2023年贝壳培训心德 培训心得体会(优秀9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

贝壳培训心德篇一

这次我有幸参加了蓝关镇大学区组织的影子培训，真的是受益匪浅。为期五天的培训让我学到了很多知识，有教学方面的，班级管理方面的，为我今后的教育教学提高了很多帮助。这次培训，我还有幸参加了学校的运动会，也学的了不少组织管理方面的知识。通过“影子学习”，我终于有幸走进了这所学校，并结识了学校里这么多优秀的领导和老师。下面我就这次培训谈一点我个人的心得体会。

来到高新第四小学，学校给我们十个人每日安排了一个指导老师，我们每天跟着自己的指导老师，听他们上课，学习他们的班级管理经验。在培训期间各领导对我们的关怀真的是无微不至。高新第四小学的主任在会议中多次提到“一定要关注来我校参加影子培训老师的生活起居，设计到每个细节……”他们把我们的生活安排的如此周密，至今“到我们学校，就要你们感觉像在家里一样。”的话语还在我耳边回响。大学区的各位领导也给了我们无限的关怀，给我们买了饭盒等等，最让我感动的是，周三下午领导们都来看我们了，语重心长的给我们说来很多话，让我们注意安全，同时多学习高新第四小学的教学方法和班级管理方法，我们个个都无比高兴，感谢领导在百忙之中来关心慰问我们！

根据活动安排，我们每周参加的活动就是观摩常态课，参加学校的各项调研活动。在培训学习中，我和指导老师张老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教到具体安排哪种教法、学法；使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。

张老师还将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地与我一起分享。她耐心的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写导学案，经过一个月的培养和指导，我在教学方法、备课、课堂教学等方面都有了较大提高。

进校第二天，我们几个跟岗的同仁，就在校园内转了一下，感觉非常干净，有序。老师们在办公室里相互交流着，没见着老师们拉家长的现象。而是在办公桌着认真仔细的备课，准备下一堂课。他们不是几个小组讨论，为自己的见地发表自己的看法，应该如何去教？就是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析整理。再根据各班的实际情况集体讨论研出一套合理、有效的备课。时代要求人们在具备必要的自身能力之外还必须具备与他人合作的协作能力，而创造力的诸多品质中，与他人合作的能力已占有越来越重要的地位。

在班级管理方面，余老师也给了我很大帮助。记得在运动会上，班上几位调皮的男同学弄坏了别的同学的宝剑，在余老师劝说小，最后找到了一个双方都可以接受的办法，这一点也非常值得我学习。

通过研修学习，我认识到在数学课堂上要重视学生的参与。这里的教师几乎每节课都采用集体备课，每节课都有课后研讨，他们认为知识是学生自己感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。因此，为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还精心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思考的状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。

通过看教师的备课和作业的批改可以看到他们的在工作中能钻研教材，吃透教材，依据三维目标制定教学策略，实施课堂教学。即突出了基础知识的“过程和方法”的教学，又注重了每个学生“知识与能力”的培养，更渗透了“情感态度和价值观”的升华。每堂课所学的知识能让学生当堂内化和吸收。课堂的设计既有知识性又有趣味性，设计的形式丰富多彩，把儿童爱表达的欲望激发的淋漓尽致，课堂气氛活跃而又有秩序，灵活而不呆板，教态情切自然，语言甜美而又磁性，他们手中都有一张永远开不完的鼓励表扬的支票。因此在一节课中始终能够积极快乐的投入课堂教学之中。这一点值得我们好好学习。以上是本人在实习中的收获。

要更加热爱自己的学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

在指导张老师的指导下，我顺利地完成了这次培训。的确，经过这一个周的学习、交流，我从张老师身上学到了我从未有的教学经验，也学到了学校其他科任老师之间的交流方式、教学方法、沟通方式、备课流程、名师课堂的模式……每次培训，我都会满载而归。因为每次培训的内容不一样，对象不一样，环境不一样。有太多的不一样等着我继续学习！相信经验是慢慢积累的，我也会努力去学习各种方法，定会在我的教育教学过程中增添色彩。非常感谢蓝关镇大学区和高兴第四小学联合组织的这次影子培训，我将不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为“骄傲”的中华儿女。

贝壳培训心德篇二

从春至秋，我加入了贝壳培训机构的大家庭，以学习数据分析为主要课程。培训期间，我不仅学到了实用的技能，也得到了一份珍贵的经验。在这里，我愿意分享自己的心得体会。

第二段：课程的授课模式

贝壳培训机构采取的是课堂面授与在线视频相结合的授课模式。面授课程让我能够直接与老师交流，解决学习中遇到的问题；在线课程则让我能够随时随地地复习所学知识。通过观看和听课，我明白了每个知识点之间的联系，如何运用这些知识点解决现实问题，也收获了自信与勇气。

第三段：老师的讲解方式

贝壳培训机构的老师讲解课程时，以生动、通俗易懂的方式向我们传授知识。不仅使我更容易理解，还在学习过程中调动了学生的主动性和积极性。老师们的敬业、负责和专业，赢得了我们学生的尊重和信任。他们不仅是我的老师，更是我的朋友和导师。

第四段：学习实践与个人总结

学习数据分析不是一件简单的事情，但学以致用，才能让自己变得更优秀。通过课程的学习，我了解到数据分析实际上是一条解决复杂问题的路径，需要通过数据清洗、预处理、分析和建模等步骤，把问题转化成可解决的数学模型。进一步，我通过参加课程作业和项目实践，理清了数据与实践之间的关系，积累了丰富的实践经验。在学习期间，我也认识到数据分析工作需要团队合作的精神，通过与其他学员的交流和合作，相互学习与探讨，加强了相互之间的理解和协作，更好地为未来的工作做准备。

第五段：结尾

在贝壳培训机构学习期间，我得到了许多关于数据分析和团队合作的经验，也认识了很多优秀的人。这次学习，让我更加自信地面对工作的挑战。我相信，只要承担起自己的责任，脚踏实地的去学习，我们每一个人都能够成功，迎接每一天的到来！感谢贝壳培训机构为我们所提供的这次宝贵的机会！

贝壳培训心德篇三

的知识―――老师教会。

基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，

讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。

学生学习习惯培养好。尽管进入教室听课的教师很多，但学生不受干扰，仍继续学习、读书。

1．班级行政管理小组

（1）组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况如此每个学生都有当班长的机会，锻炼了其管理和处事能力。）

（2）实行班务承包制做到人人有事干，事事有人干。

2．高效学习小组

（1）实行组内分层学习模式。

（2）设立小组行政组长。

（3）人人都是学科分组长（成员分担，团队合作）。

3．学科高效学习研究小组

每个小组六人，设立组长，实行学科班长制。该校把“课代表”改名为“学习班长”，在学习班长的组织下，把该科的学习人员分成三个等级进行研究，研究不同层次的学生对该科的学习规律，改进不同层次的学生对该科的学习方法。

将组员按学习的能力分aabbcc，a拔高点评，b展示成果，c记录理解。在学习中，充分调动学生的积极性和主动性，同时重视小组成员的互帮互助，共同提高和进步。利用孩子们强烈的表现欲望来带动所有孩子参与课堂。

4、多样化教学评价。

学生的评比不再是评比单个的学生，而是评比优秀学生小组，表彰先进群体。如何调动学生小组的积极性？怎样管理学习小组？新的问题又摆在面前。学习昌乐二中的做法：精心挑选最热心、最有责任感的、组织管理能力最强的学生担任学习小组的组长，定期培训小组组长，发挥学习小组组长的管理、组织、检查作用。对于普通高中的学生的应多方位进行评价：纪律、卫生、导学案预习情况，上课小组的表现及个人展示、点评情况等。每天有值日班长检查记录，用检查得分汇总表量化每个小组每周的表现，月月考评，学期表彰，从而培养学生的竞争意识。

如果说建设学习小组是高效课堂形式上的保证，那么编制好导学案、训练学案就是高效课堂内容上的保障。对于普高的学生自主学习能力差，导学案必须做到有发必收、有收必改、有改必批、有批必评、有评必纠错。

在这两天中，我们的学生在昌乐老师的培训和带领下也活跃了起来，也积极了起来，让我更清楚的明白了孩子们都能有踊跃表现的一面，更让我明白教学方法是多么重要。教育的真谛是培养学生的学习能力，使其自主学习，创新学习，终身学习。将来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”，“带着学生走向知识”才是“授人以渔”。教给学生良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，是检验我们中学教育成功与否的一个重要指标。

贝壳培训心德篇四

第一段：贝壳线上培训的优势

贝壳线上培训是一种新兴的学习方式，通过网络平台提供各类培训课程。我曾经参加过贝壳线上培训，深有体会。首先，贝壳线上培训具有时间和空间的灵活性，学员可以根据自己的时间安排自由选择学习的时间和地点；其次，贝壳线上培训拥有优质的师资力量，学员可以通过与专业的导师互动学习，提升自己的学习效果；最后，贝壳线上培训还提供了多种学习资源，学员可以根据自身需求选择适合自己的课程，提升自己的专业技能。

第二段：贝壳线上培训的学习收获

通过参与贝壳线上培训，我获得了许多宝贵的学习收获。首先，我学会了灵活的时间管理，在忙碌的工作生活中，我可以灵活地选择适合自己的学习时间，有效地提升自己的技能；其次，贝壳线上培训提供了丰富的学习资源，我可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的课程，提高自己的专业素养；最后，通过与专业的导师互动学习，我不仅对课程内容有了更深入的理解，还学会了与人沟通和合作的技巧。

第三段：贝壳线上培训的挑战及应对方法

虽然贝壳线上培训有许多优势，但同时也面临一些挑战。首先，线上学习容易受到外界环境的干扰，需要学员具备良好的自控力和自觉性，合理安排学习时间，并保持专注；其次，线上学习缺乏面对面交流的机会，学员需要通过积极参与讨论、与导师互动等方式加强学习的互动性；最后，线上学习需要学员具备一定的技术水平，如使用电脑、网络等技能，学员可以通过提前学习和请教他人的方式克服这些挑战。

第四段：个人贝壳线上培训的心得体会

个人参与贝壳线上培训的心得体会是多方面的。首先，我发现通过贝壳线上培训可以更好地整合自己的学习资源，从而提高学习效果；其次，线上学习提供了一个自主学习的平台，我可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的课程，提升自己的专业素养；最后，通过与导师互动，我不仅扩展了自己的知识面，还培养了自己的学术思维和分析能力。

第五段：未来贝壳线上培训的发展趋势

随着信息技术的不断进步和人们对学习的需求不断增加，贝壳线上培训将会得到更广泛的应用和发展。未来，贝壳线上培训有望通过更先进的技术手段实现更多元化、个性化的学习方式；同时，贝壳线上培训还有望与传统教育相结合，提供更丰富的学习资源和学习机会，为学习者打造更好的学习环境。总之，贝壳线上培训将会带动教育方式的变革，为学习者提供更便捷、高效的学习平台。

贝壳培训心德篇五

2月5日，我参加了市公司人力资源部组织的中层干部培训学习，首先我非常感谢上级领导花费了大量的人力，财力，精力为我们提供这样的一个非常好的学习机会，让我们不出家门、工作之余即可进入课堂，聆听华夏基石企业管理咨询有限公司管理技能培训讲师邹元欣老师主讲的《高效执行力》讲座。这次培训不仅是对业务知识、技能的学习，也是对自身文化修养的一种提升，它不仅让我们开拓了视野、增长了见识，也使我们精神得到了升华，思想得到了净化。

学习期间，我始终抱着认真的态度，学习的心态去体会所学内容，这次培训班尽管时间短暂，但课程设计较为合理，老师水平非常高，学习内容也比较丰富，给我提供了一次难得的充电机会，我个人认为是一次比较成功的培训。培训中专家用精辟的语言，从细微处着手，宏观上把握，利用典型鲜明的案例，为全体学员诠释了执行力的真正内涵和实践宝典，对此我深有感触，通过学习，使我拓展了视野，认清了工作方向，理论水平有了一定的提高，下面我结合自己的实际工作谈谈在企业执行力方面的学习体会。

么要进行目标管理？以及目标管理的优缺点、如何衡量目标等等。在绩效管理中，使我懂得了硬性分布、关键事件、末位淘汰几种管理方法，并初步了解了平衡计分卡和绩效面谈的注意事项。通过参加邹元欣老师的培训，确实感受到了他的讲课风格与我想象中不一样，少了一些严肃，多了一分平实亲切，幽默风趣，能让人轻松愉快之中，领会确切的人际沟通关系、团队意识及领导管理知识，听了他的课，让我顿时明白了很多。到现在我依然记得老师的每个关键词和问题的提出，使我更加深了对团队精神的理解，合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。我相信我们宁阳公司的团队精神将会越做越好，将会发挥更大的作用，取得更好的成绩。

好，还要去培养我们的团队，提升的我们的绩效。推行全员竞争上岗机制，鼓励员工体现个人价值，激励奋发有为，营造员工队伍争先氛围，充分调动优秀人才在技术岗位和管理岗位上的工作积极性与创造性，鼓励职工积极进取，埋头苦干，进一步提高员工的执行力度。

第三、提高‘执行力’对领导者来说非常重要。美国abb公司董事长巴尼维克曾说过：一位经理人的成功，5％在战略，95％在执行。因此，只有参与到企业运营当中的领导者，才能拥有把握全局的视角，并且做出正确的决策。 作为企业的领导者，首先要明正思想，树立领导班子执行能力建设的正确理念。理念是行动的指南，正确的执行理念体现正确的方向。当前我公司在各项工作中执行力不强的因素主要表现在：少数干部表率作用差、作风不够深入，安排部署多、身体力行少，不愿面对矛盾，做事不够踏实；个别部门在落实工作中本位主义思想时有显现，尤其是在工作职能的交叉部位，这样就使全局性工作的发展合力、执行力明显衰减，工作得不到最佳成效等。20xx年，是宁阳公司发展的关键一年，面临着创一流、信息化建设、标准化建设以及繁重的电网建设任务，是充满机遇与挑战的一年。各级领导干部尤其是公司领导必须带头解放思想，不断强化执行意识，匡正思想，提高认识，使执行理念不断得到提炼升华，抓大事、谋大局，不断提高总揽全局的领导能力。

第四、扎实抓好电力营销管理，不断提高优质服务水平。20xx年电力营销面对的形势仍旧相当严峻。首先缺电形势还是不容乐观，我们要继续抓好加强有序用电的调控和监督，最大限度地供足、用足电量，努力做到缺电不缺服务，限电不限真情；其次上级公司提出了营销管理新理念、新要求，标准更高，责任更重，压力更大，所以我们必须进一步抓好营销管理的规范化、现代化、网络化工作，积极完成营销信息系统的上线工作，稳妥推进财务管控系统的实施工作，切实提高城乡营销一体化管理水平。要继续深入开展电力需求侧管理工作。将需求侧管理作为供电咨询、服务的具体内容，贯穿到电力营销管理工作的全过程。

有无数的人拥有卓越的智慧，但只有那些懂得如何执行的人才能获得成功；有无数企业拥有伟大的构想，但只有那些懂得如何执行的公司才能获得成功。在建设一强三优现代供电企业的征程中，我们将不断提高企业的执行力，努力超越，追求卓越，以理性务实的态度，以力求完美的精神，创造宁阳县供电公司的新辉煌。

贝壳培训心德篇六

作为一名贝壳PMO的员工，我有幸参加了公司组织的PMO培训。在这次培训中，我深刻领悟到了PMO的核心理念和项目管理的实践技巧。在此，我想分享一下我的心得体会。

第二段：PMO的核心理念

PMO是一个由专业人员组成的项目管理部门，在公司中的地位和作用越来越重要。在培训中，我学习到了PMO的核心理念：规范管理、精益求精、追求卓越。这三个方面共同构成了PMO的职责和使命，也是PMO保持活力和持续增长的关键因素。

第三段：项目管理的实践技巧

在培训中，我还学习到了一些项目管理的实践技巧。比如，如何对项目进行评估和分析、如何建立合适的通讯体系、如何有效地管理项目成本和资源、如何处理风险和问题等等。这些技巧不仅能够帮助我更好地管理项目，同时还可以提高团队的效率和工作质量。

第四段：个人成长和职业发展

在PMO培训中，我不仅学到了理论知识和实践技巧，还结识了一批优秀的同事和导师。以往，我只知道自己应该做什么，却不知道怎么做、为什么做。在与他们的讨论交流中，我深刻体会到了团队合作和知识共享的重要性。我相信，这些经验和技能会对我的个人成长和职业发展产生非常积极的影响。

第五段：结语

总之，在这次PMO培训中，我收获颇丰。不仅学到了专业知识和技能，还锻炼了团队协作和问题解决的能力。我将继续努力，将所学所得应用于实践中，并不断提升自己的专业能力和素养。感谢贝壳公司给予我这样一个学习和成长的机会！

贝壳培训心德篇七

这次，我有幸参加上海新纪元教育集团举办的命题培训会（视频会议），聆听了上海的姚教授和重庆一中王老师的报告，深深地认识到命题这一环节在教学中的作用。

在此之前，我们已经在教育集团相关领导的指导下自己命了一次题目，此次命题是作为学校半期检测的试题，整个命题过程我们叫苦不迭，因为那些命题知识都是首次耳闻，就别说目睹了，那些双向细目表、难度、效度、区分度??等等一系列的知识弄得我们晕头转向。说我落后，我觉得一点也不言过其实。仅仅一张命题双向细目表就花了几天的时间，最后总算凑齐了，让我如释重负，接着就是命题，按照细目表精心挑选题目，把题目组成试卷，试卷批改完了，要命的家伙又来了，质量分析，光是听那几个“度”，头都大了，好不容易完成了，说句心里话，就像卸下千斤重担。不过还是学到许多关于命题的知识。

这一次培训会，我终于茅塞顿开，知道命题要以新课程标准为根据，要遵循“导向性、基础性、适度开放性”的原则，以基础知识、基本技能为主要测试内容，以紧扣教材、紧扣基础、紧扣日常教学为基本命题底线，突出重点，加强应用，从而达到检测的目的。

教学检测也不合理，必须把“布卢姆目标分类”结合“solo分类方法”，进行教学测量与评价，既不影响目前我们习惯的测量与评价方式，又能适应课程改革的需要，对主观性、开放性问题的进行有效的质性评分，有利于帮助学生形成良好的思维习惯和创性意识。“布卢姆目标分类”用于教学测量与评价，有助于教师获得学生在各个学习水平和思维的类型，但不能清晰地获得学生的思维结构层次，“solo分类法”应用教学测量与评价，有助于教师了解学生的思维结构层次。在命题的难易度控制的技巧上，姚教授以案例做了详细的介绍，让我们都耳目一新，今后也不会再呆板地命题。

重庆一中的王海洋老师则是介绍具体的实践中总结的优秀经验上指导我们命题。他提出命题必须“两注意”，即“换位与定位”“运思与悦人”所谓“换位”也就是换位思考，要求我们在命题时能站在学生的角度去进行思维还原，凸显过程，“定位”就是要重点研读课标、研读考查点、研读教材、研读学情，命题的指令要精确。“运思”就是让人乐思能思，让试题有开放性，增加试题的自由度和灵活性，加强试题的实用性。“悦人”就是让试题有赏心悦目的感觉，增强试题的可读性和对话性。“悦目”就是做好试卷的规范性，不能给学生读题疲劳的感觉。同时，他还教给我们收集命题素材，以备命题时需要。做好命题这一重要环节的工作。

两位老师！

贝壳培训心德篇八

贝壳线上培训是一家以互联网技术为支撑的在线教育平台，为用户提供专业的培训课程和学习资源。通过贝壳线上培训，我有幸参与了几门课程，并获得了丰富的学习经验和心得体会。在这篇文章中，我将分享我对贝壳线上培训的认识和使用体验，希望能给其他用户提供一些参考。

第二段：线上培训的便利性与灵活性

贝壳线上培训的最大优势在于其便利性和灵活性。无论是在家还是在办公室，只要有网络连接，我就可以随时随地进行学习。这种自主安排学习时间的方式让我充分利用好碎片化时间，无论是在地铁上还是在等待的过程中，我都可以打开手机APP，随时听课。此外，贝壳线上培训平台为每门课程都配备了录播视频，如果无法参加直播课程，我也可以在后续时间观看录播视频，并进行复习。这种灵活性让我能够更好地根据自己的时间安排来学习，提升了学习效果。

第三段：优质的师资力量与精心准备的教学内容

贝壳线上培训平台有一支由行业专家组成的师资团队，他们都具备丰富的实践经验和教学经验。在课程中，他们不仅仅是简单地讲解概念和理论，更多的是从实际问题出发，结合个人经验和案例进行深入浅出的讲解。在学习过程中，我感受到了老师们的专业度和敬业精神，他们的点拨和引导让我更好地理解和掌握知识。此外，贝壳线上培训平台还提供了丰富的学习资源，包括课件、案例分析、学习笔记等，这些资源对于巩固知识和复习也非常有帮助。

第四段：互动交流的学习氛围和合作机会

贝壳线上培训平台注重学员之间的互动交流，通过讨论和答疑环节，让我们能够与其他学员和老师进行交流和分享。在这个过程中，我学到了很多与众不同的观点和经验，也汲取了其他同学的智慧。此外，贝壳线上培训还为学员提供了合作机会，可以组成小组共同完成项目和任务。这样的合作机会不仅让我学到了团队合作的重要性，也提高了我的实际操作能力。

第五段：贝壳线上培训的改进空间与发展趋势

虽然贝壳线上培训平台已经取得了一定的成就，但是仍然存在一些可以优化的方面。例如，有些课程的互动交流环节不够活跃，学员之间的交流和互动有待加强。另外，平台还可以进一步支持学员的持续学习，例如提供相关的学习资料和学习计划。未来，我相信贝壳线上培训平台会不断优化自己的服务和产品，为用户提供更好的学习体验。

总结：通过贝壳线上培训的学习，我不仅仅汲取了专业知识和实践经验，更重要的是培养了自主学习和探索问题的能力。贝壳线上培训平台的便利性、优质的师资力量、互动交流的学习氛围以及持续的改进和创新，为我们提供了一个良好的学习环境和平台，帮助我们在职场中保持竞争力，并不断进步。我相信，未来的在线教育将会越来越受到重视，贝壳线上培训平台也将在发展中不断创新和成长。

贝壳培训心德篇九