作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小班拔萝卜教案音乐篇一
理解故事的主要情节,按照一定得顺序讲述图片和情景的内容。在按照顺序摆放图片的过程中,记忆故事中角色的出场顺序。乐意参与表演故事的活动,懂得人多力量大的道理。
老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张,一个萝卜道具。
1、引入话题
师:小朋友,你们在幼儿园遇到过困难吗?
幼:遇到过
师:那你们都遇到过什么困难呢?
幼:我拉链拉不上。太高的东西拿不到……。
师:哦,那你在幼儿园遇到了这些小困难,你又不会,你会找谁帮忙呢?
幼:老师阿姨
幼:想知道
师:那我们一起来听听吧,看看这位老爷爷遇到了什么困难。
教师讲述故事。一位老爷爷种了个萝卜,他对萝卜说:“萝卜、萝卜,你快快长大吧。萝卜、萝卜,快快长甜呀。”萝卜呀越长越大,大的不得了。
老爷爷就去拔萝卜。他抓住萝卜的叶子,拔呀拔呀,拔不出来。
师:老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊?
幼:萝卜拔不出来。
师:为什么会拔不出来呢?(老师适当做出萝卜长大的动作提示)
幼儿:因为萝卜长大了。
老爷爷把老奶奶叫来帮忙。老奶奶拉着老爷爷,老爷爷抓着萝卜的叶子,拔呀拔呀,
师:怎么样啊?萝卜…….(提示挥挥手)
幼:还是拔不出来
师:哦,萝卜还是拔不出来。
老奶奶呀又把小孙女喊来帮忙。叫道:“小孙女、小孙女,快来快来,快来帮我们拔萝卜。小孙女拉着老奶奶,老奶奶拉着老爷爷,老爷爷呀抓着萝卜的叶子,一起拔萝卜。他们拔呀拔呀,拔呀拔呀,萝卜呀,还是没有拔出来。
师:这时啊,小孙女也想请人来帮忙,你们猜猜她请谁来帮忙了?(同时把小狗,小猫,小老鼠的头像列出来)。
幼:小狗、小猫和小老鼠。
师:小孙女请来了小狗、小猫和小老鼠。
师:我们给他们加油好吗,加油!加油!加油!加油!
幼:加油,加油,加油,加油,嘿哟,嘿哟!
再用力,大萝卜终于拔出来了。
师:故事好听吗,老爷爷在拔萝卜的时候遇到了什么困难?
师:他请的第一个人是谁、第二是谁、第三个是谁……。请小朋友回答。
:原来老爷爷在拔萝卜的时候遇到了这么多的困难,那老爷爷他遇到困难他有没有着急,有没有哭啊。对,遇到困难的时候着急和哭是没有用的,老爷爷他想了个好办法,他找了很多朋友来帮忙,因为人多力量大,团结友爱,所有的问题都可以解决了,所有小朋友,我们在生活中遇到了困难或者别人有困难的时候,我们都应该像拔萝卜的故事一样,互相帮助,这样我们的困难都可以解决了。
在一遍讲述故事,一遍请幼儿模仿不同人的动作,(比如老爷爷是怎么样拔萝卜的,老奶是怎么上场的,小狗,小猫和小老鼠是怎么走路的等等形态模仿。
模仿萝卜,拔呀拔呀,拔不出来的相应动作)让幼儿听故事的同时创编动作。
师:小朋友故事都讲完了,你们想玩拔萝卜的游戏吗?那我们一起来拔萝卜吧(在玩的同时用拔萝卜这首歌作为伴奏乐,选7个小朋友,一个当萝卜,另外每人带个头饰,开始玩拔萝卜的游戏,下面的小朋友就帮忙一起加油,很有气氛)。结尾。师:小朋友萝卜拔出来了,老师和阿姨还不知道我们拔了个这么大的萝卜,我们高高兴兴把萝卜抬回去给她们看看好吗。
小班拔萝卜教案音乐篇二
这天,小兔子卡卡心情特别好,小兔卡卡就给自己建造了一座萝卜屋,终于大功告成了,看着这个作品,卡卡说:“这个萝卜屋好漂亮啊!”这时,小兔卡卡家的电话铃声响了,卡卡赶忙去接电话,原来是小熊打来的电话啊!小熊说:“卡卡你忙什么呢,到我家来吧,我的朋友送了我一壶好茶,我请你喝茶!”小兔卡卡说:“好啊!好啊!小兔就去小熊家喝茶了。
一只肥头大耳的小猪正游荡着走来,忽然看到了小兔卡卡的萝卜屋,小猪惊喜地说:“今天运气太好了,我正饿着肚子发愁没什么吃的呢!这个红皮大萝卜就是给我准备的啊!让我大吃一顿吧,终于可以填饱肚子了,小猪抱起萝卜屋,都没仔细看,几口就把小兔卡卡的萝卜屋吃到了肚子里了。
小兔卡卡喝完茶高高兴兴的回来了,突然它发现,他刚刚自己造的萝卜屋消失不见了,小兔好生气啊!这是谁干的.!仔细一观察,只见地上留下有一串大大的猪脚印,心想,这是小猪的脚印,会不会是小猪偷了我的萝卜屋,小兔卡卡就跟着这串长长的脚印向前走,刚走不远就看到了一只小猪在前面躺着晒太阳,手上还有它的小半截萝卜屋子,小猪卡卡冲上去生气的大喊:“你为什么要吃我刚建好的萝卜屋?”把小猪吓了一跳,说:“对不起!对不起!我刚才是太饿了,也没仔细看,我就以为那是个萝卜呢,没想到把你的萝卜屋给吃了”我马上就给你再建一个萝卜屋,还要建的漂漂亮亮的!小兔一看小猪不是有意的,就说:“好吧,我原谅你了!这时小狗熊也来了,于是他们三个一起又小兔卡卡造了一座更加漂亮的萝卜屋。
从此小兔又多了一个好朋友,那就是小猪。
小班拔萝卜教案音乐篇三
活动目标:
1、尝试观察画面,了解小猪不小心吃掉小兔的萝卜、邀请同住、盖新房过程中的有关情节。
2、愿意大胆说说小猪和小兔角色之间的对话,初步感受同伴间相亲相爱的情感。
活动准备:
故事画面。
活动过程:
图1(路边有个大萝卜,上面有扇窗,有扇门,那是小兔的家)
师:见过萝卜吗?我们来看看萝卜的样子。
师:有几只萝卜?它们一样吗?哪里不一样?
幼:颜色不一样/大小不一样。
师:这个粉红色的萝卜怎么样啊?
幼:这个萝卜特别大,超级大。
师:大萝卜用来做什么呢?瞧!开扇窗、开扇门。(停顿)
幼:玟是萝卜房子/是小兔的家。
磊:对!真的.是一幢萝卜屋。屋就是房子的意思。路边有个粉红色的大萝卜,开扇窗、开扇门,那是小兔的家。
师:你们喜欢自己的家吗?家里有什么特别高兴的事。
幼:一家人在一起很开心的;爸爸妈妈接我回家以后,在家里洗澡很开心的。
茄:家就像一个城堡可以遮风挡雨,家又像一盏灯给我们温暖。有家真好!小白兔和你们一样可喜欢他的家了。
二、观察讲述
1、图2(小猪走过来,“阿呜阿呜”,把大萝卜吃了)
师:有一天小白兔出门去了。来了一只小猪,他在干什么?
幼:他在吃大萝卜呀。他说:大萝卜营养好!他阿呜阿呜吃得好香!
2、图3(小兔回来,找不到自己的家,伤心地哭起来)
师:(夸张)小兔小兔你怎么哭啦?
幼:他看见小猪在吃萝卜房子,他的房子快要没有了,他哭得牙齿也痛,要去拔牙了。
师:小兔的房子是用萝卜做的,现在小兔没有家了。
3、图4(小猪说:“对不起,我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!”)
师:小兔的表情怎么样?小猪看见才发现自己不小心干了坏事,该怎么办呢?
幼:对小兔说:对不起!安慰他说:对不起,我不知道那是你的家。
师:小兔没有家可怎么办?小猪赶紧为小兔想办法,他能想些什么办法呢?
幼:造一幢新房子,买一幢新的房子,搭一个帐篷让小兔住在里面,再种一个萝卜。
幼:小猪可以请小兔住到他的家里去。他对小兔说:小兔,你别伤心,请你到我家去住吧!
4、图5(他们一起来到小猪的家)
5、图6(进门一看,小兔惊叫起来:“哎呀!你家太脏了!”)
师:小兔进门一看,惊叫起来:“哎呀!“他看见了什么?小猪的家怎么啦?
幼:牛奶倒翻了,饮料也翻了,冷饮倒翻了,墙上的镜框要掉下来了……
师:现在怎么办7
幼:花瓶放在桌子上,桌布铺整齐,镜框挂在墙壁上,放放正。
师:在地上小熊玩具该把它送到哪里?
幼:小熊玩具放在小猪的床上,放在玩具柜里……
6、图7(他们立刻动手把屋子打扫干净,睡在干净的屋子里真舒服呀!)
幼:睡在干净的屋子里真舒服呀!
师:小兔会原谅小猪吗?看看图画想一想。
幼:小猪悄悄地对小兔说:“谢谢你原谅了我。”“明天我请朋友一起给你造幢新房子吧!
7、图8(天亮了,小猪和伙伴们一起给小兔盖了座漂亮的新房子)
师:天亮了,朋友们都来帮小兔造房子,他们是谁?他们都在干什么?(动作暗示)
幼:小白兔在搬运,小熊在敲钉子,小猪在搅拌沙土,小狗在砌砖头。
8、图9(小兔高兴地说:“谢谢小猪!谢谢大家!”)
师:房子怎么样?现在的房子有哪些地方更漂亮了?
师:小伙伴们帮助了小白兔,他会怎么说?
三、听音乐完整讲述故事
附故事萝卜屋
路边有个大萝卜,上面有扇窗,有扇门,那是小兔的家。小猪走过来,“阿呜阿呜,把大萝卜吃了。小兔回来,找不到自己的家,伤心地哭起来。小猪说:“对不起,我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!”他们一起来到小猪的家,进门一看,小兔惊叫起来:“哎呀!你家太脏了!"他们立刻动手把屋子打扫干净。睡在干净的屋子里真舒服呀!天亮了,小猪和伙伴们一起给小兔盖了座漂亮的新房子。小兔高兴地说:“谢谢小猪!谢谢大家!
小班拔萝卜教案音乐篇四
一.理解儿歌内容,能初步有节奏地朗诵儿歌。
二.初步识字:“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
三.通过活动萌发初步的移情意识。
一.相关图片四幅,分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。
二.兔子卡片四张,萝卜图片4"6碗。
三.相关字卡:“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
1.师:“昨天刘老师到小兔家玩,给小兔拍了几张照片,请小朋友一起来看一看,说一说照片上的小兔在干什么?”
2.引导幼儿依次观察五幅图片,并说说小兔在干什么?教师根据幼儿回答进行小结。
3.师:“那让我们请出小兔子,让它自己来告诉我们好吗?我们一起说‘小兔子,快出来’。
4.出示一张小兔。
1.教师扮演小兔指着第一张照片说:“这张照片是我在拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔。”
2.师:“刚才小兔是怎么说的?”请幼儿学说,教师同时出示字卡:拔。
3.师:“那拔萝卜的动作是怎么做的.,谁来做一下?”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。
(小兔依次介绍图片,教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上)
1.师:“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌,给它起名字叫:萝卜谣。(出示字卡:萝卜谣,引导幼儿跟念)
2.教师示范念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)
3.幼儿根据照片提示念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)
4.师生加动作念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)
2.请个别幼儿念儿歌(念一次贴出一碗萝卜)。
3.师:“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢?让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌,念完后赠送一碗萝卜。
师:“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧!”
点击此处查看幼儿园小班儿歌《萝卜谣》
小班拔萝卜教案音乐篇五
活动目标:
1.认识萝卜,初步了解其外形特点.
2.认识几种常见的萝卜品种.
3.初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯.
活动准备:
电脑
活动过程:
一、导入:
今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”
猜一种蔬菜。
二、认识萝卜:
2.下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)
3.那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)它长的是怎么样的?
三、萝卜的食用方法:
1.小朋友在家里吃过萝卜吗?
2.你吃的是哪种萝卜呢?是怎么吃的?
活动结束:
小朋友一起探讨。
小班拔萝卜教案音乐篇六
活动目标:
1、观察胡萝卜、白萝卜,学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较,找出其不同点。
2、学习词:桔黄、光滑、甜甜的。
3、懂得不挑食,应多吃蔬菜。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
胡萝卜、白萝卜若干,切成小块的两盘萝卜及牙签,小白兔头饰与幼儿人数相等。
活动过程:
1、以游戏的形式和口吻进入主题。
“小兔子们,我们去拔萝卜吧!”幼儿每人拿一个萝卜,说出萝卜的名称。
2、比较两种萝卜的异同。
把拿胡萝卜与白萝卜的幼儿交叉坐好。
(1)比较颜色:看一看,它们的颜色一样吗?它们分别是什么颜色?
(2)比较形状:比一比,它们形状一样吗?摸摸它们的皮有什么感觉?学习并运用词:光滑。
3、老师和幼儿一起小结。
白萝卜里外都是白的,圆圆的或长圆的,皮很光滑,吃起来甜甜的;胡萝卜里外都是桔黄色的,长长的有点尖,皮不光滑,吃起来有点药味,也有甜味。萝卜很有营养,小朋友应该多吃。
活动反思:
通过适宜的'问题引导幼儿学习由外到里的有序观察,充分调动了幼儿的感官进行感知,鼓励幼儿说出自己的发现并与同伴进行交流。还有就是让幼儿进行猜测萝卜皮和萝卜肉的颜色是否一样,进一步激发了幼儿的探索兴趣,让幼儿经历了探究的过程,体验了发现的乐趣。
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