在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
中国民间故事家长阅读心得篇一
读书就是财富,知识就是力量。你知道家长阅读读书心得是什么吗?接下来就是本站小编为大家整理的关于家长阅读读书心得，供大家阅读!
孩子就像一棵树上的果子，果子看上去很好的时候，大家都感觉很不错，很欣慰;果子若不好，那么，单纯关注孩子是不会有多大改变的，要关注这棵大树，给很好的肥料，适当地给，该修正就修正……才会产生好果子;如果是树的问题，绝不要让果子单独承担。那么这棵大树应当扎根在哪里呢?那就是家庭教育。
从上学期开始，长征幼儿园就开始了家庭教育的各项活动。有很多的父母亲已经有意识地关注孩子在6岁之前的行为习惯的养成，特别是加强自身的合理且科学的家庭教育意识。
我是其中的一个渴望的家长，虽然我因孩子的到来专门进行过心理学的初步的专业培训，也了解一些儿童心理形成的心理规律。但依然觉得儿童教育的效果，更大程度取决于家庭教育的适当与否，而且儿童成长是不可逆的过程，所以，不免有一些胆战心惊。我们的一群年龄相近的妈妈们会经常互通信息：如了解一些书或培训班或孩子最近的动向。但这也是不成体系的育儿信息，很高兴能参加学校组织的家庭教育志愿者活动，从中了解了更加系统的信息。
6岁前，孩子的变化日日换新，好多时候，都有些感觉应接不暇了，这是就是拿起书来得好时间，读读里面的案例，和孩子的父亲聊聊孩子的动向以及统一我们的立场，不仅能够形成自己的家庭的核心价值，也能加深家人间的情意。在家里时，孩子除了和我们协商规则，尽力遵守规则或做不到时坦白或表达歉疚外，很难钻空子。他就能把自己的注意力转移到他应该关注的游戏和生活实践中，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成长。以下是我们目前在交流中的一些足迹：
属于自己的轮滑鞋，进到轮滑班进行专门的训练后，他学得一丝不苟，只要教练教的什么动作，他都会认真地按要求去做，我完全不用着急地在旁边提醒他该怎么做，那一刻，他是累且自由的，我也是自由的，那一刻，我看到的不仅是他的技术的进步，我还看到了最重要的：他学着选择，学着为自己的选择去尝试。这不就是我期待他达到的状态吗?适当而有步骤的放手，选择相信他，我收获的比我预期的还多一点。
如何让孩子在读书中获得丰富知识，我认为首先要让孩子认识到读书对写作的重要性，要在写作中用上平时读书中学到的好的词语，只有多读、多看多用脑子去想，这样才能写出好的作文，其次，提高孩子的读书的兴趣，要为孩子创造一个良好的读书环境，经常带孩子去书店购买一定的书籍，经常和孩子聊天，在聊天中发觉孩子的优点和缺点，为了让孩子对读书感兴趣，可以多给孩子做些小游戏，适当买些小玩具等丰富孩子的业余生活，不要让孩子感到读书的枯燥无味，挑选一些内容丰富的书籍让孩子阅读，引导他们怎样去理解书中的内容，理解了书中的内容，让孩子去写作，用这种读写结合的方式去提高孩子独立写作的能力。为了让孩子更好养成良好读书习惯，我经常购买孩子感兴趣的书籍给孩子阅读，为孩子营造一个良好的读书环境，特意结合孩子的特点布置一个书房，在墙壁上贴一些提高读书兴趣的图画。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回签不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对街回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。
通过这四年间陪孩子的读书。让我这个做家长的更加了解自己孩子，更让孩子懂得了什么是自尊，什么是自爱，什么是自强，真正体会到“读书破万卷，下笔如有神”的含义，把孩子带进了书的海洋。
与儿子一起参加读书会，一直以来都是我想做的事情，只是耐于身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。
假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!
儿子喜欢看书，更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。他曾经说：“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。
这个寒假，我们一起阅读了《小熊和最好的爸爸》全7册、《贝贝熊系列丛书》、《米尼狼系列》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。
每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索知识世界的奥妙!
中国民间故事家长阅读心得篇二
近年来，随着经济的发展和科技的进步，互联网的普及和手机的普及已经成为家长和孩子生活中难以绕过的一道风景线。然而，过度沉迷于电子产品，以至于忽视了家长在孩子成长过程中的教育责任，已经成为许多家庭面临的问题。然而，在这个春天的早晨，一股早春的书香扑面而来，家长们开始在书籍的海洋中寻找属于他们和孩子们的共同成长之路。
第二段：家长们的阅读体会
家长们翻开书页，带着孩子们一同探索世界的奥秘。一位家长说：“通过阅读，我让孩子了解了众多神奇的生物，令他们感受到世界的多样性和生命的宝贵。他们逐渐明白自己在这个世界上的位置，并意识到每个个体都是独一无二的。”另一位家长则表示：“通过家长阅读，我找到了更好的方式来与孩子沟通。从书中，我了解到孩子们的思维方式、情感需求，让我更能理解和引导他们。”
第三段：对儿童阅读的重视
儿童阅读是培养孩子良好阅读习惯和扩大知识面的重要途径。通过阅读，孩子们接触到不同的文化、价值观和情节，激发他们的识字能力、想象力和创造力。而家长在每天阅读小时，也是在培养孩子的自主学习能力。只有在家长的陪伴下，孩子才能真正体会到阅读的乐趣，并从中汲取到知识和智慧。
第四段：家长阅读与家庭教育的关联
家长的阅读不仅仅是为了培养孩子的阅读能力，更重要的是在家庭教育中注入正确的价值观和人生观。阅读是一种对话，家长可以通过阅读和孩子分享自己的想法和经验，引导他们思考和理解。在阅读过程中，家长们也可以从书中汲取到宽容、勇气、善良等素质，并将这些积极向上的价值观传递给孩子，帮助他们更好地成长。
第五段：结语
早春的阅读让家长们重拾了阅读的乐趣，也开启了与孩子们心灵沟通的大门。家长们意识到，不管工作再忙、生活再紧张，都不能忘记为孩子铺设一条富有书香的成长之路。通过阅读，家长们将培养孩子的阅读习惯，传递正确的价值观，让孩子们在书籍的海洋中收获快乐和智慧。让我们一起陪伴孩子们，在春日的阳光下，享受阅读带来的愉悦和成长的快乐。
中国民间故事家长阅读心得篇三
吉姆？崔利斯在他的《朗读手册》一书扉页上，引用了几行诗：“你或许拥有无限的财富，/一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。/但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”第一次看到这句话时，我就下决心要让女儿拥有一个这样的妈妈。
我和女儿之间的亲子阅读，从女儿婴儿时期就开始了。那时，每到女儿快要睡觉时，我就给她背诵《琵琶行》《木兰辞》等古诗，一方面是出于自己的喜爱，另一方面我发现只要一读，女儿似乎就能安静下来，具有很好的催眠效果。久而久之，女儿也养成了一个习惯，听着这些古诗文就能酣然入睡。后来，我从图书馆借回了各种各样的书，从《猜猜我有多爱你》到《一千把大提琴的合奏》的绘本故事，到《龙生九子》到《女娲补天》的传说故事，还有《东方娃娃》《创意美术》等杂志，都是在我读她听的过程中看完的，这些书丰富了她的想象力，拓宽了她的初入社会的视野，女儿在听读中慢慢长大了。
上小学之后，随着年龄的增长、识字量的扩大，我也逐渐修改了我们的亲子共读计划。
首先，继续保持适量的绘本故事阅读，但是由女儿独立完成。我也会挑选一些短小的注音读物给她，比如《伊索寓言》《大个子老鼠小个子猫等》。一开始女儿对自主阅读没什么兴趣，她觉得认识的字太少，大部分都要读拼音，读完一个完整的故事要费很大的劲，渐渐失去了耐心和兴趣。后来我就陪着女儿，坐在她身边听她读书，困难的地方我帮帮她，每读完一本，就做一些笔记，记录这本书的相关书目信息，慢慢地把女儿的阅读积极性调动起来。
其次，我开始利用睡前的时间朗读一些较长的校园故事、动物故事和家庭故事，比如《长袜子皮皮》《鼹鼠的月亮河》《一年级大个子和二年级小个子》等等，由于这些故事情节开始变的曲折丰富，有的还对她的校园生活有所启迪，她觉得十分有趣，往往在兴致盎然的快乐心情中入睡，第二天还会想起。通过阅读，女儿的生活也变得丰富了，在她的世界里，小猪叫威尔伯，麻雀叫小珠，猴子是尼尔松先生，鸭子是马拉先生，蜘蛛有的叫夏洛特，有的叫苏菲，她还交了个看不见的朋友索林森。第三，配合老师上课的进程，我挑选了北京大学出版社的《中华经典诗文诵读读本》来加强对女儿传统文化的教育，这套书的古文篇包含了中华传统文化中立志修德、做人做事的精髓，是我对女儿进行价值观的塑造，而诗词篇则多是古代文人雅士的生活和情感，优美的修辞格律，读来琅琅上口，即使意思女儿目前还不能完全理解，但是音韵的传递让她能记得中文优美的文辞特色。最近我们还一起研究吟诵的方法，除了现场聆听徐健顺老师的诵读之外，又上中华吟诵网下载资料学习，在平长仄短、依字行腔中享受古人的诗情画意。
现在，女儿对阅读已渐入佳境，我想，作为家长，我们应该用农夫的心情去对待亲子共读，耐心地读，坚持地读，等待那朵阅读之花慢慢绽放。
中国民间故事家长阅读心得篇四
早春，是一个充满生机和希望的季节。它象征着新的开始和成长。春季正是孩子们的成长旺盛期，而父母则担负着引领孩子们迈向成功的重任。为了更好地了解和引导孩子的成长，许多家长选择阅读。在家长们的阅读过程中，他们不仅增长了知识，还汲取到了一些宝贵的经验和心得。下面我将分享一些家长们在早春阅读中得到的心得体会。
第二段：知识的拓展与丰富
家长们通过阅读，不仅对教育理论有了更深的了解，而且拓展了自己的知识面。比如，他们可以了解到最新的教育方法和技巧，例如，怎样培养孩子的阅读兴趣，如何激发孩子的创造力等。此外，通过阅读，父母们还可以了解到最新的教育研究成果和心理学成果，这些对他们引导孩子的成长非常有帮助。
第三段：情感的沟通与交流
通过阅读，家长们还可以更好地理解孩子的内心世界。在与孩子共同阅读的过程中，父母们可以通过与孩子一起讨论书中的情节和人物，了解孩子的想法和感受，进而与他们建立起更好的情感沟通和交流。这种深入交流不仅可以加深亲子关系，还可以帮助孩子们更好地表达自己的思想和情感，提高他们的沟通能力和人际关系技巧。
第四段：价值观的传承与塑造
通过阅读优秀的文学作品，家长们还可以给孩子们传递积极的价值观。例如，一些经典的童话故事中包含了友爱、助人为乐等美德，这些故事可以让孩子们学会如何与他人相处，培养他们正确的价值观。当然，家长们在阅读中也应该有选择地引导孩子，选择适合他们成长的书籍，避免过度暴露孩子们过度暴力、恶俗等不良因素。这样, 就能通过阅读来塑造孩子们正确的价值取向，为他们未来的道德发展奠定基础。
第五段：成长的启迪与引导
通过阅读，家长们在教育孩子的过程中汲取到了许多宝贵的经验和启示。例如，他们可以从优秀的作家中学习到如何激发孩子的创造力，如何培养孩子的自主学习能力等。同时，家长们还可以从书中的故事中找到一些与孩子成长相关的问题，并通过与孩子共同思考和探讨，引导他们在思维、道德等方面的成长。这对于家长而言，不仅是对自己教育智慧的一次挑战，也为他们正确引导孩子的成长提供了实际的方向和方法。
总结
早春是一个充满生机和希望的时刻，正是家长们为孩子们的成长担负起重任的时候。通过阅读，父母们可以拓展自己的知识面，更好地了解教育理论和方法；通过与孩子一起阅读，可以增进亲子关系，提高沟通能力；通过引导孩子阅读优秀的作品，可以传递积极的价值观；通过从阅读中汲取经验和启示，可以更好地引导孩子的成长。在家长们的阅读过程中，他们能够从不同角度来认识和引导自己的孩子，为他们的健康成长提供了有益的指导和启迪。要想做好一个家长的教育工作，读书是不可或缺的一个环节。希望更多的家长们能意识到阅读的重要性，并在阅读中享受到教育的乐趣和成就感。
中国民间故事家长阅读心得篇五
近年来，随着社会的发展和生活水平的提高，人们越来越注重教育。而作为家长的我们，无论是为了了解教育的最新理念还是为了提高自身的素质，阅读已经成为了我们不可或缺的一部分。而在早春这个温暖的季节里，我与家人一起进行早春阅读，收获颇丰。
首先，早春阅读让我加深了与孩子们的沟通。在工作和生活的忙碌中，与孩子的交流时间越来越少。而读书是我与孩子们交流最好的方式之一。通过一起读书，我不仅可以了解孩子们的想法和感受，还可以主动倾听他们的心声，促进我们之间的沟通和理解。这样的沟通不仅提高了我作为家长的能力，也让我们的亲子关系更加紧密。
其次，早春阅读给我带来了全新的知识和见解。作为家长，我们要时刻关注孩子们的教育，提升自己的教育水平非常重要。通过阅读权威的教育书籍和教育杂志，我了解到了许多新的教育理念和方法，学习到了如何更好地引导孩子的学习和成长。这些新的知识和见解不仅丰富了我的教育知识储备，也提高了我的教育水平。
再次，早春阅读让我更加关注孩子的心理健康。近年来，由于社会竞争的加剧和学业压力的增加，许多孩子出现了心理问题。作为家长，我们应该关注孩子的心理健康，并尽力为他们提供安全稳定的成长环境。通过读一些心理学方面的书籍，我学习了如何更好地理解和照顾孩子的心理健康，帮助他们解决困扰和焦虑。这让我意识到，家长的角色不仅是给予孩子物质上的满足，更重要的是关注他们的内心世界，关注他们的心理健康。
最后，早春阅读让我意识到了家庭的重要性。家庭是孩子成长的第一课堂，是孩子们的温暖港湾。通过阅读和交流，我深深感受到了家庭的温暖和幸福。在阅读的过程中，我和孩子们一起分享故事，一起讨论问题。这让我感到家庭的和谐和幸福，也让我明白了家庭对孩子成长的重要性。因此，我会更加珍惜家人，更加注重家庭教育，为孩子们创造一个温暖幸福的成长环境。
总之，早春阅读让我受益匪浅。通过与孩子们的沟通，我更加了解他们的想法和感受；通过学习新的知识和见解，我提高了自己的教育水平；通过关注孩子的心理健康，我更加关心家庭的和谐和幸福。早春阅读让我认识到了家庭教育的重要性，并让我成为了一个更好的家长。我相信，只有通过不断学习和提升自己，我们家长才能更好地引导孩子们健康成长，让他们成为有用之才。在未来的日子里，我将坚持阅读，不断学习，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。
中国民间故事家长阅读心得篇六
我在学校号召家长与孩子共读一本书的活动中，我和孩子共同学习，共同成长，收益颇丰。在陪伴孩子读书的同时，自己也经历了一次心灵的洗礼，仿佛又重新体会到了童年成长的乐趣。和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感受到读书的乐趣。
首先要做的是找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的"为什么"，而为了解决这许多的为什么，她就愿意去看更多的书，就近一步激发了她看书的举趣，在这个过程中，会涉及到她以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了她的兴趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!
其次在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她回答，启发她主动思考，引导她说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕她的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使她接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
一起读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。通过学习把孩子培养成一个对社会有贡献的，有责任的公民。为了这个目标我们努力着。我们深知榜样的带动力量。从我们自己做起，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。具体做法为：一是固定读书时间。我们把晚上七点半至八点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。二是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点增加读书的趣味性。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。
因此，对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个"爱和自由，规则与平等"的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。
"行万里路，读万卷书。"读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
中国民间故事家长阅读心得篇七
3-6岁幼儿语言能力发展的关键时期，也是培养孩子阅读能力的关键期，在这个时期，亲子阅读可以增进父母和孩子之间的情感交流，拉近亲子关系，也可以增强孩子的语言能力、发展想象力以及提高孩子的倾听能力、语言理解能力、阅读能力，还可以培养孩子的阅读兴趣、习惯以及独立思考能力等等。但由于大部分家长不是致力于专业教育，因此在指导孩子阅读上还存在很多问题，这就需要幼儿园以及幼儿教师发挥引导作用。例如：开设阅读角、绘本剧表演、开展好书推荐会、亲子讲故事比赛等来提高亲子阅读的质量。
阅读是一个用心感受的过程，并不是说任何一个场地和时间都是适合阅读的。幼儿本就因为年龄较小，注意力没办法高度集中，加之嘈杂纷扰的环境，这种情况下的阅读是没有效率的。所以幼儿园可以在园区的楼梯拐角处，大厅角落和一些活动室开设阅读角、亲子书吧等，这样随处可见的阅读场所利于带动整个幼儿园的阅读风气。教师还可以在阅读的场所放置卡通垫子、小玩偶来吸引孩子们的兴趣，先通过孩子们感兴趣的事物，引导他们来到阅读角落，随后再被丰富的阅读书刊所吸引。另外，教师也可以通过组织“晒晒我家的读书角”等活动来引导家长在家庭中为孩子创设有利于进行亲子阅读的读书角。开放的阅读空间为家长和幼儿的亲密接触提供场地，家长也会享受慢下来与孩子在一起的时光。
（一）明确划定阅读的范围及内容
在幼儿园，绘本、连环画等书籍更受小孩子的喜欢，也是亲子阅读的首选材料。因为幼儿年龄较小，阅读能力比较弱，幼儿教师在选择一些亲子阅读材料时，要寻找一些主题明显，与生活息息相关的故事绘本。例如《子儿，吐吐》，故事情节非常简单，作者取材非常巧妙，故事内容来自幼儿的日常生活经验：吃瓜不吐子儿违背我们的生活常识，但是通常也没有什么大碍，对于缺乏生活常识的幼儿来说，就很容易犯下这样的小错误。可是吞下子儿又会怎么样呢？作品围绕这一有趣的事件，通过故事的主人公胖脸儿对“吞子长树”这一推断的一系列的心理反应展开了叙述。再比如《小黑鱼》，故事描述了小黑鱼的兄弟姐妹们都被大鱼吃掉后，它独自在大海里四处游荡，看到了许多以前从未看到的事物以及最后遇到的另外一群小鱼，它教小鱼们积极想办法，最后带领小鱼们一起“变”成了大海里最大的鱼，吓跑了其它的大鱼，从此以后它们在大海里快乐地游来游去。这些故事的主题明显，主人公性格突出，故事画面都具有较强的趣味教育性。
（二）协助家长完成阅读指导
在亲子阅读活动的开展中，家长占主要位置，更多时候需要家长对阅读内容进行一个简单的整理，对阅读计划有一个清晰地规划。当然，家长由于经验不足，可能会出现很多问题，例如：部分家长不能够把绘本故事所表达的情感融入其中，而是把绘本内容平淡地从头至尾给孩子读一遍，这样的阅读过程对孩子来说基本没有什么影响。也有部分家长在和孩子进行亲子阅读时，总是不断地向孩子提问，这样过度的提问可能会使孩子对亲子阅读失去兴趣，使之与阅读活动的初衷适得其反。因此，在亲子阅读的过程中，教师可以通过微信群、qq群、家长会、个别交谈、家庭面对面指导等方式向家长宣传正确的亲子阅读方法，帮助家长更好的进行亲子阅读活动。
（三）引导家长要根据幼儿的兴趣爱好去选择书籍
以幼儿现在的年龄来讲，正是爱图爱画的阶段，适合他们的应该是典型绘本、玩具书或桥梁书等书籍，或者儿歌绘本、童诗绘本、科普绘本、生命教育绘本等适合陪伴幼儿成长的书籍。但是部分家长却为孩子买《千字文》、《三字经》等，这些书籍内容远远超出了幼儿的阅读范围，长期以往，孩子就会逐渐失去了对书籍的渴望从而讨厌阅读，然后产生逆反心理。这一系列的问题都归根于家长给幼儿选择的书籍不当。如果想让幼儿更加喜欢阅读，就要选择一些他们比较感兴趣的书籍。教师可以通过“好书推荐”“亲子阅读沙龙会”等活动来引导家长正确的选择适合不同年龄段孩子阅读的书籍。
有些家长可能由于不同的原因，对阅读活动不是很了解和重视，没有认识到阅读对孩子的影响。家长是孩子的第一任老师，如果在家中，家长都不重视孩子的阅读发展，在幼儿园就更不能好好配合老师开展各种阅读活动。所以幼儿园可以适当组织家长，开展一系列育儿阅读活动，先提升家长的思想水平，随后带动亲子阅读活动的开展。
亲子阅读不是孩子单方面的学习，是需要家长和老师的共同参与，所以开展起来并没有想象中的容易，这就需要家长、学校、教师以及社会多方面的配合，注重阅读内容的推荐和阅读方式的指导。相信在多方努力下，幼儿会养成良好的阅读习惯，家长也可以从中受益颇多。