作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
小学语文鹿和狼的故事教案篇一
作为一名教师，每逢上课前，我们都要为自己的课程做好充分的准备。其中，写说课稿是一个重要的环节。我经过多年的实践和总结，认为写说课稿是提高自己教学水平的一项重要手段。在这篇文章中，我将分享并总结一下书写说课稿的心得体会。
第二段：细致入微
书写说课稿需要我们对课堂进行深入的思考和分析。我们要从教学目标、教学过程、教学方法、教学手段等方面进行详细的说明，力求给予读者一个完整的教学框架。除此之外，在书写说课稿时，我还会通过各种手段，如引用名人名言、举例说明等，使得说课稿在语言上更加生动有趣。总体来说，书写说课稿需要我们细致入微，让读者对课堂有一个清晰的认识。
第三段：注重逻辑和连贯性
在书写说课稿的过程中，逻辑和连贯性是至关重要的。逻辑性意味着我们要按照一定的顺序和思维逻辑，将教学设计、教学方法等内容进行科学的排列，确保读者可理解并易于接收。连贯性则要求我们在每一部分内容之间做好过渡，使得整篇文章在语言组织上更为流畅。同时，我还会注重使用一些过渡性的词语，如“首先”、“其次”、“再者”等，以便读者更好地理解和接受我们的说课内容。
第四段：亮点突出
在书写说课稿中，我们应该注重挖掘每一堂课的亮点和特色，使之成为阅读者的焦点。我常常通过使用一些诸如图片、图表、PPT等辅助工具，以及一些新颖有趣的课堂活动和学习方法来吸引读者的注意力。同时，在书写说课稿时，我也会在简短的文字中将这些亮点和特色进行充分的展示和阐述，使读者对整堂课有更加深入的了解。
第五段：严谨认真
最后，书写说课稿需要我们保持严谨和认真的态度。我们要进行详细的调研和准备，确保每一部分内容都有充分的理论支持和教学依据。并且，在书写过程中，要仔细检查、修正和完善每个细节，确保没有漏洞和错误。只有这样，我们才能书写出一份完美的说课稿。
总结：
通过多年的实践和总结，我逐渐领悟到书写说课稿是提高教学水平的重要途径。在书写说课稿时，我们应注重细致入微、注重逻辑和连贯性、突出亮点、严谨认真等方面。只有这样，我们才能书写出一份高质量的说课稿，并从中不断提升自己的教学能力。通过不断的实践和反思，我相信我会进一步提高自己的书写说课稿的能力。
小学语文鹿和狼的故事教案篇二
尊敬的各位老师大家好，我是xx中学的七年级教师张xx。今天我说课的题目是《河中石兽》。
《河中石兽》是人教版七年级上册第五单元的最后一篇文章，它是清代才子纪晓岚《阅微草堂笔记》中的一篇志怪小说。本文语言简炼，层次清晰，故事性、趣味性比较强，可以激发学生学习文言文的兴趣。
学生通过前面几篇文言文的学习，积累了一定数量的文言词汇，初步掌握了阅读浅显文言文的方法。这对我们理解课文有很大的帮助。当然，本文对初一的学生来说还是有一定难度的，教师要在方法技巧上点拨指导，帮助学生积累文言字词，理解课文内容。
新课标要求7-9年级学生能借助注释和工具书阅读浅显的文言文。本单元的学习目标是要掌握边默读、边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的条理，理清作者思路。依据以上两点及本文的特点，
基于七年级学生的认知特点及知识结构，我把能正确流利地朗读课文和准确翻译课文、理解文章内容作为本课的重点。本文有较多的疑难字词、倒装句和文言长句，因此我把准确翻译课文作为本文需要突破的第一个难点;另外，本文作者善于在叙事中制造波澜，文章风格简淡、立意高远，七年级学生较难体会，因此品味本文的写作特色是第二个难点。
为了更好的把握重点、突破难点，我将采用朗读法与小组讨论法相结合的教法。
我设计了多个层次的读，力争每次朗读侧重于某一方面的训练与提高：一是自由朗读，提出疑问，划出读音不准的字词;二是指名朗读，读准字音和句读，侧重于教给学生划分句子节奏的一般方法。三是齐读，注意揣摩人物的语气语调，为后面的人物分析做好铺垫。这样设计的目的是激发学生的朗读热情，完成正确、流利地朗读课文的教学目标。
以小组为单位进行轮流翻译，并将个人以及小组不能翻译的句子在班内质疑，师生共同完成解疑。
在这一步骤中我设置了一个表格，学生完成表格既能较全面的把握故事情节，同时帮助学生理解：石兽是如何“游”到上游去的?先让学生用原文回答，之后采用“画一画”的形式让学生自己动手，用简笔画演示最有难度的句子的动态模拟图景，帮助学生理解。同时引导学生思考为什么只有老河兵找到了石兽?让学生质疑、讨论，说出自己的看法。并拓展延伸联系生活中纸上谈兵、闭门造车的事例，得出“实践出真知”的科学道理。从而整体把握文章的内容与中心。
消除了语言障碍是读懂文言文的基础，但是如果将富有丰富内涵的文言词语仅仅停留在释义的层面显然是不够的。如何在教学中玩味文言文的语言呢?除了诵读外，“比较法”“想象法”是一种有效而且实在的方法。比较是理解和思维的基础，在教学中如果教师善于精辟的概括，精心的选择比较点，并且运用比较法引导学生琢磨字词，就必能使得学生登上语言之堂，入运用之室。于是我在第三步设计了找一找的活动，进一步引导学生品味本文的`作者的语言特色。教师引导学生找出所有体现作者对讲学家嘲讽的句子，抓住文中的细节描写，如讲学家和老河兵的“笑”，让学生“比一比”并“想一想”，在补白的练习中学生体会到作者凭借这简洁的文字记叙的故事情节，刻画了人物形象，揭示了深刻的道理。引发我们的联想，引发我们的思考，真所谓是一个字写活一个人，一个字激活了一群人。在短短的字里行间，我们读出的是人物的心情，是人物的语言，是人物的形象。所以说纪昀的文字虽然简短但是意无穷。让我们带着情感，分角色朗读课文的第二、三自然段，读出语气语调，实现了读的又一层次的提高。
在前面朗读、理解、赏析、比较的基础上，学生了解了作者纪晓岚文章的三个特点：1.语言平易，风格简淡，耐人寻味;2.善于在叙事中制造波澜，平而不板;3、寓意于事，立意高远。于是我又采用了转换角色的方法让学生采用第一人称的方式来一次穿越,再现文章的故事情节以及人物形象,想象人物的语言、动作、神态、心理等，力争演出人物的神韵，进一步帮助学生理解文本，并且又能走出文本，深刻感悟文章揭示的道理。并且帮助学生在理解的基础上实现背诵的目的。
我采用减字法帮助学生背诵，降低了难度，交给了方法。
让学生感悟，说出自己所得。
1.熟读并背诵全文
2.积累有关实践出真知的名言或诗句。
以上就是我的全部说课内容，让学生学会阅读、学会表达、学会感悟、学会积累，是我这堂课的追求，也是我平时的教学理想。尽管在备课的过程中得到了我校所有语文组姐妹的帮助,但是我们深深的感到教师对文本的解读水平实在有限，而教师对语言文字的感悟能力，直接决定和影响着语文阅读教学的效率。我们能否准确的找到文本能”牵一发而动全身”的那个按钮.还肯请各位老师多批评指正。谢谢!
小学语文鹿和狼的故事教案篇三
尊敬的各位评委、老师：
你们好！
我说课的题目是《一碗清汤荞麦面》第二课时，此说课为课前说课。我准备从教材分析、学情分析、教学方法、学习方法、教学过程等几个方面加以说明。
《一碗清汤荞麦面》是中职语文（人民教育出版社）基础模块上册第二单元处世美德中“阅读与欣赏”这个模块中的内容。第一单元主要从青春、理想、自信等角度给学生以启迪，而本单元话题主要从人生的角度出发，让学生在感受青春的美丽之后，进而感知生活的味道，人性的魅力。
本文是本单元中第三篇讲读课文，文章语言优美、情感内涵深刻，能使学生有所触动，有所启发，是对学生进行人生教育的理想范本。文中所展现的人性美好的一面、母子三人的团结拼搏对学生具有很好的教育意义。
学生对小说基本要素已经比较熟悉了，但对人物形象的评价，理解小说所阐释的深刻蕴意还处在起步阶段，需要引导和强化。见于此种情况，通过情境教学方式来激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与，进而提高学生的归纳总结能力，培养学生的个性思维。
小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。在课堂教学中，教师要向学生提供各种情景，让学生在亲身实践中，获得体验。为此，通过引导，创设情境，通过活动的方式让学生进行讨论、体验，进而感悟人生。
1、由此我依次制定了如下的教学目标：
（1）把握小说情节，初步感知文章情感内涵。
（2）感受作品传达的人性美，激发学生面对困难的勇气。
（3）培养学生合作探究、自主创新的能力。
我把教学重点放在通过自学初步尝试复述故事情节，通过角色扮演体验小说人物形象。通过复述故事情节可以锻炼学生基本的语言组织能力，在角色扮演的过程中来能更好地感知人物形象，为学习小说人物身上所具有的精神品质进行铺垫。
教学难点放在评选最佳感动人物奖并阐述颁奖理由，结合自身情况进行感情诉说。再初步的感知之后，还需要让学生进行深入感悟。学生的思维存在个性差异，对一篇文章的感受，每个人的.想法与看法会所有不同。让学生自我评选感动人物，给他们提供一个诉说的平台，可以让学生在评价人物的过程中学会反思，进而促进其成长。不过，因为还需要写颁奖理由，需要简要概述，对基本功较差的学生会有一定的难度，必要时需要教师进行指导。
2、教学方法：
而为达到以上教学目标，我采取的教学方法是：问题引导法、情景教学法、任务驱动法。此教法的设计符合学生的认知规律，着重体现了行动导向教学方式，让学生通过用“心”感知人物形象，用“行动”来体验人物所经历的故事，用“脑”来思考自我，进而达到教育的目的，真正把学生作为课堂的主人。
学生以自读学习、小组合作、讨论、角色扮演等方式进行学习与实践。以小组的形式进行学习，在这个过程中有分工、也有合作，在这个过程中可以培养学生的团队合作意识、竞争意识，可以分享本组成果，互相鼓励，这样能更好地达到培养学生职业素养的目标。
第一课时，学生通过自读、复述、填写表格的方式对课文进行整体感知，之后布置活动——情景剧演出，在第一课时进行策划和试演。第二课时，以微剧情表演、评选感动人物、诉说自我三个板块来进行，拓展学生的思维，提高学生的综合能力。
接下来我主要说一下第二课时的教学内容、方法和过程。
导入：最近有一个词，它火了，大家认为会是哪个词（学生发言）。是的，它就是“土豪”，与土豪做朋友吧，成为最近流行的一句话。根据本篇小说的剧情进行改编策划，大家可以尝试在其中加入一些现代流行语，一些创意的人物角色，力求展示穿越版荞麦面的故事。
1、表演驿站
要求学生结合本篇文章进行创意改编，进行微剧情表演。学生们融入角色后，更能走进文中的人物，感知人物形象。小组成员都要参与，可以加入你认为合适的人物角色，比如土豪、大儿子媳妇、服务员。每组都先做好准备，以抽签的形式决定其中一组进行表演，其他组为观众。小组表演时以自报组名、情景表演、结束语三方面内容进行展示，表演结束后抽选其他一组进行点评，教师最后进行总评。
此环节要求每组都做准备，都最终由一个组进行展示，目的是让学生明白在人生的大舞台上，不管结果怎样，我们都要做好准备，踏实走好每一步。这个过程中也就达到了培养学生合作探究、自主创新的能力。
2、“我”是评委
通过角色扮演后，学生对人物有了进一步的了解，体验感动。这个时候，教师布置下一任务：评选感动人物，并说明你的理由。他们应该会有话可说。每个人可能会结合自身的情况，表达自己的想法。有的人可能敬佩母亲的坚强，有的人欣赏老板夫妇的人格魅力，有的人会为“儿子”的孝顺、懂事而感动；或者有的人会为自己组所加的角色a而有所感触。在学生发言时，我要在黑板上写下他们评价人物的关键词语，对积极发言的小组进行奖励。
在这个过程当中，这篇文章人物形象的概括，社会环境的分析、文章主旨的挖掘可以得到很好的落实，让学生感受到人性的美，也初步达到了第二个教学目标。
但在这个过程中，由于他们对课文内容和情感的理解可能会不够深入，这需要老师适当引导对文章情感的体悟。
3、“我”的诉说
在对人物的评价之后，需要联系到他们现今的生活。进行诉说自我，进而升华心灵。
问题如下：
要求：要条理清晰、使用普通话，以抢答的形式进行，最多两位学生作答，对诉说后者的给予加分鼓励，拓展学生的思维。给予学生三分钟的准备时间，回答时间为2分钟。
一、二节课学生通过自我感知、参与活动、诉说感悟等方面学习了本篇文章，可以尝试让学生进行课堂小结（故事情节、本文宗旨、自我感受），这样更能达到学生自主学习的效果。学生已成为课堂的主人，教师只需要策划、引导和补充。
亲们，请各小组结合幸福二号桌的故事为北海亭面馆策划一则广告语。要求：以一幅画的形式展现，图画尽量唯美，富有个性；广告语以一句话为佳，要求语言新颖。加油，同学们！
说起作业，大多数同学都会头疼，不仅仅是语言文字的作业更能激发他们的兴趣，更愿意做。老师对学生们的鼓励也是必不可少的，不管是语言上的还是行动上的。
附记
板书设计（第二课时）
微剧情表演自报组名、情景表演、结束语
母亲坚强、无私
评选感动人物奖老板夫妇善良、热情
儿子懂事、孝顺
角色a真诚、乐观
小学语文鹿和狼的故事教案篇四
《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚、有条理的表达方法。
1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚、有条理的表达方法。
课件。
1课时。
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的.模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片）
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
1、读通课文，读准生字。
2、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。
1、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2、小组合作研讨。
3、班内汇报交流。
4、重点指导理解问题：
第一处的“万年牢”指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
c、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的“万年牢”指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
a、什么叫正道？（凭着良心做买卖）
b、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）
※第三处的“万年牢”又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）
这三处的“万年牢”之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）
小学语文鹿和狼的故事教案篇五
说课是教师之间的交流学习的一种方式，它旨在提高教师的专业知识和教学水平。说课稿作为说课的重要组成部分，是教师必须掌握的一项基本技能。本文将从自己的角度，谈谈对于说课稿的心得体会。
第二段：认真准备说课稿
在说课之前，认真准备说课稿非常重要。在准备的过程中，我认识到了以下几点：首先，说课稿需要准确地描述课程内容、教学目标和教学方法等，在这一点上需要关注细节和准确性。其次，说课稿需要借助图表、实例、问题等形式，生动形象地向听课教师展示教学设计和实施过程。最后，言简意赅和重点突出是说课稿准备过程中最重要的一点，要让听课教师在短时间内获得清晰明了的教学信息。
第三段：注重说课技巧
说课除了要有准备，还需要注重说课技巧。在这方面，我认为需要注意的几个方面：首先，发言要清晰、流畅，不卡壳和重复。其次，需要注意说话的语气和语调，打动听众的情感因素至关重要。最后，说课的过程中要有条理，遵循逻辑思维，清晰、连贯地表达出自己的意思。
第四段：沟通交流
在说课过程中，沟通交流也非常重要。说课既是教师之间的信息共享，也是老师和学生之间的教学沟通，这一点需要双方共同注意。作为说课者，需要注意观察、倾听听课教师的反馈，以此来判断说课效果，对未来教学做出调整。而作为听课者，也需要积极地参与说课，提出问题和建议，充分利用说课这个交流机会，促进教师之间的成长。
第五段：总结
通过准备、技巧、沟通交流等方面的实践和总结，我认为说课是一项需要不断积累经验和不断提高的综合性工作。在说课的过程中，我们需要发挥自己的主观能动性和创造力，让我们的说课更加生动、精彩、具有感染力。因此，我将继续努力加强说课能力的培养，在日常教学工作中，不断提高自己的教学水平和教育教学理论素养。
小学语文鹿和狼的故事教案篇六
说课是每个教师在教学过程中必须经历的一环节，它既涉及教师教学水平的展示，又涉及教学经验的沉淀。在我长期从事教育教学工作过程中，我一直认为说课是很有必要的，能够提升教师的教学能力和教学质量。今天，我就来分享我对于说课稿撰写的体会和经验。
第二段：准备阶段
在说课的准备阶段，我们首先需要确定本节课的教学目标以及针对目标所制定的教学活动和教学资源。其次，需要对学生的学习情况进行全面分析，把握学生的基础和难点，然后针对性地安排教学内容和教学方式，使教学过程更加顺畅。
第三段：撰写阶段
在撰写说课稿的时候，需要按照一定的层次进行内容的布局。一般来说，应该先介绍本节课的教学目标和意义，然后是教学内容和教学方法的说明。同时，说课稿应该注意注重课堂教学的活跃性和互动性，引导学生积极参与课堂，营造良好的课堂氛围。
第四段：展示阶段
在说课的展示环节，我们要注意对自己的语言表达和掌握场上场下的技巧。首先，要注意语速、语调和表情的合理运用，尽可能地使语言生动、真实、接地气，让学生能够容易理解和接受；其次，要注意掌握场上场下的分寸，即能够在场上自信、得体地表现出自己的观点，同时在场下能够与其他教师相互交流、相互学习。
第五段：总结
说课是一项艰巨而重要的工作，它能够让教师从中受益匪浅，提高自身的教学能力和教学水平。在说课过程中，我们需要注重准备、撰写和展示的每一个环节，只有做到了这些，才能让自己得到更好的提升和突破。同时，我们也应该不断总结反思，在教学中不断进步。
小学语文鹿和狼的故事教案篇七
作为教师，要不断提高自己的教学水平，不仅需要不断学习并更新自己的教学内容，同时也需要不断改进自己的教学方法。而说课是教师们进行教学教案演示、教材评价和教学经验分享的重要形式，因此在说课过程中，我们必须努力表达清晰，简洁，重点突出，这就需要我们认真准备，并总结经验，进而不断提高说课的水平。
第二段：准备阶段
说课的准备十分重要，首先需要深入研究教学内容，对内容进行整理和梳理，确保自己对所授课程的内容牢记于心。其次，在准备教材方面，要把教材内容整合为一个贯穿始终的有机体，并注意理论与实际的结合。第三，在整理和梳理教学内容时，选择合适的素材，幻灯片，图表等工具使得说课的内容更加丰富，更能让学生产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性。
第三段：发挥阶段
说课的发挥阶段是教师们进行展示的重点。首先，在开场白时，介绍自己和所授课程，让学生更好的了解自己和所授课程的背景，同时也要与学生进行良好的沟通，让学生留下良好的第一印象。其次，在教学过程中，注重把握重点难点，针对性地进行讲解。同时要有条理，讲解的内容要清晰明了，不要让学生迷失在你的话语中。在说课过程中，可以结合具体实例和案例，引导学生深入理解，进行思考。最后，在总结环节，通过提问等方式引导学生自我思考，巩固自己所学的知识，并向学生展示知识优越性，从而让学生愿意将其应用到实际生活中。
第四段：反思阶段
说课结束后，我们需要进行反思，对自己的说课进行总结和评估。这一阶段，我们需要对自己的表现进行分析，找出不足之处，并加以改进。在自我评估时，我们还可以利用同事的意见，听取他们对自己的评价，同时，积极借鉴其他教师的说课经验，不断完善自己的说课技巧。
第五段：结尾
综上所述，说课是教师必修的一门课。说课既是教学整体质量的重要体现，也是教师日常工作的重要内容，不仅能够加深教师对教材的理解，同时也能够提高教师教学的效率和水平。在这个过程中，我们要注意准备，发挥，反思三个阶段，并不断努力提高自己的说课水平，更好的为学生提供优质的教育资源。
小学语文鹿和狼的故事教案篇八
各位老师，大家好!
我今天的说课内容是北师大版的数学八年级下册第四章第七节测量旗杆高度。
根据教学大纲要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：
思想教育目标：让学生知道到数学于生活，学习的目的是学以致用。
(3)基本能力目标：培养学生的观察能力、综合分析能力、应用已经学习过的知识解决实际问题的能力，积累数学活动经验和成功的体验，增强学习数学的信心。
教材重点：需要测量那些线段。
想办法构造三角形相似
教学难点：想办法构造三角形相似。简洁测量需要的线段
说教法：根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法及教具进行教学：我采用的方法是结合新课改的要求，精心备课，把教学内容以导学稿的形式呈现。并且把每一节课的内容分为很多相对独立的'部分有，学生主动地去逐一完成。学生以小组为主，自主探究互助合作，共同完成教学内容。体现小组共同学习进步为主，教师退出课堂的主角。教师只是组织引导点评、并对小组进行。
说教学效果：经过实际上课后，有以下不足之处：
1、在教学过程成中学生不积极主动，课堂气氛不活跃，小组探讨的不够活跃小组作用，发挥的不好。
2、在教学进行过程中，由于停电，所以所以临时做了一下调整，教学没有达到预期的效果
3,由于时间看错了一分钟所以结束的时候不理想，故只有把练习改为作业
结束语，今天我上的课有很多不足的地方，希望各位老师给予批评提出我真诚的感谢各位同仁。