作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
一年级体育教案教学反思篇一
一年级跳跃:各种方式的单双脚跳(立定跳远),此课安排3课时为一个教学单元,本课是第一次课。单双脚跳每位小朋友都会,在会的基础上学习单双脚跳,重点在哪呢?重点在加大摆臂跳,加大摆臂跳能让自己跳的远。课的开始部分我以木头人游戏导入,木头人(小朋友)模仿双腿屈膝下蹲姿势,再以木头人(小朋友)模仿单脚屈膝动作,再以木头人(小朋友)模仿双脚屈膝动作。课的基础部分在教师引导下,以自行车轮胎进行单跳练习,再进行双跳练习,接下去单双脚跳练习。
巩固练习:
1、自由摆放自行车轮胎进行跳跃练习。
2、组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛,然学生在竞争中进一步巩固技术要领。通过比赛,对优胜组进行激励性评价。结束部分:教师总结本课,充分表演肯定学生的能力,以笑脸结束本课,师生再见,收还器木才。
我依据我校的课题“学到式之学生自主能力的学习原则出发,结合低年级小学生的爱动、喜模仿、易表现等身心特点,在教学中教法采用:设疑、探疑、解疑、尝试、模仿等多种教学手段,在游戏教学中启发学生动脑思考、实践操作,培养学生的团队协作精神,教法的采用由易到难;练习和比赛等多种教学形式,力图使学生在愉悦的心情中达到“我运动、我健康、我快乐”的目的。
一年级体育教案教学反思篇二
我经过近一个月的教学实践,对于低年级踢毽子教学有了新的深刻认识。
首先,低年级踢毽子教学拉绳踢环节可有可无,可以直接进行标准的踢毽子动作练习。
我执教的二年级几个班,在一年级体育课上只上过几次拉绳踢练习,当时只注重培养兴趣,没重视踢的质量。所以可以说,二年级的.踢毽子练习是从零开始。
开始教学踢毽子内容时,我先进行拉绳踢练习。但是,我发现学生兴趣不高,练习没有积极性。并且发现拉绳踢动作与标准踢毽子动作相差很大。同本组老师商量后决定直接进行不拉绳踢练习。
这个动作对二年级小学生来说很有难度。为了增强他们的练习热情,我制定了许多奖励方法。如:能连续踢5个的,奖励一张喜报;能连续踢10个的,再奖励一张喜报,另外还有一份小奖品,还可以奖励玩新鲜的推铁环游戏等。
许多学生的积极性高涨起来。但一些学生练习一会儿就没了兴趣。怎么办?于是我给学生规定一定的数量,如踢够100个毽子,就可以玩小篮球游戏(小组长负责)。这一下,所有学生就象是看到了希望,积极性空前高涨。许多喜欢玩篮球的男孩子也有了兴趣。
孩子的能力真是无法想象。他们只练习了三节课,虽然是一个一个的踢,但发现了省事的办法,能很快完成100个的任务。可是这对练习标准的踢毽子动作却是无益的。于是我及时改变对策,踢够100个,再到到老师面前连续踢2个,就可以玩篮球了。
这招又很灵。这是一个跳一跳就可以轻松达到的目标,许多学生很快就又达到了。
就这样一步步提高要求,经过近一个月的练习,多数孩子们已经能够连续踢3―5个了。有的已经拿到了喜报,新的目标在向他们遥遥招手。而他们也在练习中找到了踢毽子的乐趣。
一年级体育教案教学反思篇三
这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力,培养学生对跳的兴趣,以及单、双脚起跳和落地的动作要领。执教后我心中深有感触,反思如下:
一、主题内容旨在培养学生的学习兴趣,发展他们的想象力和表现力。一开课通过一个简单的小游戏:“站圆圈”,以竞赛的方式进入课堂,既充分调动了学生的学习兴趣,又巧妙地完成了队形的变换,与下一个教学环节的衔接紧凑自然,打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。
二、留给学生互评互说的空间。当各小组的学生用自己的图进行游戏,也用别组的图进行游戏后,我让各小组以自评互评讨论的方式评出最好的.两幅图,然后四小组分别用这两幅图进行单双脚接力,同学们又一次在不知不觉中练习了单双脚跳,这时候每个学生都进入了极佳的学习状态,思维完全处于在一种敏捷、清晰、活跃的情景里,我认为这就是学生接受教育的最佳时期。趁这个时候,我便提问:谁能说说单双脚跳时的身体的哪个部位在用力?”学生自由地谈了练习时的感受,最后我根据学生的回答做了单双脚跳动作要领的总结和示范,使动作方法得以突出。为了让学生能进一步感受单、双脚跳的正确动作,紧接着进行了单、双脚跳的接龙游戏。游戏中,搭配了节奏轻快的音乐,教与学的活动一切都在快乐的进行中。
一年级体育教案教学反思篇四
我觉得本节课有很多不足的地方,但是,我上的非常的开心,课堂气氛很活跃,但是“活”而不乱,并且很好的完成了教学目标,更令我感动的是,同学们下课时恋恋不舍得离开操场!我想这一次课我基本做到了《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。所以通过这一次课我获得的宝贵的教学经验,课后我作了深刻反思,把经总结如下:
1、创设情境,引发兴趣。
兴趣是最好的老师!于是本课设置了“单脚跳接力”情境,不仅提高了学生的学习兴趣,而且让学生学到感受到了比赛的气息,取得了非常好的教学效果。假如单纯练习跳远内容,学生会觉得很枯燥,为了让学生既能掌握运动技能,又有兴趣练习,就设计了“单脚跳接力”这一教学环节。通过接力比赛,学生的积极性和注意力一下子提高了,把学生带入比赛激情之中,使学生激发起集体荣誉感,这样,学生人人都主动参与,自由的发掘课堂乐趣,创造气氛,触景生情,入境动情,凭借进入情景的内心感受情绪愉快,自觉地去完成学习任务。
2、赛中学,学中赛,赛中创。
让学生们自由地在草坪上练习比赛,不正是新课标里提出的“改变枯燥的以‘竞技体育为目的的体育教学方式”,的让学生们喜欢体育,更喜欢‘竞技体育把‘竞技体育作为展示自己的舞台,让孩子们坦然面对挑战,竞争,远离胆怯自卑的心理!这种改变,还把学习的主动权还给了学生,教师只是他们的“伙伴”在“伙伴”的引导下,使学生玩出更多的、更有锻炼价值的方法,在练习中进行自主探索,让学生在相互合作、相互交流、相互竞争中学习,扩展学生的思维,培养学生的创新精神。除外,通过这种“赛中学,学中赛,赛中创”的形式根据学生个体差异给予不同学生不同的鼓励和表扬,这点也体现了新课标“关注个体差异”的原则,所以很好的增强了每一个学生的自尊心和自信心,提高了学生参加体育活动的兴趣,促进学生身心全面发展。
3、德育渗透,促进学生良好思想品德的形成。
在体育教学中应教育学生做人、求善、养德,培养学生优良的品德。本课的思想教育贯穿于全课堂之中,“单脚跳接力”的教学环节不仅培养了学生积极动脑,团结协作的良好品质,而且教育学生良好的集体荣誉感。
作为教师的我们,应该在每一次成功的课堂中总结出经验并做好反思,在“反思”中乐,在“反思”中学,在“反思”中练,在“反思”中成长!
一年级体育教案教学反思篇五
一年级跳跃:各种方式的单双脚跳(立定跳远),此课安排3课时为一个教学单元,本课是第一次课。单双脚跳每位小朋友都会,在会的基础上学习单双脚跳,重点在哪呢?重点在加大摆臂跳,加大摆臂跳能让自己跳的远。课的开始部分我以木头人游戏导入,木头人(小朋友)模仿双腿屈膝下蹲姿势,再以木头人(小朋友)模仿单脚屈膝动作,再以木头人(小朋友)模仿双脚屈膝动作。课的基础部分在教师引导下,以自行车轮胎进行单跳练习,再进行双跳练习,接下去单双脚跳练习。
巩固练习
1、自由摆放自行车轮胎进行跳跃练习。
2、组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛,然学生在竞争中进一步巩固技术要领。通过比赛,对优胜组进行激励性评价。结束部分:教师总结本课,充分表演肯定学生的能力,以笑脸结束本课,师生再见,收还器材。
我依据我校的课题“学到式之学生自主能力的学习原则出发,结合低年级小学生的爱动、喜模仿、易表现等身心特点,在教学中教法采用:设疑、探疑、解疑、尝试、模仿等多种教学手段,在游戏教学中启发学生动脑思考、实践操作,培养学生的'团队协作精神,教法的采用由易到难;练习和比赛等多种教学形式,力图使学生在愉悦的心情中达到“我运动、我健康、我快乐”的目的。