的学习能力和创新能力。我坚信，在未来的学习和工作中，这些能力和品质将助我在各个领域中取得更多的成功。同时，我也将积极传递和运用这些教学心得体会，影响更多的人，共同推动教育进步和社会发展。

詹天佑事迹心得体会篇七

1、学会十个生字，能正确读写下列词语：施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、藐视、攀山越岭、赞叹不已。

2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感悟课文内容，体会詹天佑的爱国精神和创新精神 。

4、注意收集有关资料。

教学重点结合具体事例，认识詹天佑的爱国精神和创新精神。

教学难点理解火车是怎样爬坡的。

教学方法：       自学辅导法

课时安排：        二课时

教学过程

第一课时

一、直接引入课题：

1.交流收集到的有关詹天佑的资料，说说自己对他的了解。

2、交流预习的收获和疑惑。

二、初读课文，整体感知：

1、指名读课文，思考课文主要写了詹天佑的那些事？

2、评价交流。

3、填空：詹天佑是一个--------------------样的人。

三、细读课文，感受精神：

讨论，板书：勘测线路

开凿隧道

设计线路

(二)学习第四段。

1、轻声读第四节，思考：詹天佑在勘测线路时遇到什么困难？分别用“—”、“﹏﹏”、“……”划出詹天佑说的﹑做的﹑想的句子,并想想句子的意思。

2、检查﹑讨论。

(1)勘测线路时遇到的困难(地势险峻﹑气候恶劣)。

(2)理解詹天佑“说”的话并指导朗读.(说明了詹天佑对工程一丝不苟﹑高度负责的精神和对工作人员的严格要求)

2. 看投影，读詹天佑“想”的句子，注意带点词，并说说句子的意思。（表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心）

3.小结,引读课文:瞻天佑在恶劣的自然环境面前,凭着一颗灼热的爱国之心,一丝不苟的高度负责的工作作风,依靠群众,克服重重困难,完成了勘测线路的任务。让我们一起来读读这一节。

四、布置作业：

抄写自己喜欢的句子

第二课时

一、复习引入：有感情的读课文第四段。

二、学习第五段

2.校对﹑讨论:用因果关系的句子说说为什么用不同方法开凿隧道?(因为……所以……，……因此……，……那是因为……之所以……)

3.媒体出示：“从两端向中间凿井法”、“中部凿井法”的示意图。

三、学习第六段

1.那就是他还设计了一种“人”字型线路(投影),解决了火车爬陡坡的难题。请大家自学第六段，看看插图，想想火车是怎样爬坡的。

2.在小组内用自己的话说一说，进一步体会詹天佑的杰出才华和创造精神。

四、小结：隧道的高速施工和“人”字型线路的高速设计，这在世界筑路史上也是罕见的。直到现在，公路、铁路的修筑中，还运用着詹天佑创造的开凿隧道的方法。

五、总结全文。

1.京张铁路不满四年就全线竣工这一事实，也充分说明了詹天佑的确是一位杰出的爱国工程师！请大家快速浏览全文，谈谈学习收获。

2.德育渗透：生活在祖国日益繁荣昌盛的今天，我们也应该像詹天佑那样，从小热爱祖国，立志为祖国的四化建设作贡献。

五、作业练习：

1、画出詹天佑创造的开凿隧道的示意图。

2、用自己的话写一写火车是怎样爬坡的。

附：板书：

20.詹天佑

詹天佑是一个 杰出的工程师

爱国

教学反思：

本篇课中詹天佑的爱国精神贯穿全文。其中面对帝国主义的狂妄自大和对中国人民的极端蔑视，为维护祖国的尊严而毅然受命，最能体现爱国的句子有“詹天佑不怕困难。也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”和“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”而他的杰出的创造才能即来之于它的爱国主义精神，又来源于实践。其中体现杰出才能的例子有因地制宜地设计居庸关和八达岭隧道、设计人字形线路。另外他的严肃的工作态度和身先士卒的工作作风更值得我们学习。他说，大概、差不多不能出自工程人员之口。同样，无所谓、违反点纪律没什么也不能出自优秀学生之口。

詹天佑事迹心得体会篇八

第一段：引言（150字）

评价一个教师，除了要看他的专业知识水平和教学技能之外，更重要的是看他对待教学这一职业是否有热情和责任心。作为一名教师，我很荣幸有机会聆听并学习到了詹天佑教授的教学心得，这场让我受益匪浅的经验分享会给我留下了深刻的印象。在这篇文章中，我将分享詹天佑教学心得对我个人的影响和感悟。

第二段：课程设置与教学方法（250字）

詹天佑教学心得的第一方面是课程设置与教学方法。他强调了教学的系统性和逻辑性，将课程的内容和形式进行了合理的安排和组织。他在讲授新知识之前，总是会回顾和强化之前的知识点，从而帮助学生夯实基础；同时，他注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，通过提出问题和引导学生讨论的方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。他还结合实际案例进行教学，让学生能够更好地理解和应用所学知识，这种亲身实践不仅增强了学生的学习效果，还培养了学生的实际操作能力。

第三段：关注学生发展（250字）

詹天佑教学心得的第二方面是关注学生发展。他深知每个学生都是独一无二的，每个学生都有自己的长处和短处。因此，他注重发掘每个学生的潜力，并根据学生的特点制定个性化的教学和发展计划。他不仅将学生学业上的进步放在首位，还注重培养学生的品德和思想修养。他鼓励学生在课堂上提出问题和发表自己的观点，让每个学生都感到被尊重和重视。通过这种关注学生发展的方式，他培养了学生的自信心和独立思考能力，激发了他们的潜能，让每个学生都能够在自己的领域中取得成功。

第四段：与学生建立良好关系（250字）

詹天佑教学心得的第三方面是与学生建立良好关系。他始终将学生放在教学的中心位置，用心倾听学生的心声和需求。他不仅注重与学生进行学术上的交流，还关心学生的生活和成长。他热情、亲切且耐心地回答学生的问题，并给予他们积极的反馈与支持。他还鼓励学生相互分享和合作，增进彼此之间的理解和友谊，营造了一个积极和谐的学习氛围。这种良好的师生关系不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的归属感和自我价值感。

第五段：总结与展望（300字）

综上所述，詹天佑教学心得让我深受启发与感动。他的教学理念和方法让我认识到，作为一名教师不仅要关注学科的教学和学术成果，更要关注学生的发展和未来。他的教学心得告诉我，每个学生都是独一无二的，每个学生都有无限的潜力和可能性。作为一名教师，我应该根据学生个体的不同特点和需求，制定个性化的教学计划，激发他们的学习兴趣和潜能。同时，我也明白与学生建立良好关系的重要性，通过关心、倾听和支持来培养学生的自信心和归属感。展望未来，我将努力践行詹天佑教学心得，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

（以上文章共1173字）

詹天佑事迹心得体会篇九

1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，学习他热爱祖国的品格，坚韧不拔的意志和严谨认真的态度。

2、培养学生把话变画的理解能力和根据课文内容想象的能力，以及处理信息的能力。

3、指导学生感悟语言、理解语言、运用语言。

4、有感情地朗读课文。

体会詹天佑的“杰出”表现在哪些方面？能够独立发表自己的见解，朗读出自己的感受。

1、板书课题：詹天佑

2、谈话：你对詹天佑都有哪些了解和认识？

引导学生交流课前参与所掌握的资料。

1、默读课文，进行批注，尝试填空，并找出相应的句子，练习朗读。

打出投影：

詹天佑是一个的工程师。

2、学生反馈，教师相机指导朗读。

3、詹天佑在修筑铁路的过程中遇到了那些困难？

理解：阻挠要挟轻蔑等词语。

4、理解两种开凿隧道的方法和人字形铁路是怎么回事？动笔画一画。

6、写感叹句，也可以结合课文内容或板书创作小诗指名读，有选择地指名到黑板上写。

我们国家历史悠久，杰出的爱国人物众多，你还能举出这样的例子吗？

詹天佑(根据学生的总结概括相机板书)

小练习：把话变成画

小练习：我用我笔写我心

2、让我来创作一首小诗，表达我对詹天佑敬慕的情怀。

这是一条由工程技术人员设计施工的铁路干线。

这是一条由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的打击。

阻挠阻拦，想办法破坏。

要挟强求，有所仗恃而强硬要求。

轻蔑轻视，小看，极端地看不起。

藐视