我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
经典诵读心得体会篇一
第一段：介绍选修经典诵读课程及其意义（200字）
选修经典诵读是一门非常重要的课程，它不仅可以丰富我们的知识储备，还可以提高我们的文学鉴赏能力，培养我们的语言表达能力。这门课程以经典作品为主要教学内容，要求学生进行深度阅读和诵读，并从中汲取文化营养。经典作品蕴含着丰富的人文思想和美学内涵，它们是人类文明的瑰宝，有助于培养学生的良好品格和情感论调，弘扬中华文化，传承中华民族的优秀传统。
第二段：诵读经典作品带给我的启示（200字）
在选修经典诵读的过程中，我深受启发。通过诵读经典作品，我体会到了撼人心魄的语言力量，感受到了优美动人的艺术表达。经典作品教给了我人生的智慧和哲理，引领我正视自我，认知世界。例如，读《红楼梦》让我明白了生命的无常和人情的冷暖；读《水浒传》让我理解了团结和反抗的重要性；读《西游记》使我认识到了困难和付出的价值。这些作品不仅增长了我的知识，更让我从中获取了强大的力量和勇气，面对生活的挫折和困境，我有了更好的心理准备和应对策略。
第三段：诵读经典作品对我的成长的影响（200字）
选修经典诵读课程不仅为我提供了一种学习和提升自我的机会，还对我的成长产生了深远的影响。经典作品是对人性、人情、人生的深刻思考和表达，通过阅读和诵读，我不仅能够站在优秀的作家的肩膀上看世界，还能够更好地认识和理解自身。经典作品教会了我如何独立思考、如何分析问题，还教会了我对文学作品进行深入的思考和解读。这些能力无疑对我未来的学习、工作和人际交往有着重要的意义，我相信这些能力将伴随我一生。
第四段：选修经典诵读对我语言表达能力的提升（200字）
随着经典作品的一遍遍诵读，我的语言表达能力也不断提高。经典作品的语言风格精细、流畅，诵读它们，不仅能够提高我的口语表达能力，还能够提升我的写作水平。通过模仿经典作品的语言风格，我学会了如何运用修辞手法，如何选用恰当的词汇，如何组织句子和段落。经典作品教给我了美的欣赏力和审美能力，让我懂得了语言之美，通过诵读经典作品，我能够更好地表达自己的思想和情感，更好地与他人进行交流，这对我个人的发展和面临的挑战都具有重要的意义。
第五段：回顾并总结选修经典诵读的收获（200字）
选修经典诵读课程，对我而言是一次意义非凡的学习经历。通过诵读经典作品，我感受到了语言的力量和美丽，受益匪浅。除了对我语言表达能力的提升之外，还认识到经典作品中的智慧和理念，增长了我的见识。此外，与同学们一起学习、诵读，互相交流，也使我更加坚定了追求卓越的信念。我将继续保持阅读经典作品的习惯，不断完善自己，将所学所得运用到实际中去，成为一个有温度、内涵丰富的人。选修经典诵读课程的收获将影响我一生，让我更加充实和自信地迎接未来的挑战。
经典诵读心得体会篇二
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。本学期以来，我校在教师中开展了经典诵读活动，现将本学期工作总结如下：
通过开展经典诵读活动，积极拓展教师的经典诵读范围，不断提高教师的人文素养，陶冶高雅的情操，培养审美情趣，全面提高教师的整体素质。
将全体教师按照学段分成三个组，由负责人每月一次带领教师集中学习，在集中学习时以集体诵读为主要学习方式，为老师重温经典创设浓厚的氛围，加深了教师的学习体验。根据《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）的内容，教师在课下自主开展形式多样的经典诵读活动，并对诵读的内容及感受进行梳理总结。
1、通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
2、在诵读实践中，教师们感受中华经典的魅力，提高了记忆力，积累了语言，同时也丰富了教师的人文内涵。
3、把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，老师们树立了更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
经典浸润人生，经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走得更坚定，更扎实。
经典诵读心得体会篇三
近年来，越来越多的学校开始将“经典诵读”列入选修课程。这一课程的开设，旨在引导学生积极参与经典文化的传承和发展，培养学生对经典的欣赏能力和阅读/诵读经典的习惯。我有幸选修了这门课程，并从中收获了丰富的知识和深刻的体会。
首先，通过选修经典诵读课程，我对于传统文化的认识有了新的理解。在以现代科技为主导的现实社会中，人们往往将过去的经典文化视为过时和无趣的东西。然而通过学习古人的智慧和思想，我在经典诵读中找到了思考问题的新视角，了解到古人的思考方式与我们现代人的不同之处。例如，在诵读《论语》的过程中，我深刻感受到儒家思想中慎独和修身的重要性。这些观念让我重新审视了自己的行为和价值观，明白到做一个有道德、有责任感的人是多么重要。
其次，通过选修经典诵读课程，我培养了自己的审美情趣与语文素养。经典文化是中华民族宝贵的精神财富，经典的语言精炼、寓意深厚，蕴含着古人的智慧和情感。在诵读《红楼梦》的过程中，我对其中的诗词赋予了更高的欣赏能力。同时，通过反复诵读经典，我的语文素养也得以提升。在诗词的吟颂中，我的辞章行事变得更加准确、优雅，语言表达能力也得到了很大的提高。
第三，选修经典诵读课程也使我受益良多的是增进了自身的修养与人文素养。经典文化是中国文化的瑰宝，是培养国民文化自信心的重要途径。通过诵读《人生》等作品，我认识到生活的真谛和追求幸福的真理。通过细读《古文观止》等经典，我品味到古人的豪情壮志和独特的人文风貌。这些学习不仅让我对人生有了更深刻的思考，而且让我更好地理解了中国传统文化的博大精深。
第四，通过选修经典诵读课程，我还培养了团队合作的能力和自信心。在经典诵读的学习过程中，我们经常需要与同学一起进行诵读和表演，在这个过程中，我学会了相互支持和理解，学会了与人合作共同完成一个任务的重要性。通过和同学的搭档演绎《红楼梦》的剧本，我不仅收获了舞台表演技巧，更重要的是学会了如何与人合作、如何更好地展示自己的才华和表现力。这一切帮助我建立了自信心，并且在团队合作中获得了成长。
最后，通过选修经典诵读课程，我进一步加深了对自己国家文化的热爱与自豪感。在全球化的时代背景下，弘扬和传承中华优秀传统文化已经成为了时代的责任和使命。只有通过诵读经典、理解经典，我们才能真正的了解自己的国家和民族，才能真正的拥有自己的文化自信心。通过经典诵读，我更加深刻认识到自己是中国人的自豪感，并为中国引以为傲的传统文化感到无比自豪。
总之，选修经典诵读课程让我受益匪浅。它不仅提升了我的语文素养，增进了我对传统文化的理解和欣赏能力，也培养了我的团队合作能力和自信心。通过诵读经典，我更深刻地认识到中华文化的独特魅力，同时也为自己是中华儿女感到骄傲与自豪。我相信，在未来的日子里，我会继续努力学习和诵读经典，将其理念贯彻于实践之中，成为一个充满文化底蕴的人。
经典诵读心得体会篇四
在中央党校的一段讲话中说道：“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。”
但是在各种文化交融贯通的现代社会，我们大多数人逐渐摒弃了汇集中国很多思想精粹和美德的国学文化，片面地认为我们的“国学文化”是落后的、带有封建残余的文化，而去追求所谓先进的西方文化。
事实上对于各国文化，如果我们用辩证的眼光来看的话，在其积淀传承的过程中都会有精华也有糟粕，全盘否定和全盘肯定都是不可取的。
我们的“国学文化”有很多值得继承和发扬的东西，比如：提倡修身齐家、尊老爱幼、诚实守信等等，我们如果将国学中的精华挖掘出来，在幼儿园里，从儿童时期对孩子进行熏陶、浸润，就能达到养浩然之气，塑高尚人格，提高人文素质和精神境界的教育效果。
据调查发现，在中国，由于大部分孩子是独生子女，“四二一”式的家庭模式使越来越多的孩子存在着普遍的社会性问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。
面对孩子在成长过程中遇到的种种问题，如果我们在幼儿园适当导入国学与传统文化教育，可以在培养儿童品德、修行等方面起到非常良好的效果。俗话说得好，“三岁看大，七岁看老”，我们回过头来想一想，事实上成年人的很多行为习惯、人格思想在7岁以前就已经形成并影响伴随我们的一生。因此，笔者认为在幼儿园阶段开设国学经典教育是非常有必要的。
幼儿园开设“国学”经典教育，以《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典文章为教材基础，通过诵读原文、模仿动作、再现情境等教学手段有效地将“国学文化”传递给儿童。
那么，怎样在幼儿园有效地开展国学文化教育，传承中华传统文化呢?
对于幼儿来说，如果只是枯燥的读书，时间一长难免失去兴趣。教师应根据幼儿的这一特点，合理运用多种手段来辅助经典诵读，为幼儿提供更多的刺激来激发幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力。
1.1讲述故事法
讲故事是幼儿十分喜闻乐见的一种形式。将国学经典中的小典故，通过生动有趣的故事讲给幼儿听，揭示传统文化经典中的道理，幼儿感兴趣，容易听得进去，学得也轻松。
1.2图画法
古诗文经典比较难记，将枯燥的文字转化为图画、动画等形式，可以使古诗文经典更加容易理解，同时还能有助于记忆。幼儿形象思维占优势，在引导他们背诵一些文字艰深的古诗文经典时，如果能利用flash动画将枯燥艰涩的文字转化成图像，不但能加深理解和记忆，而且有助于增强他们对古诗文经典的学习兴趣。在活动开展得比较好的基础上，还可以组织幼儿自己给文字配上图画，不断加深幼儿的理解。
1.3趣味游戏法
将诵读的内容融入到幼儿最感兴趣的锻炼与游戏中，是增加儿童学习兴趣的好办法。伴随经典的唱诵，孩子们做着创编的扇操、拉手操、武术操、椅子操，气势磅礴，直击儿童心灵。在孩子们户外的器械活动中，把孩子们熟记的《三字经》、《弟子规》等内容编成橡皮筋、长绳、“跳房子”的新跳法，让孩子玩起来不念就不行，快乐地念唱巩固;在“翻胶线”、猜拳、手指戏等小游戏中，经典诗词的念诵也成了完成游戏的规则背景。将“经典”教育巧妙移植到多种活动中，使活动富有“趣味性”。
1.4多种感官训练法
在指导幼儿开展诵读的过程中，还可以借鉴多种艺术手段，如组织开展吟咏、朗诵、唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿的多种感官参与学习，提高对古诗文经典的感受力。
1.5情境表演法
大多数国学经典都是比较深奥难懂的，是幼儿难以理解的。为了让孩子更好地理解其中的含义，教师可以为幼儿创设适当的情境，通过情境表演的方式，把深奥难懂的经典变为直观形象的表演，让幼儿在玩中学，学以致用，让孩子做到“知行合一”。
1.6比赛竞争法
幼儿园还可以组织举办以中国传统文化经典为主要内容的文艺汇演和各种比赛，形式包括朗诵、吟唱、讲故事、背诵比赛、合唱、相声小品、游戏等，以此检验诵读活动的成效，激发幼儿更大的兴趣。
幼儿园与家庭的教育重在“合力”。我们力求实现“双边互动”，用参与性、最生动的方式让家长始终“和孩子一起”。比如在班级中建立了“流动麦克风”制度，让小小的录音笔在每个儿童的家庭中流动，录下亲子共同诵读的章节，在全班播放并领诵，每月评比“金话筒”;以“经典长廊”为载体让家园同行，我们在幼儿园长廊以“活动夹”悬挂可自由取放的国学经典诵读卡，家长每天都可以与孩子一道取一张卡片回家，根据内容或与孩子共同诵读，或讲述给孩子听，或朗读给孩子欣赏。每天，要求家长安排5-10分钟与孩子共同诵读此内容，并由孩子记录下自己的心情和对家长参与的评价。
“滴水能穿石”、“积少能成多”，国学教育贵在坚持。努力把握好长时期“一滴水”的份量，始终保持孩子们“乐学”的状态是国学教育的根本。滴水会累积起穿石的力量，滴水能汇集成江河的丰富，从孩童开始，从小蓄积起来的民族的美德与智慧终将厚积薄发。
幼儿园的国学文化教育旨在让孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中华传统文化的博大精深。在孩子纯洁无暇的心灵里，播撒下真、善、美的种子。我们相信，“国学文化”的价值将会伴随儿童一生，传统文化的精髓滋润将扶持他们克服人生的逆境难题，扬帆启航。
经典诵读心得体会篇五
朗读经典是一种传统文化的继承，更是一种对经典内涵的挖掘和理解。在朗读经典的过程中，我不仅能够感受经典文化的魅力，还能够提升自己的语言表达能力和内在修养。通过这一过程，我对经典文化有了更深刻的认识，也得到了一些珍贵的体会和心得。
朗读经典最重要的一点是细读。我发现每个经典作品都蕴含着深刻的思想和意义，需要我们仔细品味和体悟。经典的文字往往简练而明确，但其中蕴含的思想却可以引发我们更深层次的思考。在细读中，我努力寻找文字中的脉络，通过情感的抒发和意境的描绘，以及人物塑造和寓意的传达，感受经典的内涵和表达方式。正是通过这样的细读，我才能真正理解经典的价值和美感。
朗读经典不仅要细读，还要反复咀嚼。每一次的朗读都有新的收获，每一次的思索都能发现新的亮点。正如一位著名的作家所言：“一篇经典不怕读多了，只怕读少了。”经典作品之所以被广泛传颂，正是因为它们蕴含着丰富的思想和多元的解读角度。因此，反复咀嚼经典的过程中，我不断发现新的意义，通过自我思考和对他人解读的倾听，使得我的理解越发深刻。反复咀嚼经典，不仅是对作品的尊重，更是对我的自我提升的一种培养。
朗读经典还需要情感的投入。经典作品往往能够唤起人们的共鸣，引发情感的共振。在我的朗读过程中，我经常会被如泪如诉的文字所打动，被深情款款的叙述所感动。在这种情感的投入中，我能够更好地投身于作品之中，体验其中的喜怒哀乐，与作者产生共情。情感的投入不仅能够使我的朗读更加动人，也能够使我更好地理解作品的内涵和作者的用意。通过情感的投入，我与经典作品建立了一种独特的联系，使其成为我人生中的一部分。
朗读经典更是一种精神修养的过程。经典文化是一个国家、一个民族的精神基础和精神支柱，它蕴含着深远的思想和高尚的情操。通过朗读经典，我能够接触到博大精深的文化底蕴，感受到经典所传达的智慧和力量。同时，经典也是一种人生智慧的集结，它对人生的体验和感悟能够引领着我走向更高的境界，使我变得更加开放、宽容和有修养。朗读经典让我不断琢磨和感悟，使心智得以修炼，身心得以平衡，共同成为了一个更完整的人。
通过朗读经典，我不仅从作品中得到了对经典文化的认识和理解，更从中得到了对自身的启迪和提升。我深切体会到，细读、反复咀嚼、情感投入和精神修养是朗读经典的关键，并能够带来宝贵的收获。我将继续朗读经典，用心去感悟其中的精华和情感，让经典在我的内心深处生根发芽，成为我人生中的一部分。（1196字）