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反思活动心得体会

时间:2023-07-17 11:59:24 作者:WJ王杰

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。

反思活动心得体会篇一

安全是每个人生活和工作中最基本的需求,而安全反思月活动为我们提供了一个反思安全问题的机会。在这个月里,我们组织了一系列的活动,包括安全知识宣讲、演练、讨论等,让我们对安全问题有了更深刻的认识。通过参与这些活动,我不仅对安全问题有了更细致的了解,也意识到了自己积极参与安全工作的重要性。

首先,安全知识宣讲让我对安全问题有了更深入的了解。在活动中,我们邀请了专业的安全人员给我们讲解了一系列的安全知识,包括火灾逃生、地震避险、交通安全等。他们通过生动的案例、鲜活的图片和实地演练,使我们对安全问题有了更直观的认识。我记得有一次,演讲者给我们展示了电器安全使用的常见错误,让我深刻意识到了电器隐患可能带来的巨大危害。这些宣讲不仅提高了我们的安全意识,也教会了我们如何正确应对各种危险情况。

其次,活动中的演练让我得到了实际操作的机会。通过演练,我体验到了真实的危险环境下的应对能力。一次地震逃生演练中,我紧握着桌腿躲在桌下,全神贯注地听从演员的指挥,我惊叹于自己对自救的冷静和果断。这样的演练让我意识到,只有在真正的紧急情况下,我们才能真正考验和体验到自己的反应能力。通过这些演练,我们可以准确地判断自己的反应,找出不足,进一步提高自己的应急能力。

再次,活动中的讨论让我认识到了安全问题的复杂性。在与其他参与者的交流中,我发现每个人都有自己独特的经验和看法。在一次交通安全讨论中,有的同学提出了要强化驾驶员的安全意识和法律教育,有的则认为要改善道路交通环境才能有效减少交通事故。这样的讨论让我看到了安全问题的多个层面,也让我思考到了解决安全问题需要综合考虑各方面因素。通过和他人的讨论,我更加明确了自己对安全问题的认知,并得到了一些建设性的解决方案。

最后,参与安全反思月活动让我深刻认识到了个人的安全责任。安全反思月的目的是要唤起大家对安全问题的注意和重视,但最终的行动还是需要我们自己来完成。在活动期间,我与同事共同制定了一份安全责任清单,明确了每个人在安全方面的责任和行动。我认识到,安全实际上是个人的自觉行动,只有每个人都积极参与,才能形成一个安全有保障的环境。

总而言之,参与安全反思月活动让我受益匪浅。通过宣讲、演练、讨论等一系列活动,我对安全问题有了更深入的了解,并积累了实际操作和解决问题的经验。最重要的是,我深刻认识到每个人都有安全责任,只有每个人共同努力,才能创造一个安全、和谐的环境。我相信这份体验和收获将在我未来的生活和工作中起到积极的促进作用。我将不断学习和提升自己的安全意识,为创造一个更加安全的社会贡献自己的力量。

反思活动心得体会篇二

新型冠状病毒感染的肺炎是一种新型病毒引发的传染疾病,截至目前我们还没有完全掌握其发生机理和治愈方案,尚要假以时日找到科学的疗治办法。面对疫情,人们很容易以带有倾向性的视角看待问题,对他人产生歧视,侵犯他人人权,给无辜的人贴上标签。甚至有一些人打着科学的旗号传播类似“伪科学”信息,比如吸烟能防病毒感染、喝板蓝根和熏醋可以预防肺炎、吃维生素c能提高免疫力……这不仅误导了大众,也扰乱了抗击疫情的公共秩序。

网络时代,信息传播速度快、透明度高,有利于我们及时掌握情况,但反过来,也可能导致泥沙俱下,甚至激起非理性的极端情绪。一些谣言和过激行为的发生正是抓住了人性在面对灾难、疾病时的恐惧和怯弱,再通过互联网迅速传播、不断放大。这启示我们,在重大疫情中,不仅要和病毒作斗争,也要和一系列不真实的消息、不健康的情绪作斗争。

面对来势汹汹的未知病毒,有一些紧张情绪是正常的,正所谓恐惧源于未知,我们对新型冠状病毒的认知会有一个过程。越是疫情形势复杂,越需要冷静的头脑、科学的态度和理性的研判,既不能掉以轻心、在防控方面有丝毫松懈,又不能道听途说,自乱阵脚慌了心神。

每个人都可能经历疾病、意外,都可能面临困难、挑战,正因如此,在灾疫面前,我们尤须保持一颗同理心,彼此宽慰、互相支持。从不远千里驰援武汉的“最美逆行者”,到“武汉加油”“今夜我们都是武汉人”的声声呐喊,再到来自各方的物资支援,团结一心、同舟共济才是走出困境的唯一出路。

要用理性战胜疫情。非常时期非常疫情,首先在心理上要战胜恐慌情绪。公众要多看权威媒体的正面报道,多听医疗机构的科学建议,多提升个人科学素养和防护知识水平,坚决做到不信谣、不造谣、不传谣。与此同时,公众也应以更多的包容心和爱心对待受感染人群,疫情并不隔断真情,要让理性的阳光驱散恐惧的阴霾。

要用科学战胜疫情。防控疫情,最有力的武器是科学。要更多地运用现代科技力量,控制传染源、切断传播途径、保护易感人群,切实做好疫情监测、排查、预警等工作。“宁可十防九空,不可失防万一”,把问题想得严重一些,把风险想得大一些,把措施定得更周密一些,最大限度减少不利因素的影响。只有科学化、系统化地实施疫情防控才能有力有效征服病毒,增强全社会携手抗击疫病的底气和勇气。

要用责任战胜疫情。越是在艰难困苦和重大斗争面前,越能检验干部特别是领导干部的政治素质、宗旨意识、全局观念、驾驭能力、担当精神。领导干部要能挺身而出、英勇奋斗、扎实工作,经受住考验,守土有责、守土担责、守土尽责;广大党员要发扬不畏艰险、无私奉献的精神。形成党员率先、干部带头、社会各界齐心协力共克时艰的强大合力。

反思活动心得体会篇三

近年来,教育教学改革持续深化,教研活动也成为了教师们提高教学质量的重要途径之一。作为一名教师,我也积极参与了多次教研活动,这些活动给我带来了丰富的经验,并深化了我对教学工作的认识。在这里,我将结合自己的经历,谈谈我对教研活动的反思心得体会。

首先,教研活动是提高教师专业能力的有效途径。在教研活动中,我与同行进行了教学设计、教案研讨、课堂观摩等环节,通过与他们的沟通和交流,我不仅了解到了他们的授课技巧和教学方法,还汲取到了他们的教育智慧。例如,在一次教学设计环节中,我结合了同行们的建议,运用更多个性化的学习活动,使学生们更加主动参与到课堂中。这样的互动使我在教学方法上有了新的突破,提高了我的课堂教学效果,也增加了学生对课程的兴趣。

其次,教研活动是促进教师成长的良好平台。在教研活动中,我常常发现自己的不足之处,并且通过与他人的交流,找到了改进自己的方法。比如,在一次课堂观摩中,我深感自己在课堂管理方面存在问题。我经过与同行的讨论和反思,意识到了自己在课堂纪律约束和学生管理上的不足,并通过学习他人的经验,尝试运用新的策略改进了这一问题。经过不断的努力和实践,我发现我的课堂管理水平有了明显提高,我的学生们也更加安静听课,积极参与。

再次,教研活动是提高教师专业素养的重要机会。在教研活动中,我不仅能够与各学科的教师进行交流,还能与教研活动组织者一起分享他们的教学理念和方法。通过与他们的交流,我学到了很多教学的理念和方法,同时也提升了自己的教育理论水平。在一次教研活动中,主持人强调了“学生中心”的教育理念,开启了我对不同学生个体特点的关注。在以后的教学中,我更加注重培养学生的自主学习能力,注重满足学生自身特点和需求,取得了令人满意的成果。

最后,教研活动给予了我重要的教学资源。在教研活动中,我从同行中获得了许多优秀的教学资源,如教案、教学设计、课件等。这些资源使我能够更好地准备教学内容,提升课堂教学质量。同时,我也乐于与同事分享自己的教学资源,与他们进行反思和交流,不断完善自己的教学资源。通过共享资源,我们共同提升了教学效果,为学生们创造了更好的学习环境。

总之,教研活动为教师们提供了众多的机会,使得我们能够与同行交流、分享经验、提高自身的素质和能力。通过反思和总结,我深刻认识到教研活动对于教师个人的成长和教学质量的提高具有重要作用。在未来的工作中,我将继续积极参与教研活动,并将所学到的经验和方法应用到实际教学中,为学生们提供更好的教育教学服务。同时,我也期待着更多的教师能够加入到教研活动中来,共同推动教育事业的发展和进步。

反思活动心得体会篇四

指向语用,返璞归真

——8-3《稻草人穿衣服》教学反思

2012年11月6日     星期二   天气  阴

耿玉苗 文

教材简说:

《稻草人穿衣服》以一个孩子的视角,讲述了一群小麻雀用各种植物装扮稻草人,使稻草人变得更美丽的故事,表现了自然界的和-谐美好,流露出作者对美好生活的热爱。故事活泼生动,有声有色,充满了童真童趣。

教学回眸:

受王崧舟校长《去年的树》一课的启发,结合他的报告《回归本体,指向语用》,在语文课堂上捕捉语言文字运用的视角,用另一只眼睛发现文本之秘妙。领悟能力有限仅在课堂努力呈现其思想精髓的冰山一角而已。

1.修辞方法的妙用——反复

开篇“稻草人穿衣服啰!”“稻草人穿衣服啰!”

问:“这两个句子一样吗?”

答:“一样。”

问:“标点符号一样吗?”

答:“一样。”

问:“真的一样吗?”

答:“一样。”

我沉默,等待学生思考后的顿悟。

“不一样。”终于有人破冰。思维跳出陈旧模式。

问:“哪里不一样?同样的句子连续出现两次有什么奥妙吗?”

“在读法上有什么不同吗?”

“读出麻雀的心情,读出你的体会。”

秘妙之一:体会作者一句话反复写的用意,学会用这样的方式表达心情和感受。结合《问银河》中的句子“银河银河请你告诉我”,感受这样重复出现的句子有什么表达效果。

2.布局——提出四个问题,解决四个问题,一问一答。

稻草人穿上了衣服,没有扣子、没有领结、口袋里没有插任何东西、没有帽子;麻雀们想出了很多主意让稻草人变得更漂亮。紫色的葡萄成了稻草人的扣子,引来黑色的蝴蝶做稻草人的领结,采来金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊、红色的山楂果插进稻草人的衣袋,做我在稻草人的头上让他拥有一顶世界上最美丽的帽子。那些可爱的麻雀们拥有无穷的创造力,它们让稻草人的生活里流淌着浓浓的诗意。教学中让学生体会、感悟这种表达的好处,鼓励学生尝试在日后的表达中运用。

这样的故事情节布局没有太多的波折,淡淡的讲述,结局充满温情。类似的故事还有《会动的房子》《女巫扫帚排排坐》《请别打扰我吃饭》等等。学生在最近的练笔和日记中已经呈现出此类文本阅读的效果。厚积薄发,落笔有神。读书,深入灵魂的阅读,可以改变一个人书写生命、表情达意的`姿态。写作是阅读的影子,阅读的东西越美越好,映射出来的“影子”就更美更好。想起叶圣陶先生的话来:课文无非就是一个例子。这个例子就是学生习文的榜样、范本。往往教学中我们忽视了文本的真正潜在价值,过多地关注内容,冷落了潜藏于内容之后的结构、章法、布局等。这些看不见的秘妙又恰恰是最有价值的。

2011年修订后的《小学语文课程标准》中这样定义语文课程——是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。即语文课程就是学习语言文字的理解和运用,王崧舟校长归纳概括为“学习语用”。他把“语文”当成一个动词来解读。以《长城》为例,他为老师们深入剖析其中蕴藏的秘妙。一篇课文竟然被他挖掘出十处秘妙,真是令人惊诧。对比王崧舟校长的治学精神和教学态度,不禁汗颜。一篇课文背后的价值有很多,取舍得当,去伪存真,留下最有利于学生发展的几个点,并逐一落实就是最宝贵的。

《稻草人穿衣服》应该作为一个思考的基点,以此为圆心画出属于自己的教学天地。教的不是课文,是以课文为例子启迪学生的智慧,增长其见识,提升其素养。

反思活动心得体会篇五

近日,我参加了学校举办的大研讨大反思活动,在这个活动中,我深刻地体会到了学习和思考的重要性。通过与同学们的交流与思考,我不仅收获了新的知识和见解,还提高了思考能力和表达能力。在接下来的文章中,我将分享我的体会和感受。

首先,大研讨大反思活动使我意识到学习的重要性。在这个活动中,我们不仅仅是被动地接受老师的讲解和指导,而是通过自主学习、团队讨论和个人反思等方式,深入思考和研究相关问题。这种学习方式能够激发我们的兴趣和求知欲,使我们更加主动地去探索和发现。在这个过程中,我们积极地查找资料、分析问题并提出自己的见解,这不仅提高了我们的学习能力,还培养了我们的独立思考能力和创造力。

其次,大研讨大反思活动加深了我对团队合作的认识。在这个活动中,我们被分成小组,从不同的角度和层面研讨同一个问题。每个小组的成员都有不同的专长和见解,通过相互交流和协作,我们从不同角度思考问题,寻找最佳的解决办法。这种合作模式不仅锻炼了我们的团队合作能力,还培养了我们的交流和沟通能力。同时,这种合作还教会了我们如何尊重他人的意见和乐于倾听别人的观点,这对于我们培养良好的人际关系和团队合作精神非常重要。

第三,大研讨大反思活动增强了我的思考和表达能力。在这个活动中,我们需要不断思考和提出问题,并将自己的观点和见解表达出来。为了更好地表达自己的想法,我们需要充分了解和研究相关的知识,并从不同的角度和层面来思考问题。同时,为了更好地展示自己的观点,我们需要学会用准确的词语和有力的论据来支持自己的观点。通过这个活动,我意识到思考和表达能力是相互依赖的,只有不断思考和研究,才能更好地表达自己的观点和见解。

第四,大研讨大反思活动使我更加了解自己。在这个活动中,我需要不断地反思和总结自己的学习情况,并寻找自己的不足和改进的方向。通过这个过程,我意识到我在学习和思考过程中存在的一些问题,比如思维的局限、分析能力的欠缺等。同时,我还学会了如何制定合理的学习计划和目标,并通过不断努力和反思来提高自己。

最后,大研讨大反思活动对我的成长和发展产生了积极的影响。通过参加这个活动,我不仅提高了自己的学习能力和思考能力,还增强了自己的团队合作能力和表达能力。这些能力和素质对于我未来的发展和成就都起着重要的作用。同时,通过反思自己的不足和提出改进的方向,我也更加清楚了自己的发展目标和努力方向,为自己的未来做出了明确的规划。

总之,大研讨大反思活动是一个提高学习和思考能力的宝贵机会。通过参加这个活动,我意识到学习的重要性,加深了对团队合作的认识,提高了思考和表达能力,更加了解了自己,并对自己的成长和发展有了更清晰的规划。希望以后能够有更多这样的活动,让我们学生有更多的机会去思考和学习,实现自己的全面发展。

反思活动心得体会篇六

教材分析:《共同的家》一课是一年级上册第六单元的一首儿童诗歌。本单元课文内容围绕“家”,从不同角度安排了4篇课文。有写家庭生活的;有写动物生活的;有写大自然事物的家,延伸到地球是我们共同的家。本单元的重点仍是培养学生朗读课文,通过读,理解课文意思及良好的阅读习惯,扩大语言积累,在语文教学中切实落实“培养学生口语表达能力”的重要任务。

本课是一首儿童诗,通过用学生熟悉的事物作比,形象地写出了世界上的事物都有自己的家,让学生体会为什么说地球是我们共同的家,渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全文共5句,1至4句按从上到下分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、小鸟、鱼儿、种子”的家。第5句是总结,又是升华,告诉我们世界上万物虽然都有自己的家,但都生活在地球的怀抱里,地球是我们共同的家。

教学理念:

第一、阅读方面:根据《语文课程标准》的要求,阅读教学要重视朗读的指导,要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主,在读中成诵,在读中受到美的熏陶。

1、体验阅读,读中见悟

以读为主,不以教师的分析来代替学生的阅读实践,给学生充足的读书时间与多样的读书形式,指导学生把课文读好,读美,在读中去感悟,在读中去欣赏,去接受潜移默化的教育。教学《共同的家》一课,结合诗歌短小精悍这一特点,我让学生充分自由地朗读。在读中整体感知课文内容,在读中感受语言文字的美。结合多种形式的读让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰具体的形象“蓝天万里,白云朵朵;树林里小鸟在欢唱;清清的河水中,鱼儿自由自在地游;嫩绿的芽破土而出,迎着和风微笑……”从而进一步悟出“家”的内涵——温馨、快乐,获得初步的情感体验。教师适时的评价点拨给了学生个性化朗读更大的空间,让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟,通过读张扬出来,从而形成语感。

2句式迁移,刨编诗歌

儿童诗的句式往往可以举一反三,迁移运用。《家》这课中句式“(什么)是(谁)的家”的迁移有两次。一是在学习课文“地球就是我们共同的家”前,其主要目的通过句式的拓展练习使学生对于我们和底气关系的感悟,从蓝天白云、树林小鸟以及其他的生活经验迁移过来,无需说教,一样亲切感人。既突破了难点,又达到了润物无声的效果。二是在学完整首诗后,让学生用此句式创编儿童诗。这种创编,是学生超越生活经验的创造思维,不仅培养了他们运用语言文字的能力,同时在运用积累词语和句子,丰富阅历,积淀对语文内涵的感悟。

3、倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励质疑,引导发现,解放学生的头脑和嘴巴,使他们敢想,敢说,用自己的方式解决疑问。师生共同探讨,共同研究,老师给学生以指点,学生也给老师以启发,相互促进,共同发展,共同进入文本所营造的特定情境,接受感染和熏陶。

第二、识字方面:《新课程标准》的识字教学,遵循低年级学生身心特点,强调多识字,少写字,培养学生的识字兴趣,减轻了劳动强度,调动了学生识字的积极性。但是,新课程的读写分离从另一方面又给识字带来了极大的困难,“君子动口不动手”学生学得快,忘得也快。因此,识字教学成了新课程下教师最头疼的.问题,教学过程敏繁分琐析相当乏味单调,没有意义,且耗时大。我觉得让学生在充分自学中用多种方法思考,记忆,分析字形,是培养识字能力的捷径。当然自学不等于老师不教,教的目的是为了不教,放手让学生自己思考,自己发现问题,获得知识,这样的所获才扎实牢固,还可以从中摸索体会汉字的构字规律。比如:以旧带新,形近字对比,同音字,基本字加偏旁,熟字去偏旁,拆部件,增减笔画。

教学思路:《共同的家》安排两课时,本节课是第二课时。第一课时学会两个生字“云、子”,会借助汉语拼音读文,做到三不。能初步懂得课文内容。下面说说第二课时的安排。

第一,导入。以及具亲和力的语言,学生熟悉的内容我的两个家引入,让学生猜猜我有几个家,问题很简单,但是却能激发学生的兴趣,使学生明白家就是有爱的地方。

第二,新授。我根据教材句势相同的特点,从家入手,联系学生自身的知识水平和生活实际,以读带动说,即引导学生观图说话,读句子提问题,再读句子体会情感。把学习的权利全部给学生。其间,充分利用电教媒体,突出重点,突破难点。比如树林欢唱的小鸟,泥土冲破土而出的种子,以及利用一些反面例子告诉学生我们应该如何保护地球,保护我们共同的家园。并且练习用“()是()的家”句势说话,延伸了课文内容。

第三、背诵。也是抓住了教材的特点,告诉学生要找规律,找窍门,事实上也就是告诉学生文章的写作顺序,为后面的仿写习作打基础。这样做,学生自然而然地就把儿歌中的这内容背诵了下来。正像叶圣陶老先生曾说的:“不待老师讲,达到不需教。”的境地。在教学过程中有意识的教给学生学习方法,导之以理,授之以法,是“授人以渔”,而不是“授人以鱼”。

第五,作业。本次作业我设计了两个梯度,第一是人人必做的写话练习,这样做学生对新学字词的记忆更深刻,进而扩大识字的天地,巩固识字教学的成果,孩子们在实践中自然会喜欢学习汉字,产生主动识字的愿望。第二是选做的仿照课文的样子,写一首小诗,也就是由句到篇的过渡。这对于学生来说会有难度,尤其是对于整篇文章的布局谋篇,但是我觉得只要学生能够写出生活中所见、所想,写出自己心中的想象的事物,做到文中有物,能够涉及到一点点的写作顺序的问题,对于学生来说就是有收获的。

反思活动心得体会篇七

健康活动是我们日常生活中不可或缺的一部分。无论是锻炼身体、饮食均衡还是保持良好的心理状态,健康活动都对我们的身心健康产生着积极的影响。最近我参加了一次名为“健康生活体验日”的活动,让我对健康活动有了更深刻的认识,并从中获得了一些心得体会。

第二段:主体

这次健康生活体验日活动分为三个部分:身体锻炼、饮食指导和心理辅导。在身体锻炼环节,我们学习了一些简单的运动技巧,如跑步、俯卧撑和拉伸。通过这些体能训练,我感受到了运动对身体的积极影响。不仅能够增强体质、改善心血管健康,还能提高我的注意力集中和学习效率。在饮食指导部分,我们了解到了均衡饮食的重要性,并学习了一些健康食谱。通过正确的饮食搭配,我发现我能够更好地控制自己的体重,并且拥有更多的精力和动力去完成我想做的事情。在心理辅导环节,我们学习了一些缓解压力和调节情绪的方法,如冥想和呼吸练习。在这个快节奏的社会中,保持心理健康显得尤为重要。通过这些心理辅导,我学会了更好地处理压力和情绪,并且能够更加平静地应对生活的各种挑战。

第三段:反思

通过这次健康生活体验日活动,我深刻反思了自己平时的生活习惯。首先,我发现自己在饮食方面存在一些问题。经常吃垃圾食品、不规律的饮食时间和大量的碳水化合物摄入已经成为我不健康的饮食习惯。这次活动提供了健康饮食的指导,让我明白了健康饮食的重要性,并且给予了我一些实用的方法和建议。其次,我对自己的身体状况有了更深入的了解。在这次活动中,我发现我的身体素质相对较差,尤其是在体能方面。我反思了自己平时缺乏运动的习惯,意识到了锻炼对身体健康的重要性,并且决心要加强身体锻炼。

第四段:体会

通过参加这次健康生活体验日活动,我体会到了健康活动对我们身心健康的重要性。良好的身体锻炼能够帮助我们增强体魄,提高免疫力,预防疾病的发生。合理的饮食搭配能够帮助我们保持体重、增加活力,并且降低罹患疾病的风险。健康的心理状态能够帮助我们更好地处理问题、调节情绪,提升生活质量。这些对健康的关注和努力不仅仅是为了拥有一个好的身体和心理,更为了能够享受到人生的快乐和幸福。

第五段:结尾

通过这次健康生活体验日活动,我对健康活动有了更深入的认识。我体会到了健康活动对身体和心理的重要性,并且意识到自己需要改变一些不健康的生活习惯。我决心要从现在开始,合理安排自己的饮食,增加身体锻炼,关注心理健康,以便更好地照顾自己的身心健康。我相信,只有健康才能带来真正的幸福和快乐。

反思活动心得体会篇八

1、目标的制定上看:

本活动和目标定位为(一)练习持物控球跑,提高控制能力。(二)发展动作的协调性。从目标达成情况看,孩子们的控制能力和动作的协调性跟我预设的还存在一定的差距,有2-3个孩子用小猪棒赶3次后才能准确的将小猪赶出去一段路,有4-5个孩子将小猪一赶就赶到围栏外面去。因此,我在休息后第二次游戏中请小朋友们来讨论怎么样能让小猪顺利并愉快的完成旅行,讨论后,我让孩子们用小猪棒对准小猪轻轻的赶一赶,慢慢来,练习后,有了明显的好转。孩子们也玩的更开心了。

2、材料的投放与设置:我用报纸和红色不甘胶自制了赶猪棒和小猪,每个孩子一份,在游戏中孩子对棒棒很感兴趣,有小朋友拿到手到便开始挥挥,兴奋的不得了,在我的引导下,一起游戏,我认为托班孩子意志薄弱,如果活动过程不激发他们的兴趣,没有让孩子产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,我采用游戏化的方法创设教学情境,贯穿活动的整个过程,活动一开始,出现的小猪要去旅游,让孩子自由想像怎么样让手中小猪动起来,激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离;第二环节,在把孩子带入了宽松和-谐的氛围中后,他们便很快进入角色,于是,我边让孩子们想像如何让小猪在旅行中更开心。

3、细节上:其一:制作赶猪棒时,没有考虑到托班孩子们没有很好的自控能力,由于想像丰富将棒棒想成其他的玩具进行游戏,如:拍打等。这样很快就耗损了材料。我想下次制作材料的同时,要想好材料是否合适。其二:活动开始没有引导孩子进行活动准备,体育活动,要让孩子舒展开身体,才能尽情的开始下一环节的游戏。下次活动时,可以加点音乐开始律动后再今日游戏环节。

4、不足之处:(一)关注集体的细节还不够,在集体引导完后,看到有几个孩子动作上的不协调,便逐一引导能力弱的孩子,也正因为我没有更好的关注集体,而在后面的环节中孩子们开始带着小猪跑动,有踢的有扔的等现象。我想在更多的活动指导中,要让自己学会关注集体。让更多的`孩子参与在活动中,或者可以将活动拉开层次,既可以让能力弱的孩子喜欢并有能力玩,也可以让能力强的孩子认为有挑战性。这也是我在教学活动中存在教弱的地方。(二)师幼互动:虽然孩子和老师是一体的,孩子愿意和老师一起游戏,喜欢将小猪赶的很好的时候叫我看一看,但有效互动首先取决于师幼间、生生间的交流与碰撞,而有价值的交流碰撞的基础则在于能够引发互动的问题。在这次活动中,有价值的师幼互动几乎没有。这是我值得进一步努力的。

我想通过更多的活动指导和反思,让自己在教育教学上有更快的进步。

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